初一語文作文

初一語文作文15篇【必備】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的初一語文作文，歡迎閱讀與收藏。

初一語文作文1

　　小時候，偶爾上一趟老街，我這枚吃貨最大的樂趣，竟不是吃，而是看小人兒書。

　　也只老街上才有小人兒書的書攤。一棵大槐樹底下，斜撐著簡易的木板子，上面拴著一只只口袋，里面塞滿小人兒書。二分錢可借一本看。

　　袋子里的硬幣，從大過年時就開始攢著，為的是到老街上一飽眼福。

　　許多的字，不識。不要緊，看著圖畫，邊蒙邊猜，也是看得津津有味的。街角喧鬧，那一方地盤兒，卻是寧靜的島嶼。

　　有孩子口袋里沒錢，在小人兒書攤旁邊轉。看向小人兒書的眼神，像看向一大堆美食。守攤的中年男人真是硬心腸，他揮手趕那孩子走，“去，去，去！”像趕偷食的雞。沒錢別想看他的.小人兒書，你再求也沒用。

　　一次，有小孩兒趁他不注意，抓起兩本小人兒書就跑。待到中年男人反應過來，他已跑進人群中去了。中年男人追了幾步，沒追著，嘴里罵罵咧咧的。回頭，對他的小人兒書攤看得更嚴了。

　　我為逃跑了的小孩兒感到高興。他擁有兩本小人兒書了，那是完全屬于他的，他想什么時候看，就什么時候看。他想坐著看，就坐著看;他想躺著看，就躺著看。真好。我心里萌生出這樣的愿望，等我長大了，我也要擺一個小人兒書攤。所有的小孩兒都免費看，想看哪本就看哪本，想看多久就看多久。

初一語文作文2

　　最近，我又一次閱讀了法布爾的文學巨著——《昆蟲記》。

　　書中，那細致入微的描寫，生動幽默的語言使我著迷，不由得一遍遍欣賞，一次次隨著法布爾，走進神秘的昆蟲世界。原來昆蟲世界中，也有許許多多有趣的故事、其妙的現象，也和人類有驚人的相似！

　　在這神秘的世界中，我認識了堅持不懈、百折不撓的蜣螂，見識了螳螂的心狠手辣，感到了蟋蟀的樂觀向上，還有克魯蜀蜘蛛的無憂無慮……這清新自然的文筆，讓我仿佛置身其中，聽到了陣陣優美的蟲鳴，聞到了濕潤的泥土的芳香，看到了一種種稀奇古怪的昆蟲，看到它們同人類一般勞動、休息，看到它們自由自在地生活……這一切，讓我想到了法布爾日日夜夜，不斷尋找、探索的身影，沒有人支持他、鼓勵他，但他毫不氣餒，堅持研究昆蟲。他不孤獨，因為有昆蟲作伴。為了研究昆蟲，他歷盡千辛：研究黃蜂時，他冒著被刺的危險仔細觀察；研究狼蛛時，他小心翼翼，被咬到的后果不堪設想……可是無論遇到多大的困難，他都一一克服，這只因為，他喜愛昆蟲，喜愛大自然。

　　法布爾的堅持不懈、毫不氣餒和他的勇往直前，令人敬佩，還有他那對昆蟲，對大自然的熱愛，都是如今城市里的孩子們所沒有的'。現在，如果我們遇到什么困難了，如果不是很容易就可以克服的，相信不是任何人都會跨過這道門檻，也許會半途而廢吧；遭遇了失敗，在內心失望、難過后，又有多少人會重新站起，再次挑戰，戰勝呢？這樣的事例還有太多太多。

　　再說說我們與大自然吧。如今，隨著現代科技的發達，綠樹越來越少，昆蟲也隨之變少。而且，一到空閑之余，我們這些孩子一般都宅在家里，在家里玩玩電腦，看看電視，品品書，玩玩游戲，要多快活有多快活，誰還會頂著炙熱的陽光，鉆進草叢或樹林中，大汗淋漓地去大自然中探秘呢？雖然電子產品可以帶給我們無盡的歡樂，但是同時，我們也缺少了許多，缺少了與大自然的親密接觸，缺少了發現知識的機會，缺少了許許多多童年的別樣樂趣……如今我們對大自然的了解，大多數只能通過一些書籍和網絡等間接獲得，無法親身體驗。

　　從現在開始，讓我們一起走進自然，親近自然，擁抱自然吧！

初一語文作文3

　　深深凝視，凝視你優雅的姿態。

　　仔細聽，聽你爽朗的笑容

　　淡淡的味道，品嘗你醉人的芬芳。

　　靜靜地感受，感受你溫柔的腳步。

　　我用青春和輕浮悄悄地遇見了你。

　　想放一首清亮的歌給你送去我深深的思念。

　　我想為你裝飾黑暗的天空，讓你變得明亮。

　　想保留你的小回憶，但你只從我身邊走過。

　　你給我留下了“花兒越來越誘人，只有淺草才能沒有馬蹄鐵”的生命力。你給我留下了“荷葉無限，荷花曬紅”的夏日荷花風景。你給我留下了“樹皆秋，山只照”的迷人畫面。你留給我的雪就像春天的大風，在夜里刮開了一萬株梨樹的花瓣。

　　你用幾滴素色墨水勾勒出四季的芬芳。

　　進入你，進入你的內心深處。

　　你讓我李瑟娥后珠獨寂西樓，易安居士比黃華還瘦，稼軒人尋他千百度，還有蘇東坡的十年生死。

　　你用深邃的目光，捕捉到了所有這些悲傷和失望。

　　牽著你的手，輕輕的'走，走在歷史的角落。

　　仿佛感覺一代書法家王羲之醉醺醺地寫《蘭亭集序》，仿佛感覺愛國名將屈原滿腔仇恨，又仿佛感覺詩人李白要用全部豪情入酒。

　　用你迷人的小嘴，你吐露這一張充滿了情感。

　　話不多

　　表情不多

　　依然是深深的凝視。

　　你凝視著這里，微笑著，靜靜地消失。

　　這一刻，原本那份沉浮也隱藏起來，只留下你洗禮后的新的自己。

初一語文作文4

　　秋風吹來，楓葉又紅了，秋雨馬上就來了，帶給我一份回憶。

　　模模糊糊想起那節語文課，老師運籌帷幄，讓學生在講臺前表演。已經準備好的學生沖到講臺上。隨即，——開始了小規模的演出。

　　第一局是大名鼎鼎的《梁山泊與祝英臺》。剛開始的時候讓人發笑。但在我看來，這是一種宏大的藝術觀。舞臺上的演員們全心全意地演奏，祝英臺的哭聲在教室里回蕩，使教室更加悲慘和荒涼，我的眼淚不由自主地涌出來。如果我不在教室，我肯定會哭。看著看著，視聽盛宴即將結束，劇情越來越精彩。我連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過什么精彩的環節。最后他們變成了兩只蝴蝶，我已經是個淚流滿面的人了。我轉過身，驚呆了。班上大部分同學都成了我的伙伴，我熱淚盈眶。老師看到了，趕緊叫同學表演小品。

　　精彩的故事又開始了。我看了舞臺上演員表演的小品《搬家》，沒有《梁祝》有名。舞臺上，一個同學的臉又笑又哭，忽明忽暗，逗得我哈哈大笑。再看看學生。有些人笑著躺在桌子上，有些人躺在地上，蹬著腿，就像一個新生的嬰兒。但這只是開始，連背后的老師都忍不住笑了。臺上一個同學拎著一個大箱子說：“讓開，你沒看見我搬東西嗎？”b馬上給他讓路，然后講了個笑話。a聽后很開心，忘了手里提著盒子。當他的手被放開時，仰面大笑的b被掉落的盒子砸到了腳，疼痛難忍。我看了之后，甚至淚流滿面。

　　接下來的節目讓我陷入了沉思：《鄭人買履》里的`鄭人不就是我們生活中一些迷信的人嗎？我一定不要因循守舊，創新，要學會隨著情況的變化而改變方法，這樣才會達到或者超過預期的效果。

　　秋風吹來，楓葉把我的記憶染成紅色。這節語文課將永遠留在我的記憶里……

初一語文作文5

　　生活離不開語文，語文把我們和生活緊密聯系在一起。中文讓我們可以對物體進行分類，溝通人類的愛、友誼、親情，維護各種人情。語言讓我們表達自己的情感和情緒，讓人們能夠和諧相處。此外，語言讓我們享受美麗的張文和精彩的情節，這使我們得到無與倫比的精神食糧。語文讓我想起過去，讓我們認識現在，展望未來。語文會記錄生活的點點滴滴，讓我們知道一些道理，讓我們知道活著的意義。語文激勵我，讓我實現理想。生活真的離不開語文。語文是做任何事情的基礎，沒有語文什么都做不了。中文讓我們交朋友，中文讓我們認識自己。

　　中文無處不在。現在是金秋時節。事實上，秋天不僅是金色的，而且是多彩的。藍寶石般的藍天上沒有一絲云彩，天空像是沉淀在透明度很高的藍湖中。從小到大，我一直覺得書中的中國人比較高尚，尤其是看了余虞丘先生寫的《鄉關何處》。他細膩抒情的文筆深深打動了我，我想：這可能是語文的最高境界吧！我堅信這個從小到大不變的概念，但事實證明我錯了。在一個陽光明媚的下午，我在街上閑逛，這是一個永恒的場景。如果是正常的話，我不想看。今天我媽讓我注意身邊的'東西有沒有中文，如果有，就服從我。我很不服氣，小聲嘀咕：“什么事？”！一個兩個平庸，甚至一個都不如《鄉關何處》等等。張文！在找什么。“突然，我停了下來，停在一家旅館前。酒店很常見，不同尋常的是牌子上寫著：“回老家”。往前走，發現下面有一行小字：“可是我往家看，暮色漸暗？回國的人留在這里。“我被這個招牌上展示的文化遺產震驚了。余虞丘先生的作文很傲慢，但這家店的老板讀了一本關于漢語的書，還記得。然而，正是這句平凡的話所透露出來的溫暖和善意，讓人前來觀看。四面八方的客人歸來，可能就是看到這些話后的留宿感。是的，這就是語言，生活的語言！它比blackpink書中的語言更貼近生活。它的魅力是中國人在書中無法企及的。我又開始用心審視這個世界。一切都散發著中國人的芬芳。我仿佛走在一條充滿文言文的路上，學著一門我從未學過的語言。

　　語文不是文人的玩物。其實中文在生活中，在你面前，在你身后，在左邊，在右邊。不要說書中的中國人更高尚。生活中的中國人是書中中國人的升華

初一語文作文6

　　事物總能喚醒一個人的記憶。

　　——題記

　　整理房間的時候，無意中找到被壓在書柜最下面的語文補習資料。上面黑筆寫的筆記，藍筆做的勾畫，紅筆的圈圈點點，甚至鉛筆留下的草稿，都像一把把鑰匙般打開記憶的大門，讓我回憶起語文課堂的那些人和事。

　　提起語文課堂，腦中不禁浮現起童老師的樣貌。腦海里，童老師總是帶著一副眼鏡，這副眼鏡雖然隔擋在我們與童老師之間，但是我們依然能夠透過鏡片去發現他那抵近不惑之年卻靈動依舊的雙眼。童老師的眼中，不時閃爍出一絲光芒，伴隨著他鏗鏘有力的講授聲，震撼著我們的心靈。

　　我不想過多地描繪童老師的外貌，不想再提及他嚴肅而不失幽默的教學風格，也不想再講述他帶給我的種種收獲。我只想說，他完全配得上他的外號——“天山童老”。他就像金庸武俠小說內的“天山童姥”一般高深莫測，有著十足的功力；他就像“天山童姥”一般不受年齡的限制，快樂生活，充滿童心，無失活力。

　　語文補習的課堂內，讓我記住的不僅是受人尊敬的童老師，還有和我隔著一條過道的，一朵“奇葩”。這位“奇葩”，我們還喜歡稱呼他為“馮公公”。因為他姓馮，并且還像古代皇宮中的“九千歲”那樣，喋喋不休。

　　但他的“喋喋不休”，并非上了年紀的大嬸那樣吵鬧個不停，而是喜歡冒出各種各樣的奇怪問題。有些問題不僅奇怪，而且十分低級。或許那些問題對于我們來說已經是常識，而他就是經常問這樣的問題。比如“童老師，為什么上課時手不能撐著頭呢？”或“童老師，什么叫做‘使動用法’啊？”已經要上初三的他居然連“使動用法”是什么都不知道！這些問題常讓童老師頭疼不已。

　　他的`反應也有點慢。童老喜歡把走廊左右兩邊的同學分為“聯合組”和“挑戰組”，每當我們兩組完成某項任務實力不相上下之時，就會玩一種名為“蟲棒虎雞”的游戲。眾所周知，蟲鉆棒，棒打虎，虎吃雞，雞捉蟲。童老喊口號喊到“三”時，兩組的代表就報出其中一件事物，報前面的贏，報后面的輸。“馮公公”第一次玩的時候，我們這邊的代表報出“虎”等了很久，他才一臉醒悟狀。令人捧腹大笑的是，他居然猛一拍桌子，氣勢洶洶的大吼一聲“雞”，然后手舞足蹈地要求童老加分。等他終于發現自己的錯誤，我們已經捂住肚子笑了大半天。

　　但是，他問的這些低級問題，可能讓他自己有所收獲吧？當我們嘲笑他而停止不前時，說不定他正努力追上來。即使他基礎略微比我們差，他那種“不懂就問”的精神，也值得我們去學習吧；他反應慢，可能是他還在思考，這種“三思而后行”的習慣，也值得我們去養成吧？

　　除此之外，語文課堂還有許多人和事在記憶中游走。在我有不會寫的字時，默默在手心寫下來給我看的同桌；語言精湛，卻不茍言笑的前排同學；平時喜歡開玩笑，做事卻十分認真的別隊隊長……

　　將資料整理好重新放進書柜，童老師語文課堂內的歡聲笑語仍然回蕩在耳間。

初一語文作文7

　　一篇優秀的散文，幾乎難以離開聯想。所謂聯想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動。由一事物過渡到另一事物的心理過程。當人們由當前事物回憶起有關的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時，都離不開聯想。在這種聯想活動中，事物的特征和本質，更容易鮮明和突出，作者的思想認識也能不斷提高和深化。

　　一個作者的知識積累，儲藏愈厚實，則對生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯翩，文思泉涌。聯想，在心理活動中占有重要地位。回憶常以聯想的形式出現，聯想還有助于舉一反三的推理過程。特別是在散文創作及其它樣式的文藝創作中，聯想有著增強作品藝術魅力的功效。

　　散文家的靈感，看似偶然，實則必然，遷思妙得，得自長期積累。積累愈厚，愈發敏感。散文不是貴在觸發嗎?由此及彼是觸發，對于目前所經歷的事物，發現旁的意思，既是觸發，也是聯想。

　　深厚的積累，有助于觸發的深化。要將詩魂變為詩，要從觸發達到構思，還必須發揮聯想和想象。要將許多舊經驗溶化、抽象、加以重新組織，假若沒有一定生活積累做憑依，想象、聯想的翅膀則是飛不起來的。

　　客觀事物總是相互聯系的，具有各種不同聯系的事物反映在作者的頭腦中，便形成了各種不同的聯想── 有空間或時間上相接近的事物形成接近聯想(如由水庫想起水力發電機);

　　有相似特點的事物形成的類似聯想(如由魯迅想起高爾基);

　　有對立關系的事物形成對比聯想(如由光明想起黑暗);

　　有因果關系的事物形成因果聯想(如由火想到熱)。

　　散文的聯想，總是同精細的觀察、細微的描述相結合。散文的畫面，首先力求真實、具體，使人讀之如身臨其境，同時也要做到含蓄、深邃，使人讀之能臨境生情。作者給讀者想象空間、回味余地愈大，則詩意的芬芳愈濃，這就離不開豐富而活躍的聯想。

　　聯想，實質上是觀察的深化，是此時此地的觀察，與彼時彼地觀察的融會貫通。沒有這種融會貫通，便沒有感受的`加深、思想的升華、詩意的結晶。如果說，精細的觀察，為作者采集了豐富的礦石，那活躍的聯想，則是對這些礦石的冶煉和加工。

　　聯想不是憑著個人的閃念所得，漫無邊際地胡思亂想。一個作家要想讓聯想的翅膀飛起來，沒有廣博的學識，不掌握事物之間內在的聯系和底蘊，沒有個人的創造性和激情，沒有個人愛好的廣大空間，思想和幻想、形式和內容的廣大空間，是高飛不起來的。只能象蓬間雀那樣在草稍上徘徊，而不能象大鵬那樣展翅萬里，海闊天空自由飛翔。

初一語文作文8

　　“呤呤呤”放學的鈴聲響了，小學一年級的聰聰和潔潔有說有笑地走在一條干凈又整潔的街道上。突然，潔潔停下了腳步，指著路邊垃圾桶旁的垃圾，捏著鼻子說道：“好難聞呀！是誰這么沒有公德心，將垃圾丟在垃圾桶旁？”

　　聰聰也說道：“是呀，是呀！這該怎么辦呢？”他倆的臉上露出驚訝又苦惱的表情。

　　潔潔思索了一會兒，說：“如果我們不把這些垃圾清理掉，日復一日，時間長了這里很快會變成垃圾場的！”說完，潔潔已經開始清理垃圾了，她憋著氣，卷起袖，伸出小手，捧起垃圾，向垃圾桶里扔去。

　　她見聰聰無動于衷，潔潔著急了，大聲叫道：“你快來幫忙呀！”

　　聰聰撓了撓頭，說“即使今天我們把垃圾清完了，但明天還會有人繼續丟的'，我看，我們還是來設計一個文明標語，怎么樣？”

　　潔潔高興地稱贊道：“好啊，好！你真聰明！”

　　聰聰把書包放在地上，拿出今天學校上美術課剛用過的毛筆和紙，將紙鋪在水泥地上，趴下身子，刷刷地寫了六個大字：“文明—只差一步！”然后，將這幾個字貼在了垃圾桶的側面。

　　這時，潔潔也清完了垃圾，瞧著聰聰貼的字，向他豎起大拇指稱贊道：“聰聰，聰聰，果然聰明！”他倆又有說有笑地走著回家的路上了。

　　是呀！清潔的家園靠大家來創造，我們都是文明使者，只要人人自覺多跨一步，社會就會前進一步。

初一語文作文9

　　在我眺望星辰大海時，當我聆聽音樂時，在飽讀書經時……語文早已悄然而至!靜下心來，和我一起感受語文、享受語文.……

　　闊海·明月

　　紗紗的月光在海霧中穿梭，浸著海水，放松，放松，慢慢沉落……讓粼粼的海波守護你。

　　我輕步走向海邊，享受著沙粒使勁向腳縫里鉆，小清新的海風陣陣吹來，讓我指尖潤潤的。遠眺，一彎明月偷偷地蹬著海底飛向星空，“海上生明月，天涯共此時”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，攜手相隨著詩詞與詩人張九齡、李白對朋友的思念、同情關切之情，我的思緒早已擁抱月亮……

　　如銀月光照耀著我，頓生詩意，語文從我身邊輕輕走過。

　　傾聽·古典

　　花燈點點，群光璀璨，人們的臉上充溢著洋洋喜氣，笑語鮮花，春風拂面，嫩綠的樹葉映著各色花燈……

　　深夜苦讀的我摘下眼鏡，站起，推開小窗，街上人群涌動，燈光閃爍。一陣《青玉案·元夕》的古典歌聲傳來:“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路……”優美的語言，喜慶的`場面使我眼前一亮，各色彩燈，盡收眼底，讓我褪去了困意和雜亂的心緒，感受著詩意般的元宵節……

　　被經典詩詞包圍的我，悅耳靜心，語文從我身邊輕輕走過。

　　品讀·書香

　　絲絲春雨斜落在房檐上，滴落的細雨如飛翼的小燕子一般引起了我的萬千思緒……

　　清晨的我，捧起劉禹錫的《陋室銘》到陽臺誦讀。靜坐窗前，嗅著玉蘭和紅杏花的清香，挺直肩背，開始誦讀:“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……”與詩人一起品味，小室雖陋，但有痕苔草色，素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有?面對困難，也從容不迫!

　　誦讀篇篇經典，有滋有味，語文從我身邊輕輕走過。

　　日月山川，興衰變遷，悲歡離合便如沿途風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到理想的精神高度。在滿目風景中，人們可以偃仰嘯歌，為佳詞詩句、昔人情懷擊節稱嘆!

　　生活處處都有語文的魅力，它就在我們身邊，一起體驗它，熱愛它!

初一語文作文10

　　在一座不大不小的小鎮里，有一條寂寞而熱鬧的長街。

　　那是一條寬闊的長街，是一條每天都要走過的道。鎮子上的人們每天都在這里穿梭，來來回回。街道成為了生命旅途的半徑，成為貯藏生命時空的容器。

　　每天清晨，太陽剛睜眼，街道就已經熱火朝天，在太陽照射下，一個屠夫拿著把刀，像劈柴一樣，對著豬肉一頓猛砍，鮮紅的血液濺在街道上，血腥味越發難聞，屠夫切好肉，將刀放下，揚起頭顱，大喊：“賣豬肉，賣豬肉。”聲音猶如平地一聲雷，氣壯山河。不一會兒，豬肉攤便排起了一條長龍似的隊伍。

　　每到中午，驕陽似火烘烤著大地，人群越來越少，只剩下幾個年邁的老人在街道游走時的吆喝聲，他們扁擔上的蔬菜，綠得清翠，綠得發亮，猶如一塊碧綠的.翡翠。天色漸晚，街道越來越冷清，只有零星幾個行人騎車經過的身影。

　　到了晚上，街道像是炸開了鍋，每家店鋪都放出了震耳欲聾的音樂，那些五顏六色的霓虹燈，照耀在街道上，將街道裝扮得絢麗多姿。路邊攤的小販們拼盡全力吆喝，吸引顧客。而燒烤攤的老板并不擔心這個問題，因為只要到了晚上，顧客就會蜂擁而至，搞點小串，來幾瓶啤酒，開始談天說地，一會兒談談國家大事，一會兒聊聊家庭瑣事。說者高談闊論，聽者偶爾流露出會心的微笑。到了激動處，你敲桌子，我拍椅子，你不認可我，我不認同你，直到其中一個偃旗息鼓為止，不一會兒雙方又開始說說笑笑。

　　這樣悠閑的時光總是短暫的，時間像飛鳥一去不復返，直到深夜，街道才卸下自己的濃妝艷抹，用一臉素顏去迎接下一個日出。

初一語文作文11

　　輕輕的，你的——中文默默的從我身邊走過，帶著各種詩畫，復雜的情感，說不出的神奇和美好。

　　不知道是什么樣的緣分。我特別愛語文，就像樹葉對樹的依戀。每當我接觸到這兩個字，心里總會有一種莫名的親切。

　　當抬頭看泰山腳下高聳的山峰時，“一旦爬到山頂，人們就會看到，其他的山都在天空下顯得矮小。”總會出現；當細雨觸碰到我的時候，我才明白什么叫“潤澤無聲”；當你含淚與朋友告別時，你總是用“然而，雖然中國保持著我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”來安慰自己；當你在一部文學巨著里讀到一個虛偽的小人時，你就明白了什么叫“金玉在其外，失之又失”；當我聽到一首好歌，忍不住去唱的時候，我知道了“不由自主”的含義。簡而言之，中國人就像一瓶老酒，清香醇厚，讓人越嘗越香；語文就像一條船，小而平靜；帶你徜徉在文學的海洋；語文也像一朵蓮花，清澈純凈，讓你明白什么叫“出淤泥而不染”；語文就像滿天的星星，調皮可愛，總在幻想的`天空中閃爍！

　　從你出生的那一刻起，爸爸媽媽就把這個詞傳給了你。口頭說的是語言，在紙上把意思變成文字表達的叫文。當它們連在一起，就變成了“中國人”。我在想為什么我可以用美好的文字來傳達我的感受；我贊，原來的心情也可以用各種文字來形容；我品味，品味這種細膩的筆觸，給人身心珍妮弗的感覺。

　　輕輕從我身邊走過的中國人，如細雨過后的梧桐，洗去浮華，露出綠色；再比如風雨后的小草，它褪去怯懦，顯出生機；更像是一片結霜的楓葉，從黃變淡，溢出熾熱的熱氣！

初一語文作文12

　　夢想就像流星一般有瞬間的美麗，但也會墜落;夢想就像花朵一般鮮艷，但也會凋謝;夢想就像溪水一般清澈，但也會干涸……可我的夢想還沒有像鮮花一樣綻放時，就已經凋謝過無數次，可我并沒有在乎，因為我知道夢想之路上有很多荊棘、坎坷、風雨。我一定會讓這多夢想之花永遠綻放。

　　我的夢想并不偉大，我只想讓周圍的環境更美好。讓我們生活在一個美麗的家園。

　　每當我看到垃圾箱旁臭氣熏天，狼藉一片的垃圾時，我總是對這一場景無可奈何。

　　我看到過數不勝數以各種姿勢扔垃圾的人，他們個個真是讓我嘆為觀止啊。

　　看，那邊的那個小伙子，只見他手提一袋垃圾，旋轉一百八十度，把垃圾扔投向垃圾桶，只聽“哐當”一聲，垃圾扔在了垃圾箱旁，他見狀撒了撒手，嘆了一口氣，轉頭就大搖大擺的'走掉。我看著他那猥瑣的身影，真心感到佩服啊，心想他以為他自己是姚明啊，以投籃的姿勢扔垃圾，又沒扔準，還那么拽，我真是對他無語了。

　　瞧，哪位大叔，急急匆匆的，火急火燎地把垃圾仍在垃圾箱旁，掉頭就走，看到沒看一眼，仿佛這不關他的事。

　　再瞧，那邊的那位大哥，只見他左顧右盼，兩手提著兩袋已經腐臭的水果皮，只見他離垃圾箱還有十米遠，就把垃圾扔在了灌木叢中，又賊眉鼠眼地東瞧瞧西瞧瞧，見沒人故作沒事，瀟瀟灑灑地向遠處走去。

　　無論我怎樣形容，這樣的場景都隨處可見。有時當我走在路邊，樹上也有垃圾夾在枝丫里，路邊的灌木叢邊也有，有時馬路上七零八碎的垃圾也到處都是，尤其是夏天，更是嚴重，臭味、蚊子交織在一起，風一吹，臭味滿天飛，但卻無人問津。

　　美好的環境是地球媽媽的頭飾，是我們身邊一道亮麗的風景線，是我們的責任。

　　我的夢想就是大家做好自己，負起自己應有的責任，不要把扔垃圾不當一回事。我號召大家保護壞境，美化家園。

　　我的夢很簡單。它雖是一件簡單的事，卻又有多少人能做到。我始終覺得我的夢如繁星般燦爛;如鮮花般美麗;如溪水般清澈。

初一語文作文13

　　語文是和我們關系最密切的學科。從出生開始，我們就一直接觸語言和文字，態度決定一切。想學好語文，就應該喜歡，甚至熱愛，否則語文就會成為一門枯燥的學科。

　　語文的作用不言而喻，所以在我看來，端正態度，培養興趣是學習語文的第一要素。想學好語文，就要有自己的學習方法。下面是我給大家介紹的學習方法。

　　1、多讀書：多讀課外書籍，從而豐富詞匯量，開闊眼界。

　　2、多讀：要多讀課文，鞏固所學知識，從課文中了解課文中心，對掌握課文很有好處。

　　3、多寫就是多寫，提高自己的'寫作水平。

　　4、多想想：背書的時候，也要想想這句話的意思。

　　5、多練習：可以說是幫助記憶的好方法，也可以擴展你的知識面。

　　6、多問：學習中，如果有不懂的問題，要善于向別人請教。

　　在語文學習過程中，除了做到這“六個多”，認真聽課是學習的核心。聽課時要集中注意力，順著老師的思路，積極舉手發言。上課不要開小差，說話不要邊聽邊說。聽的時候注意做筆記，不要等老師把這句話寫下來再寫。總之，聽要“五對五”，心、眼、耳、手、口。

　　“六加”和“五比五”是我學習語文的學習方法，但有更科學的學習方法。要互相交流，取長補短。

初一語文作文14

　　回憶起我們在四年級的一次考試，讓我現在還記憶猶新。

　　那是在一個陽光明媚的上午，我們敬愛的語文老師踏著上課的鈴聲走進教室，我心里像揣著一只小兔子似的，忐忑不安，因為我們的語文成績將要揭曉了。

　　最高分97分，我期待著老師點我的名字，可是沒有，后來等到20幾名的時候，還沒有我。我早已坐不住了，老師那原本溫和的目光忽然變成了兇惡的目光，使我不敢看老師。不知過了多久，老師讓沒被點名的站起來，其中就有我。要知道，我當時可是班上的尖子，全班六十七雙眼睛盯著我，當時我真想找個地洞鉆進去。

　　一個個同學都被點名了，我陷入了沉思“為什么？為什么我的分數還沒出來？我覺得考的還不錯啊！”還沒等我想完，老師點了我的名字：“呂皓銀，51名。”就在這一刻，我的'臉火辣辣的。

　　老師啊，老師，您知道嗎？就在您讀我名字的一瞬間，我甚至懷疑那不是我的分數，面對那一個個驚異的目光，我的淚水在眼眶里直打轉。而且，您還要家長簽名，在那一刻，我無法控制我的情緒，想起媽媽下雨時冒著風雨到學校接我，當我有題不會做時，是媽媽為我耐心講解，而我是怎么回報媽媽的呢？難道就是用這么一個不好的成績來回報我無私奉獻的媽媽嗎？

　　在發語文卷的那一刻，我真想插上一雙翅膀，飛到媽媽跟前，對媽媽說一聲：“媽媽，對不起！”我下次一定會再接再勵，勇往直前的！

初一語文作文15

　　語文，從高一到大學，伴隨著我們不斷的學習和進步。從語文，我學會了做人。

　　高一語文課。那是我第一次接觸“新朋友”中國人，心里充滿了喜悅。在一步步的學習中，它成了我最親密的朋友。我們一起學習，每天一起進步。她什么都告訴我，她是我的導師，她告訴我我的缺點，幫我改正，讓我學會了坦誠相待。

　　初三語文。

　　當時我正處于——的'少年期，而她卻成了我的‘養分肥’，引領我進入了一個新的世界。這個世界充滿了激情和活力，也充滿了善、惡、美、丑。盡管如此，他還是把我從一個又一個的深淵中帶了出來，在知識的海洋里和我交了無數熱愛學習探索和求知的朋友。語文，讓我有了明辨是非的能力，讓我明白了“交朋友要慎重，要善于交好朋友，要交好朋友，千萬不要交壞朋友”這句話的含義。

　　六年級語文。

　　它已經成為我生活中不可分割的一部分，每天他都用知識的噴泉澆灌我干燥的心。語文老師每天激勵我前進。后來，我們離開了我們生活了六年的校園，來到了一所新學校。中文對我們來說仍然很重要。他還像以前一樣陪著我，教我怎么做人！看初中語文課本，經常會想到小學，但是語文告訴我們，——要有一顆感恩的心。從那以后我明白了，感恩對一個人來說也很重要！

　　語文是一門很棒的學科。俗話說，要在有限的時間里學習無限的知識。但是，光是語文是無限的，就等著我們去探索。

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