一年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
今天，我回了老家。春天的腳步踏入了你我中間。春風(fēng)提醒了大地萬(wàn)物，大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
看，路旁綠油油的麥苗伴著春風(fēng)，向大地盡情的撒嬌。旁邊的小溪不停地敲鑼打鼓，好像在歡迎我們。
小草當(dāng)然也不甘示弱，他經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的寒冬之后，終于脫下舊裝，沖出地面。春風(fēng)吹過(guò)，他們翩翩起舞，好像碧波滾滾，我們沉醉在這春的波浪中，在草地上，在小溪邊，我奔跑著，我們說(shuō)著，我們笑著。是啊，誰(shuí)不愛(ài)這春天的美麗，誰(shuí)不愛(ài)這春天的'溫馨呢？
“咦，那不是一朵野花嗎？”不知誰(shuí)喊了一句。我們循聲望去——一朵淡黃色的野花在綠叢中顯得那么柔弱，但又那么高傲！忽然遠(yuǎn)處的地里響起了一陣機(jī)器的轟鳴聲，那是農(nóng)民伯伯在辛勤地耕地，他們又在新的一年里，翻開(kāi)了新的一頁(yè)！
來(lái)吧，春天！你為我們帶來(lái)歡樂(lè)，你為我們帶來(lái)希望！
一年級(jí)作文 篇2
媽媽公司新引進(jìn)了一個(gè)業(yè)種——兒童拓展公園。
星期六，我和哥哥學(xué)完游泳之后就迫不及待地想去體驗(yàn)一下。來(lái)到了園區(qū)，媽媽幫我和哥哥辦好了手續(xù)，這里的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目真不少啊！有攀巖墻、有勇敢者之路、有獨(dú)木橋、有梅花樁、繩索隧道，還有蜘蛛塔等等。
走進(jìn)里面，我們穿好裝備服，戴上頭盔，我和哥開(kāi)始了拓展之旅。剛開(kāi)始還是有點(diǎn)害怕的，看到晃悠悠的繩索不敢上去，在媽媽的'鼓勵(lì)下，還有看到別的小朋友玩得興高采烈的，也就鼓起了勇氣，在拓展過(guò)程中，我和哥哥相互幫助，相互鼓勵(lì)，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，勝利地通過(guò)了險(xiǎn)關(guān)，終于抵達(dá)了終點(diǎn)，我和哥哥露出了勝利的微笑。
這個(gè)活動(dòng)將運(yùn)動(dòng)、探索、娛樂(lè)和教育完美相結(jié)合，讓我們的體能、技能和綜合協(xié)調(diào)能力都得到全面發(fā)展，是非常有意義的一個(gè)兒童項(xiàng)目。
一年級(jí)作文 篇3
由緣分而開(kāi)始，最終也會(huì)由緣分而結(jié)束。和你相見(jiàn)，那是緣分，與你離別，那是緣盡。緣盡，在我還來(lái)不及與你告別，你卻眨眼消失在茫茫人海之中。你的不告而別成了我一生的遺憾。我在心中默默希望，讓時(shí)間禁止吧!只停在你離別時(shí)的前一秒鐘!讓我向你告?zhèn)�別吧。希望我們?cè)僖淮蜗嘁?jiàn)。看啊!你的.離別，使花兒無(wú)心爭(zhēng)艷，只為你而凋零;聽(tīng)啊!你的離別，讓鳥(niǎo)兒都無(wú)心歡唱，只為你而唱著告別之曲。你有感覺(jué)到么，因?yàn)槟愕碾x別，世界都黯淡了。你離開(kāi)了，我卻期待著再一次相見(jiàn)。
與你的美好回憶，我期待著有后續(xù)的一天。今天，我與你告別……緣分從何而來(lái)……
一年級(jí)作文 篇4
周六，小李獨(dú)自一人正在家里專心致志地做作業(yè)，忽然，門(mén)鈴叮叮叮地響了，中李嚇了一大跳，字都寫(xiě)錯(cuò)了，他急忙跑到門(mén)后，問(wèn)道：“誰(shuí)呀？”外面的人回答道：“我是你爸爸的朋友，請(qǐng)把門(mén)開(kāi)一下。”小李覺(jué)得這聲音很陌生，就搬來(lái)一把椅子站了上去，順著貓眼往外看，天哪！門(mén)外有一個(gè)陌生的`叔叔，小李有點(diǎn)兒害怕，不知該怎么辦才好，突然，他靈機(jī)一動(dòng)計(jì)上心來(lái)，他想：如果這個(gè)叔叔是爸爸的朋友，就應(yīng)該知道自己的名字，若不知道，就肯定不是爸爸的朋友。于是，小李清了清嗓子問(wèn)道：“叔叔，你知道我的名字嗎？”陌生叔叔頓時(shí)慌了神，他吞吞吐吐地說(shuō)：“你叫……你叫……”小李全都明白了，大聲喊道：“連我的名字都不知道，還說(shuō)是我爸，你肯定是個(gè)壞人，快走吧，現(xiàn)不走我就打110了。”陌生叔叔結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“這……這……”這了半天，也沒(méi)這出什么道道來(lái)，只好灰溜溜地走了。
一年級(jí)作文 篇5
我們地球上人口越來(lái)越多，垃圾污染越來(lái)越嚴(yán)重，地球媽媽已經(jīng)不堪重負(fù)，這是一個(gè)棘手的問(wèn)題，怎么去解決呢?在冥思苦想中，我突然有了一個(gè)偉大的想法——那就是人類(lèi)再到月球上建一個(gè)美麗的家園。
現(xiàn)在就讓我們好好的規(guī)劃一番吧，這個(gè)美好的愿望就要靠我們?nèi)?shí)現(xiàn)了，到那時(shí)我們已經(jīng)成為了一個(gè)個(gè)高級(jí)的科學(xué)家，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入高科技時(shí)代，已經(jīng)掌握了月球的所有奧秘。將那里的荒漠變成綠洲，到處是綠樹(shù)成蔭，百花盛開(kāi)，瓜果飄香，開(kāi)鑿出一條條清澈的河流，在一片片綠樹(shù)的掩映下，一棟棟高樓拔地而起，一條條寬闊的馬路縱橫交錯(cuò)。最神奇的是馬路上你看不到一輛汽車(chē)，而是利用月球的特殊引力，人們只要穿上特制的功能鞋，只要你按照程序設(shè)定自己想去的`地方就會(huì)在極短的時(shí)間飛行到，這里是決對(duì)沒(méi)有污染的，而且我們還要在地球與月球之間架設(shè)一條安全通道，使人們能夠自由來(lái)往。
而在這里沒(méi)有不停地采掘，也沒(méi)有亂砍亂伐，更沒(méi)有亂排亂放。人們像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。
此時(shí)地球上的人們?cè)缫研盐颍昧吮Ｗo(hù)環(huán)境的意義。 這樣地球媽媽減輕了重負(fù)，環(huán)境也得到了改善同時(shí)在我們的精心治理下更加美好。
這就是未來(lái)的家園，現(xiàn)在就讓我們?yōu)檫@個(gè)偉大的愿望而 努力吧!
一年級(jí)作文 篇6
剛接班的時(shí)候，有位家長(zhǎng)告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說(shuō)話，請(qǐng)你幫忙好好管管。”說(shuō)這話時(shí)，家長(zhǎng)滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會(huì)說(shuō)話。我很在意這事，時(shí)時(shí)留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時(shí)時(shí)怯懦地躲閃著。班里的活動(dòng)，她從不主動(dòng)參加。上課提問(wèn)時(shí)，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，她不是不會(huì)說(shuō)，也不是不會(huì)做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開(kāi)的結(jié)。
我利用課余時(shí)間找菁菁談話，鼓勵(lì)她大膽回答問(wèn)題，并有意識(shí)地為她提供機(jī)會(huì)。一次語(yǔ)文課，我提了一個(gè)對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)挺有難度的問(wèn)題：如果父母都不在家時(shí)，你一個(gè)人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵(lì)和動(dòng)作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會(huì)把門(mén)鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來(lái)……”一個(gè)六歲的孩子居然有如此的安全意識(shí)，看來(lái)，我平時(shí)的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過(guò)望，同學(xué)們也楞了。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，我在班上表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護(hù)好自己，比原先進(jìn)步多了，我們都要向她學(xué)習(xí)！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來(lái)。
除了鍛煉她回答問(wèn)題的膽量，我還有意識(shí)地培養(yǎng)她的“說(shuō)話”能力。一次，說(shuō)話訓(xùn)練的內(nèi)容是問(wèn)路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問(wèn)路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔(dān)心自己說(shuō)不好。我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，這次說(shuō)不好還有下次。再說(shuō)，還有老師和同學(xué)們的幫助呢，老師相信你。”我讓大方的王奕萱同學(xué)與她配合，模仿文中的主人公以對(duì)話形式進(jìn)行表演，她們表演得很成功很出色，沒(méi)有一點(diǎn)難為遮掩的痕跡。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個(gè)令家長(zhǎng)和老師都發(fā)愁的同學(xué)，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動(dòng)了，可愛(ài)極了。我想，不要小瞧一句普通的話語(yǔ)，它有時(shí)能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵(lì)的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開(kāi)口說(shuō)話。
還有一次，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的'一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀(jì)律比較松散，分析原因，主要是因?yàn)橛械慕M長(zhǎng)已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長(zhǎng)，又不挫傷學(xué)生的自尊心，我想了個(gè)兩全其美的辦法：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。
宣傳鼓動(dòng)之后，學(xué)生們紛紛登臺(tái)“演講”。很快，3名組長(zhǎng)塵埃落定。忽然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也想當(dāng)組長(zhǎng)……”我定睛一看，原來(lái)是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學(xué)。班里有些同學(xué)已“嗤嗤”地笑起來(lái)，經(jīng)常任性，有點(diǎn)不講道理的他也想當(dāng)組長(zhǎng)？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問(wèn)自己。可我實(shí)在沒(méi)有理由拒絕一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的正當(dāng)要求。我望著他，他也望著我，學(xué)生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師相信你，你能做好的，是吧？”
說(shuō)來(lái)也怪，從那以后，這個(gè)同學(xué)像變了個(gè)人似的，回答問(wèn)題積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格也變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，他再也不是那個(gè)和同學(xué)斤斤計(jì)較的小少爺，開(kāi)始學(xué)會(huì)謙讓與寬容了。看著學(xué)生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵(lì)。
由此可見(jiàn)，學(xué)生的變化源于鼓勵(lì)，教學(xué)中不能缺少鼓勵(lì)。人的思維能力若面團(tuán)，鼓勵(lì)猶如酵母。離開(kāi)了鼓勵(lì)的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵(lì)成分，就會(huì)產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學(xué)生的能力存在個(gè)別差異，因此，教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次采取不同的鼓勵(lì)方法。
正如美國(guó)著名心理學(xué)家杰絲·雷耳所說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”雖然學(xué)生的具體情況千差萬(wàn)別，但不管個(gè)性如何復(fù)雜，鼓勵(lì)對(duì)啟迪學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，終究起著巨大的作用。
一年級(jí)作文 篇7
一天，猴爸爸在慢慢的工作，一滴滴汗珠從連上落下來(lái)，小猴見(jiàn)了，忙去市場(chǎng)里買(mǎi)了一斤桃子，回到家，把桃子洗干凈，拿起一個(gè)桃子給正在工作的`猴爸爸，猴爸爸高興地笑了，直夸小猴懂事。小猴笑著說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的”。
一年級(jí)作文 篇8
從小，我們都在接觸書(shū)。從媽媽的睡前故事到一本本童話書(shū)，從連環(huán)畫(huà)到《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，從小，我就與書(shū)結(jié)下了不結(jié)之緣。
書(shū)，可以平復(fù)煩亂的心緒；書(shū)，可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界；書(shū)，可以讓我們明白如何為人處事......從小，我就愛(ài)讀書(shū)，總是沉迷于書(shū)無(wú)可自拔。長(zhǎng)大了，書(shū)依然是我的唯愛(ài)，沉浸在書(shū)海無(wú)法自拔。《紅樓夢(mèng)》，林黛玉的葬花吟，讓我們感受到了她所理解的美。《三國(guó)演義》，讓我們感受到合久必分，分久必合的局勢(shì)。《紅豺》，讓我們明白了母愛(ài)是最高的情感......喜歡把自己埋在書(shū)里，喜歡一個(gè)人在角落里看書(shū)，我做不到忘記一切，但我能在書(shū)海中忘乎所以。
命運(yùn)指引了我，使我在書(shū)中懂了許多，在書(shū)中找到了屬于自己的一方土地。我開(kāi)始接觸陽(yáng)光，用快樂(lè)擁抱陽(yáng)光，用愜意去品味讀書(shū)的時(shí)光。
書(shū)中有可以驅(qū)散一切的陰霾的力量，但亦讓人感傷，讓人的`感情受傷。每一本書(shū)都擁有著不同的情緒，讓我們品讀它們的喜怒哀樂(lè)。
我的書(shū)柜上擺滿了書(shū)，每一本都整整齊齊，從連環(huán)畫(huà)到童話，到《紅樓夢(mèng)》，到《中華上下五千年》。每一本書(shū)，我都珍惜。在翻看新書(shū)的同時(shí)，我也會(huì)去翻翻那些曾經(jīng)讓我笑，讓我流淚的舊書(shū)。
在書(shū)中，我找回了我自己，找回了對(duì)書(shū)的情感。寂寞的時(shí)候，我會(huì)翻翻書(shū)；痛苦的時(shí)候，我會(huì)翻翻書(shū)，成功時(shí)，失意時(shí)，我會(huì)翻翻書(shū)，找到那時(shí)候令人懷戀的書(shū)時(shí)光。書(shū)是我的懷念，亦是我的思念。書(shū)，緣，書(shū)之緣。
一年級(jí)作文 篇9
話說(shuō)，秋天的天氣，往往是秋高氣爽，溫度適宜，人體的環(huán)境舒適度是很高的。既然感覺(jué)舒服了，人就往往容易犯困，就要睡覺(jué)。這個(gè)原理，相信大家都懂的。
秋天一睡覺(jué)啊，睡覺(jué)就要做夢(mèng)啊，此為秋天的夢(mèng)！秋天的`夢(mèng)，你有，我有，他有。夢(mèng)就是夢(mèng)，又有什么可談的呢。實(shí)在要談，我們就細(xì)談，若細(xì)談了，這區(qū)區(qū)作文幾百字，又如何能夠談得妥當(dāng)。
若說(shuō)秋夢(mèng)，鑒于目前這么糾結(jié)的情況，我就淺說(shuō)一二吧。我覺(jué)得秋天的夢(mèng)相比春、夏、冬夢(mèng)是不同的，春夢(mèng)，往往是容易摻雜一些骯臟污臭的意思，所以我不建議小學(xué)生做春夢(mèng)。夏夢(mèng)，大家想呀，夏天天氣這么炎熱，要是沒(méi)有開(kāi)空調(diào)，夏夢(mèng)基本是夢(mèng)到自己在醫(yī)院打針，醒來(lái)一看蚊子滿屋飛。冬夢(mèng)，是好的，不過(guò)要是在學(xué)校做就不好了，學(xué)校寢室的被褥不夠暖，在家里做冬夢(mèng)好。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這秋天的夢(mèng)，做得真叫舒服，可謂一年四季最美的夢(mèng)，一覺(jué)睡醒，都不知道自己有沒(méi)有做夢(mèng)。我認(rèn)為最好的夢(mèng)，恰是無(wú)內(nèi)容的夢(mèng)，一切淡淡然，才是身體最好的休息，才是上天最好的饋贈(zèng)。
一年級(jí)作文 篇10
4月4日是一年一度的清明節(jié)。早上，我跟爸爸回鄉(xiāng)下拜祭祖先。
路上，下起了綿綿小雨，真是清明時(shí)節(jié)雨紛紛。過(guò)了一會(huì)兒，雖然雨停了，但是路上還是滑得很。 兩邊地里的莊稼給雨水沖刷得綠油油的，空氣里也帶有一股清新濕潤(rùn)的香味。
到了目的`地我們就開(kāi)始拜祭祖先。晚飯后，我們就打算踏上回家的歸程。今天我和爸爸媽媽度過(guò)了有意義的一天。
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