一年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級作文 篇1
春天，是一個充滿生機的季節，我信步來到校園，聽著清脆的鳥鳴聲，聞著濃濃的花香，我頓時感到神清氣爽。
我輕輕地俯下身來，摸著嫩綠的小草，它們從堅硬的泥土里探出頭來，好奇地望著周圍的一切。我驚喜地發現，草叢中還有一只小小的蝸牛，只見它背著一個重重的獎杯，像是在舉行頒獎典禮呢！
一棵棵高大挺拔的'大樹拔地而起，抽出了嫩綠的小芽，走近看，綠的程度各不相同，有深些的，有淺些的，還有更淺的，它們把我的視線緊緊的吸引，讓我久久不忍移開。一陣陣微風吹來，樹葉向我擺擺手，仿佛是歡迎我到來呢！
那花兒白的如雪，紅的似火，粉的像霞，黃的勝金。迎春花、桃花、梨花……像趕集似的涌到了一起，又像是在參加比美大賽呢！誰也不讓誰，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。
咦！我的臉上怎么涼絲絲的，原來是下起了蒙蒙細雨，那雨輕如牛毛，細如針尖，落在臉上可真是舒服極了，宛如一雙溫柔的手摸著我的腦袋。
呀！我終于找到春天了。哦，春天在嫩綠的小草里，在高大挺拔的大樹里，在五顏六色的花朵里，在涼絲絲的細雨里……
一年級作文 篇2
春天到了，校園真美呀!
教室外的走廊邊，長滿了嫩綠的草，開滿了五彩繽紛的`鮮花，引來了許多蜜蜂來采蜜。假山下的池塘里，小魚們自由自在地游來游去。校園圍墻里的小樹枝都爭先恐后地鉆出了墻外。紅墻綠地的校園中充滿了同學們的歡聲笑語。
春天，校園里一片生機勃勃。
一年級作文 篇3
烏棚里住著一匹老馬和一匹小馬。一天，老馬讓小馬把半袋麥子馱到磨坊去。小馬走在半路上被一條小河擋住了去路。小馬看到了一頭牛和一只松鼠，小馬分別詢問了它倆，老牛說水淺;松鼠說水深。小馬只好回家問媽媽，而媽媽語重心長地說：你怎么不親自試試呢?小馬一溜煙地跑到河邊試了試，河水不深也不淺。很快就通過了那小河!
通過這篇文章，我也學會了最后小馬做的決定：自己試一試。明白了光聽別人說不動腦筋思考并且自己不去實踐，就永遠得不到滿意的答案的!向我們學習探索奧秘小發明也是這樣：必須自己親自動手做實驗，經過自己的'努力和不斷創造也一定能成功的!
一年級作文 篇4
我再沒上一年級時，我覺得天天不留作業、天天帶我們出去玩的才是好老師，可是等我上一年級時才明白，一個負責的好老師并不是我想的那樣。
我心目中的好老師有很多，比如：王海洪老師、王維儀老師、舒強老師、平亞麗老師、音樂李老師他們都是認真負責的.好老師，不過其中我還是比較喜歡王海洪老師、王維儀老師和舒強老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
將和獲獎群毆越野跑及哦啊王洪你急哦脾氣阿姨阿巴亥四強哦及歐普，機會哦，愛惠浦，弄啊，奇偶怕，八卦褲來，今后數會偶去看見了嗎小子？機器及設計，呱呱護甲粉碎、級級高升比，手機
我還會被《水調歌頭》，后悔啊哈，3000分！不可思議的分數！我經常才考2999分！這回滿分！可高興死我了，這回玩盒子世界沒仇了！我要告訴葉力阿曼說“你的葉玲兒考了3000分！”“氣死我了！”我喊著，一頭戶籍與地毯我們有八一零捌拾捌個人使了~悲催~范反胃之舉子曰：“子日曰此“日”非日，此“曰”非曰”（跑題了~）啊！牛牛。
一年級作文 篇5
紅彤彤，白嫩嫩，吃起來脆脆的，嘻嘻，那就是我蘋果！
我們的種類有很多；有紅玉，香蕉，紅富士，黃元帥……數也數不清。據說我的兄弟姐妹在全國大約有上萬種呢，我們的種類不同自然顏色就不同：有紅色，黃色，還有淡綠中帶紅的`；形狀千奇百怪。
我的營養很豐富，我的肉中不僅含有豐富的糖，維生素和礦物質。人們早就發現多吃我們就能增加記憶力，提高智商的功效。因此我們就有智慧果，記憶果等美稱呢！
我們不光可以做鮮食，還可以做沙拉，蘋果汁，蘋果醋。把我們切成一塊一塊，凍在冰箱里，那才叫美味。
心動不如行動，趕快來搶購吧，全國各地都有的銷售哦！
一年級作文 篇6
20××年12月5日（星期一） 雨夾雪
今天上午第二節課是數學課，第一節課做好了準備，看著多媒體課件自己把課說了一遍，以做到胸有成竹，較好的調控課堂。誰知計劃趕不上變化，走進教室，打開電腦，和電腦連接的電視機不顯示，只有不用課件。誰知剛把課題寫到黑板上，孩子們又在下面就嚷開了：“我學過了。”
“我媽媽教的我，我都學過了。”
“有余數的除法，我爸爸早就教過我了。”
“有余數的除法就是后面有個多余的數。”
聽孩子們七嘴八舌說個不停，我想：就是這節課我準備的再充分，環節設計得再精彩，孩子們恐怕也是聽不進去了。看來只有自己改變教學思路了。
我讓學生安靜下來，對孩子們說：“我看咱們班孩子對有余數的除法都有了解，但有的孩子知道的多，有的孩子知道的少，大家先把自己知道的說一說，我再把大家不知道的給你們說一說行不行？”
孩子們的小手很快的舉起來。
生一：“我媽媽告訴我的.，在平均分的時候，剩下幾個不夠分了，剩下了，剩下的那個數就是余數。”
我根據信息窗中第一個小紅點的分面包，9個面包平均分給4人，怎樣分呢？學生圈一圈，擺一擺，在分的過程中理解了每人分2個，還余下1個。用算式表示是：
9÷4=2（塊）……1（塊）
學生看到算式，馬上讀了出來：“9除以4等于2，還余1”
這時我沒有及時給孩子們糾正，問了一句：“誰的讀法和他們不一樣？”
見學生沒有再舉手的，我就告訴孩子：“這樣讀是不恰當的，9除以4不是正好等于2，還有個余數1，所以我們不讀‘等于2’，而讀作‘9除以4商2余1’。”我讓孩子自己再讀一讀，并和算式8÷4=2 的讀法比一比，幫助孩子理解。
通過孩子們接下來的匯報，我發現孩子們初步知道“余數要比除數小”，卻說不清楚為什么余數要比除數小。我就讓學生分小組把其他的食品平均分一分，說一說，在分的過程中孩子們逐漸的理解了“余數比除數小”的道理。
就這樣，我和孩子們聊天似的上完了一節課，感覺學生對有余數的除法理解的還不錯，只是這節課的練習不夠，沒有對學生的學習情況進行系統的檢測，但從孩子們得表現中可以看出，孩子們學得還是很開心的。不過想想看：只要孩子們學得開心，樂學、善學，這節課也就有了收獲！有收獲的不單單是孩子們，還有我這個老師！
在我們的課堂教學中，經常會遇到這樣的情況，我們準備好了一節課，可孩子們要么覺得自己會了不想學，要么因為其他的什么原因而走神、沒興趣。這個時候，老師就要改變自己的思路，適時的改變自己的教學設計、教學方法，了解孩子的想法，聊孩子想聽的，講孩子想學的，孩子才能夠把心思放到課堂上，用到學習上。這樣的課堂學生才喜歡，才能夠投入。
一年級作文 篇7
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我踏著書的階梯開闊了視野。
我很愛看書，愛到了廢寢忘食的程度。每次做完作業，我就會捧起書，坐在書桌旁邊津津有味地看起來。看到有趣的地方，我會暗自竊笑；看到悲傷難過的地方，我也會眼角濕潤；看到感動的地方，常常熱淚盈眶。碰到飯點，我常常一邊應著媽媽，一邊自顧自看書，直到看完一個章節為止，因此，也沒少挨媽媽的罵。
有一回，我要去參加書畫大賽，臨走前還捧著一本書孜孜不倦地看著。終于看完了，一看鐘，呀！已經快兩點了，距離比賽開始只剩十多分鐘了，我匆匆趕到比賽場地，幸好沒遲到。回來以后，媽媽給我起了一個外號——書呆子。
我看過不少書，比如：《紅樓夢》，《西游記》，《假如給我三天光明》等。書，帶給我不少快樂；書，讓我懂得不少道理；書，開闊了我的`視野。
書就像是我的人生伴侶，我與書的故事永遠不會畫上休止符……
一年級作文 篇8
我坐在沙發上，那沙發上印有一直兔子，它坐在海灘上，靜靜地望著我……
我看著電視機一閃一閃的銀幕，眼皮好像被壓了千斤重物，抬不起來。忽然，眼前是一片漆黑，接著，又是一片耀眼的光芒。眼前是一只兔子，它不懷好意地看著我，說：“我現在就是你，我擁有了你的語言，而你……哼哼!”說完，它一把拉著我跳回了家，我成了兔子，而它成了我的模樣。我努力、拼命地叫著，而話到了喉嚨口又說不出來，只能“呀呀”地叫喚。
那只兔子過著我的生活，而我成了它的寵物。我曾經跳到媽媽面前，想告訴她這所發生地一切，可是……這一切都是白費心機。我以前的語言呢?我的詞匯都到哪里去了?我在沙發上茫然地望著。這該死的喉嚨，怎么回事?我現在就是一個嬰兒，我就在一瞬間失去了所有語言，甚至連“你、我、他”都不會說。我覺得自己很孤獨，眼前是一片黑暗。我無法與人類溝通和交流，我完完全全失去了原本屬于我的一切。
那該死的'兔子回來了，嬉皮笑臉地對我說：“怎么樣?沒有語言，失去詞匯的日子不好過吧!”我拼命地掙扎;頓時，眼前又是一片黑暗……
我回到沙發上，整個世界又恢復到了從前，我仿佛得到了新生。我又在剎那間得到了失去的語言——那只是一場夢。
我看著沙發上的兔子，想了很久，第二天，我們家換了沙發。而我呢，努力地豐富詞匯，因為，我害怕它“再次”失去。
一年級作文 篇9
4月4日，我和其他十幾個同學們，還有同學的.家長們暢游了美麗的橫店。
橫店，不愧是著名的旅游勝地和影視基地。我們去了明清宮苑、夢幻谷、大智禪寺、秦王宮和浦江神麗峽。空氣聞著是甜的，到處花香鳥語，一幅幅美景使我陶醉，同學們的友好更讓我高興。
我愛橫店，我愛同學們！
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