我的拿手好戲六年級作文優選【15篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的拿手好戲六年級作文，歡迎大家分享。
我的拿手好戲六年級作文1
每個人都會有自己的一套拿手好戲，有的人會畫畫，有的人會玩魔方，也有人會做航模。要問我的拿手好戲是什么，那當然是吹陶笛啦。
我自小喜愛音樂，對每一種曲風的音樂我都會十分癡迷。一次偶然的機會，讓我認識了一位新朋友——陶笛。陶土的材質，圓圓的外形，優美的音色，使我對它愛不釋手，心里產生了想要練好陶笛的強烈愿望。
練好陶笛，最重要的便是讓氣息平穩。我的陶笛老師指導我吹中音“do”的時候平穩氣息。她開啟調音器，讓我關注表里指針的變化，如果指針擺動幅度很小，且在綠色范圍內就成功了。我抱著試一試的態度，吹響了陶笛“嘟——”，調音表里指針忽左忽右、搖擺不定。
“嘟——”我深吸一口氣，再次吹響了陶笛。
“音高了……。低了……。加點氣……”陶笛老師在一旁指導著，我不斷地重來，一直沒有放棄。終于，我在一次吹響陶笛后，指針平靜地待在綠色區域中——我吹出了一個準音！我十分興奮，陶笛老師也對我“贊賞有加”。
接著，練習音階，也就是按照do、re、mi、fa、sol、la、si的中、高、低音按順序吹奏。這對我來說真是小菜一碟，稍加練習我就能把各種音都掌握。老師笑了笑，寫出一小樂句，把音階打亂了。這下我吹起來就不時忘東忘西、暈頭轉向，看來還要繼續練習。
老師在教導我熟練C、F、G調指法后，便開始我練習曲子。起初還只能吹奏《小星星》《送別》等簡單的曲子，但隨著我的吹奏水平的提高，我已經可以吹奏《茶山春來早》《送給媽媽的歌》等復雜的長曲子了，這也是我的一大進步。
一天天的'努力練習，我的陶笛吹奏水平已經非常高了。不論什么曲子，我只要稍加練習，便能在眾人面前“陶然自得”。
在一天周末，我帶著陶笛去合肥參加安徽省少兒藝術大賽。在賽場門外，我心中不禁泛起一絲緊張，總擔心自己在舞臺上會出錯。正當猶豫時，爸爸走了過來拍拍我的背，鼓勵我說：“如果曲子已經很熟練，就不需要緊張，好好發揮就行！”我看了看手中的陶笛，呼了口氣，走向舞臺后等待。
舞臺上的少兒舞蹈團的表演婀娜多姿、非常精彩，而我卻不急于觀看表演，而是反復練習參賽曲目。正當我靜心練習時，舞臺上的主持人宣布：“下面有請我們的王韜為為大家帶來一首陶笛《阿爸的故鄉》，掌聲歡迎！”我做了一個深呼吸，從容地走上舞臺。
悅耳的伴奏聲響起，我拿起陶笛，吹走了一曲《阿爸的故鄉》。笛聲悠揚悅耳，一個個動聽的音符飄蕩在大廳上空，我眼前浮現出了風景秀麗的村莊，處處綠草如茵，花紅柳綠，風景如畫，遠方的爸爸正在翹首期盼親人的歸來……一曲終了，臺下的觀眾一同為我鼓起了掌，整個大廳掌聲雷動、喝彩聲不斷。我站在舞臺上，開心地笑了。最后，經評委現場打分，我榮獲大賽三等獎，這是我在音樂方面獲得的第一個省級榮譽啊。
吹奏陶笛，是我的一個拿手好戲。“臺上十分鐘，臺下十年功”，但是拿手好戲不是與生俱來的，除了先天的天賦，還需要后天的勤加練習才能獲得成功。那么你的拿手好戲是什么？是怎樣學到的呢？快來和我一起分享吧。
我的拿手好戲六年級作文2
每提到抓魚，小伙伴們就會對我豎起大拇指，連連稱贊。知道這是為什么嗎？因為我有獨創的“抓魚三招”。
魚兒非常貪吃，只需要一點點魚餌，一點點面包就可以將它們收入囊中。我們可以做個“捕魚神器”，可以用大可樂瓶制作，也可以直接用瀝水籃。找個陰涼的地方，把籃子放入水里，籃子中間放滿魚餌。少許片刻，貪吃的魚兒們就都游了過來，享受籃子里的美食。就它們享受美食之時，我就會以迅雷不及掩耳之勢，猛地拉起籃子。籃中的魚兒們不知所措，還想試圖跳出籃子，可遺憾的`是為時已晚，它們永遠不可能逃出我的“捕魚神器”。
三十六計之聲東擊西，這是我的第二招。隨手地上撿起一根樹枝放入水里，把小魚兒們趕到反方向，它們以為安全的方向，它們絕不會想到這時已經中了我的計，迎接它們的是一張巨大的魚網。
最后一招就是考驗速度了，是跟魚兒比反應，要成功捕魚，必須快，準，狠。看準目標，屏住呼吸，必須在對手發現我之前迅速出手，魚群越大成功的幾率也會越高。
回頭一望水桶，已經收貨滿滿，但是考慮它們換新環境可能會因為不適應而死亡，所以一般我都會放生一部分，把強壯的帶回家養起來。
成為真正抓魚高手，除了我的“抓魚三招”，還要有一顆關愛小動物的心，這樣才能了解它們，明白它們的習性。
我的拿手好戲六年級作文3
我的愛好廣泛，有唱歌、下棋、跑步、騎自行車、做家務……但我的拿手好戲是打乒乓球。
我第一次去乒乓球館，是在十歲的時候，我很好奇球為什么這么小？乒乓球拍為什么這么小？教練說：“乒乓球是球類最小的一種。”我到看一位同學打球，她屏住呼吸，眼睛死死地看著球，用力地揮著拍，球被他打得彈跳出去。看完這位同學打球，我對乒乓球有了興趣，我對媽媽說：“我想學乒乓球。”
于是媽媽給我報了名，我來到了乒乓球館進行訓練。教練給我發球，我一個都沒有接著。教練說：“你的眼睛死死盯住球，拍打姿勢要正確，不要往后拉，揮到眉與肩的位置，幅度不能太大。”于是我聽了教練的話繼續打球，但教練發的`球，我還是接不到，教練說：“你現在不要打球了，就給我練揮拍。”過了一會兒，教練把著我的手打，我才把球打得很好。時間飛快地過去了，下課了，教練告訴我回家練習揮拍。于是我回家之后開始練習，我的姿勢還是不正確，我心里想著：乒乓球太難學了，我肯定永遠都學不會了。到了第二節課，我還是打不到球，于是我對教練說，我永遠也學不會乒乓球的，要不我放棄吧。教練說：“千萬不要放棄，只要堅持就一定能成功。”我想了想，別的同學都能學會我也能學會。我就回到家里日復一日地刻苦練習。到了第三節課，我就能打球了，我的臉上露出了高興的笑容。
經過很長時間的練習，我已經打得非常好了。我參加了學校的比賽，還到北京參加了少年乒乓球比賽。在決賽時，我遇到了一個厲害的對手，他的動作特別靈活，一直緊緊咬住比分？最后關頭，對方趁我不注意，突然發力，球像流星一般飛向球桌側方，我縱身一躍球被我打了回去，對方沒有及時反應，球飛了出去，我獲得了冠軍。我還到全國各地參加各種比賽，并獲得了很多獎牌、獎杯和獎狀，我的心里非常激動、高興。我的教練也為我感到驕傲、自豪。
打乒乓球給我帶來了很多好處，不僅鍛煉了我的身體，還提高了我的視力，還讓我更加自信了。通過打乒乓球，我還明白了一個道理：世上無難事，只要肯攀登，不管做什么事，只要努、堅持就一定會成功。
這就是我的拿手好戲，你的拿手好戲是什么呢？
我的拿手好戲六年級作文4
繪畫是我酷愛的科目之一，因為它是享受大自然，表達心靈最好的方式，它也是一種樂趣。
為了繪畫，我可以不惜一切追求。時間是擠出來的，老師常常這樣告訴我們。對呀！就是用擠出來的時間來享受，享受快樂，享受樂趣。繪畫是自然的點綴，有了它大自然也增色不少，它是印在白紙上的畫，用心將它描述，用自己的心靈去體會它，我想，這就是繪畫吧！
繪畫也是一個奧秘，繪畫的'大門為你打開，是讓你尋找奧秘，探索奧秘，發現奧秘，這就是它所在的含義吧！
此時的繪畫，也像盞明燈，時時刻刻照亮我的思路。
說到這里，你是不是也不由自主地拿起自己的筆，繪出春天的溫柔、夏天的繁茂，秋天的灑脫和冬天的堅強，繪出鳥兒的脆鳴，繪出了高山流水，繪出了草兒的清香，繪出了花兒的芳香，繪出了自由自在，歡快嬉戲，果實累累的世界了呢？
我的拿手好戲六年級作文5
提起我們班那可是臥龍藏虎啊，小明的拿手好戲是街舞，小花的拿手好戲是剪紙和唱歌，小徐的拿手好戲是寫作文，我的拿手好戲是打籃球。
一提起我同學們就叫我“小瞇眼”肥嘟嘟的國字臉上，一雙水靈靈的眼睛幾乎瞇成了一條縫，平時我總是瞇著眼干事情，因此我就成了全班的“小瞇眼”。
有一次我打籃球的時候因為對方連續撞了兩次而被罰球。第一次的時候，我深呼吸了一口氣，用手捂住球，用全身的力氣一跳，把球一投，籃球隨著一聲“啪”的聲音砸到了籃球筐還反彈了回來，敵人終于在做命懸一線之際，放松了。
一旁教練連忙上來拍拍我的肩膀，和藹可親的.說：“別灰心，安定下來，別忘了還有下一球，失敗乃是成功之母，你失敗了一次就離成功越近”。我聽了像打了一針強心針一樣，振作起來，準備好下一球，教練看了對我說。對我們說：“勝利是屬于我們的，不要怕，往前沖！”
第二次投球時，我看見教練在一旁打氣，我深深吸了一口氣，準備著隨時投球，我一跳，一投，只聽一聲球進筐的聲音，我的球員隊員們把我拋上了天空，因為我們追平了比分。
我拿到了球，一下子成了全球全隊希望。我像閃電一般側身快跑，側身快跑，對方開始追捕夾擊，隊友開始阻擋對手。可還是有人擋在我面前我，我一開始假裝傳球對手被騙，可正要投球時，對手沖過來，我馬上閃轉騰挪，球場上只剩下籃球的“砰砰，砰砰砰”聲。我和球鞋與地面“擦擦”的摩擦聲，我三步并作兩步，用腿用力一蹬。那是什么？既然是三步上籃，對猝不及防，我上進了那時候對手才反應過來，可是為時已晚球還是在他們的眼前進籃筐，我們在這命懸一線之際，力挽狂瀾，使我們獲得勝利。
這時我才發現，成為拿手好戲前是要經歷過風雨和努力的。
我的拿手好戲六年級作文6
每個人都有拿手好戲，有的人的拿手好戲是唱歌；有的人的拿手好戲，是跳舞；還有的人的拿手好戲，是朗誦。但你可能會問我：“你的拿手好戲呢？難道你沒拿手好戲嗎？”那么我會果斷的回答你：“我的拿手好戲，是繪畫！”
我的這個拿手好戲，不是后期練出來的，是先天就有的'，這，就說來話長啦。
在小班的時候，老師叫我們畫畫，于是，我便提起筆來，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……幾分鐘過去了，描線和上色都完成了，就差交上去了，于是，我迫不及待地把作品交了上去，于是，放學媽媽來接我時，老師對我媽媽說：“瑤瑤的想象力非常好，就拿瑤瑤今天的畫來說吧。”說著，老師拿出了我今天畫的畫，“看，這就是她今天畫的畫，一看就知道瑤瑤的想象力非常非常好。可以讓她去多學學繪畫！”
媽媽聽了，星期天就拉著我到少年宮報我名。可哪知道學的是油畫呀！我喜歡的繪畫是漫畫呀，唉！這可愁死我了，每次去的時候，我就找這個借口，找那個借口逃避，可媽媽罵了我一頓，我只好硬著頭皮學了下去。
就是五年級上期時，一個偶然的機會，我來到了我們學校的一位美術老師那學漫畫，于是，我興高采烈地來到了老師那兒，開心的學起了畫。
當學到畫眼睛時，由于我沒學漫畫學，自己經常自學漫畫，而且眼睛畫得非常好，那時，老師就夸我：“你畫眼睛畫得非常好呢！你是不是學過畫呀？”
于是，我得意得“飛上了天”。
這就是我的愛好拿手好戲，繪畫，而且是擅長漫畫。
我的拿手好戲六年級作文7
“三百六十行，行行出狀元。”每個人都有自己的拿手好戲。有的人書法行云流水，有的雕刻栩栩如生，有的'人做飯色香俱全……而我的拿手好戲，則是釣魚。
為了學會釣魚這門好戲，我真是費盡苦心。先是耗費“巨資”買來漁具魚餌，再找到班里釣魚經驗豐富的人，厚著臉皮有他們請教釣魚的“秘籍”。一個多月右，我終于學會了釣魚，剛學會釣魚的我自信心暴漲，決定釣幾條魚給那幾個“老油條”看一下。
周未，我來到河邊，四周看看，找了一個魚兒扎堆的地方，打開帶著的馬扎，把魚餌裝上魚鉤，布置好魚漂。然后把魚鉤扔到水里，隨后靜待魚來就行了。將魚鉤拋入水中后，我緊盯著魚漂，很快魚漂使動了起來，在水面上蕩起一圈圈的波紋。見狀，我立刻抬桿、提線，一系列動作行云流地勝順利完成。銀亮的魚快速在空中劃出一條銀亮的弧線，落在了草叢中。我將魚桿放在腿上，抓住魚的“七寸”，從魚嘴中取出魚鉤，把魚拋進水里。
我重新再裝上魚餌，再次拋河中。不到半小時，便釣上了不下十幾條魚。我掏出手表，想和老油條們炫耀一下我的“豐功偉績”。誰料我還沒打過去，對方就打過來了。電話中，他興奮的告訪我，他也在釣魚，半小時釣上了十條魚，我哈哈大笑，告許了他我的成績，對方立刻掛斷了電話。
每一門拿手好戲的練成都要努力和，沒有努力就練不成好戲。
我的拿手好戲六年級作文8
我接觸過許多的體育運動，但令我熱愛也是拿手的還是打籃球。
剛練時不僅艱苦，我還發現這籃球里的學問可真不少，首先是運球剛開始練的時候，我每天都在腳邊放一個圈子，保護好運球時手勢，不斷的拍球，而且不能出圈，雖然十分枯燥艱辛，但我還是挺下來，我終于可以行云流水的運球了，接著我又接觸到了許多技巧，如投籃，三步上籃等，他們就是讓一座座大山擋在我面前，但經過好幾個月的練習，我也能熟練掌握，也算是技藝純熟了吧。
但令我印象深刻的還是參加的第一場正式比賽那一局，那一局因為我才熟悉比賽規則，心里忐忑不安，當裁判吹響哨聲，我才反應過來，只見我方小前鋒率先爭到球，一個大步便往對方籃筐攻去，我見了立刻從另一方向跑去，那小前鋒見狀向上一躍，將球傳與我之手，我看著前面這名個子高大的后衛，心里沒有猶豫，向左一擺手，做了個假動作，繞過他帶球，幾步跑到了籃下，騰空躍起，左手托球，手腕用力一抖，球拋出一條弧線，“啪嗒”一聲進入了籃筐，群眾的歡呼聲立刻響起，教練也喊道：“干得漂亮，加油！”接下來比分又僵持下來，我心頭一動，想出了一個大膽的'計劃，我在后10秒，抓住一個空隙迅速轉移，果斷投出一個三分球，那“啪嗒”一聲，仿佛勝利的音樂，大家臉上都洋溢著快樂的笑容。
接下來我又和教練對戰了一局，那一局我帶頭進攻，但每一次都被他壓制的死死的，所以無法進攻，也是這一句，讓我知道山外有山，天外有人。
雖然我打的不俗，但離強者的路上，還有一座座更為高大的山，但我相信，我一定可以克服！
我的拿手好戲六年級作文9
每個周日，我去上舞蹈課時都會扎一個丸子頭，幾年練下來，手法已經十分嫻熟。
每當我們去上舞蹈課，老師都會要求我們在上課前把頭發扎成一個丸子，為了把頭發扎好，我還特地上網學了近十種扎丸子的方法。我一有時間就挑一種扎丸子的方法在自己頭上練。最終，功夫不負有心人，我熟練地掌握了好幾種便捷的方法。
我這拿手好戲不僅實用，還把總喜歡拉著我玩體力游戲的表妹治得服服貼貼。
那天，表妹來我家玩。我玩得滿頭大汗，脖頸里也濕濕的全是汗，馬尾辮在后脖頸掃來掃去很不舒服。我便隨手拿了根皮筋套在手腕上，然后抓起頭發輕輕一轉，一繞，一綁，一個漂亮的丸子頭就完成了。表妹剛好看過來，瞧得一愣一愣的，隨后像發現寶藏一樣“噔噔噔”跑過來，眼睛里迸發出小星星：“表姐，你扎丸子頭好厲害啊！教教我嘛，我也想要像你一樣隨手就能扎個丸子頭！”我聽了，好不驕傲：“這丸子頭開始學的`時候會很難，需要很多耐心才能把其中的技巧摸透。不過，熟能生巧，不管多長時間，練到后面慢慢就會了。瞧，你心靈手巧的表姐我，現在把丸子頭扎得多好，一根頭發絲兒都沒有在皮筋外邊閑逛！”
表妹聽了，立即拿了幾根皮筋，求我教她。我們找來了一面鏡子，我把頭發恢復到馬尾辨，帶著表妹學扎丸子頭。只見鏡中的我雙手靈活地把頭發一擰，然后在四周一繞，把小雜毛都裹在中間，最后皮筋往上一綁，一個不同款式的丸子就扎好了。再看看表妹，她正手忙腳亂地擰頭發呢。我看著她笨手笨腳的樣子，不禁笑道：“頭發不用擰這么重，到時候一大把頭發都要被你給揪下來。”表妹聽了，不好意思地笑了。我又重新把頭發給放下來，讓她看著我，一步一步慢動作教學：“先是擰著頭發，然后慢慢轉動，順著頭發圍繞中間的皮筋卷起來。吶，看，就這樣，最后把皮筋往上一套就行了。”
表妹聽了，若有所思，點點頭便又練了起來。大約過了40分鐘左右，表妹終于自豪地叫起來：“表姐，看好了！”只見她雙手靈活地把頭發卷起來，不過幾秒，一個丸子就扎好了。整個過程一氣呵成，沒有一點瑕疵可以挑剔。我立刻拍拍她的肩膀：“扎得不錯，很厲害嘛，不過要和我比，還是有點差距的。下次你來我家時，我再教你其它丸子的扎法。”只見表妹小雞啄米似的點頭，我也笑了。
扎丸子頭又實用又有趣，我的拿手好戲不賴吧？
我的拿手好戲六年級作文10
每個人都有自己的拿手好戲，可能是挑西瓜，可能是做飯，也可能是彈鋼琴……而我的拿手好戲是打籃球。
至于我為什么會喜歡打籃球呢？這還要從上學期的一節課說起。那節課老師給我們看了二小和四小的籃球比賽，隊員們的漂亮動作令我羨慕不已，從那時起，我便下定決心要打進籃球隊。
暑假的時候，我就跟著劉老師學打籃球。剛開始，劉老師教我們運球，運球熟練后就教我們上籃……除了在劉老師處打籃球，我還經常一個人去球場練習投籃，提高命中率。
一次周末，籃球隊里有一場小比賽，我打控球后衛。比賽開始了，我們的隊長跳起來將球拍向對方的半場，我上去搶到了球，一路狂奔，帶球到內線，急停，跳投，進了！對方發球，我們趕緊回防，對面的隊長變相過掉防守，一記三分，進了。比分被拉到了2：3。我把球發給了隊長，隊長帶球過半場，傳給了在籃下的`朱驍，朱驍起跳投一個擦板球，一分。
打著打著，我們兩隊的比分已經29：29了。我拿到球示意金洛呈往內線跑，我將球傳給了他。我跑出空位，他把球回傳給我，我接球投籃，絕殺比賽。
這就是我的拿手好戲——打籃球。
我的拿手好戲六年級作文11
提起我的們的班，那可是“臥虎藏龍”，張曉的拿手好戲是舞蹈；李霞的拿手好戲，是文學社的小作家；劉飛霞的拿手好戲是剪紙…我的拿手好戲是電子琴。
我在我們班可是出了名的“貝多芬”。我除了學習最喜歡的就是彈電子琴了。這不，這次我又代表我們班去參加一年一度的獨奏比賽了。
比賽那天，我邁著輕盈的步伐，一蹦一跳的.走進了音樂教室。我身穿一條白中帶黃的長裙，頭戴一頂美麗的花環，活脫一位高貴的小仙女。
我坐在位置上，靜靜地頂戴，當評委喊了一聲：“18號上場”。這時我平靜的心立刻像裝了17只水桶——七上八下。
裁判員又喊了一聲：“18號上場。”這時我才反應過來，立刻走上舞臺，站在電子琴面前，手放在琴鍵上。一鍵一鍵飛彈著，瞬間手指像一個個歡快的小精靈一樣，跳躍著，舞蹈著，奔跑著。
在彈奏的聲樂中一首《春天在哪里》，仿佛看到了一篇草地上，花兒們綻開了笑容，小草正在努力地鉆出地面，一只黃鸝鳥正站在樹枝上，唱著歡快的歌曲。另一首?w喜悅》響起，好像一位小男孩早在鄉間的小路上，看著豐收的麥子，哼著動聽的歌曲，品嘗著這豐收的景象。
當我琴聲停下，瞬間臺下響起了一陣熱烈的掌聲，評論走到我面前說：“恭喜你獲得了校園獨奏之星的稱號。”
這就是我的拿手好戲彈電子琴。
我的拿手好戲六年級作文12
我的拿手好戲不同于其他人，不是做菜，不是跳舞，也不是玩魔方，而是十分鐘臨摹一幅畫。
我是從什么時候練成這項技能的呢？大概是在五年級的時候。一節美術課上，我照著一幅畫，畫了二十分鐘，卻已經把畫臨摹下來了，同學路過時，也會贊不絕口。從那時開始，一見到喜愛的插畫或圖片，我就會拿筆臨摹下來。漸漸地，我越畫速度就越快，相似度也越高。
那是一個陽光燦爛的下午，我慵懶地坐在沙發上看書，書中的一幅插圖吸引了我，我就想把它畫下來。我馬上行動起來，拿出一張白紙，播放著音樂。我靠小書桌，把書本放在紙前，我先把人物的位置用鉛筆輕輕標了一下，然后又把邊框，小景物，大概描繪了一下。伴隨著音樂高潮部分的來臨，我仿佛臥在無邊無際的`草原上，看牛羊成群結隊走著。我情不自禁地哼著歌，將鉛筆45度傾斜著，勾勒出人物的頭、臉、身體……七分鐘左右，我已經把整幅圖的主要部分畫好了。歌曲更換了，這首歌是那樣輕快，我又仿佛置身于一片大森林，能和小鳥一起歌唱，能和松鼠一起跳舞，能和兔子一起在林中穿梭……是那樣歡快。進入了收尾工作，我也輕松了不少。我把人物的陰影、飾品、表情都添加了上去，用鉛筆畫出人物線條的粗細，輕重音樂結束了，我看看時間，大約十分鐘，創下了我有史以來的記錄——十分鐘臨摹一幅畫。
我滿意地點了點頭，輕輕閉眼，我又和主人公一起在大海中遨游，看著小魚兒們嬉戲，一切是那么歡快。
我拿手好戲就是十分鐘臨摹一幅畫。畫畫對我來說就是我孤獨時，我最好的伙伴。
我的拿手好戲六年級作文13
什么?你要問我最擅長什么?呵，“本少爺”最厲害的特長要數彈吉他了。
其實，彈吉他并不是我想彈的，而是在媽媽的“威脅”下我才“妥協”的。五年級暑假，媽媽硬要我報名學習一樣特長，不然就取消我玩耍的資格。我當時就想：彈吉他吧，反正吉他就幾根弦，一定很簡單。后來，我發現彈吉他還是很難的，掃弦、和弦，雙音，打拍子，記譜子……直到現在，我已經學習一年了。初學時，老師教給我幾個小段，讓我自己練，我就不屑地彈。到了下課，我就苦著臉了——為什么這么難呀?之后，當我練會了這幾段后，還以為自己彈得和大師一樣好。于是我便將說幾小段彈給家人聽，家人聽了，只是微微一笑，我不禁羞紅了臉。從這之后，我決定專心的練吉他。
到了后面幾節課，我就要彈左右手配合、雙音、和弦等技法了。剛開始時，不是彈得靈活自如，聲音總是斷斷續續，左手都磨出了水泡。于是，我就練習動作，等手好了，再練習彈吉他。當暑假班學完后，家里正好請客家人就讓我彈一曲給客人聽。我不緊不慢，端著吉他坐在特子上。在大家期待的目光下，我便彈起一曲貝多芬的`《歡樂頌》，客人聽了，連連叫好，鼓起掌來，我心里甜滋滋的。
現在，我正在一支由我的吉他教師組成的樂隊里呢!你想來加入嗎?趕緊來吧!
我的拿手好戲六年級作文14
每個人都有著自己的獨特拿手好戲，有的是在下棋時一招制敵，有的是畫畫栩栩如生，有的則是下筆成文……而我的拿手好戲則是釣魚。
曾經有一段時間讓我迷上了釣魚，每天我都會跟著爸爸去釣魚。我邊跟著爸爸，邊觀察水面上冒起的泡泡，憑長期陪釣的經驗我斷定這個池里的魚肯定很多。我纏著爸爸，拿起魚鉤掛上魚餌開始釣魚，不過一會兒浮漂便開始往下沉，我握緊魚竿用力一拉定睛一看魚餌沒了，魚也沒了。我并沒有氣餒之意，總結了經驗后重新開始。可能狡詐的魚兒，再一次逃之夭夭。我興奮的心情一下子跌谷底，可爸爸好似看穿了我的心思，摸著我的頭安慰我說：“不要灰心做任何事情，只要沉下心就可能獲得成功。
我深吸了一口氣，調整了心態，調整姿勢，又重新釣起來。浮漂在水面上晃呀晃，漸漸向水底沉去再等等、再等等，我在心中不斷提醒自己現在時機還不成熟，浮漂漸漸向遠處走了，這是魚在拖住魚餌準備走了。眼看時機已到，我順勢一拉一只大青魚收入囊中！一次的成功，讓我的自信提升到了頂點。
接下來的每一天，我都在不斷地練習，技術也越來越強，而在之后一次我和哥哥一起釣魚，我經歷了一場驚心動魄的釣魚大賽。我和哥哥來到一處水流緩慢的地方。這里的魚比較多一些，我和哥哥掛上魚餌調整姿勢，用力往前一拋兩個浮漂雙雙落入水中，我們的臉上露出了自信的笑容，三秒過后哥哥那邊新鮮釣上了一條大青魚。他面帶微笑看了我一眼，像是挑釁似的'，我也只是笑笑我不吭聲，靜靜地注視著浮漂，而在接下來的時間里，我穩扎穩打不斷地放網收竿，最終我以五條的巨大優勢贏過了哥哥。
從此釣魚成了我的拿手好戲，我也收獲了一顆恒星。這顆恒心是培養成功之花的肥料，是摘得成功之果的梯子，是通往成功彼岸的小船，只要擁有恒心每個人都有可能練出自己獨門的絕技。
我的拿手好戲六年級作文15
我的拿手好戲是——吹口哨！
要說吹口哨，可得從我小時候說起。一天，我在院子里玩球，小伙伴突然跑過來問起我會不會吹口哨。我疑惑地問道：“是拿哨子吹嗎？”“不是，就是直接用嘴吹”。“那我可不會。”她聽了，得意洋洋地吹給我聽。這聲音，比小鳥叫得還要好聽、圓潤，忽高忽低。我低下了頭，下定決心一定要學會吹口哨。
我請求她教教我。她說，你只要把嘴撅起來，然后吹氣就行了，很簡單的，你慢慢練吧！于是我就利用空閑時間練起了吹口哨。剛開始練，我就像吹著碗里熱氣騰騰燙嘴的米飯一樣，只能發出“嗚嗚”的.聲音，怎么練都學不會，我心想會不會是那家伙騙我？用了什么隱形的口哨故意騙我上當？后來一打聽才知道，原來根本就是我吹的方式不對！我氣急敗壞，為什么別人學得會，而我卻學不會呢？就這樣一連幾天我都悶悶不樂的。
一天早晨，太陽射進我的房間，照在我的臉上，幾只小鳥在窗外的樹上歡快地蹦來蹦去，嘴里發出“噓噓—啾啾—”的聲音，這聲音怎么這么像吹口哨的聲音？窗外的小鳥好像也領會到了我的誠意，不停地向我叫喚，我仰起頭，和它你一言我一語地交流著。功夫不負有心人，慢慢的，我從“嗚嗚”變成了“啾啾”再到現在的“噓噓”，我高興得一蹦三尺高！我終于學會了吹口哨！我朝著窗外的小鳥說了聲謝謝，然后就飛奔小伙伴家里，我要第一時間把這個好消息告訴我的小伙伴！
只要肯努力，肯付出，就能成功，練習吹口哨不也正是如此嗎？
【我的拿手好戲六年級作文】相關文章：
六年級作文我的拿手好戲01-27
我的拿手好戲六年級作文12-19
我的拿手好戲六年級的作文03-26
(精選)我的拿手好戲六年級作文04-29
(經典)我的拿手好戲六年級作文05-16
六年級我的拿手好戲作文10-18
我的拿手好戲六年級作文11-02
《我的拿手好戲》六年級作文09-05
六年級我的拿手好戲作文10-21
我的拿手好戲六年級作文范文11-17