小學(xué)五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
小時(shí)候，我是個(gè)愛哭愛鬧又任性的男孩，現(xiàn)在想起來(lái)真好笑。
我兩歲時(shí)還不是很懂事，總是愛哭鬧，看，這里還留有紀(jì)念照呢！照片上的我擠著眼，咧著嘴正哭得起勁，兩滴晶瑩的淚珠掛在腮上閃閃發(fā)光，照片上還寫著一個(gè)的大大的“酷”字。爸爸媽媽經(jīng)常頭疼地說(shuō)：“我們的兒子怎么像個(gè)小姑娘似的嬌氣呢？”
三歲的時(shí)候，記得有一次去姥姥家找舅舅家的雙胞胎哥哥玩。哥哥們比我大6歲，平時(shí)有好吃的好玩的都讓著我，這次舅舅剛給他們買了兩個(gè)遙控玩具賽車，我想玩，他們怕我倒騰壞不讓我玩，我生氣了，就大哭大鬧，還把其中的一個(gè)遙控器摔壞了，夠不講理的了吧？
記得還有一次，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，奶奶帶我到樓下院子里玩，一下樓，我就看見同院的壯壯哥哥正在推我的車玩，我像箭一樣沖過去，抓起他的'手，張嘴就咬，壯壯哥哥疼得直叫，奶奶好不容易才把我們拉開，我夠野蠻的吧？
四歲的時(shí)候，媽媽帶著我去買鞋，我看上了一雙精美的布鞋，第二天上幼兒園的時(shí)候我非要穿新布鞋，媽媽說(shuō)：“文文，今天預(yù)報(bào)有雨，布鞋等晴天再穿好嗎？”我不依不饒果然，天下起了傾盆大雨，我的布鞋全濕透了，自己也凍感冒了
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是以前那個(gè)愛哭愛鬧又任性的調(diào)皮鬼了，大家我不會(huì)不喜歡我吧？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
您曾經(jīng)歷過無(wú)數(shù)個(gè)春、夏、秋、冬。也曾經(jīng)歷過無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)吹雨打的日子。也經(jīng)歷過許許多多改朝換代的更替，才鑄就了您。
您的一些讓人嘆為觀止的事件，對(duì)于考古專家來(lái)說(shuō)，是多么的驚心動(dòng)魄啊！您的一點(diǎn)一滴對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，都是一個(gè)探索。
而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我也是一個(gè)非常喜歡您的忠實(shí)觀眾，雖然我不然全部把您的所有事件都一一的說(shuō)出來(lái)，但也能說(shuō)出一小部分吧！如重大的秦皇陵，長(zhǎng)城和我國(guó)古代第一位女皇的陵墓等等，每一個(gè)古墓都是您的鑒證，每一處的遺址都是您的象征。
您過走的每朝每代，都會(huì)為后人留下一筆巨大的財(cái)富，每個(gè)朝代的昔盛今衰，在盛世之季，您俯視出來(lái)的'是每個(gè)百姓安居樂業(yè)的景象，而由盛轉(zhuǎn)衰，則您體現(xiàn)百姓的生命沒有保障，尸骨遍地都是。
您在每朝每代時(shí)，都有著一種象征，在夏、商、周時(shí)期鼎是您的象征，在唐、宋時(shí)期，牡丹花是您的象征。
在每個(gè)時(shí)期，也都有一些英雄來(lái)裝彩您。如武王，項(xiàng)羽，抗元英雄文天祥等。
在這些無(wú)數(shù)事件的背景中，才慢慢形成偉大的您。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
“爸爸！”盈兒用她那稚嫩的童聲說(shuō)，“飯涼了會(huì)吃壞肚子的！我給你熱熱！”“不，不用了。我體質(zhì)好，不會(huì)吃壞肚子的。”“不！我熱熱！”盈兒很固執(zhí)。“熱熱多費(fèi)電吶！能省就省吧！”周志武分明看見女兒的眼眶里充滿了淚水，最后落了下來(lái)。
“哭個(gè)什么？又不是死了。那么嬌氣。”周志武訓(xùn)斥女兒。“爸…”盈兒想說(shuō)什么，又欲言又止。他看見女兒這樣，心都快碎了，但他還是硬下心腸，說(shuō)：“乖乖，沒事的。死不了人。”
女兒只得回房間，在日記上寫下這么一句話：
爸爸待我很好，可是他對(duì)自己很小氣，連3元錢的面條也舍不得買，我以后一定要節(jié)約用錢。
……
“咚咚咚！”一陣急促的敲門聲傳入了盈兒的耳朵里。她問：“誰(shuí)呀？”周志武：“我。盈兒，你能借我一支嗎？”“干什么呀？”盈兒很好奇。“送禮呀！”“你見過誰(shuí)送禮送一支筆的呀？”“我沒錢買好東西。”
盈兒打開門，說(shuō)：“爸爸，你給誰(shuí)送禮啊？”周志武：“過兩天就是你舅舅的生日了，我…”“哦。“盈兒從書桌下拿出一個(gè)用紙包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.東西，“給啦。”“什么？”周志武好奇。“收著唄！讓舅舅自己拆。”
周志武很好奇，這么一個(gè)東西，送到出手么？最后，他還是決定聽女兒的話，他的直覺告訴他，這件禮物一定送得出手。
三天后。周志武拿著那個(gè)包裝丑的可憐的禮物，帶去作賀禮。剛到那里，他手里的禮物就叫女兒的舅舅冷淡了。周志武拿起禮物，遞到妻子的弟弟的手中。盈兒的舅舅三下五除二地拆開禮物的包裝，頓時(shí)，他驚呆了。
在眼前的禮物，閃閃發(fā)光，并沒有電插口……他連聲說(shuō)著“謝謝”，同時(shí)也對(duì)姐夫刮目相看了。周志武呢，也吃驚了。他沒有想到這禮物這么漂亮、華麗。那男人一口一個(gè)“姐夫”喊得格外親熱。
這份禮物不僅讓周志武和女兒的舅舅吃驚，也讓在場(chǎng)的每一個(gè)人吃驚。一個(gè)痞子也想得到它。他說(shuō)：“周先生，這件寶物能賣么？5000元，賣不賣？”周志武堅(jiān)決的搖了搖頭，說(shuō)：“不行！”
那個(gè)痞子的自尊心大大受損，他正在想一個(gè)驚天陰謀……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
他是一個(gè)男孩。
他從小就被父母拋棄，因?yàn)樗且粋�(gè)聾啞人。他被孤兒院收養(yǎng)了，他每天過著平凡的生活，接受著別人的憐憫與同情。直到那天，孤兒院的音樂老師用鋼琴為孩子們演奏了一首又一首的歌。男孩雖聽不見，但男孩能夠用心去感受每一個(gè)音符的跳動(dòng)，從此，他迷上了音樂。男孩知道自己的'情況，覺得自己不可能學(xué)會(huì)音樂這門藝術(shù)。但男孩想嘗試，嘗試著用自己的心去感受音樂的魅力。一次，男孩把自己的想法寫在一張紙上，把這張紙交給了老師，并用懇切的眼神詢問著老師。老師看了紙上的內(nèi)容之后，點(diǎn)點(diǎn)頭，便同意了。自男孩學(xué)習(xí)音樂第一天起，老師就發(fā)現(xiàn)男孩在音樂這方面十分有天賦，特別是在鋼琴上。男孩也發(fā)現(xiàn)了，自己對(duì)音樂有著非比尋常的靈性。男孩在高中擇業(yè)時(shí)，選擇了音樂。轉(zhuǎn)眼二十年過去了，那個(gè)男孩早已成為了一個(gè)著名的鋼琴演奏家。
上帝再給他按下靜音鍵時(shí)，也為他打開了音樂的大門……
不要為先天的不足而自卑，因?yàn)槟阒灰畛鲎约旱膬r(jià)值來(lái)，完成自我的升華就好。
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