六年級下冊語文作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級下冊語文作文，希望能夠幫助到大家。
六年級下冊語文作文1
少年強，則國強；少年富，則國富。少年的夢想就是中國的夢想，少年的未來就是中國的未來。——題記
我的夢想是當一名兒童文學作家。
在我讀三年級的時候，作家張之路來到我們學校作講座，他那非凡的氣質和優雅的舉止深深地吸引了我，給我留下了深刻的印象。從此，我的心中便有了一個小小的夢想——我要當作家！
到后來，我把作家來我們學校的事寫成一篇報道去投稿，令我萬萬沒想到的`是——我的文章居然刊登在《紹興晚報》上，我還拿到了五十元稿費。這給了我莫大的鼓舞，于是我相信滿滿地正式踏上了通往圓夢的征途。
書是明燈，點亮我心中的黑暗；書是船帆，推動人生的巨輪；書是青草，長滿生命的土坡。我迷上了閱讀，天天與書為伴，與書同行。我認為沉醉在書海也是一種享受。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是階梯，是幫助我們登上成功之峰的階梯。而這個階梯的建造者又是誰呢？是作家。作家也是園丁，也在為祖國的花朵施肥。他們用汗水，智慧，愛的結晶——書籍來給祖國的花朵提供知識與營養。他們雖然不和我們見面，但是他們用文字來進行身傳言教，他們一直是我最敬佩的人。
因為閱讀，我的寫作水平日益俱增。與同學相比，我的作文有更多的好詞好句，老師經常把我的作文作為范文在課堂上讀給大家聽。每當我看到同學們的羨慕的目光，我的心里比灌了蜜還甜。老師還讓我參加各種征文比賽，大大小小也獲得了不少榮譽，這讓我對自己更充滿了信心。
我一定要寫出一些深受小朋友喜歡的一些文章，成為他們心目中的“作家”，讓他們也愛上閱讀。我不為稿費，不為名氣，不為獎金，只為下一代的未來。
有夢想就有希望，有希望就有動力。今后，我還會繼續向著這個夢想前進，園自己的作家夢。
六年級下冊語文作文2
生活中有許多的第一次，第一次動手做飯，第一次登臺表演，第一次養小動物……我最難忘的第一次，是在暑假的時候第一次騎自行車。
我一個人把車推到一個僻靜的地方學習。剛開始，我的雙手緊握自行車方向把柄，越過自行車車身，身子向下一蹲，坐在車墊上，然后，輕輕地把右腳放在右踏板上，左腳穩穩地踩在地上保持平衡，一切準備就緒。右腳猛踩踏板，自行車“嗖”地一聲向前沖去。我欣喜若狂，就在我沉浸在這種成功的喜悅中的時候，，自行車東倒西歪，我摔在了地上，來了個“人仰馬翻”。
扶起自行車，我便再次上路了。這次一定要加油啊，千萬不要再摔在地上了！我在心里默默地祈禱著。我仿佛看見了枝頭的小鳥為我加油，看見了樹期待的.眼神。我在上一次的失敗中，明白了：騎自行車一定不能分心，還要掌握一定的平衡性，在不同的情況下，靈活使用各種方法。我又重整旗鼓，再次踏上車了。我深吸了一口氣，可是還沒騎到一米遠我又從車上摔下，來了個“四腳朝天”。
因為，我相信“失敗乃成功之母”，所以在一次次失敗中，我沒有放棄。終于，功夫不負有心人，我能夠在車上不搖搖晃晃，自由地駕馭車了！
這次學騎自行車的事使我悟出了一個道理：無論是在生活上、工作上還是在學習上，首先要樹立自己的自信心，即使失敗了，也不要氣餒，只有在失敗中吸取教訓，你才會走向成功。
六年級下冊語文作文3
童話，是人們不可拒絕的，童話，也是人們所盼望的。每個人都希望自己生活的世界象童話般的不可思議，象童話般的美好與幸福。
今年寒假我讀了一本書名為《格林童話》。
這本書是由雅可布.格林和他的弟弟威廉.格林合寫的。
他的故事素材來源于三種，第一種是巫術/神魔童話，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等;第二則是動物以及動物與人的故事，如《小紅帽》、《狼和七只小山羊》、《貓和老鼠交朋友》等;第三是常人童話就象中國的“民間故事”一樣，《月亮》、《三兄弟》等都是這類作品。
他寫作的特點也有三點。首先，格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來;一睡就是一百年;胖仆人能一口將大海的水喝干……。其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因為格林兄弟早年喪父，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》……。最后，也是格林童話最為突出的特點，就是贊美勇敢、機智的.人物，善與惡，美與丑的對比，宣揚善良必將戰勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。
故事大多圍繞四個主題敘述的。好有好報，惡有惡報;誠實守信;貪心貪婪;心地善良。善有善報，惡有惡報典型作品有《小紅帽》，大灰狼雖然吃了小紅帽和她的祖母，但被獵人剪開了肚子，最后死了，小紅帽和她的祖母也得救了。誠實守信的代表作有《青蛙王子》，小公主雖然答應和青蛙成為朋友，可真正要她做，她卻猶豫不決，不守信用。貪心貪婪的典型作品是《漁夫和他的妻子》，因為漁夫妻子無止境的貪婪，最后還是使自己一無所有。心地善良的代表作有《金鵝》，白發矮人只所以總是幫助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的緣故。
這些精彩的童話故事確實告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能寫出這么多，這么好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀!
六年級下冊語文作文4
不同的地方有不同的生活特色，廣州的春節頗有一番獨特的風俗。
在我的記憶中，廣州的春節是在臘月的初旬就開始了。這段時間，大家都會準備好年貨。因此，大街上，商店里，都是一派人山人海的景象。同時，家家戶戶都會熬制臘八飯。在廣州，臘八飯也叫作糯米飯。糯米飯的制作方法是比較簡單的，先要準備好洗過的糯米。同時，將各種配料放入鍋中爆炒至香。糯米飯的配料也是五花八門的.：有冬菇、雞蛋、魷魚、臘肉、蔥。之后把糯米放入瓦鍋。在飯差不多燜好時，將噴香的配料放在飯的表面。大概等半個小時，待飯色澤呈金黃色后便可以慢慢享用。光聞香味就忍不住吃一口。
每家每戶都必須在大年三十這一天大掃除，希望在新的一年里，呈現出一派萬象更新的場面。
廣州的花市無不體現出花城的美譽。花市內人頭攢動，每個人的臉上都透露出對春節的喜悅。花兒也是在爭奇斗艷。
年初一到了！新的一年又開始了！在過年期間，大家互相拜年，互相走訪，直到正月十五結束。
元宵上市了，春節的又一個高潮到了。在這一天，家家店鋪張燈結彩，迎接這隆重而熱鬧的節日。一家人也其樂融融地聚在一起吃湯圓，晚上去廣場看花燈。
不知不覺，春節結束了。學生們上學，大人們上班。春節在人們的歡聲笑語中閃過了，人們又開始了新一年的忙碌。
六年級下冊語文作文5
山林遇險記想起那次山林遇險的經歷，我仍心有余悸。
去年暑假的一天，我和好友二胖相約到離村十余里的山上采山貨。二胖天生有些膽小，在上山途中幾乎與我寸步不離。
為了壯壯膽量，我兩每人找了一根一米多長的木棍，算是我們的防身武器。山上的景色真美呀！頭頂繁茂的樹木遮天蔽日，腳下是軟綿綿的草地，一些不知名的野花競相開放，不時傳來一陣陣清脆婉轉的鳥叫聲。
看著這美景，心中的`那點怯意蕩然無存。我們開始采集山貨了，像尋寶似的不放過每一個角落。
這里的山貨可真不少：野山楂、野葡萄、各種蘑菇，應有盡有。不一會兒，我倆就各自裝了大半兜。
正當我們忘我地尋找山貨的時候，突然聽到二胖“啊”的一聲尖叫。我急忙跑了過去，眼前的場景把我驚呆了。
原來，離我們不遠處，一條一米多長的蛇正虎視眈眈地盯著我們，那蛇高高的抬起頭，忽左忽右地擺動著，口中吐著芯子，像是在對我們進行挑戰。追問可以啊回答聽大人們說，遇到蛇千萬別跑，于是我拉拉二胖的衣衫，示意他別動，我們握緊了手中的木棍，隨時準備戰斗。
對弈了大約七八分鐘，蛇終于忍不住了，慢慢靠近我們。不知哪來的勇氣，還沒等蛇發起攻擊，我的木棍以猛地向蛇頭打去。
二胖也醒過神來，揮起了手中的木棍。在我們的猛烈攻擊下，那條蛇落荒而逃。
我兩長吁了一口氣，擦擦額頭上的冷汗，哪里還敢久留，急忙一溜煙地下了山。一路上，看著兜兒里的山貨，想著那危險的經歷，真是又高興，又害怕。
從那以后，我們就再也沒敢登過那座山。
六年級下冊語文作文6
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望。
——題記
她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的'聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，
真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個性。
其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現的那么堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
認真、踏實，美麗、真誠得像個小孩子，這就是我的班主任——***
六年級下冊語文作文7
清晨，我睜開朦朧的眼睛，窗外正飄灑著淅淅瀝瀝的雨，我捧著床邊的書，再一次引入這本由《楊紅櫻作品精選導讀》的科學童話，在書中，穿流了感人的故事，放飛了兒童心靈的重荷呢？
是不是有點佩服她了，那就讓我們通過讀書來獲得成長的滿足，享受成長的喜悅吧！像這篇《無情鳥》也就是杜鵑這一鳥類，在這篇文章中，既寫出了畫眉媽媽對寄生的小杜鵑照顧得無微不至，又描述了小杜鵑的無情，把千辛萬苦養自己長大的畫眉媽媽丟在一邊。這種寫法使科學知識富有了人文情懷有能力去撥動我們稚嫩的心靈琴弦，使我們無聲無息的受到教育，去感恩身邊愛著我們的人。這也突出了科學童話是兒童文學中一種特殊文體了吧！
好了，說了這么多。也該討論討論《最后的晚餐》這個生物系統中的“食物鏈”問題了吧！這個童話故事的“人物”可多了，蚱蜢、蛇、鷹、獵人，這可是一個線性的食與被食的關系哦！特別是這種現象和知識，讓我們這些頭腦簡單的小家伙很難產生興趣，可“楊紅櫻”畢竟是第五代作家之一嘛！
肯定有點絕招嘍！在她的筆下情節推進干凈利落，事實演繹的清楚明白，讓我們在什么時候都能一口氣讀完，并使我們產生起來興趣。簡單易懂懂哦！嘻嘻！聽了這么多，你知道了什么嗎？我可大有收獲哦！
聽聽我對讀書的總結吧！我認為我們在與故事的親密接觸中可以認識世界，看透世界，如果你用心去看，去感受作者的心，你會發現整篇文章充滿了作者的童心，是那么的美，是那么引人向往，并從中知道科學，那些基本素材，讓我們無聲無息的.受知識、教育。我愛讀書，愛去享受科學童話帶給我的知識與快樂！
謝謝那些“愛兒童、為兒童、寫兒童”的美學旗幟，是它讓作者始終堅守“兒童本位”的寫作立場，是他們用筆描繪了我們的憧憬的世界，啊！朋友，我們一起進入憧憬世界吧！在那里，無需承擔生活的重擔和煩惱，無憂無慮地享受這甘美愉快的歡欣歲月吧！
六年級下冊語文作文8
人人都有夢想，可是，夢想是什么呢?夢想不是空想，也不是幻想。不是喜歡就可以，不是想要就能得到，不是想實現就能實現的，而是不斷揮舞著自己背后那雙看不見的翅膀。
其實，夢想是現實的東西，只有經過辛勤的勞動與付出，并且腳踏實地，就能擁有夢想，實現夢想。而我，已經有一顆夢想的種子深深扎根在了我的心中，我的夢想當一名老師，用潔白的粉筆來傳授知識，用博大的胸懷來關愛學生。那是我從小到大的夢想，也是我最初的夢想。
老師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。老師是一盞明燈，能帶領我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫治各種疾病。
我想當老師是因為老師可以教育學生，為祖國培養一代又一代的花朵，雖然我現在還只是學生，但我會努力學習為以后當老師做準備。
雖然當老師說著挺簡單的，但做起了卻很難，因為老師批作業要批到深夜，還要管理班級瑣碎的事，還要處理好同學與同學之間的矛盾……總之當老師很累，但他們卻毫無怨言引領我們向前。
假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們去我的宿舍，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。現在的青少年有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的秘密。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：不會!將心比心，我確信可以用我的.真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎?
這些只是我現在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的老師夢。
六年級下冊語文作文9
誠信，對于一個人來說是非常重要的。孔子曾說過：“嚴以信，行必果。”魯迅也曾說過：“誠信為人之本。”是啊，如果一個人連誠信都不遵照的話，久而久之，就不會有人相信你了。
記得那是一個星期六的'下午，由于我十分想在這的休息時間找我姐姐玩，所以我的作業在星期五就全部完成，而我也提早和姐姐約好了，就在那個星期六我去找她的。
等到作文班放學，我就用手機給姐姐發消息，確認到底去不去，可等了一下午也沒有得到回復。我心急如焚，由于我十分想去玩。再者說，姐姐已經答應了，但她真是打電話不接，發消息不回呀，對于我來說，她八成是“失蹤”了。
過了一陣子，天色漸漸昏暗了，抬頭仰望天邊的點點繁星，再低頭俯視著大地，此時此刻的我真是無比的失落。漸漸的我明白了，明白了姐姐這次肯定是失約了，她騙了我。
晚上回家時，我讓爸爸開車走經過姐姐家的那條路，由于我想看看姐姐究竟是出去辦事了，還是失約了，我覺得這是最后一個理由讓我感到寬慰了。但結果總是不會讓人稱心如意的，她在家...... 這件事，每當我想起時，心里都非常傷心。我也通過這件事，明白做人一定要信守，被人失約的滋味不好受。
六年級下冊語文作文10
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師象蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師象園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就象一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，象照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。象當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登。
每個人心中都有一盞燈，他的名字叫理想；每個人都要走一段路，他的名字叫人生。有一句名言：人活著沒有理想是可怕的`。的確，沒有理想，哪來得勁頭？而我卻有著許多的理想。
在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大后，我必定要當一名教師。一方面是因為我媽媽是老師，我被老師的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因為我覺得老師特別巨大。可以為祖國出一份力，還可以為祖國培養出更多熱愛祖國，熱愛人民，有科學文化，又有較高探索精力的人才。
我每日站在三尺講臺上，向“小聽眾們”傳授知識，我的學生個個都是小才子。上課時，他們都坐得端端正正，我點名叫某某起來答復問題，他就站起來非常有禮貌的把問題完完整整的答復完畢了。下課后，我不會急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會放下手中地活，和孩子們到教學樓下面一起愉快地做游戲，讓孩子們在緊張的學習過后也放松一下。每到周末，我都會帶著我的學生到公園去玩，或是去軍營參觀，用我的獨特方法讓孩子們逐漸養成勤奮、熱愛勞動的好習慣。
人總是生活在現實與虛幻中，人們正把虛幻努力變為現實。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現。
我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現。
六年級下冊語文作文11
古往今來，有很多的愛國英雄，大家想知道都有哪些愛國英雄令我敬佩嗎?聽我慢慢道來。
“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”這首詩據說是人們為戰國時期楚國的屈原寫的。當時秦國要攻打楚國，屈原讓楚王去找齊王幫忙，可是楚王身邊的小人卻說屈原是小人，讓楚王把他貶到偏遠的地方。到了278年，楚國被秦國攻破，楚國滅亡了，很多人都去請屈原去自己的國家當官。屈原沒有那么做，而是跳河自殺了，人們怕河里的屈原餓著，就往河里扔飯團。不過怕飯團被魚吃了，就用樹葉包著，就成了現在的粽子了。
古代愛國的屈原值得我們學習呀。近代，也有像屈原一樣的愛國英雄，詹天佑就是這樣的人。現在，我們看到的京張鐵路就是他修的。在詹天佑去美國學習完，回國后，詹天佑為了幫自己的國家，承受了很多壓力，修了京張鐵路，詹天佑只花了500萬元，用了四年的.時間，就修完了鐵路，外國人十分敬佩他，美國叫他回去當博士，他拒絕了，因為他要幫自己的國家。
在抗日戰爭時期，有一位抗日英雄叫楊靖宇，他被日本人圍在長白山上，那時是冬天，十分冷，他也沒有吃的。日本人讓他投降，并且給他優厚的待遇，可他為了國家寧可死也不投降，餓極了他吃衣服里的棉花，日本人實在等不及了，就把他殺了，后來，用刀刺開了他的肚子，想看看他究竟吃了什么使他堅持了這么多天，一看，楊靖宇肚子里只有草根，衣服上的棉花等。日本人也十分敬佩他。
我們今天的幸福生活是這些愛國英雄給的。我們要珍惜現在的幸福生活。
六年級下冊語文作文12
在我們一生中有多少個第一次?第一次游泳，第一次上臺，第一次騎車，第一次出國，第一次坐飛機，第一次坐火車……在其中最難忘的是第一次做飯。
有一天，我的弟弟到我家玩，那天陽光明媚，花花草草都在陽光照耀下生長著，到了中午弟弟突然驕傲地說他會做飯，問我會不會，還嘲笑我，說我不會。我非常生氣，為了讓弟弟看看我會不會做飯，我走進了廚房，拿起鍋放到爐子上，打起了火，倒好了油，準備做飯。我開始不知道水不能和油放到一起，就把帶著水的菠菜放到了鍋里，結果鍋里噼里啪啦的'想起來，油沫四處飛濺，我的手上到處都是疼的要命，經過一段時間，鍋里不響了，我又往鍋里倒了一碗水，就去玩了。我玩了一會，聞到了一種難聞的味道，捂著鼻子去了廚房，看到菜糊了，就往鍋里再倒些水，就出鍋了。
當我拿出來給媽媽弟弟吃的時候，他們做著“又哭又笑”的奇怪表情說我做的飯真是“太好吃了”。
通過這件事我知道媽媽做飯的辛苦，我以后要學會做飯，做給媽媽吃。
六年級下冊語文作文13
一、教學目標
1、正確理解并識記下列詞語：矜持、赫然、折騰、迫不及待、從頭到尾。
2、品讀課文，體會老師的鼓勵對作者的影響。
3、感知作者的感恩之情，引導學生結合自身實際談談自己的體會。
二、教學重點
體會老師的鼓勵對作者的影響以及作者對老師的感激之情。
三、教學過程
（一）導入
1、同學們，今天我們來學習課文《作文上的紅雙圈》，看到這個題目，你有什么疑惑？你可以提出哪些問題？
（什么是紅雙圈？作文上的紅雙圈有什么作用？）
【板書：“紅雙圈”？作用？】
2、讓我們帶著這些疑問一起走進文本，希望這節課下課后我們能找到答案。
3、作者簡介：黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學中文系文學專業。1982年畢業于北京大學中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協理事、副主席，中國作協第六、七屆全委會委員。專業作家。1984年調入江蘇省作家協會，任專業作家。主要作品有《小船，小船》《這瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀戀情》及《含羞草》等。1985年調江蘇省作家協會任專業作家。20xx年12月加入民進。現任江蘇省作家協會副主席、創作室主任、一級作家，中國作家協會全委會委員。
（二）自學要求
1、聯系上下文理解詞語
矜持赫然折騰偶然必然刊物
2、思考：課文寫了一件什么事？
這篇課文作者講述了自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文補考被老師打了九十八個紅雙圈，后陸續刊載。在這次成功的激勵下，作者走上了文學創作的道路，并最終成為了一名作家。文章選材獨具匠心，以小見大，九十八個紅雙圈代表著老師對自己人生道路的引領。結尾直抒胸臆，表達自己對老師、對母校的感激之情。
3．過渡：是的，同學們都很善于提問，作文中的紅雙圈是如此普通，我們平日書寫作文經常能看到，為什么作者要寫這樣一篇文章呢？讓我們一起走進文本，去跟隨作者看看這紅雙圈到底奇特在何處。
【板書：不平凡】
（三）品讀“不平凡”的紅雙圈
1、快速瀏覽課文，思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經歷？
我的一篇畫滿紅雙圈的作文，首先被貼在（），然后又發表在（），接著又發表在（）上，最后發表在（）上。
校園報欄——縣辦刊物——揚州區刊物——上海正式刊物
2、誰來說一說，這篇作文不平凡在何處？
帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚州地區，被地區刊物選中，第二次發表。幾經周轉，次年，《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。（預設：從小小的校園出發，一路往外，甚至走出了小縣城，走出了江蘇省，傳到了大城市上海）
3、通過同學們的分析，我們知道了這不是一篇普通的作文，它獲得了許多人的認可和贊賞，這其中有——（預設：老師的認可、縣文化館同志的欣賞、縣辦刊物編輯的欣賞、揚州區刊物編輯的認同、上海正式刊物編輯的）
4、是的，這不平凡的一篇文章，對作者產生了怎樣的影響呢？
出示語段：其時，我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發表了很多小說，成了作家。
（1）父親的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告訴我什么？（既然有一篇作文能獲得這么大的成就，為什么不試著再多寫幾篇呢？）——父親想告訴我：多寫作文，你還是有這方面的天賦的。——繼續努力，爭取發表更多的作品。
（2）“折騰”在這里是什么意思？結合當時的背景，思考為什么打引號？
（折騰指的是寫作文，對于當時在農村插隊從事農業勞動的作者來說，看起來是有點“不務正業的”）
（3）下鄉插隊：插隊就是指城市知識青年“上山下鄉”。從初中到大學的大部分城市青年，在統一安排下到農村去，從事農業勞動。一開始是住在老鄉家里，后來成立了青年點，就集體居住在青年點里。到文革后期和文革結束后，逐漸通過招工、當兵、工農兵推薦上大學以及恢復高考后考大學等方式離開了農村，也有些人在農村成家，就留在了當地。
（4）你能用這樣的句式來說一說這篇作文對作者命運的影響力嗎？例：假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許________________________——或許一輩子只能做一個臉朝黃土背朝天的農民。
——或許永遠也不知道自己的寫作能力可以獲得如此多人的認可和欣賞。假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許不會有信心去考取北大中文系或許也不會發表如此多的作品，在創作上獲得如此多的成就
（5）是的呀！這個畫滿雙紅圈的作文的作用是如此之大，怪不得作者發出了這樣的感嘆——“沒有當年作文上的`九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”（出示該語句）是否可以改一改：“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，就沒有我今天的一切。”
哪個效果好一些？為什么？（反問句，語氣更加強烈，表明了作者的信念堅定）
（6）這句話的言外之意是？
（這篇畫滿紅雙圈的作文，是作者成為作家的重要條件）
（7）課文中哪個句子也說明了這篇作文對作者意義重大？
是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦“紅五月”征文比賽。追問：你從哪些詞語看出來這篇作文意義重大？
（年份和日期都記得很明確，而且使用了“清清楚楚”這個詞）過渡：就讓我們一起來看看為何作者將這件事記得如此清清楚楚
（四）賞析“作文的第一次發表”
是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。
一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：“征文在報欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈。”我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我帶著心跳，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。
問題：當作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種怎樣的表現？圈出相應的詞語，寫一寫你的閱讀體會
（1）興奮：為自己作品能夠張貼而感到喜悅和激動為什么會感到興奮呢？
——同學說上面打滿了雙圈，說明作文得到了老師的高度認可。從哪里看出了興奮？
——我帶著心跳，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個雙紅圈。
（2）矜持但又迫不及待你從哪些細節看出作者的迫不及待？（挨到中午——時間過得很慢，是一種煎熬。）（溜過去——速度很快地沖到報欄前）
（3）你平時發下來的作文上，老師也會畫雙紅圈，你是否和作者一個細致得將個數都數出來，從這個細節中，你讀出了什么？（作者對老師的評價很在意）
（4）這是作者第一次獲得老師的贊許嗎？（不是——他總是給我的作文打高分。平時的習作中也經常得到老師的肯定）5、為什么這一次如此激動？
（征文比賽，很多人參加，能張貼說明已經獲獎了，這是更多人對作者寫作能力的認可。）
（五）品讀作者的“感恩之情”
1、作者在寫作方面獲得如此大的收獲，你覺得這里面有誰的功勞？——老師的鼓勵
——母校創設征文機會，讓作者嶄露頭角——作者自己不斷折騰
——雙紅圈作文給作者帶來的信心和勇氣
2、是的，于是作者充滿感激之情，寫下了這樣的語句：永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解？
（紅雙圈指的是他人對我的鼓勵和認可，在人生之路上，作者會遇見許多這樣的事例）
3、聯系生活實際，你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”一直激勵著你呢？（紅雙圈，可以是____________，可以是_______________，還可以是_______________）——跑道上不停歇的加油吶喊——課堂上響亮的掌聲——做好事后綻放的笑臉。
六年級下冊語文作文14
捉螞蚱這件童年趣事就像我的人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時在我記憶的深處翩翩起舞……今天，他又飛入我的心房。
記得那是一年暑假，我如鳥籠里的鳥重新回到大自然，如魚回到水里一樣，我回到了老家，我去看望了表哥、表姐，我來得還沒喘口氣，他們就說帶我出去玩，他們帶我來到村邊的草地上，我問：“來這干什么？”他們說捉螞蚱玩，我們在草地上四處尋覓，終于發現了一只螞蚱，它身上是一片綠色，腳特別細小，可別小看它了，它的彈跳力極高，是昆蟲界里的一名優秀的跳遠健將，一蹦一跳就能跳的好遠，它的腹部很大，我一馬當先用手捉去，不料卻被它逃去了。
不料，表哥他卻手一捧就抓住了它，我心里不禁贊嘆：“螳螂捕蟬，黃雀在后啊！”表姐也捕到一只強壯的螞蚱，我卻什么也沒抓到，不禁有點的`灰心喪氣，表哥察覺到了我的表情變化，就說：“你看到一只螞蚱，在它后面一撲就行了。”我自己動手摸索了幾次，果然不出所料，一只只肥大強壯的螞蚱被我捉到了，瞬間我心里樂開了花，草更綠了，天更藍了，就連空氣也更新鮮了。
捉螞蚱真激動，多么令人難忘啊！它也終將是我記憶長河中最璀璨的一顆明珠！
六年級下冊語文作文15
那雙繁忙的大手，那黝黑的`頭發；那滿是斑的臉……這就是我的媽媽，一個辛勞、來不及休息的媽媽。
我有一個整天忙來忙去，一個還沒做好，又來一個做的，繁忙的媽媽，她既美麗，又勤勞，是一個無所不能的媽媽。
我的媽媽一大早，才剛6點就起來了，她剛起床，就叫我起床，還要做飯，送我上學，到店里忙……
到了店里，開了門，掃好地，還要去洗拖把拖地和去超市買菜。洗好了拖把，就來拖地了，先拖房間，再拖外面，最后再拖門口。買好了菜，洗好了拖把，就差不多來人了。媽媽就去給客人做臉了，做之前要先找到每個顧客專有的箱子，拿上樓，再打兩盆水，讓顧客躺在床上，就可以做了。
做好了，媽媽就要做飯了，先煮上飯，再就來炒菜了。還沒等吃好，又來人了。這一整天真就是一波未平，一波又起。從中午一直忙到晚上，媽媽已經累得滿頭大汗，沒有力氣了。我想：啊！媽媽好辛勞啊！如果我可以為她幫忙就好了。可我又太小了，如果可以變大變小就好了。
說到這，我想對媽媽說：“媽媽，您辛勞了。”
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