高考的作文（精選7篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的高考的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考的作文1
正如漫畫所繪，家長用“進步就夸，退步就打”的理念來教育孩子，實是現今的普遍現象，廣大學生感同身受。
但這樣機械的教育理念，對嗎？
當然不對。一時的成績進退未必能準確反映出學生能力的高低。因為成績只是表象——無論是進步還是退步，未必能準確衡量學生能力的變化。做家長的應該更多地關注孩子的能力變化，而非成績。
但遺憾的是，現今不僅是家長持有這種理念，學校和社會也都認同“進步的就是英雄”。君不見，學校的。表揚欄上永遠貼著“進步之星”“退步之榜”；企業的宣傳上永遠是“營業額增幅力爭×%”……這些現象無不說明，我們的社會風氣是有問題的。
先說學校，老師們不是不知道，成績進步不等于能力進步，而后者才是真正值得鼓勵的。究其原因，恐怕還是：能力沒有量化的標準，于是只好用成績來湊合。對此，我們只能說：這是極不負責任的表現。
再說社會。問題依然出在能力的量化上面。產品質量好不好，缺少硬標準，于是才會有“全國銷量遙遙領先”“比上一代產品性能增加30%”之類的廣告出現。而消費者也不約而同地把進步等價于英雄，最終導致整個社會對進步的`無限追捧，也給了商家虛假宣傳的好機會。
再進一步看，用不準確的量化數據，評估一個無法或不宜量化的東西，實是無限問題的根源所在：學生有無學術能力，用考試成績評估；產品營養豐富與否，用含氮量評估；人生成敗，用年收入評估……這樣的不良風氣，也就最終分別導致：考試作弊，非法添加劑，違法犯罪等一系列問題。
當然，對于一些確有必要的評估，比如能力，如果一定要有這樣一個評估的過程，那么問題也就轉化成：尋求一個更好的多元化的評估方案，來避免因評估不準而帶來的“以成績進退論英雄”現象的出現。對于那些無須評估的，像人生的成敗，無須量化也更不能量化。這樣的事情自己心中有數就好，不必開口。
綜上所述，如果是遇到評估能力的現象，我們應當用更多元化的標準來評估，而不能單純地用成績的進退來評判英雄。
高考的作文2
做為一個傳媒人，我沒有哪一天的工作能離開影像技術，不論是幾十年前還是現在。寫文章寫書需要配照片，做訪談節目也需要照片和錄像做為資料，媒體來采訪我時都會安排專業攝影師拍照，就算時間來不及的話也會向助理要一些照片去刊發。
每年這一段時間上海都有件大事，就是國際電影節，多年來，做為電影節的國際推廣大使，我必須做到對明星如數家珍，因此收集整理了解他們的資料也成為我工作的重要內容。隨著互聯網和影像數字化的發展，人們能看到的照片浩如煙海。看到那些被叫做“寫真”的明星照清晰絢麗、精美絕倫，漂亮是漂亮，但相信你和我有同樣的。感覺，照片都很美，卻并沒有黑白老照片“有味道”，除了老照片“物以稀為貴”，還有什么原因呢？
照片最珍貴的一點就是記錄真實，從前拍照片沒什么后期加工，暗房技術非常有限，基本上是什么樣子拍出來就是什么樣子。不像現在，有幾近完美的數字影像技術，再加上融入高科技的化妝品與高超的化妝技術，每個人都可以擁有完美無瑕的皮膚和完美比例的身材！在google里面搜索出的照片，再也看不出年齡的變化——今年的照片是這個樣子，翻出幾年前的，看起來一樣；其實幾年以后的照片應該也沒什么變化。所以啊，我們天天在看這樣的照片，看多了，自然就會下意識的“減分”，心里明白，其實都是用電腦修出來的，沒什么了不起。
有一次我和同齡朋友一起拍照，她盯著攝影師一個勁的說，“把我修瘦一點，皮膚修好一點！”拿到照片后她還是不滿意，抱怨說怎么竟然還有幾條皺紋沒有修掉。我對她說，修得差不多就可以了，畢竟我們都是這個年紀的人，有皺紋很正常啊！如果你把自己修成18歲的樣子，那以后就不用再照相了。
說到這里，真有些懷念從前把“照相”當成一件大事的年代，逢年過節或親友團聚的'時候，大家會認真的排好座次，懷著一顆恭敬的心期待著攝影師按下快門的那一瞬。現在照個相變得這么容易，從前的恭敬漸漸消失，那份期待轉變成拍照后立刻發去社交網絡，等著小伙伴們點贊。
不論如何，科技發展還是好的，好好保留你的照片吧，相信這些照片在多年以后還是會不經意的觸動到你，因為它記錄的瞬間，是再也無法重現的真實。
高考的作文3
選擇一個“早”的時間，就是選擇一種生活。
早上八點鐘，陽光已將街道的空氣照暖。這時候，你真正能感覺到“車水馬龍”，上班族們在各自的“水滴”中，思維早已開始運轉。這個時間的生活，是快節奏的，也是充滿了競爭的。
早一點，到七八點鐘，正是學生走在大街小巷的時間。各色學生穿著各色衣服，背著各色書包，把城市與鄉村都裝點得色彩斑斕。小學生的臉總是高高揚起，一臉歡悅；初中生的臉稚氣未脫，但也在努力成熟著；而高中生，臉上或多或少帶著疲倦，卻也寫著堅定。但有一點，所有學生的眼里都刻著對知識的渴望。這早上的時間，便分配給了學習。無論你是在上學的路上，還是已捧起書本，你都將生活方式定為了學習。
再早一點，在農村里就該看見炊煙啦。這時候太陽剛剛升起，大概是六、七點鐘吧。在朝陽下，夜里攢下的露珠支撐不住，摔開萬道金光；在河邊，薄霧彌漫，你盡可以享用幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜，到村里，看“暖暖遠人村，依依墟里煙”。也是再好不過的。這時的生活，便是平靜美好，無煩無憂的。
還可以早一點吧。再早那么一點點，你可以到山腰去體會“半壁見海日”。也可以去溪上的小橋，看看有多少人跡踏亂了板橋霜，還可以找一處空闊的.原野，信步閑游，看太陽如何徘徊，殘月何如不舍，更可以半躺在漁船，煮一壺茶，嘆一聲“洗盡古今人不倦”，讓映著日出紅勝火的江花裝點你的船窗，也讓你和船裝點別人的夢。選擇了這個時間，你便成了古時的游者，縱情山水，偃仰嘯歌，你找到了自由快樂的靈魂，天地間多了一顆忘返的心。
沿著時間軸走，心境大不同。喜歡快節奏，喜歡工作的人，能把路邊小攤寫的“早點”牌都看成是在督促自己，可誰又能說他心中不是充實而又充滿干勁呢？
喜歡學習、渴望知識的人，能將“早”字刻在桌上，也刻在心里。三味書屋里那個小小的，火炬似的“早”，點亮了多少學子的眼睛，誰又能說，我們不快樂，不滿足？至于山村水郭的人們，也都有著“兩山排闥送春來”的詩意和小兒溪頭臥剝蓮蓬的美好。
任何一個時間，任何一種方式，人的心靈總可以找到一個棲息的定所。而早晨的時刻，你又選擇了哪一個？
高考的作文4
抱在一處的刺猬忍住了對方利刺的尖銳，獲得了一分溫度其實，我們就是那相擁而生的刺猬，默默接愛別人的瑕疵，提升了生命的高度。
忍讓，是智者的俯身。于是他咬著緩緩地屈身，在人們的哄笑聲中，在他人輕蔑的眼神中，爬過胯下的短短一段。別人平淡生活中微乎其微的短小笑料，這短短一段竟會他完成了心路漫長的涅槃，一位叱咤風云的軍事巨擘于低頭俯身間成就了偉岸。
忍讓，是使者的轉身。于是他在“必辱之”的挑釁聲中引車避匿，優雅從容的轉身，為后世揮筆寫就將相和的輝煌。
忍讓，是勇者的`駐足。于是他在一片荒野里守著他的“牛棚”中的陰冷，在起伏熱烈的漫罵聲中默默拾棟著生命的點滴饋贈，一位從噩夢中走來的世紀老人，每每回想起那段驚魂，他卻只說：“我認真地活過。”
忍讓，便是在人力不敵整個境溫時淡淡地接過上天的判決，忍讓，便是吞吐宇宙萬物的懷和氣魂，忍讓，便是用人性的熱量融化堅冰，在微笑中包容天地。
歌德面對無禮之人，“我從不給傻子讓路”的蔑視，微笑地閃身，回道：“我恰好相反”于調侃中盡顯風度。
然而世間也還有許多事的我們絕對忍不起！
因為不忍，小職員厲聲拒絕了公司罰跪的要求，以失去高薪職位的代價，昂起頭，守住了不屈的尊嚴；因為不忍，那位黑人母親理直氣壯地端坐在本屬于白人專業的座位上，如同坐在圣潔的寶殿上洗清了別人信手涂抹的侮辱；因為不忍，一代儒生張孝祥當從吼出，“無鋒無芒人我舉進士干什么，有鋒有芒卻要稻光養晦，我舉進士干什么？”震撼了一湖明鏡的青山秀水。
當不敬的放肆觸動了尊嚴時，謙謙君子們不要再忍了；當蹂躪的鐵蹄踏到祖國的土地上時，優雅儒生們，不該再忍了；當肆虐的無恥讕言貶低了一個偉大民族的靈魂時，我們不能再忍了！
一個真正讀懂忍讓的人，必然是能，“先國家之急而后私仇”的人，也一定是能夠拍案而起叱咤污穢的人。
一個真正讀懂忍讓的民族，一定擁有學會用微笑接納萬物的氣定神閑的氣魄，也必然能如雄獅一般高聲怒吼，為了威嚴，霸氣沖天，睥群群雄的俠之大者，國之風流。
兩袖一甩，清風明日薄西山；仰天一笑，快意平生，布履一雙，山川自在，明珠一顆，照亮山河。
高考的作文5
楓葉等待了一個盛夏，就為與秋風共舞的那一個瞬間。
——題記
獨自在紅楓大道迷惘，我無心欣賞這秋日獨有的景象，腦海里全是那個腥紅、陌生的分數，考前的一切努力，現在看來都是那么的可笑荒唐，所有的希望期待都在看見分數的那一刻破碎，翻看那一個個錯題，心疼到麻木，只能感到一片空洞與迷惘，我心中的色彩一瞬間暗淡無光，連身旁的紅楓都失去了嫵媚動人的色彩。
忽然，一陣秋風拂過，我感受到發絲滑過臉頰的冰涼，抬頭瞧見漫天飛舞的紅楓，一時被震撼到。陽光在葉影中若隱若現，好似舊電影的片質，夢幻而蒼茫，令人瞬間淪陷于這紅光四溢的世界。每一片楓葉都盡情地舒展、綻放著自己的魅力，葉片的棱角在秋風中不停地轉換方向，使光滑的葉身帶著柔情的翻轉舞蹈，纖細的葉莖伏在葉片上，用優美的弧度書寫著屬于自己的故事。我頓時覺得文人將楓葉比作蝴蝶，真是貼切形象，他們輕盈精致，帶著不同的'顏色，深紅是熱情嫵媚，淡橙是溫婉動人，鵝黃是清新優雅，墨的綠是柔和素靜。恍惚之間，那同楓葉共舞的不就是一只只活潑的蝴蝶嗎？每一只都帶著屬于自己的美，綻放著迷人的光芒。它們同在一棵樹上成長。同是在一片藍天下仰望陽光的生命，同是經歷了多少個烈日炎炎，多少個狂風暴雨，就為我眼前這一盛大的場面。與秋風共舞真的十分短暫，只有那片刻的壯觀就沉于泥土之中，但它們無怨無悔，一代又一代，義無反顧地為這一精彩而堅持，又為這一輝煌而奮斗。他們的生命在這浩瀚的天地之間顯得渺小纖細，但濃濃深情卻在紅光中滾滾涌動。望著漫天的紅楓，它們舞到之處帶著淡淡的清香，沁入心扉，溶解了我所有的迷惘和惆悵。紅光仿佛籠罩住我的心，帶給我溫暖和力量。抬手輕輕接住一片紅原創美文楓，細細撫過它的脈絡，我嘴角不禁微微上揚，就讓成長如同楓葉，堅持而拼搏，永懷希望，期盼著那屬于自己的精彩時刻。
片片紅楓觸動了我的心靈，我必當以夢為馬，不負芳華，無問西東，砥礪奮進，期待未來，向往明天，堅持不懈地追求那個輝煌的時刻。
高考的作文6
兩年前的冬天，我們搬家了。新搬的房子有個小院，正對著我的臥室。院子里匍匐著細長的秋草，霜白的墻上爬滿了荊棘。但這是我第一次擁有小院，那種興奮滿足的情懷，驅使我將其清理一新。四角擺上了水仙，插上臘梅的枝丫。
寒風凜冽的一天，正在伏案的我聽見小院中有清脆的聲響——兩只大膽的小麻雀落在院中。也許因為寒冷，也許由于小院的清新，它們瞪著亮晶晶的眸子，大膽地與我對峙，終于在角落的空調下安居落戶了。
生活的溝通與信任，盡在不言中。和它們的友誼愉快輕松。
然而有一天，我聽見了它們躁動不安的鳴叫。推開窗，看見一只灰白的野貓伏在墻頭，冷漠地立著。我趕出去，擺出一副震懾的架勢，一手還拿著一碗魚。那貓沒有驚懼，沒有討食，靜靜地看著我，身影晃動間，下了墻頭。
那天晚上，月亮又圓又大，像貓冰冷的眸子。
后來，那貓仍會光顧此處，鳥兒依然躁動，但我會定時送出食來。貓很有原則，不過目光變得有些溫柔，但從不讓我撫摸，保持著一種尊嚴的。友情。
然而有一天，一家人離開家去蘇州。四天后，我懷著驚恐不安的心情沖回家——南京在下雪，貓兒沒有我喂食，會不會將鳥兒……我猛地推開小院的`門，焦急地搜索。可是大出意料，鳥兒安然無恙地依在一起，呢喃著。我大奇，四處尋找，發現貓正睡在空調器下，饑寒交迫。
我的心里涌上一股暖流，那是比冬日燦爛的陽光還要更明媚的情懷——鳥兒由于對我的信任，沒有別擇它處；貓出于那尊嚴的友誼，頂住饑餓，沒有傷害我的朋友。這種沒有交流的默契簡單而真摯。為了這份默契，它們要承擔饑餓甚至死亡的危險。而我有機會從中搭成了一架信任的橋梁，這是多么幸運。
其實每一個人在茫茫人海中苦苦尋覓的不就是這份信任和默契嗎？即使是在功利的社會，美好的情感也是不會消失的。人與人之間有時只要多那么一點真摯，那么一點忠誠，就會擁有精神的升華。而我，將熾熱地、滿懷希望地去追尋這種情感，去追求一份熠熠閃光的人性。
我久久地佇立著，小院墻上的荊棘仿佛開滿了星星似的花。那花兒輕輕搖動的時候，我看見自己和貓兒、鳥兒，靜靜地陶醉在陽光里。
高考的作文7
曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于憧憬與幻想；曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧地去學習，—人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。
學習本應不是墨守陳規，而是去不斷思考與領悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。
一條幽徑，一株古藤，為學之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命并為之思考人生，反思自己，化為自己一份無法釋懷的過錯，這也恰恰體現出季老人格、品性境界之高尚。
學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至一種超越時空的姿態永存于歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不妨問一問自己，我智慧地學習了嗎？
學習的征途上，細心觀察，敢于質疑，勇敢實踐，不斷地去升華人生成就。
錢偉長，一顆赤子之心，毅然回國，在從事物理學的研究中從不馬虎，細心觀察每個公式，智慧學習，書寫共和國科技事業光輝篇章；巴金，被譽為“中國良心”的他，在寫作生涯不斷質疑，并親身去實踐，于《隨想錄》一書中反思自己，社會與國家，人生得以升華……
古今能成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學習的人往往能以自己的思維、獨特的`見解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加于整個社會、國家，乃至世界。于學習中，品嘗人間百態，并反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以升華。
學習的過程中，注重反思，總結教訓和經驗，勇往直前，領悟一種人生真諦。
“學而不思則王，思而不學則殆”，孔老夫子一言道出學習之真諦。學與思往往是一起的。當然智慧的學習方式很多，智慧學習，能從學中收獲快樂與幸福，領悟一種人生。
踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去學習，向人生新的希望邁進。
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