六年級的作文匯總5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
今天強老師為我們上了一堂作文課。
這節(jié)作文課，強老師讓學生從“春秋樂園”的綜合實踐活動中擷取感受最深的一段經(jīng)歷寫一篇作文，要求內(nèi)容具體，表達自己的真情實感，題目自定。
教學中，強老師先讓學生回憶活動中最深的感受，用一句話或幾個詞說說。學生簡單地說出了“爽、冷、刺激”的感受。然后，教師讓學生四人一小組討論說說具體的事件。學生們討論的非常熱烈，大都圍繞落水的'事情展開。交流完之后，教師還讓學生為自己的文章起個題目，要求題目能表達中心，或者涵蓋內(nèi)容，或者體現(xiàn)新穎的特點。學生紛紛發(fā)言，說出了一些有意思的題目，避免了作文時千篇一律的擬題。
一節(jié)課結束，我覺得學生討論的還不夠充分，事例說的還不夠細致，沒有留下印象特別深刻的事件。 如何上好作文課，值得我們每一位語文老師深思。
六年級的作文 篇2
前一段時間，有一只白色的大貓常常在我家樓下徘徊，有時甚至跟著我們上了樓，躲在鄰居家門外堆放雜物的大柜子里不出來，時間久了，我發(fā)現(xiàn)它的肚子又大又圓，胖乎乎的，一身潔白的毛沒有一點雜色，我給它起了個名字叫咪咪。對門的小女孩“天天”有養(yǎng)貓的經(jīng)驗，她說咪咪要生小貓了。
果然，幾天后咪咪就藏了起來，而我卻總會聽到它的叫聲。天天又一次興奮地告訴我：“咪咪生小貓了!”就在柜子底下的紙箱里。”我高興地蹦了起來，剛準備看看，但一想：咪咪剛生了小貓，一定不愿意讓人打擾，還是過幾天趁咪咪不在的時候看吧。前天，我第一次聽到了小貓“喵——喵——”的叫聲，那聲音很小，很尖，引著我不由自主地探頭向箱子里望去，哇!幾只毛絨絨的小球擁在一起，這只壓著那只，那只又趴在另一只的身上，根本看不出一共有幾只小貓。我和妹妹叫來天天，一起把箱子移到外面，將小貓一只一只地抱了出來，一、二、三、四、五，哇!一共五只!其中有三只是純白的，和咪咪長得一模一樣;另一只的頭上有一片灰色，好像戴了一個小帽子;最后一只的毛色最與眾不同，它的身上是黑色的，唯獨四個小蹄子是白的，好像四朵雪白的梅花。我把它們放在床上，它們還不會走，只能用小爪子蹬著床單向前“蠕動”。那還沒有完全睜開的小眼睛使小貓們顯得很虛弱，實際上它們活躍的`很，我的左手放在床上，右手撫摸著一只小貓，可過了一會兒，這只小貓竟蹬著床單徑直向我的左手跑來，然后一頭扎進我的手心。原來我的左手手指自然地彎曲，形成了一個小洞，此刻，小貓的腦袋就擠在這個小洞里。難道它喜歡黑暗的地方?真是個可愛的小家伙。
我真希望小貓能快點長大，我還等著和它們一起玩呢!
六年級的作文 篇3
不知從什么時候，灰蒙蒙的天空變得深藍而透明，凜冽的寒風變得溫柔而清新，枯黃的大地變得蔥綠……
噢，春姑娘早已帶她的禮物來到每一個角落，害羞的邁著她那輕盈的步子。
她躍過高山，飛過河流，千里迢迢的來了。她辛苦了！可她一刻也顧不得歇息，便迫不及待地躍動在山川、平原上……所過之處，無不蘊含著無比蓬勃的生機。
我愛戀春草—
愛春草珍惜每一寸土地，驅趕荒涼，征服貧瘠，一她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量著：看誰的'文章更流芳千古！有時候春草忍不住頑皮，悄悄鉆到莊家行里鬧一鬧，結果常給嚴謹認真的農(nóng)人發(fā)現(xiàn)，一鋤頭勾了出來：“你來攙和啥？這不是你歇腳的地方。”春草扮個鬼臉仍回田頭地角扎根。
我愛戀春雨—
愛那綿綿的春雨。是它潤醒了小草，潤綠了楊柳，潤開了報春花，告示我們春天來了。小草鉆出了地面，新奇的張望著；楊柳擺動著腰肢，隨風舞蹈著；報春花鼓起了小喇叭，“滴答，滴答，答滴答。”
雨后，濕潤的空氣夾雜著泥土的芳香，隨著融融的風迎面撲來。因此，春雨是生命的耕耘者！
啊，我愛春天。
六年級的作文 篇4
我的一家可了不起了：有四位“部長”呢！奶奶是“生活部長”，媽媽是“學習部長”，爺爺是“音樂部長”，我最喜歡爸爸了，因為他是“娛樂部長”。如果你到我家來，就會看到這四位部長各司其職，忙得不亦樂乎！他們在忙什么呢？他們都管著同一個人——小不點“我”。
每次放學回家，沒等我放下書包，奶奶就會問：“欣囡，肚子餓了沒有？今天學校里的飯菜吃完了嗎？晚上想吃什么？奶奶給你做……”話還沒說完，奶奶就拿來一盤精美的點心，可我一看，皺起了眉頭撅起嘴，一聲不吭。奶奶和藹地說：“這個可有營養(yǎng)了，能把我們的欣囡吃得白白胖胖的。不信，你嘗一嘗！”說著，就拿起一塊香噴噴的餅往我嘴里塞，我也只好硬著頭皮吃了下去。看我把點心吃了，奶奶心滿意足地又鉆進了廚房。
還沒等我吃完，“學習部長”就嚷嚷起來：“快吃，快吃！還有很多作業(yè)要做呢？”我拿起筆開始做作業(yè)，剛寫幾個字，“學習部長”又嘮叨開了：“字要寫得漂亮，不要彎彎扭扭，數(shù)學題目要多讀幾遍，千萬不要粗心，英語要多復習，星期四考試千萬別考砸！……”我一邊做作業(yè)一邊說：“‘學習部長’，你就別嘮叨了！我會努力的！”在“學習部長”的嘮叨聲和嚴厲的目光下，我只能老老實實地埋頭苦干。
好不容易做完了作業(yè)，“音樂部長”一手拿著樂譜，一手拿著二胡沖進書房，說：“快點，快點！指法還不熟練呢！”我沒有辦法，只好提起酸溜溜的手臂拉起了二胡。“音樂部長”索性在我身旁坐下，給我打起了節(jié)拍。我拉得好的'時候“音樂部長”就會表揚：“欣比爺爺都拉得好了！”我拉得不好的時候，他就狠狠地批評我：“重來！”
我最喜歡的是“娛樂部長”。每天放學后，我總是在豎起耳朵聽門口的腳步聲。“叮咚叮咚，我回來了！欣欣，該跳跳繩，打打球，放松放松啦！”哈！“娛樂部長”終于回來了！我立刻從椅子上蹦了起來，一把抓過早就準備好的跳繩沖出書房，摟住“娛樂部長”的脖子喊：“‘娛樂部長’萬歲！萬歲！”
這時，學習部長、生活部長、音樂部長都聞聲趕來，看到這一幕也都笑了！
六年級的作文 篇5
故鄉(xiāng)的黃土地上留著我們的足跡，那里有我們最喜歡玩的地方－――竹林。
童年的我，是那么幼稚。春天到了，我和小伙伴們走進竹林里采摘花朵。有時候和他們拿著鋤頭去鋤竹筍，鋤起的竹筍大概有四五斤重。有一次，我和小伙伴們?nèi)ヤz竹筍，我趁他們沒有留意我的時候，我偷偷地躺在一個隱蔽的地方睡一覺。當我醒來時，他們發(fā)現(xiàn)我偷懶的事，便把所有的竹筍和鋤頭放在我的前面，讓我自己一個人拿，我真是倒霉呀！
盼呀，盼呀，夏天終于來了。我們可以在竹林里尋找鳥窩，在竹林尋找鳥窩很容易，但是鳥窩高掛在竹尾頂，很把它弄下來的。夏天，竹林里的清晨有很多小鳥在竹尾上唱歌。有一次，我很早就起床，走進竹林里散步。突然，從竹林上掉下一滴很臭的鳥糞到我的頭上，很骯臟。在這個竹林里，我怎么每次都是那么倒霉呢？
秋天又悄然無聲地來臨了，我們約好在竹林里玩捉迷藏的游戲，用猜拳的方法定誰捉，誰藏。每次都是我輸?shù)腵，所以我捉，他們藏。每當我捉他們就貓一樣，開始走路是無聲的，慢慢地走，一旦聽到什么動靜，就飛快地沖上去捉他們，他們次次都輸給我。
冬天一到，我們就在竹林外面挖一個土坑，然后鉆進竹林里尋找一些干竹，點火取暖。有時候我們?nèi)ヌ镆袄锿谝恍┓砘貋恚胚M火里燒。等到熟了，我們就用挖起的泥土推回土坑里焗番薯。過了一會兒，就可以吃了，大家就把番薯挖起來，每人拿一根，吃完了，才發(fā)現(xiàn)我們的嘴唇像火炭那樣黑，真滑稽。
故鄉(xiāng)到處留著我們童年的腳印，但是，童年如一片彩云，轉眼便隱沒在日落后的群嵐。我真想再回到我童年的時候，享受快樂的時光！
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