我的拿手好戲六年級作文15篇【優選】
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的拿手好戲六年級作文，歡迎大家分享。
我的拿手好戲六年級作文1
我的拿手好戲是釣魚。
還記得那五歲的時候，我在電視上看到別人釣魚，便嚷嚷地讓爸爸帶我去釣魚。我爸架不住，便帶我去了。剛開始的時候，我把魚線一扔，就扔到樹上了。我在爸爸的教導下，扔出了魚線，可魚一直都沒有上鉤。我想這釣魚可真無聊啊。過了一會兒，魚上鉤了，我心里高興極了，想到這種感覺可真好啊。通過這次釣魚我還總結了一個經驗，釣的`時候盡量將魚線直著扔出去，不然很快就會掛在樹上的。
那一次之后，我愛上了釣魚，我和爸爸只要一有時間，一定會到屋旁的河里釣魚。日復一日，年復一年地練習。
這是一個周五，朋友給我打電話，叫我明天去釣魚。我高興得一蹦三丈高，連忙答應了。我等了等，盼了盼，終于等到了時間，我和爸爸趕快過去。一到了我便熟練地打開背包，拿出了釣魚用的工具。很快就調好了。我叫朋友先別釣，看我找一塊“風水寶地”來秀操作——獨門絕技“看、似、撒”三招。之后，我終于找到了一塊好地方，非常自信地坐了下來，用力地把釣竿一甩，再從包里拿出漁網和魚料，坐在那兒靜靜地等待著。突然魚竿有了動靜，我連忙往上一拉，先用單手撐住魚竿，然后用另一只手把漁網拉起來。我奮力一提，魚露出了水面。我再往回一拉，再用另一只手上的網子一撈，一條大魚就上鉤了。朋友們都朝我投來了羨慕的眼光，跑過來對我說，你怎么這么厲害啊，我剛剛沒看清，你再來一次嗎？我點了點頭。
這次我把竿一甩，然后就去打游戲了，心里還想著，我這么厲害的人，根本不慌的。我一看魚竿又有了動靜，走過去一把拿起魚竿，心想：你能有多厲害。我讓你。我單手持竿本想秀一把，可沒想到那魚的力氣生生把我拖了過去。幸好我一個朋友及時把線搞斷了。我才沒有被拖下去。我想這可真懸啊，要不是他，我就沒命了啊。
夕陽慢慢下沉，我看見天邊的晚霞真美！晚風拂過我的身旁，我知道了，驕傲過后，你拿手的就不再拿手了。我陷入了沉思……
我的拿手好戲六年級作文2
我的拿手好戲是寫毛筆字。
我學寫毛筆字是受了爺爺的熏陶。每年春節臨近，爺爺就擺出桌子，開始替左鄰右舍寫春聯�？礌敔斒治臻L長的筆桿，把軟軟的筆尖伸到墨水瓶里蘸一下，提筆揮毫，寫出一個個樸實無華而兼納乾坤的方塊字來，讓人手癢癢的想學。
長大點兒后，爺爺就送我去書法興趣班學寫毛筆字了。起初我連筆都握不好，更別提練字了。老師站到我身后，手把手教我握筆，耐心細致地講解基本知識。慢慢的，我能握好筆了，老師就叫我畫圓圈、直線，練習控筆。
練習寫字從能控好筆開始。起初是寫數字，光一個“一”就把我困住了，練習了兩個小時還不能寫得很完美，因為不會頓筆，就寫不出一個字的鋒芒。老師說，要想會，唯一的辦法是勤學苦練。
練習毛筆字是很枯燥的，常常要利用周末別人玩的時間練。剛開始，朋友們約我出去玩，我要練字，她們就笑話我：“學這個又沒什么用，還浪費時間。”
“學毛筆還不如去學硬筆呢！平時寫作業又不是用毛筆�！�
“硬筆用途廣，毛筆用途少”……
她們七嘴八舌，議論一番后，都跑去玩了。我沒有動搖練好毛筆字的決心，因為我覺得：“無論是毛筆還是硬筆，都有各自的優點，都是書法藝術，都需要傳承下去！”
后來，我臨摹了趙孟頫的《洛神賦》、智永的《真書千字文》、王羲之的《蘭亭序》……先是楷書，再是行書……那一堆又一堆的練習紙，一個又一個的空墨水瓶，一張比一張好看的書法作品，可是我用了三年的時間，刻苦練習換來的。我對王冕的《墨梅》有了很深的體會：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！�
現在，我在毛筆書法方面小有成績：“蘭亭杯”的獎牌；學校的、區級的、市級的.各種獎狀；還有那努力許久換來的七級證書……
“熱愛各有不同，青年本該如此，每一代逐日移山的青年，都有自己奮不顧身的熱愛，每一份熾烈的熱愛，都值得被用心對待！”我的偶像歌手賀峻霖，激勵我繼續努力，把自己的拿手好戲——毛筆字，練得達到爐火純青的境界。
我的拿手好戲六年級作文3
每個人都有自己的拿手好戲，跟別人講起時總會津津樂道，我也不例外。我的拿手好戲是什么呢？請允許我先賣個關子，讓我們一起來看下面的作文吧！
當我每每在廣場上看到別人穿著旱冰鞋像燕子一樣來去自如時，就會心生羨慕。很想自己也能像他們一樣。我把這個想法告訴了媽媽，沒想到她爽快地答應了幫我買鞋，讓我學溜旱冰。
旱冰鞋到家了，我迫不及待地穿上它去廣場上練習。我原本以為溜旱冰是件非常容易的事兒。沒想到，剛溜了一小段路，就四腳朝天，摔了個四仰八叉�？晌也桓市�，沒想到又重重地摔了一跤。咬牙站起來小心翼翼地走到媽媽面前想要傾訴。可沒等我開口，媽媽便說：“這鞋是你要買的，買來了就要克服一切困難將它學好，不然，這還有什么意義呢？”聽了媽媽這番話，我深受鼓舞，以后只要有時間我就把鞋換上練一會兒。功夫不負有心人，我的旱冰是越溜越好啦！
每當媽媽晚飯后出門散步，我就會跟著一起去，穿著心愛的旱冰鞋在媽媽身邊來回穿梭�，F在，我也會一些難一點的動作了，如自創的.360度大轉彎等。
現在您該知道我的拿手好戲是什么了吧？您答對了，就是它——溜旱冰，能溜好它花費了不少功夫呢！你的拿手好戲是什么呢？會不會和我一樣，或是繪畫、書法、彈鋼琴……快來和大家一起分享一下吧！
我的拿手好戲六年級作文4
一說到我的拿手好戲，那就是挑西瓜了。
我的爸爸是挑西瓜的好手，他挑的西瓜既好吃又甜，我纏著爸爸告訴我挑西瓜的竅門。爸爸說，他挑西瓜的竅門是一看二拍三聽。先看西瓜的外表，瓜皮顏色發亮的是熟瓜，瓜蔓彎曲紋路整齊的西瓜比較甜；再輕接拍一拍西瓜，并聽一聽，如果聲音是”嘭嘭”的就是熟瓜。
之后，我每次都跟著爸爸去買瓜，爸爸都采用這三種方法去買西瓜，漸漸地，我也就學會了挑西瓜的`小竅門了。
周末，我和幾位同學去郊游，野餐時，正好不遠處有個賣西瓜的攤位，大家就提議買兩個西瓜來吃，我立刻舉雙手贊成，我要讓大家見識一下我的拿手好戲。
于是，我自信地說：”挑西瓜是我的拿手好戲，這個重任就交給我吧！”
我首先看了看西瓜的外表，挑了個瓜皮顏色亮、紋路整齊、瓜蔓新鮮且彎曲的西瓜，聽西瓜發出沉悶的”嘭嘭”聲，我便選定了這個西瓜，接著我又用同樣的方式挑出了第二個西瓜。
買完西瓜后，我就迫不及待洗凈瓜皮，要切開吃。手握著瓜刀我不禁心中有些緊張，心想：萬一要是挑錯了，那可就得出丑了？我把刀插進了第一個西瓜里，只是輕輕一用力，”咔嚓”一聲，西瓜就自己裂開了，露出了里面紅紅的瓜瓤。大家見了紛紛為我豎起了大拇指，說：”你可真會挑西瓜，這西瓜看著都好吃！”
我立刻就得意了起來，乘勝追擊打算把第二個西瓜也切開。可是，當我用刀去切時，發現西瓜沒有自動裂開，而且還需要加大力度切開。打開一看，這個西瓜瓤紅中有白，原來還沒有熟透。我尷尬極了，拿手好戲演砸了！
同學們看著我窘迫的樣子，不由得哈哈大笑起來�？磥�，當獲得一點小成就時，千萬不能得意忘形，要多多練寫才能讓失誤降到最低！
我的拿手好戲六年級作文5
我這個人的缺點特多，用我媽的話來說就是集缺點于一身的“人才”。雖說我毛病多，但不代表我沒優點。我的優點就是做菜挺好吃的。
剛開始我對做菜沒有任何興趣，還立志做一個十指不沾陽春水的小孩。但是后來不知道為何又突然迷上了做飯，還因此苦練了一個星期。
今天，我就給大家炒一手。
我要做的是香菇炒雞肉，先把未解凍的雞放進熱水中泡兩三分鐘的澡。再拿出懶洋洋的香菇和一個盆子。
把香菇放進盆里，打開水龍頭，水就像瀑布一般噴涌而出，水花四濺。香菇見到水，就似如魚得水，一改原先懶洋洋的狀態，個個爭先恐后的探出頭來�？此麄兡窍硎艿纳袂�，仿佛正在享受著水的`沐浴，卻殊不知死亡正在靠近。
很快，香菇和雞肉都洗好澡，該切塊了！
先來給雞肉切塊，不用三分鐘就切好了，這都虧了我前些天苦練的刀功。輪到香菇了，他們可能得知自己被刀砍到就要上西天了，個個東躲西閃，極不安分。費了我九牛二虎之力終于切好了。
最后一步，先開火熱鍋，倒油。油很快開始叫囂起來，我連忙放入雞肉，翻炒，放鹽，繼續翻炒，放一點水，翻炒。放入香菇，生抽，翻炒。炒了一會兒后，放入蔥和一點兒水，小火燜一下就可以出鍋了。過了大約兩三分鐘，可以出鍋了。我小心翼翼的把雞肉鏟到盆里，聞著那香氣撲鼻的雞肉，我不禁流下了口水。
我一邊欣賞的我的杰作，一邊端給我爸媽嘗。他們嘗了之后贊不絕口，我心里美滋滋的，自豪極了，這就是我的拿手好戲，厲害吧！
我的拿手好戲六年級作文6
書法是中國的國粹，我十分熱愛它。
從7歲起，我就開始學習書法，不知不覺，已經堅持了整整5個年頭了。第一次接觸書法，是在一節“毛筆體驗課”上。那時，我深深地感受到了書法的魅力，并央求媽媽給我報書法班。就這樣，我開啟了“書法之路”，一開始我寫得歪歪扭扭，這讓我對它既排斥又煩惱。后來經過一段時間，我重新感到了它的魅力，并愛上了它，寫的字也越來越好。我對自己充滿了信心，參加了各種比賽，陸續得到了獎。更叫我開心滿足的是親朋好友的`認可與夸獎，讓我越來越自信。
現在，書法就是我的拿手好戲，是我生活的一部分，是一個知音似的存在。我發現了駕馭它的訣竅：握筆要正確，運筆得穩而快，橫細豎粗，左細右粗
一次我到外公家做客，外公正在寫春聯，我一邊看一邊學著比劃。外公停下筆來，笑著讓我也來“露一手”。我拘謹地拿起筆，深吸了一口氣，將春聯也跟著寫了一遍“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”我靜靜地寫著，一邊享受著漢字獨特的魅力。寫完了，和外公熟練的大字相比，我的字稍顯稚嫩，但也大小適中，方方正正，間距也基本一致。在座的人都為我拍手稱好，媽媽笑道：“哈，你們這一老一少練著書法，真有趣味！”爸爸也滿意地拍了拍我的肩：“好樣的！再過個幾年就能追上外公了！”外婆還驕傲地摸了摸我的頭，親切地稱我為“小書法家”！我暗暗高興：這書法不愧是我的拿手好戲！
在疫情期間，我參加了學校舉行的“居家書法比賽”。一開始我只是報著試一試的心情，寫了一張楷書作品“天佑中華，心牽武漢”，沒想到竟得獎了�？粗夷潜徽故驹趯W校展板的作品，同學們路過總會不由稱贊我。
書法就像一粒神藥，可以吸走我的傷心與焦慮，帶來更多的愉悅，讓我在淡淡墨香中享受成功的快樂。
我的拿手好戲六年級作文7
相信每個人都會有自己的一技之長，比如畫畫、舞蹈、彈鋼琴我也有我的拿手好戲，那就是一一吹葫蘆絲。
記得我還在上大班的時候，有一天，媽媽帶我去朋友家玩，朋友用葫蘆絲吹奏了《小蘋果》，歡快活潑的樂曲吸引了我，使我情不自禁地隨著音樂手舞足蹈起來，朋友一連吹奏了好幾曲我熟悉的'童謠，我合著旋律拍著手唱了起來，那一夜我玩得很開心�；丶业穆飞蠇寢寙栁遥弧跋氩幌雽W葫蘆絲？”“想！”我興奮地脫口而出。
過了幾天，媽媽就帶我拜見了吳老師，他拿出了一把葫蘆絲，讓我對著孔試吹一下，我吹出了一個長音，吳老師點點頭，；“嗯，你的肺活量不錯，你這個小徒弟，我收了”。我聽了心里很高興。
從那以后，每個周末我都去吳老師那里學葫蘆絲。從指法練習做起，每一堂課我都認真的學習，回到家里，我每天都會花一小時反復練習，這個過程枯燥無味而且很孤獨。終于，有一天，我遇到了幾個有難度的顫音，如同攔路虎一般總是吹不好，我萌生了打退堂鼓的想法：“媽媽，學葫蘆絲實在太累了，我不學了�！闭f完，我就把葫蘆絲丟在一邊，媽媽說；“沒有耕耘，哪來收獲？放棄當然簡單，因為它是百分百的失敗，沒有成功的可能，你愿意就這樣半途而廢，認輸嗎？”
通過媽媽的開導，我認識到了錯誤。于是，我堅持每天練習吹奏。在老師的耐心指導和媽媽的嚴格督促下，我一天天在進步。終于，我通過了葫蘆絲十級考試，這對我是最大的肯定。我也因此參加了許多的葫蘆絲演出和比賽，在家庭聚會或者同學生日會上，我也會即興吹奏一曲，音樂活躍了氣氛，我收獲了快樂，收獲了自信
現在，葫蘆絲已經成為我生活中不可或缺的一部分，每當我吹奏它時，悠揚婉轉的樂聲總能充滿了我的內心世界，常常把我帶到夢一般的景象之中；時而孔雀開屏，時而溪水潺潺，時而鳥語花香，時而仙女輕舞
我的拿手好戲一一吹葫蘆絲，它不僅陪伴著我成長，還讓我明白了一分耕耘一分收獲的道理，只有堅持不懈，才能收獲成功。
我的拿手好戲六年級作文8
大概看了我這篇作文的都是吃貨本貨吧？我的廚藝可是萬千吃貨夢寐以求的呢！手里備好一條手帕，來擦你源源不斷的口水哦！
小時候，在電視上看見那些大廚靈活地轉動手中的鍋，變魔術一般烹飪出一道道色味香俱全的菜品時，我頓時對廚藝產生了濃厚的`興趣。自此以后，我便開始鍛煉我的廚技。從把菜炒糊，把醬油當成醋，我一步一步迎難而上努力“修煉”廚技，我的烹飪技術可提高了不少呢！
在一個周末，陽光正好，我百無聊賴地看著窗外。突然，我眼前一亮，廚房門口的一袋袋蔬菜吸引了我的注意力。我立馬奔進廚房，開啟了我第N次的下廚。我拿出一袋番茄，目光像一臺精準的掃描儀在上面移動。不一會，我便挑出了幾個圓乎乎，紅撲撲的番茄。我迅速地打水龍頭，手在番茄上靈活地移動，一個個光鮮干凈的番茄便在我手上誕生啦！我又“刷啦”一聲抽出小菜刀，飛快地將番茄切成大小幾乎一個模樣的小塊。嗯，真不錯！我滿意地看著幾乎完美的一盤番茄塊。接著，我拿出三顆雞蛋，在碗沿上輕巧地一磕，再快速一掰，蛋黃和著蛋清準確地落入玩碗中。打完三顆蛋，我抽出一雙木筷，飛快地攪動著碗中的蛋液。不一會兒蛋黃蛋清像被施了魔法一般完美融合，奶黃奶黃的。打完雞蛋后，我又取出一顆蒜，用刀一拍，“咔嚓”一聲，蒜便裂成八瓣。
做完這一切后，我在椅子上休息一會兒，便繼續干活兒。我拿出一瓶油放在櫥柜上，然后飛快地起鍋燒油，油不一會兒便開始“嗞嗞”作響，我立馬放入蒜瓣炸香，接著到人蛋液，等蛋液在鍋中開始膨脹，我又倒入番茄。好，展示廚技的時候到了！我手握鍋鏟，手嫻熟地在鍋中翻炒著，翻炒一陣，就開始掂鍋。我將全部精力都用在了手上，向上一使勁，所有菜都被拋向空中，又如同體操運動員一般在空氣中旋轉360度，完美落入鍋底。嘿嘿，又是一次完美的掂鍋！接著，我又開始炒菜，它們如同讓我調動的小兵在鍋中不斷變換位置，不一會兒雞蛋金燦燦，番茄紅彤彤，鍋里飄出一陣令人垂涎欲滴的香氣。我忍不住咽了咽口水�？晌疫�是抑制住我一步步膨脹的食欲從調料柜上拿下鹽和胡椒粉熟練地均勻撒進鍋中，又將這鍋菜盛入盤中，撒上翠綠的蔥花。噔噔噔噔！一道新鮮出鍋的番茄炒雞蛋就出鍋啦！瞧，還冒著熱氣兒呢！
我迫不及待地品嘗了一口，嗯，美味至極，真是難得一見的好味道！
怎么樣？我的廚藝不錯吧？歡迎你們來與我切磋廚藝呀！
我的拿手好戲六年級作文9
每個人都有屬于自己的拿手好戲，有人擅長滑冰，有人擅長拉小提琴，有人擅長打籃球，而我的拿手好戲則是書法。
有人說，書法不就是在紙上寫幾個字嗎？有啥可值得被稱贊的？那不是一項人人都會的技能嗎？那你可錯了。首先，書法的整體結構要分明，每個字要有筆鋒，整體是右向上偏一點的，每個字的筆畫都值得我們去關注、練習。這樣才能顯得好看，正是因為我的不斷練習，才練得了一手好字，但一直沒有讓我大展身手的機會。直到一次我們學校組織的小學生鋼筆書法大賽，每班需要一位同學在舞臺上現場寫一首關于表演主題的詩詞，這下終于有我大展身手的.機會了。
我自告奮勇，在舞臺上充分展示了我的書法功底，只見我提起筆，輕松地向右一頓筆，一個飽滿圓潤的點便呈現在了眼前。緊接著，如同針一般鋒利的懸針術，剛勁有力的垂入術，都紛紛組合成了一個個精美的漢字。那些漢字如同小精靈一般在我的筆下生動靈巧，一個個完美的展現在了大家的眼前。時間也被我把握的剛剛好，這使我得到了評委們的贊賞，并獲得了高分。
也是因為這件事，使我在學校名聲大噪。從那以后，我每天都會收到同學們的夸贊。慢慢我有些飄飄然了，在最后，我便得意忘形了。每天都想著在校園里轉悠，想讓更多的同學認識我，練字也不積極了，直到又有一次，市里舉辦小學生鋼筆書法大賽，我們學校推舉了我，我便洋洋得意的走上了書法臺，這次我卻發現自己好些筆畫都發揮得不好，結果很不理想，最后連名次都沒拿到。
我回家后抱頭痛哭，恨自己為什么平時不好好練習，媽媽過來安慰我說：”孩子，每個人成功的背后都是付出了超常努力的結果，每個人的一生都不可能是一帆風順的，你現在能認識到到自己的錯誤還不晚，還有救，我們從今天開始一起努力，共同進步，好嗎？”我聽完媽媽的這番話后決定暗下決心，一定要找回謙虛上進的自己。
從這件事中，我終于領悟到一個獎項只不過是你過去的成就，你要超越他，而不是止步不前。
我的拿手好戲六年級作文10
每個人都有屬于自己的拿手好戲，大到舉止文明的拿手絕活，小到生活中的小竅門。它就像我的朋友，豐富了我的生活，給我帶來快樂。提到我的拿手好戲，那就是舞蹈啦。
從小我就喜歡跳舞，特別羨慕舞臺上的大姐姐們那絕美的`舞姿，她們的舞蹈十分打動人心，扭動時，身姿那么輕盈。旋轉時，動作那么優美。所到之處全是掌聲，我也想像她們一樣能在舞臺上表演，然后在燈光照耀下，完美謝幕。
在我六歲時，便開始了我的舞蹈生涯，我吃了不少苦，為了實現夢想，每一節課我都在認真聽，也努力達到老師的標準。這一路上有苦澀的淚水，也有贊賞的目光，有堅持的汗水，也有芬芳的鮮花，這一切，我都甘之如始。
一晃三年過去了，我去參加一場眾大的比賽。會場上人很多，很吵，舞臺旁有一個很大的銀幕。頓時，興奮，緊張，害怕………。種種感覺纏繞心間，我的心跳加快了。
輪到我上場了，音樂一響，我渾身都是戲，眼神，動作，每一次我都做得十分標準，跳著跳著便忘我了，雖然與周圍的動作有些格格不入，但我也毫不在意，并未影響我的發揮。最后一個動作我一氣呵成，完美謝幕，臉上洋溢著自豪開心的笑容。
最后，不負眾望取得了好成績，開始慶祝人生的第一枚金牌的誕生。這時，心中漾起一抹甜，屬于成功的甜。
隨后的日子里，我更加勤奮學習舞蹈，想讓他成為我的拿手好戲。雖然我還沒有成為專業的舞蹈家，但我堅信我能做到，我可以跳好，不管遇到什么困難，我都不會放棄。現在，舞蹈真的成為了我的拿手好戲，我不求它能帶給我什么好處，但我會努力得到它，讓大家看到我優美的舞姿，因為我知道舞蹈不僅能讓自己快樂，還能給觀眾帶去美好！
這就是我的拿手好戲，你呢。
我的拿手好戲六年級作文11
我的拿手做腌面和滑龍板，我想從做腌面開始說起。
其實，一開始，我不想做腌面，因為，我喜歡吃什么，就想自己會做，原本，我喜歡吃腌米粉，可是，我覺得腌米粉很干，所以，有一次，我吃了一碗腌面，覺得不干，很好吃，我就跟媽媽說：“教我做腌面”。媽媽同意了，在一天中午，媽媽教我做腌面，媽媽說：“首先，把盆子洗干凈。再抓一些面，放入熱水中，泡一到三分鐘，再把面放到盤子，接著，加醬油、蔥花和油，一起攪拌，到三分鐘就完成了”。我記得，一次我做腌面，做完后，正在吃，吃到一半，媽媽嘗了一口說：“啊，兒子，怎么放這么多醬油?”我說：“沒有啊，我只放了兩勺，味道還行�！眿寢専o奈地說：“以后不要放太多醬油�！蔽遥骸芭丁绷艘宦暎倚南耄翰粫�，也不是很咸，剛好啊…
該說滑龍板了，其實，龍板是我堂哥的.，最早，是我小哥哥學會滑龍板，小哥哥教會堂哥，堂哥再教會了我，幾天后，堂哥滑龍板的技術已經高于小哥的技術了，這就是青出于藍而勝于藍…
堂哥教我滑龍板，學的時候，我怕摔跤，所以，堂哥扶著我滑，很快我就可以不用扶，單獨就可以滑龍板了，不過要熱身。我記得有一件事，讓我很生氣，在沃爾瑪，小哥哥教堂哥滑龍板，還沒有開始，可是看見有一個人在滑龍板，那個龍板是試完的，我們等了很久，他向我說：“要不要龍板?”那個時候我還不會滑龍板，也不想滑，所以回答“不要”，那個人說“那就算了”，結果，小哥哥和堂哥一起說“你不要，我們要�！苯又恢绷R我，我根本沒有說話的份。這一件事讓我很生氣，我認為學東西，首先是要你想學這東西，不光這樣，還要有方法。
我的拿手好戲六年級作文12
下午，陽光明媚，一個個栩栩如生的泥人立在桌上。旁邊一雙黑漆漆的手還在不停的捏著。不一會兒，有一個逼真的泥人誕生了。這就是我的拿手好戲——捏泥人。而我的拿手好戲，是如此練成的。
去年的.夏季，我在江西姥爺、姥姥家里。他們什么地方條件較差，沒讓我可玩，怪無聊的。姥爺看我整天像朵枯了的小花，就教我捏泥人。
姥爺拿來一捧陶泥，去了一點兒，東邊捏捏，西邊壓壓，不一會兒，就做成了一個惟妙惟肖的小人兒。我內心無比激動，也想象姥爺那樣捏出逼真的泥人。于是，我立馬去拿了點兒，放在手中捏起來�？墒牵詈蟮慕Y果卻慘不忍睹，一坨不知明的東西立住精致的小人兒旁，像丑小鴨遇到白天鵝。我沮喪極了，低著頭站在旁邊不說話。姥爺安慰我：“別垂頭喪氣的，你姥爺最初學的時候，比你還差哩﹗”然后又說：“你捏之前，你先把小人兒的樣子在心里描繪一遍，再上手捏。記住，必須要沉住氣，不可以心急！”我照著姥爺的辦法捏，果然，捏出來的泥人比之前的好了非常多。于是，我堅持天天下午捏一個泥人，讓自己更熟練。
一次美術課，老師要抽一位同學上臺展示如何捏泥人。我驕傲地舉起了手，心想：是我大展身手的時候啦！我走上臺，飛快地捏好了一個。剛想拿起來，只聽“啪嗒”一聲，泥人的頭掉啦！這可讓同學們好好嘲笑了一番。我臉紅的像一只熟透了的大蝦，但我不甘心！這個時候，老師讓我再做一次，我心里卻不斷回響姥爺的話：“要沉住氣，不可以心急！”第二次做的泥人又精致又結實，受到了老師和同學的表彰，我心里甭提有多高興了！
每次捏泥人，我都會浸醉其中。沒想到，捏泥人還成了我的拿手好戲。
我的拿手好戲六年級作文13
俗話說三百六十行，行行出狀元。今天我要給大家介紹一下我的拿手好戲——打羽毛球。
我第一次打羽毛球，還是在四年級，那時我好奇羽毛球怎么打？便吵著讓媽媽教我，可是媽媽也不教我，只是和我打，最后是我自己找出了門道。
一開始我連發球都不會，怎么打也打不到球？只知道把球扔上天，然后就打給媽媽，經常是揮了空拍，媽媽每次發球都會對我說：“這球你可接好了，別讓它落地��！”說完，沖我不屑地一笑，就打過來，每次都被媽媽說中，球一次又一次的落地。我非常氣憤，后來我明白氣憤也沒用，化恥辱為力量，后來我通過對媽媽發球時的動作觀察發現：他打球時把球向天上一扔，等球落到頭上，有半臂的距離，才用拍子打，于是我學著媽媽的`樣子，試了幾次，可是理想很美好，現實很殘酷，我不是打高就是打低，總是打不到合適的位置，笨鳥多飛，我每天練，每天練……終于，在我的不懈努力下，練好了發球，于是我決定從發球時勝人一籌。
在我的不懈努力下“發球殺”出現了。所謂發球殺，就是在我發球的時候就讓你來不及還手，這一球要扔高一點，然后輕輕一跳，用力一拍，這一拍也是有講究的，要往沒人的地方打，不要往天上打，而且要打遠一點，這樣對手才不容易接住。我用這個方法連勝，媽媽，有一次他還說：“你會不會發球��？”這明顯是連敗下風后有點生氣了。
羽毛球已經陪我兩年，這也成為了我和媽媽周末運動的好方式，羽毛球帶給我很多快樂，也帶給我更多的自信。
我的拿手好戲六年級作文14
我的拿手好戲是包餃子。我特別喜歡吃餃子，所以我就向母親請教，讓母親教我包餃子。我求了母親好長期，母親才答應教我，我包的餃子可好啦！
一次周末，母親說大家今天中午吃餃子，我高興極了。我說：“母親，你去買菜了嗎？”母親說：“都已經買好了�！蹦赣H說今天大家吃豬肉蘑菇餡的餃子。
母親先把豬肉剁成肉餡再把蘑菇剁成一粒一粒的，最后，把肉和蘑菇放在一塊攪拌，再放上鹽、雞精和各種調料。外婆把面粉和水放在一塊，一直用手攪拌，攪拌成一個面團，然后把揉好的面團放上一個小時后，就可以做餃子了。母親先把面團揉成細長細長的，像一條小蛇，然后把它用刀切成一小塊一塊的小面團。下面就是我的拿手戲了，我已經掌握了搟面皮，這是我學了很長時間才掌握的。搟面皮的時候要很細心，假如把皮搟的太薄的`話，就比較容易破，假如把皮搟的太厚了的話，就困難煮熟。
說干就干，我先用手把面團按成一個個小圓餅，然后一手拿著餃子皮一手拿著搟面棍，一點一點旋轉著，均勻用力地搟著餃子皮。下面就是包餃子了，把餃子皮放在手中，再把餡放到餃子皮里，然后對折，沿著皮的兩邊使勁捏，就把餃子餡包起來了。
如此，一個個完美的餃子就包好了。開始煮餃子了，我先把鍋里放滿水，然后把水燒開，燒好將來把包好的餃子放進鍋里，蓋上鍋蓋。過一會餃子漂起來，又潑了兩次水，把餃子餡煮熟透。我便和母親、外婆津津有味地吃起來。
包餃子就是我的拿手好戲，我發現我愛上了包餃子，包餃子給我帶來非常多樂趣。
我的拿手好戲六年級作文15
相信每個人都有自己的拿手好戲，像什么唱歌、跳舞、繪畫、變魔術……每個人都不同，而我的拿手好戲是畫抽象畫。
我的抽象畫還不同于那些大師畫的抽象畫，它無所謂畫得像不像，而是能快速捕捉并加以想象，畫出來能讓人大笑的抽象畫。
畫畫就得有參照物，我經常拿我的后位A先生做“模特”，我心里早已經封他為我的“御用模特”，雖然他并不知道。
記得有一次，我們在考試，A恰好坐在我旁邊。我不經意間一側臉，發現他竟然在對著我齜牙，露出詭異的一笑。此時我的`腦子里仿佛有一個快門相機，將他的面部表情截了下來，同時，神經系統刺激我的手拿起鉛筆，在一陣嚯嚯下，演算紙上出現了一副完美的抽象畫：扁扁的鼻子，兩頰堆滿了肉，肉肉還閃著紅暈，滿是條紋的嘴唇，瞇得像一條縫的眼睛，且沒有眼球，兩眼無神的感覺很是詭異。這就是我要的效果。整個過程只有不到一分鐘，一看我的大作，我差點笑出聲來，再看看渾然不覺的A模特，兩個面部一對比，我更忍不住了，最后只得掐住笑穴，強忍著笑意做完了題。
一下課，我的笑聲就爆發出來：“哈哈哈……笑死我了……哈哈哈……”笑聲引來了A，我給他展示我的大作，他也哈哈大笑起來，他的抽象版肖像還真抓住了神韻。
當然我的畫作大都是利用課余時間創作的，很多同學看過我畫的抽象畫都會開心地笑，因為我能迅速抓住事物的特點加以夸張，笑果絕佳。
這就是我的拿手好戲——能給人帶來快樂的抽象畫。
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