八年級作文
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的八年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。山上的桃花向我們報告了春天來到的信息。春天，充滿希望的季節，充滿朝氣的季節。 春天，各種花草樹木又開始了它們新的生命旅程。小花小草們奮力鉆出地面，樹上也慢慢透出綠的氣息，它們又給大地增添了一點兒姿色。
春天來了，她悄悄地走進你的眼睛，讓你看到春天，又悄悄走進你的耳朵、鼻子、嘴巴，讓你聽到、聞到、嘗到最新鮮的季節。
春天，是一年的開始，是一個“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的時節，是“新”與“舊”的最終較量，不過這場較量無疑會以“新”的勝利而告終，新的東西取代了舊的東西，新的環境、新的.面貌、新的形象。
不一會兒，起風了。望著遠處那滾滾的黃煙，我有點擔心，擔心這些新的事物受不了這沙塵暴的打擊，擔心小花小草，而它們卻似乎一點也不害怕，挺起胸膛，準備迎接這春天里的第一場災難。它們在大風中搖擺，雖然搖擺，但卻沒有被征服，倒是著滾滾黃煙似乎感到了困乏，漸漸停了下來，看看這些小花小草，他們倒是越來越精神，似乎在大風中成長了不少。
突然，天空吝嗇地將牛毛般的春雨慢慢灑落，情意綿綿，不像雷雨那般干脆。登樓眺望，遠處的山色被一片煙雨攏住，村落恍惚，若有若無。雨輕輕的飄落到樹葉上、小花小草上，像珍珠一樣，欲滴又止，比黛玉的眼淚還嬌媚。小草們盡力汲取這大自然對它們的恩惠，它們有時還擺動幾下，似乎是在說：“等我長大了，我一定會盡最大的力量，去裝點這美麗的大自然。
春天是綠的，春天是朦朧的，春天也是活力四射的、生機勃勃的。她綠的鮮明，朦朧幽美的活力中又顯出幾分生氣，展示出一幅春意盎然的多彩畫，這就是我心目中的春！
春，充滿朝氣的春，充滿希望的春！
八年級作文 篇2
品味陽光
陽光，公平無私地灑落在每個人的頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物欣喜。在這明媚的陽光中，有它的味道；在這明媚的陽光中，有它的語言。是呀誰會拒絕那溫暖的陽光呢？
陽光的味道
糖果的味道之所以甜，是因為它擁有了幸福；咖啡的味道之所以苦，是因為它經歷了挫折；陽光的味道之所以純，是因為它得到了溫暖。
人生的路途中，有苦有甜。有挫折也有幸福。陽光可以傳播，可以傳遞。握手時，微笑時，擦肩而過，但它那濃厚的味道永遠存留。在遇到人生的坎坷的時候，請記住：不經過風雨，怎能見彩虹？用七彩的顏色照耀他人。
朋友，讓我們打開門窗，讓陽光灑在每一個角落，讓我們也做有陽光味道的人！
陽光的語言
懂陽光的人，都能聽懂它的語言。
你知道在黑暗的的山洞中困住的人，他們苦苦挖開巨石，只希望能得到一點陽光，在他們心中，陽光告訴他們，要堅強！
人生是短暫的，陽光的'語言不是短暫的，也不是空虛的，它是一種語言，永遠激勵著人們！
在玉樹災區中埋沒在廢墟的人們，陽光就是每一個人熱情的雙手，鼓勵的語言，看見消防官兵和愛心志愿者們大聲呼叫道。溫總理抵達玉樹慰問災民，在廢墟頂端默默站立了四五分鐘后，總理走下廢墟，面對眾多不幸的災區群眾，總理語言哽咽、眼含淚水地說道，我們國家和災區人民都是一家人，哪怕有一絲希望，我們就要作出萬分的努力。
八年級作文 篇3
在這個暑假里，我有著很多的收獲，其中令我最最自豪的就是我學會了騎電瓶車。
其實很早以前，我就想學騎電瓶車了，只是心里有點怕，萬一要是控制不住。后果不堪設想。可現在好像人人都會騎電瓶車了，心里不是滋味，再加上媽媽一直鼓勵我說“電瓶車很容易”于是，我狠下決心，學！
我推著爺爺的電瓶車，來到了一塊空地上，這里很開闊，比較容易學。要說這電瓶車，的確要比自行車重很多啊。我對自己充滿了信心，坐到車座上，擰開開關，右腳踩上踏板，左腳著地，深呼吸一口，我一擰電門，由于用力過猛，電瓶車像離弦的箭一般瞬間加速，沖了出去那種感覺，又爽又刺激。幸虧我抓緊了剎車，不然很有可能已經沖出馬路了。
雖然第一次失敗了，但騎電瓶車的那種感覺深深吸引了我，我決定繼續學下去。媽媽告訴我，騎電瓶車要一點點加速，起步時不能太快，否則欲速則不達啊。嗯，有了媽媽這番教導，我更加有了信心。我按照媽媽的話，坐上車子，輕輕擰開電門，車子一點點的向前移動了，我把另一只腳也放上了踏板，我慢慢的加速，哈哈，我終于駕馭了這輛電瓶車。可就在這時，碰到了一個轉彎的'地方，我輕輕的小心翼翼的一點點的轉動著車頭，生怕在發生像剛才那樣的事情，就這樣一點點一點點快要轉過來的時候，“咣當”一聲撞上了路燈桿子，幸好沒什么大礙，可以繼續學習。媽媽又告訴我轉彎時應該要快，堅決果斷，不要猶豫，該出手就出手。我又按照媽媽的囑咐，在轉彎時堅決的轉動了車頭，果然，我轉了過來，哈哈。
就這樣，一遍遍練習著，一遍遍嘗試著，終于，我對電瓶車有了初步的認識，我可以慢慢的駕馭它了。而我學了卻不到2小時。
世界上的事情就是這樣，只要你愿意去做，有決心去做，沒有什么是做不成的。
八年級作文 篇4
一、教學目標
1、在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基本能力，達到基本寫作要求。
2.創設一個輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。
3、重點訓練記敘文的寫作，同時認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征，本學期至少寫8篇大作，其他日記、讀后感、隨筆等由各班老師自定。
二、學情分析
本年級共有兩個班，共61人。總體看來，作文水平不盡如人意。學生視界狹窄，始終禁錮在學校家庭這兩點一線的'范圍內，不會綜合運用多種表達方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較差，選材單調重復，內容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。有一部分學生作文差得更是突出，詞不達意，格式不規范，字跡潦草，字數也達不到要求等。 個別學生語言表達還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實現材料充實、能找典型的事例、材料的真實性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。
三、教學重點
主題；
2. 構思；
3.選材剪材；
4.表達方式；
5. 記敘順序；
6. 語言表達；
四、教學設想
1.、 端正學生寫字態度，改變格式不規范，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。
2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢于出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫。
3 教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。
4、每周鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。
5、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。
6、在寫作上創設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。
7、加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。
8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。
第一 選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。
第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。
第三 鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。
八年級作文 篇5
親愛的爺爺：
您在天堂一切可好？
爺爺，您知道嗎？在您離去的這四年里，我常常會想起您。在我考試成功時，我會想起您的笑臉，并提醒自己不要驕傲；當我考試失敗時，我又會想到您的笑臉，提醒自己要努力……我生活得很好，您就不用再擔心我了，只是好想您……
爺爺，我長大了，比以前乖了，我馬上就要升入初二了。您走后，我變得堅強了不少，我很少在別人面前流眼淚，雖然是女孩子，但也要堅強的，對不對？記得小時候，我在您身邊，每一次的跌倒，我都會哇哇大哭，您便會扶起我并安慰我。現在您走了，沒有人再扶起我，于是我堅強了不少。您在世時常叫我不要哭，我想有爺爺在我怕什么，可現在您走了，我愛哭的毛病真的改掉了……
爺爺，您在世時一直那么辛苦，面朝黃土背朝天，與奶奶一起種地。您沒吃過山珍海味，沒去過大城市，與黃土伴了一生，直到您離去，也融在了這黃土中。我知道，您對這片土地是無比熱愛的。您以前每一次來我家，每次都留不住您，都急著回去。爺爺，您的心我懂……
爺爺，您離開的那天，我好傷心……我以為回到老家便能看見您了，可看到的是您在救護車上被抬下來的場面，霎時間，我的眼淚便流了下來。我放聲哭著，我多么希望您能醒過來啊，希望您醒來看我一眼，再給我講熟悉的民間故事；您還說過兩天來我家陪我玩呢，您怎么就變成這樣了呢？我摸摸您的手出奇的燙，我和您說話，您再也聽不到我的回答了……我在您身旁許諾：我一定考上大學，過上好日子，不讓您為我操心……您就這樣扔下我走了……
爺爺，轉眼您離開了我四年，我有時卻會覺得，您就在我身邊守護著我，并未離去……爺爺，我好想您……您再來夢中看看我吧，我真的好想您啊，您再來夢中撫摸我的'頭，給我講故事，好不好？爺爺……
爺爺，如今的我長大了，我正在向更遠的地方飛翔，您安心吧，我一定不負您的重望，早日翱翔藍天！
爺爺，在夢中，我又看到您那熟悉的笑臉了……
爺爺……
我好希望您在天堂可以收到這封信，郵遞員叔叔可以幫我把信送到天堂嗎？
爺爺……
您的孫女：ｘｘ
20xx年7月25日
八年級作文 篇6
“淘氣包”這個名詞在我們眼里無一不是一個貶義詞，但是我自從看了淘氣包馬小跳系列叢書，我就對“淘氣包”這三個字有了新的認識。
這本書的主人公是我們大家熟悉的小男孩————淘氣包馬小跳，還有他那三個鐵哥們兒————企鵝唐飛，猿猴毛超，河馬張達。在他們身上，我感到了每個孩子本該有的氣質———純真善良。
馬小跳是一個敢作敢當的男孩，他整天面對著跟我們一樣的上學，考試，上學，考試……但他每天都以一種*快樂的`興態去面對，去學習。記得書中有一句話“沒有什么煩惱的事情可以把馬小跳煩十分鐘。”是啊，他就是這樣，無論遇到什么換一種思維方式就可以解決。只有快樂，沒有煩惱，這也是我最欣賞他的特點之一。
馬小跳還有一種不服輸的精神，他不怕別人瞧不起他。別人的瞧不起就像是給他最大的激動，他會用自己的行動來證明，自己可以。
馬小跳有許多缺點，他雖然調皮，但是他心腸好，有孝心，不服輸……所以我們應該像馬小跳那樣，有困難迎難直上，不放棄，不灰心。難道不是嗎？
八年級作文 篇7
他，以極強的智慧縱橫天下三十載；他力挽汪瀾于大漢末年；他以畢生的精力造就了一個不滅的人物形象；他，懷張良之才，子牙之能卻只能含狠而終；他，到底是一個什么樣的人物——孔明。
“孔明強支病體，令左右扶上小車，出寨遍觀各營；自覺秋風拂面，徹骨生寒，乃長嘆曰：‘再不能臨陣討賊矣！’嘆息良久，返歸帳中……孔明不答，眾將進前視之，已薨矣，壽五十四歲……”
東漢末年的一天里，一座極其普通的茅屋中，二人侃侃而談：“將軍欲成霸業，北讓曹操以站天時，南讓孫權以占地利，將軍可占人合，先取荊州為家……”話不過一席，時不過半更，這位未出茅廬的青年人竟將數十年后的天下大勢分析的如此透徹，比之孫吳亦無愧矣。
當時劉備正遭大挫，不禁深感生不逢時，而諸葛亮的加入正如雪中送炭一般，自此孔明便開始了他生命中最輝煌的時段，火燒新野、火攻赤壁、計取南郡、三氣周郎、智取漢中、七擒孟獲、六出祁山、收服姜維、罵死王郎、空城退敵、以滿腹韜略與過人的'膽識將氣數已盡的漢王朝延續了數十年。他用計的神出鬼沒，料敵的精致準確，使史稱“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹操聞風喪膽，望影而逃，甚至數次在諸葛亮手下險些身首異處。
縱觀孔明一生，前期似乎是春風得意，一切盡在意料之中，笑看風云，“談笑間檣櫓灰飛煙滅”；然而到了后期可能是蜀國人才凋零以及司馬氏的出現，漸漸敗像大露：關公大意失荊州遇害、張飛鞭打士卒被刺殺、黃忠中冷箭而亡、馬趙二人先后病故；自己亦病重，國力衰弱，六出祁山皆無功而返，最后無奈星落秋風五丈原，至死后又有魏延之叛國。寫到最后羅貫中不得不回歸歷史——蜀為魏所滅，所以只能極力渲染孔明的各種失策，其實當初從孔明追隨劉備開始就已經注定了他的命運。或許是天不叫其成功吧，否則在一次司馬父子與孔明的對決中，司馬父子三人被前后夾困于谷中，前后有火藥地雷一起爆發只待取其性命之時又怎么會有一場大雨澆滅火雷？此不外乎于人力所不能及否？
最為可嘆的是孔明跟隨了劉備這個碌碌之輩，無能不說又喜歡意氣用事，，無奈又生下了劉禪這個“扶不起的阿斗”，加速了孔明失敗的宿命，無奈當時“君叫臣死，不死不忠”的思想韁繩把人們栓縛的太緊，使孔明這樣的人也成為這種思想的犧牲品。
這一段歷史人們自有公論，我也只能孔但孔明這位絕世奇才的宿命，這樣的人物，這樣的氣魄，這樣的膽識，諸葛亮定然是我國歷史上一顆璀璨奪目的明珠。
孔明，生而不能與公交游，實人生之大憾也！
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