我的老師四年級作文實用15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的老師四年級作文，希望對大家有所幫助。
我的老師四年級作文1
在每個學生眼里，老師像親愛的父母那樣和藹可親，每當我們做錯了事，老師用親切的話語教育我們，用真理為我們指航，雖然給予我們身軀的是我們父母，但是滋養靈魂的卻是您。
是您，使我從懵懂的小孩成為了一個品學兼優的少年，使我從一個羞羞答答的小男孩成為了一個落落大方的少年，這其中您花費了多少心血！每一屆學生都是您辛苦地培育出來的，您教到現在教了多少學生啊！年復一年，日復一日，今天，我代表所有被您教過的學生向您致敬：敬愛的老師，辛苦了。
記得您才開始教我，上課我不愛回答問題，有一次，我的作文寫得不錯，您讓我上講臺讀給同學們聽，剛開始，我有點不敢，您讓同學們鼓掌歡迎讓我讀，我便壯了壯膽，讀了起來，結果很流利地讀完了。您還為了激勵我，讓我當了一組的組長，讓我和您說話的機會更多了。
這一年來，您每一次對我的諄諄教誨和肺腑之言，我都牢記在心。老師，我想對您說：您那雙大眼睛給了我們很大的鼓勵和支持在課堂。我們一舉一動都難逃您敏銳的眼睛，您那鼓勵的目光讓我懂得許多，明白許多，您用體貼的'眼神關注過我，您的每一次無聲的提醒時常浮現在我眼前，鼓勵我向前前進。
“老師是托起太陽升起的人”雖然我不明白這句話的意思，但我堅信您一定能把我們這些調皮無知的孩童教成祖國的棟梁。
我想大聲地說出來：我要好好學習，長大后也成為培養人才的老師，藍天下，花草樹木以豐碩的果實回報大自然，而我呢，要以優異的成績回報老師。
我的老師四年級作文2
夢老師是我的好朋友，為什么說夢老師是我的好朋友呢？是這樣的，這位夢老師是我在夢里的老師，不是真實的，因為我常常夢見他所以我給他取了個名字叫夢里見，嘻嘻我取的名字很獨特吧夢里見，我自己有時候想起這個名字都會笑。不說這個了，還是跟你們說說我和夢老師在夢里的經過吧。夢老師在夢里會教我語文，數學，科學，英語等等，和現實中的老師教的差不多，在夢里我們不只是師生關系還是好朋友，有東西吃我們一起吃，有好玩的地方一起去玩，無論有什么都會一起分享，還有我們在一起也是無話不談的知己。
有一天晚上我想請教夢老師幾個問題，可那天晚上我沒夢見夢老師了，在后來的.幾個月到現在也沒夢見夢老師了，沒夢見夢老師的那晚我就在想了，我以前差不多天天晚上都會夢見他，為什么現在就夢不到他了呢？這是為什么啊？我真想不通。
之后，過了很多個晚上我還是沒夢見夢老師不過我永遠記得夢老師說的一句話，他說讀書的時候要心無雜念，上課的時候要認真聽老師講課。我想起這句話又很想夢老師了，夢老師你在哪里啊，我好想你啊，我的好老師好朋友。
我的老師四年級作文3
您就像一支蠟燭點燃自己，照亮他人；您就像雨露，沐浴著我們這些禾苗；您就像園丁，保護著我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師。從小學一年級到四年級，我們班就已經換好了兩個語文老師，給我印象最深刻的是現在四年級的語文老師葛老師。
他中等身材，留著一頭短發，看上去顯得很精神，非常瘦。粗看他沒什么特別，仔細一瞧，嘿，葛老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，他兩眼一瞪，好像在說：“你們怎么又講小話了。”全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。
葛老師在教學上還有一些怪招，例如：他為了提高我們的寫作能力，通過做朗讀作文書的形式，讓我們感到寫作的`快樂。 他不但傳授給我們知識，還教導我們如何去做人，說只有會做人才會做事的道理，他平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想。
葛老師對每個學生的身體、功課都非常關心，有同學生病了，他會特別注意，還會給同學補習拉下來的功課，有不懂的題目可以去問同學，也可以去問她。
我喜歡我的葛老師。
我的老師四年級作文4
我上四年級了，報到時捧著剛剛發下的語文書，迫不及待打開，《老師，您好！》映入眼簾。您鋪設了大道，架起了金橋，用您的心血和辛勞，把我們塑造，讓我們閃耀。讀完美妙的詩句，又想起許多人們對您的贊美：你是無邊無際的大海，我就是大海里的魚兒；你是寬大的.藍天，我就是藍天下的白云；你是火紅得太陽，我就是太陽下剛萌芽的小苗
老師，我想對你說：
上課時，因為我害怕說錯，當著這么多同學說錯了會被他們笑，所以不敢舉手發言。是你給我更多的機會，那一次你叫我讀課文，我慢吞吞地站起來，硬著頭皮像在家里一樣讀起來，當我讀完后同學們的掌聲響了，發言的恐怖沒了，自信回來了。這時你的臉上露出甜美的微笑。那微笑是愛，是責任和付出，是對我成績的肯定。
你是我遇到的好老師，你的話語想媽媽一樣那么溫柔，一次次被你深情的朗讀感染。你對我的呵護就如花園里的園丁對心愛的花朵一樣無微不至。每當你下課，拿起教案走出教室，望著你消失在轉角處的背影，老師，我想對你說：謝謝你！
我將永遠記住你的音容笑貌, 你的舉手投足。雖沒有紫丁香的花香，就讓我的花一般的笑容飄進你的夢里，一準也是又香又甜。
我的老師四年級作文5
金色的短發，溫柔的笑容，這是我們的語文老師。語文老師高高的個子，再加上天天時尚的著裝，一點也不像個老師，但她卻像一個副班主任一樣，我們的班主任很忙，因為一下課大多都要到四班去講解課堂上的重難點，就連中午的一個小時時間，她也要到四班批作業，留個20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的語文老師——范老師來看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著笑容，課堂上她從來不罵人，不罰站，只是教我們不會的地方，搞懂。在她的`課上，也總會鬧出一點笑話：在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對書的內容更加了解，那天也一樣，我們看完一個故事老師就會提一些問題，這時老師發現我們班楊建華舉了手，老師便非常開心，因為楊建華從一年級到四年級很少舉手的，特別是在語文課，大概從來都沒舉過收手，都是老師叫的！因此老師很開心！楊建華一站起來就說，某某某在開小差，老師一聽，臉上立馬從晴轉到了陰。我們在座位上哈哈大笑起來。
我們的老師對工作很盡職也很關心我們。
盡職：我們是4點30分放學，老師5點走。六一兒童節那天，我們在體育場表演完還要去化妝準備下午給市長表演節目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環……我們開始行動，到了我們表演節目了，表演完之前我給市長介紹校園時范老師個我的衣服還在音樂室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經五點半了，老師還沒走呢，他正在準備上課時的文件，她見我來邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見老師很忙立即就走了。回到教室空無一人，只有和我一起表演的同學，我才意識到，校門要關了啊！
關心：我們聽人說，昨天我I們班的同學有一個被老師留到了6點！回去時，讓那個同學等著，她送他回家。可老師進去拿包那個瞬間，他不見了，這可把老師極壞了！開啟了地毯式搜索，這是那個同學媽媽打來電話說他已經到家了，不用擔心老師這才放下！我們聽著也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！
我們的老師真是好體貼呀！
我的老師四年級作文6
老師，您是那么和藹可親，大大的眼睛，留著一頭烏黑亮麗的長發，個子不高。]費老師，我想對您說：“在上課時，您是那么神情嚴肅，說話的聲音很響亮。我記得有一次，我一到辦公室，您輕聲地對我說：“下課時要多和同學一起做游戲，活潑一些。”到現在為止，我都沒忘記您說的這句話。”
馬老師，我想對您說：“上課時，您的表情一會兒嚴肅，一會兒幽默，一會兒平常，真是千變萬化。先來說一說嚴肅吧！您嚴肅的時候，就像天空快要打雷，如果有人題目做錯了，您就狠狠地打一頓。如果幽默的時候，您就對我們開幾個小玩笑，讓我們笑個不停，笑到眼淚快要流出來為止。有時，您會對我們幾個男生說話像放連珠炮。如果平常的時候，就什么也不說，像一個擁有知識很深奧的`博士。馬老師您就像我們的“開心果”，也是我們“殘酷”的老師。”費老師和馬老師，請你倆發揚優點，克服缺點，讓同學們更受歡迎！
我的老師四年級作文7
“叮 鈴鈴……”上課鈴響了，您走上講臺，我發現您的臉色今天有點發黃，皺紋似乎比以前更深、更多了。您深情地望了望同學們，親切地說：“同學們，今天我們學 習《古詩兩首》。”聽到您那微微顫抖的聲音，我心里不禁一震：老師，您一定是生病了，為什么還來給我們上課呢？您能支持的住嗎？我用擔心的目光望著您，坐 的更端正了，希望用自己的行動可以去減輕您的痛苦。教室里靜悄悄的，同學們也坐得特別端正。
然而，您的聲音越來越來低沉，有時還斷斷續續的。您邊講邊在黑板上一筆一畫地寫著：“古詩詞………”突然，您用左手捂著嘴，更加吃力地寫下去。
您寫完以后，緩緩地轉過身來。猛然間我驚呆了，您的'額頭、鼻間上都冒著冷汗，臉色發青，嘴唇發紫。我多想跑上講臺扶您一把，或去倒杯熱茶給您喝。但是我不敢 去，因為這樣做怕您生氣。我只好命令自己坐好，我的心繃得緊緊的，擔心您忍受不了，害怕您支撐不住。我在心里默默地為您祈禱。
“叮鈴鈴……”終于盼來了下課鈴聲，我懸著的心才落了下來。您朝大家微微一笑，同學們情不自禁地擁了過去。
我的老師四年級作文8
記憶中您曾經說道過，在課堂上，您是我們的老師。在課下，您就是我們的知心朋友。那么，今天我就今天以同事的身份來和您聊聊天。
九月是一個美麗的季節，開學了，和藹可親的您是我們隨和班的語文老師。我認識您，因為上五年級時您是教我語文的老師。我覺得我姓對您說的有地信，老師，謝謝您，是你教會我做人的道理；是您帶我們一同領略人世間的領略真諦；是您帶我們一起遨游在知識的海洋角落里。是您用微笑讓我們明理，讓我們努力學習，高年級是你用勤勞和智慧使我們班的成績名列前茅。您既是我們的'良師又是我們的益友。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。在您的指導下，我們昂首闊步，迎接新的輝煌。您就像辛勤的園丁，培育著我們。在您的呵護下，我們健康的成長，從松樹一棵棵小樹苗長成參天大樹。老師，謝謝您！
我的老師四年級作文9
劉老師就是象棋界赫赫有名的“劉師長”，被譽為全國象棋界的四架馬車之一。他身經百戰，所向披靡。很多大師甚至于特級大師都要懼他三分。以前就經常在象棋雜志，棋書和網絡上看到他的對局棋譜，被他那犀利敏銳的棋風深深折服。今年暑假，為了備戰全國個人賽，劉老師專程來到寧波給我集訓。
聽說，第一堂課劉老師就要好好和我過過招，摸摸我的底。雖然，我在寧波象棋界也算有點小名氣，可是想想高不可攀的劉老師，忐忑不安，挑燈夜戰的研究了半個晚上，還是覺得底氣不足。
第二天，我利用先手的機會，使用昨晚準備好的開局，占到了一些便宜，正在我竊喜之際，劉老師一步妙手，這招看似波瀾不驚，實則暗藏玄機，四兩撥千斤，我前期的優勢化為烏有。我只能苦思冥想，奮力抵抗。我們一直斗到殘局，眼看能夠和下來的棋我卻走了一步軟招，劉老師立即調動兵力撲向我薄弱的左翼，撤退來不及，形勢危急。雖然負隅頑抗，最終還是因少子敗北。我沮喪的耷拉著腦袋，劉老師卻一改剛才的殺氣騰騰安慰我：“小伙子，不錯。我們來仔細拆拆看，輸棋仔細研究過就是財富。”
接下來的.時間，我們一起對弈，一起研究，一起在網上并肩作戰。胖胖的個子不高的劉老師再也不是我心里那個神壇上的高手，而是和藹可親，成了我親密的棋友。他獨特的方式讓我不知不覺之間就吸收消化了很多內容。
每天從早到晚和劉老師在一起，我發現，有著如此機敏頭腦的劉老師在生活上卻有點小糊涂。拆棋拆的滿頭汗，卻忘記開空調。下樓吃飯和我討論著棋局卻忘記帶飯卡。于是我成了劉老師生活上的小幫手，幫他手機聯網呀，提醒他帶鑰匙帶卡呀。提醒他空調時間長對身體不好呀。對待我的嘮叨，劉老師總是樂呵呵的虛心接受。
10多天后，在劉老師的悉心指導下，我的棋藝突飛猛進，對象棋也有了更深的認識和理解，而劉老師的生活也在我的碎碎念下變得有條理了。
我的老師四年級作文10
師您好
開學了，我們的語文老師換了，新來的仍是一位女老師，姓強。這位老師講課講的很詳細，對我們也很好。
但是，我還是常常思念我們以前的語文老師——孫老師。當我們幾個小伙伴在一起談論孫老師的時候，我往往會那樣的激動，甚至激動的說不出話來。啊！孫老師，她是那樣百般呵護學生、關愛學生。
記得有一次，班上有一位同學發著高燒，還嘔吐了一地，同學們有的離開了座位，有的捂住鼻子，不停的`說:“真難聞，還是離她遠一點好！”只有孫老師平靜地走過來，用鏟子鏟了一點灰掩蓋在上面，接著扶起那位同學，說：“堅持住，我帶你去醫務室。”說著，便帶著那位同學快步去了醫務室。順便叫我陪著，到了醫務室，孫老師趕緊倒了一杯熱水讓她喝，接著便給那位同學的家長打電話。
當家長來接孩子的時候，孫老師又百般叮嚀。
老師像蜜蜂，在天地間辛勤勞作！
老師像園丁，精心培育祖國的花朵！
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人！
老師像石子，為我們鋪平前方的道路！
老師像燈塔，指引著我們前進的方向！
老師像渡船，把我們載向成功的彼岸！
該怎樣描述老師以及她們平凡中的偉大呢？
教師，正肩負著立德樹人的偉大使命。是老師給青少年插上夢想的翅膀，讓同學們成為現代中華民族偉大復興中國夢的主力軍“夢之隊”！因此，xxx充滿深情地稱老師為“筑夢人”。
老師強，則少年強；少年強，則中國強！
請向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人致敬，讓我們發自內心地道一聲：老師您好！
我的老師四年級作文11
我的老師今年三十三歲啦，身材不很高，有著一雙明亮的炯炯有神的大眼睛，她的性格開朗并且很幽默，我們班的同學都很喜歡她。
一次我們班的“好哭佬”李明又哭了。老師見了走過來，幽默地說：我們班的`“好哭佬”怎么又掉金豆豆了?快叫人來接一接，我們好換取一點班費啊!同學們聽后樂的前仰后合，李明也破涕為笑不再哭了。
我們的老師不僅幽默，而且還對我們非常關心。
一次我們班體弱多病的王紅又發起燒來了。他爸爸媽媽都出差了，老師怕王紅的奶奶年紀大不方便就親自去他家照顧她，先帶她去了醫院，回家又給王紅倒水看著她把藥喝下去，還關心的問：好些了嗎?快躺下蓋好被子發一發汗會好的快些!王紅感動的眼睛里噙滿了淚水。直到王紅的燒退了，老師才放心的回家。
這就是我們的老師，一個可親可敬值得我們尊敬的好老師!
我的老師四年級作文12
這個學期，我們班上來了一位新老師――班主任劉老師。她中等身材，黑長發，高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。
第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷著激動的心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會不會像謝老師這么準時來上課呢？課前準備會不會有新的要求呢？會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進教室。當她看到我們座位上放著整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之后，她接著做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺上的她，始終面帶微笑地注視著我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！
劉老師不但和藹可親，而且非常有責任心。一次課間，卓言同學的腳不小心摔了一跤，骨折了。老師得知后，很是著急，趕緊跑到了事發地。一邊關切地詢問卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學和她一起送卓言去醫務室，最后還通知了他父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細細的汗珠，虛脫得坐在椅子半天也沒起來。出院后，細心的劉老師發現卓言坐的位置空間有點小，還特意給他調換了位置，離教室門口較近，以方便他課后活動。不僅如此，還不時地提醒我們，說同學之間要互相幫助，不要在教室里你追我趕，以免碰到他，也怕傷著自己。
這就是我們的`新老師劉老師，一個和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。
教師點評：習作按總分總的順序，分別從“和藹可親”和“非常有責任心”兩個方面向大家介紹了自己的新老師。抓住人物的特點，按順序，把事情寫清楚，這是小作者習作獲得成功的主要原因。
我的老師四年級作文13
一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴，加上一張瓜子臉，猜猜她是誰，這就是我的語文老師。
一天在準備上語文課的時候，我準備把作業交給老師。我在書包里找了好久好久，可是我的作業呢？天呀！我不會把它落在家里了吧！這下可慘了，老師肯定又要說我了。“還有誰的作業沒交？”我心里想：“完了，我今天肯定死定了。”“今天沒交作業的上來！”我膽戰心驚地走上了講臺，快要輪到我了。老師說：今天為什么沒交作業？”“老師對不起，我把它落家里了，下午我來的時候一定把作業交給您。”“好了，你下去吧，下午把作業交給我就行了”嚇了我一身虛汗，不過老師今天怎么沒有說我呢？
下午交作業的時候，老師跟我說：“知道為什么今天下午我沒有懲罰你嗎？因為我相信你寫作業了，是真的落在家里了。”“謝謝老師對我的信任，我以后肯定不會再把作業落在家里了。”
“學校的`快樂劇場表演馬上就要輪到我們班了，我們班這次要表演的節目由我來帶大家排練，我希望大家積極報名。”老師說。我和我的好朋友來到了老師辦公室報了名，老師說：“今天下午你們來排練，可不要遲到了喲。”經過了幾個星期的努力排練，這一次我們班的快樂劇場獲得了冠軍，這都是因為老師辛苦的帶我們排練呀！“這次是因為大家的不懈努力，才贏得了冠軍，希望大家以后再接再厲。”老師說。從那以后，我們班更積極向上了。
我的老師四年級作文14
在教室里，見到班主任匆匆走上講臺，又似一場虛幻的夢，感覺……又是端莊嫻雅的她，又是她久違、難忘的面孔……
她的眼睛里是星辰大海，是其他人無法擁有的滿天星斗和汪洋大海，是普通人無法觸及的美。這雙眼睛，叫我怎能忘卻？
她的目光，是騎士的堅定，是上帝的仁慈，是耀眼的星光，是溫柔的明月。這目光，叫我怎敢忘卻？她的嗓音清涼如明月，是炎炎夏日的烈日，是寒冬臘月的白雪，是秋季的村村秋聲，山山楓色之美，是春日的花光柳影之美景。這聲音，叫我怎能厭惡？沒說她相貌平平，她清心寡欲，豈是美貌所能觸及的？作為她曾經的學生，我想用一種昆蟲形容她——螢火蟲。
螢火蟲是一種詩意的昆蟲，古人不會直接用“蟲”這個字稱呼它，取而代之的.有:夜光、宵燭、丹鳥、耀夜、夜游女子等清詞麗句，最常見的稱呼叫“流瑩”。
我覺得她最適合這個稱呼，一個流字，隱隱約約，以真亦幻的飄曳，玲瓏感勾畫出來了。就像雨天窗外模糊又唯美清新的夜景。似乎在沒有明月的黑夜，小巧玲瓏的螢火蟲如漫天的繁星，點亮了黑夜，卻只能存在于記憶中了。讓我想起了韋應物的《夜對流螢作》。
月暗竹亭幽，螢光拂席流。還思故園夜，更度一年秋。自愜觀書興，何慚秉燭游。府中徒冉冉，明發好歸休。當然，因為她很愛看書，所以她的氣質、魅力時刻吸引我，那便是腹有詩書氣自華。
因為我剛好遇見你，所以至今還在想念著你——我的莫老師。
我的老師四年級作文15
我有許多老師，但令我印象最深的只有我的語文老師——鐘老師。
她經常身穿著一身長裙，腰上系著一個蝴蝶結，腳上穿著一雙布鞋，她臉上掛著，一雙孫悟空的眼睛，好像能看到我們每一個人，雖然她身著整潔、利落，但心底里好像有說不完的心事。
上課時，我討厭她總是拖堂，快要上第二節課時，還在滔滔不絕地講。她的嘴巴，好像從來也沒停過，這一點我不計較，但她總是用科學課、音樂課、美術課來彌補她那些沒講完的話，我心里感到很不平衡。
她上課總是干巴巴的，講學生一點兒活躍性也沒有，怪不得講臺下面鬧鬧的，不是講話就是畫畫，不過她用她的“秘密武器”一拍，教室立馬安靜了下來，只要她嚴肅地說：“再說話全班寫檢討！”學生們立馬不說了，果然姜的還是老的辣。
鐘老師還是對我們很好的，放假的.時她去了桂林，特意買了些桂林好吃的東西回來，包括那些糖果呀，綠豆糕呀，我對她的印象漸漸好了。
鐘老師對我們的教育方法也不同，不像其他老師那樣寫檢查、請家長，只要耐心地教育我們不能那樣做。她只不過是用寫檢查來嚇唬我們而已。
我喜歡我的老師——鐘老師。
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