中考的作文【熱】
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的中考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考的作文1
1.一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。——巴金
2.業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈
3.盡信書不如無書�！献�
4.經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。歌德
5.書籍是你的朋友，雖然沒有熱情，但是它非常忠實�！旯�
6.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師�！郀柣�
7.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少�！R梭
8.貧者因書而富，富者因書而貴�！醢彩�
9.書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！勘葋�
10.書籍是造就靈魂的.工具�！旯�
11.書籍是培植智慧的工具�！涿澜B斯
12.一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋�！獎P勒
13.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！璧�
14.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！徒�
15.不讀書的人，思想就會停止�！业铝_
16.書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友�！郀柣�
17.人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候�！挸�
18.書籍是全世界的營養品。 ——莎士比亞
19.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處�！惶m克林
20.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思
21.書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶�！栠d
22.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
23.知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。——泰戈爾
24.知識就是力量�！喔�
25.敏而好學，不恥下問。——孔子
中考的作文2
“天生我材必有用”，是的，每個事物的出現都是世上的一個奇跡。星星不會因為月亮的光芒而放棄自己的鐲爍，綠葉不會因為花兒的芬芳而脫落自己的襯托，當殘舊的玉鐲在嶄亮的瑪瑙鐲面前，更不會因為它的華麗而黯淡自己的光彩。自信，就好比一個邁不過的門檻，當些許的人來到這個關卡時，原路的返回便向他招徠。
成長是磨練人的坎坷的路，在青春的道路上不會永持一帆風順;成長是攀巖的過程，在當中，畢竟會有人超越你，逾越你的高度，而在這時，你應該看看自己走過的路，而不是看他人已攀上頂峰。何必在乎他人的腳步怎樣迅速，只要腳踏實地、鍥而不舍的走好每一步，總會到達自己的高峰，而在這時，回頭看看自己艱辛的一步步，當一覽眾山小的瞬間，已發現自己已做到完美的.自己。
生活好比一個五味瓶�？酀�，甜蜜的都函內其中，然而，在面臨低谷時，難免會嘗到苦澀的味覺。學生往往會因為考試的分數而憂愁，大人常會因為工作上的競爭而疲憊身心。生活就是一個戰場，有多少人為了它而去迎風斗雨，去面臨閃電雷擊，但在這時，應該好好回味“危樓高百尺，手可摘星辰”這句古詩。悲觀的頹喪只會讓你退縮，只有憤憤向上的精神才能讓你有勇氣去對抗，當不久后的你已打敗很多與你同齡、有實力的對手時，也會發現自己已遠離懦弱與膽怯，慢慢接近那漫天星辰。在踩在高樓之巔時，也已做到了一個最好的自己。
中考的作文3
燈光忽暗下來，一束輕柔的白光無聲地從我的頭頂傾灑至腳尖。我不敢抬頭，不敢面對臺下一雙雙質疑的雙眼。
演講到一半，因為緊張，我怎么也想不起后面的內容，只得中途退場。下面坐滿了聽眾，這會兒卻寂靜無聲。我帶著渴望的目光尋覓著父親和母親的身影，可是卻一直沒有找到，他們知道我今天有演講比賽嗎？
回到家，我匆匆卸去一身“裝備”，躲在被窩里，眼淚不聽使喚地從眼眶里大顆大顆地滾出來。我很想要母親一個安慰的抱抱，也很需要父親一句鼓勵的話讓我不再失落迷茫。然而每次在我最需要他們的時候，他們都在工作。
我的父母是老師，今天晚。上要上晚自習，晚些才會回來。
我知道，他們肩負的是許許多多家庭的希望，他們不能松懈。但我依然感到傷心，就好像是父親和母親把我一個丟在了孤獨的小角落，然后便離開了。
我感到委屈正在吞噬我的整個身體，然而憂郁很容易溶在濃濃的倦意中。我緩緩閉。上眼睛，進入了夢鄉。
窗外，有淡淡的月光灑下。大地上的一切像是敷了一層薄薄的霜，抑或是一層輕盈的銀粉，讓人不禁想到那些……
再長大一些，我看到母親看我在家“張牙舞爪”給她表演時的喜悅，看到了父親欣賞我獨自拼完整副拼圖時的欣慰。
等我上了初中，看到了母親為我熬的雞湯，看到了父親在雨天里為我撐起的傘�？吹搅怂麄冊谟H朋好友面前驕傲地說起我的成績時眼里閃爍的光。即便他們從來都只是對我說“勉勉強強，繼續努力�！�
我睜開眼睛，抬起頭看了看天空。已是日出了。天空一片湛藍，像是一塊沒有一絲雜色的玻璃，調皮的太陽肆無忌憚地將耀眼的光芒灑向大地。我拉開臥室的'門，門上貼著的一張字條擠進我的眼睛，上面寫道：“寶貝，你的第一次演講我們沒能去成，實在抱歉！我們請劉老師錄下了你演講的視頻，一次小小的失敗并不能證明你就是一個失敗者，站起來面對挫折，爸爸媽媽相信你下一次會演講地更棒……
夢里的畫面似乎還在我眼前，而對面那張反光的全家福照片分明映出了一個女孩淺淺的笑顏。原來我的不開心他們都知道，原來身邊的那些美好，從未遠離。
中考的作文4
一個沒有饑餓、沒有痛楚。沒有悲傷的地方，——天國，可它真的好嗎?
夜幕再次降落在眾人面前，它顯得如此幽美、神秘且格外靜悄。
皓月隨著夜的降臨而袒露自己潔白的身軀。
我躺在月下，目光注視這那輪明月并不得不感嘆說著“月啊!即使你多么明亮，也只因為背后有太陽，人啊!即使你一生多么輝煌，也只因為背后有著一位偉大的母親!”目光從月轉到遙遠的星空，心完全陶醉在現在的場景和回憶往昔母親的責訓中。
眼簾就、逐漸閉落，我彎動嘴角微笑著，抱著對母親的歉意到達遙遠的天國(死去)
他露出和諧的笑容，給予我一種不可思議的感觸，直接對我告知，他是上帝。
——是上帝嗎?
——嗯，正是
——我可以上去天國?我仍然想享受母愛，是否可以?
他給了我三天時間：
我來到自己的墓前，親人悲傷的心情明顯我心，第二天我隨母親在家，母親仍然一言不發，面目無情。我輕輕用唇“觸碰”母親的.額頭，顯然感受不到，但我樂意這樣做，我“撫摸”那雙無法可修飾的一對手，因它帶出溫暖在背后。
我無法容忍母親如此傷痛，第三天，我找了上帝
——我可否與我母親相見?
——代價?
夜幕再次降落，我返回家中，看見母親在我的鋼琴旁，像似在等待。
待她昏睡后，我如愿進入她夢境與她相見，夢境中，我與母親對視，我再次微笑，便坐下我的鋼琴開始彈奏我為母親編著的曲子。
母親，我用琴聲告訴你，不要因失子兒悲痛，我仍然愛你——即使消失。
你笑得很迷人——我親愛的母親。
中考的作文5
看，是一種本能;看見，是一種學問。
人的眼睛，每時每刻都在工作著，從萬千事物中挑選著自己感興趣的事。而人之覽物之得，卻大相徑庭。俗話說，會看的看門道，不會看的看熱鬧。有的人，喜歡走馬觀花，得到的浮光掠影;有的人，喜歡尋根究底，結果是見仁見智。眼之所見，迥然不同。所以，貌似簡單的看功，也會有看花容易繡花難的喟嘆。
見別人之未見，是一種智慧。它需要敏銳的觀察和深入的思考，需要剝去事物光鮮華麗的外衣，深透地看到事物的本質。
正如戰場上帶兵的將帥，對于作戰計劃的斷定，需要摒除敵人的種種戰術迷惑，方能作出正確的判斷�！叭收邩飞剑钦邩匪保麄儗ι剿慕庾x，從最初的“看山是山，看水是水”到中期的“看山不是山，看水不是水”，再到后來的“看山還是山，看水還是水”，這一過程，需要的.是多么洞明的目光呀!所謂的“格物致知”，便是這一過程最好詮釋。
見人之未見，與一個人的人格悉悉相關。
思想的高度決定生命的高度，佛家也說，“物即我，我即物”。如果一個人的心胸狹窄，怎能看到別人的曠達磊落?如果一個人錙銖必較，又怎能看見別人的大氣磅礴?高尚的人格，才能看見己身之任，才能看見人之所需。詩人顧城有一首著名的短詩：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明�！�
詩人的周圍是黑暗，他的內心深處看到的卻是光明，理想讓他看到了別人看不到的東西。唐代詩人杜甫在自己的房屋被風刮破之后，看到的不僅是自己寒夜難棲，更有天下寒士俱無所依�！案F年憂黎元，嘆息腸內熱�！睉n國憂民的思想，讓他的目光高而遠。宋代文學家范仲淹，在自己遭到貶謫后，仍能放眼天下，“先天下之憂而憂，后天下之樂則樂”。仁人之心，可視天下。
如今，國際風去變幻無窮，需要我們擦亮雙眼，拭去浮云，因此更需要智者的深邃、仁者的寬廣�？匆娭�，任重而道遠。看見，是一門大學問。
中考的作文6
【作文題目】
25。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：對話是現實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請你以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識……
題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的結尾充滿懸念。男主人與房子之間的矛盾沖突會怎樣收場，超級智能住宅里又會發生怎樣的故事呢？請你發揮想象，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。
�。�2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數在600—800之間。
�。�4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【對話】
隨著一場淅瀝瀝的冷雨，一陣陣涼風撲面而來，花枯了，樹謝了，一股股冷意已不知不覺的滲入了千家萬戶。
桐樹也不例外，俗話說“桐葉知秋”踱步在上學的路上，秋風蕭蕭，無情地捋下一片片桐葉，望著這番景象，不禁感慨地嘆息：“桐樹啊桐樹，你為何是秋天最早落葉的樹呢？”“是在叫我嗎？”一個聲音沉沉地應道�？砂盐覈樍艘淮筇湔f話了�。骸澳悖阍趺磿_口說話！”“何足為奇？我們都是生命，難道不可以開口說話嗎？”桐樹意外平靜地回答使我閉起了吃驚的嘴巴。我定了一定神，又問道：“那您為何是秋天最早落葉的樹呢？難道是為了保存更多的養分嗎？還是……”
沒等我說完，一片葉子就尖聲叫了起來：“才不是，才不是這樣的呢！”桐樹用枝條輕輕的拍打著葉子的頭，也略顯氣憤地說：“你們人類總是誤解我們，其實則不然，這完全是我們自己的.選擇，我們完全可以像松樹和常青樹一樣不落葉，可是我們知道秋風一來，天氣就轉涼了，為了讓人類在冬天更多的得到溫暖的陽光，我們趕快脫去了衣裳；在夏天我們撐起了一張張綠色大傘，寧愿為你們擋雨、遮陽。而你們對卻對此置之不理，反倒把松樹捧的火熱，我們怎能不傷心？”講到這里，她不禁小聲地啜泣了起來。聽到這里，我不禁為桐樹的話而震驚，一時竟呆在那里不知如何安慰它才好。
忽然吹來一陣冷風，我不禁打了個寒戰，猛然從遐想中驚醒，老桐樹那張傷心的面孔已然在腦海中消失不見，可那哀傷的聲音卻深深的徘徊在我的腦間。是呀！原來桐樹是這樣執著的無私，時時刻刻都在為我們著想，而我們卻把它們的奉獻作為理所當然的事情，想到這里，我不禁心生感動，這是一棵多么偉大的梧桐樹��！
叮咚！一滴梧桐的眼淚……
中考的作文7
我是一個被磨難纏繞的女孩。我的記憶是由苦難和淚水堆積成的，但磨難沒有使我滑向黑暗的深淵，而是讓我變得更加堅強，微笑著去迎接那無論是黑暗還是光明的每一天。
我也曾有過一段歡樂的時光。小時候，我雖然嬌弱多病，但卻享受著父母對我無私的`呵護。那時的我，無憂無慮，父母對我有求必應，他們兩人也十分恩愛。一家人和和睦睦，日子過得幸福又快樂。
仿佛應了一句話——幸福是短暫的，苦難才是永恒的，在我十二歲時，媽媽下崗回家，爸爸的事業卻是蒸蒸日上，風光無限。由于彼此的差異，他們失去了往日的恩愛。家中的矛盾逐漸升級，愈演愈烈。他們三天一小吵，五天一大吵。每次發生“戰爭”，我都嚇得渾身打戰，感到寂寞、孤獨和無助。縈繞在我耳邊的，是罵聲、哭聲和巴掌聲。我的淚水和哀求無濟于事，我只得走出家門，仰望那空曠寂寥的天空……
為了找回昔日的歡聲笑語，我強顏歡笑，周旋于父母之間，來補綴他們的裂痕。雖然我再共努力，可悲劇的發生已成定局。一天，傳來爸爸在外，與別的女人同居的消息，我愣住了。清醒過來時，媽媽已經哭成了淚人。那天，我與媽媽相擁著哭了一夜。
后來，父母離異了。面對這個破碎的家，我沒有哭，一下子成熟了許多。媽媽為了維持生計擺了飲食攤，平時有空我就幫媽媽一干活，生意上的事我也幫她出謀劃策。在此之前，我可是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”啊!在學習上，我非常努力，這讓媽媽很欣慰。但昔日活蹦亂跳的我，卻失去了往日的活潑開朗，變得有些少言寡語了。
只年過去了，媽媽一個人辛辛苦苦地拉扯著我和哥哥。我們都沒有辜負媽媽的希望，哥哥考人了大學，我在中學也成績優異。那些不堪回首的日子，也成了我人生的一大財富。沒有這場變故，我可能還是一個不知憂愁、不諳世事的小女孩。是磨難讓我學會了堅強，懂得了珍惜，走向了成熟。
感謝生活，感謝磨難!
中考的作文8
我偏愛一些舊事物。比如一首老歌，一件往事，一張老照片，一部老電影……我喜歡打破時間的阻隔，尋找他們背后點點滴滴故事。
時間會見一切事物打上舊的烙印。或將之變為永恒，直到地老天荒，還為人們永遠緬懷，悼念；或將之塵封，為人們所遺忘，不復存在。而我愿意將我所知道的事物從沉淀的時光中打撈，像糧酒一樣醞釀，然后品味其微澀的甘醇。
并不是每一首老歌唱的都是關于愛和幸福，并不是每一件往事都是美好的回憶，并不是值得懷念的事物都鐫刻上美好與甜蜜。事實往往是刻骨銘心的疼痛與不堪回首。而我卻愿意撣去其上的塵埃，固執地去凝望，去聆聽，去嘆息。只因為那心里面，喜愛古典，喜愛懷舊的情結。
成為經典的，自然好好珍藏，而所謂的陳芝麻爛谷子的，我也不愿舍棄。我總能從過往的歲月里找到點滴的溫暖與感動。
比如一首很老的歌了，是媽媽在為我織毛衣的時候唱的。歌聲總能把我的思緒帶回到曾經。我想到了很久以前，我坐在媽媽的車后，她像一個大孩子一樣總是用活潑的聲調哼著那一首歌。她一直忘不了一首叫《讓我們蕩起雙槳》的歌。每當她淺吟低唱時，我坐在她身旁，她看到我總會說，當我想你這么大的時候啊……然后時間仿佛在這一刻凝固了。這也許是多年后值得懷念的一瞬。我想象著這樣一瞬，被定格在一張泛黃的.黑白照片里，等我到了和媽媽一樣的年齡了，再拿出來，對我的孩子說，當我像你這么大的時候啊……
又比如說，一部很老的片子了。我總愛探尋影片外的瑣事，那些在影片結束后各奔東西的的人們，以及他們背后的故事。不同的地點場合，不同的陪伴，看的感覺是不一樣的。中考懷舊作文（3篇）小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。有時候，我會將一部老片，在不同的時間和空間里翻看。老片是外婆愛看的。那時候，我還小，外婆會抱著我看同一部片子。長大后，偶然在電視機前又看到了很久以前的這部片子，就會很興奮地叫外婆來看。于是這部電視的內容，和外婆一起看電視的過去，又成為我溫馨的回憶。
我也會對一部電影最后的結局久久不能忘懷。它牽動我的情感，讓我不斷地去回味，或感傷那樣的結局。
朋友都說，你怎么知道這么多的背景，有這么多的感嘆。喜歡，只因為固執的喜歡。即使如何使人感傷，也是值得我去感傷。這是一種很微妙的感覺。
我相信任何事物都帶著一段屬于自己或平凡或轟烈的過往。并不是要貼上標簽，珍藏于博物館才值得人們去瞻仰和緬懷。感動與溫暖往往藏于平凡的事物身后，經歷歲月的洗禮，等待一個人去解除封印。
懷舊，不是一種簡單的情結。它讓我懂得了珍惜，懂得了銘記。
我想我是一個偏愛舊事物的藝術家。窺探著，想象著我所知道的舊事物背后的故事。
中考的作文9
立意，就是確定文章的主題，也就是確定文章的中心思想。應試作文，同一個題目，千萬個考生來做，難免立意相同或相近，而要立意新穎，就要獨辟蹊徑，想別人所未想，寫別人所未寫。那么，怎樣獨辟蹊徑呢?
一、推陳出新。審題立意時，對那些常寫的主題進行創造性的加工提煉，使陳舊的東西煥發出青春的光彩，像老樹開新花、枯藤發新芽一樣。
文章所寫的是老材料，但由于立意的出新，使主題與原來的傳統觀念形成明顯差異，就會深刻有力，甚至折射出時代的光芒。例如，江蘇省中考作文題《我在成長的道路上》，不少考生記敘自已在成長的道路上，受到老師、父母的關懷，同學的幫助，有了很大的進步。但有一位考生，則寫自已“拾金不昧”的事情。應該說這是一個老話題，可是文章卻挖掘出了新意。他是這樣寫的：“我”冒著酷暑去上學，在路上拾到伍分錢硬幣，于是在路邊等候失主。先后過來三個人，都說我是個大傻瓜，現在誰還要這伍分錢呢?“我”把錢交給老師，也引起了同學們的一番譏笑……拾金不昧，本來是好事，卻遭到了有些人的嘲笑，但“我”不生氣。文章接著寫“我”經受了這次磨煉，認為正確的就要認真去做�！拔摇钡拇_長大了……立意推陳出新，主題也就深刻了。
二、反彈琵琶。這是一種違反常情常理，進行逆向思維的立意方法。它的關鍵是一個“反”字，即觀點相反、認識相反、態度相反，發人深省。這種方法，在中考作文中，議論文運用比較多。它可以擴展新的思維空間，有利于對問題的深入探究，是一種立意創新的好方法。例如，上海市中考作文題《母愛》，不少考生是從正面寫的，說母愛如何偉大，如何感人，如何使自已成長起來，但凡這類文章，很少有驚人之處。可是有一篇文章，卻寫得出類撥萃，其原因之一就是采用了逆向思維，寫出了新意。請看其中一段文字：“母親愛孩子，卻又不知道怎樣去正確的愛，往往從生活上考慮的多，錯誤地認為一味滿足孩子的要求就是愛，周到服務便是情。其結果，往往是由原先的愛不知不覺地變成了最終的害;埋下的是‘希望’的種子，得到的卻是‘失望’的苦果�！边@幾句話，否定了通常所說的“母愛”，它從反面立意，涉及現實和將來兩個時間段，分析了這種“母愛”的危害，給廣大母親提出一個值得注意的問題，促人深思，令人警醒，有一定的深度，立意創新的效果是十分明顯的。
運用這種方法要注意一點，就是要言之有理，持之有據，對所記敘的人和事，對所議論的道理要有深刻的認識和透辟的分析。這樣，創新立意才會有說服力。
內容新鮮有味
內容豐富充實，這是寫好中考作文的基本要求之一。但僅此還不夠，而要使文章出奇制勝，還必須做到內容新鮮有味，即文中所寫的材料，必須是見所未見、聞所未聞的新東西，包括新事物、新思想、新現象、新問題、新知識等等。
寫記敘文要選用那些最新鮮、最典型的人、事、物來表現主題，避免一般化的題材，盡量不用那些人們常用的老材料。這就要求我們平時要善于捕捉生活中的新人、新事、新現象，從而寫出有新意的文章。例如，廣東省中考作文題《放學路上》，不少考生記敘了在路上做好事的情景，如幫人推板車上坡呀，攙扶盲人過馬路呀，趕走在田里毀壞莊稼的禽畜呀等等。這些內容可以寫，但顯得平常，很一般�？捎幸晃豢忌�，寫他路過山林時，聽到有伐木聲，尋聲找去，是三叔在偷砍樹木。三叔求他不要告發，可他想起老師的話：做人要誠實，不能損人利己，損公肥私，要做老實人、辦老實事，心里就不平靜，經過一番思想斗爭，他終于走進了村委會……這樣的內容，取材于日常生活，頗有現實意義，讀后令人耳目一新。
寫議論文，要針對現實社會生活中出現的新事物、新觀念、新問題、新現象進行議論。這些內容，應該說是豐富多彩的，只要處處留心，可以俯拾皆是。這些材料往往是人們關切的事情，議論的熱點，以此為內容作文，無疑會引起人們的注意，產生創新的效果。例如，安徽省中考小作文，針對減負這一熱門話題讓學生發表議論。有一位考生這樣寫道：“‘減負’不等于‘無負’，減輕學生過重負擔與提高教育教學質量是相輔相成的，是一個問題的兩個方面，但必要的負擔是學生成長和發展的推動力。減負絕不意味著降低對學生作業應有的要求，也不是不給學生布置作業……“這幾句話從負擔必要性的角度進行議論，內容新鮮，辯證客觀，很有說服力。
選材新穎獨到
材料是文章的血肉。材料單薄，文章就顯得干癟而沒有血色;材料豐富，文章就顯得壯實而有精神。但僅此還不夠，還必須選用那些新穎獨到的材料，不用老掉牙的陳舊材料，才會使文章充滿朝氣，生輝增色。
近幾年，中考作文仍以寫記敘文為主，可以創新之作很少，其主要原因之一就是選材陳舊，考生喜歡用自已在寫作中常用的材料。寫人，就是老師、父母、同桌、鄰居;記事，就是刻苦學習、打掃衛生、拾金不昧、助人為樂。這些材料，寫來寫去，沒有新意。這就要在選材時，進行精選嚴鑒，尤其要注意對新穎獨特材料的搜求和選用。例如，山東省中考作文題《教室里的歡笑》，考生要么寫成績提高而高興，要么寫老師講課生動有趣，要么寫開聯歡會、茶話會等。這些材料可以寫，但寫得很平淡�？捎幸晃豢忌�，選材新穎獨到，以老師終于找到了對象為材料，為“歡笑”的原因�？忌环矫婷鑼憵g笑的場面，另一方面又回憶插敘了老師多次找對象告吹的坎坷經歷，現在終于找到了對象，同學們十分高興，教室里充滿了歡聲笑語，以表示對老師的祝賀……你看，把這個材料寫進文章，表達了新型的師生關系——學生對老師的關心熱愛。讀之，使人感到新穎有趣，產生了很好的藝術效果。
寫議論文選材，主要是選論據，尤其是事實論據，不少考生在這方面往往駕輕就熟，順手拿來常見常用的材料：講勤學，就是陳景潤;談理想，就是張海迪;說成才,不是華羅庚就是高爾基;論愛國，不是文天祥，就是林則徐。這些材料不是不可以用，但是把這些人物當作萬能材料去用，怎能寫出上乘之作呢?論據的求新，可以從兩個方面考慮：一是選用新近出現的人和事，新近看到的資料等，這類材料，其本身就具有新穎性，很容易引起讀者閱讀興趣;二是鮮為人知的事例，這些事例人們知之甚少，用在文章里自然會使人感到新鮮。
選用新穎獨到的材料，要適合文體要求，寫記敘文要選取具體形象生動的材料，寫議論文論據要有真理性和權威性。選擇新鮮材料要能很好地表現文章主旨，不可一味求新而忘記了選材原則。
構思別出心裁
構思，就是醞釀怎樣作文的一種思維活動，包括審題、立意、選材、結構等內容。寫作前要周密考慮這些問題，精心布局，合理安排，巧妙構思。一個文題，一則材料，別人會怎么想，我就不那么想，別人會怎么寫，我就不那么寫，要與別人的想法、寫法有所不同，多方向、多角度、多起點、多結果地思考問題，別出心裁，自成風格，從而更好地表現主題，獲得最佳效果。
記敘文的主體，往往是由一個或幾個情節構成的，情節的設置有一定的規律，我們要遵循，但又要突破常規，求新求異，使情節安排富于變化，增加閱讀興趣，吸引讀者。例如，江蘇省中考作文題《真沒想到……》，有一位考生構思就十分巧妙，在情節的設置上頗費了一番心思，文章的主要內容是：“我”家住在三樓，可一樓拐角處，是“我”的自行車停放的`地方�？墒呛髞斫洺１粍e人的車子搶占，于是“我”采取了一系列措施，先是放車胎氣，后是扔車子，最后剪剎車線。有一次，“我”剪斷的卻是來“我”家走親戚的姑姑的剎車線，而媽媽又借騎這輛車子，結果摔傷了腿。事情如此巧合，完全出人意料，卻又在情理之中，從而告訴人們，自私損人，其結果往往害已。這樣的作文，在構思上就明顯地勝人一籌。
議論文構思涉及到議論要素、結構特點、材料選用、語言風格等內容，無論從哪個角度創新，都可以產生獨樹一幟的效果。例如，有一位北京考生，在《“空袋子”的啟示》這篇議論文中，構思就十分巧妙新穎，請看其中的一段文字：“成功離不開知識。愛迪生、馬克思知識豐富，內心是充實的，是‘立得起’‘站得直’的人。如果不學無術，只能一輩子庸庸碌碌，永遠是一個只有皮囊、胸無點墨的‘空袋子’，他們像無根的浮萍，飄忽不定，他們必將被時代進步大潮所淘汰，更談不上立足于社會了!”這段文字，從知識重要性的角度立意，從形象思維的角度構思，具體生動，說理深刻，讀后令人耳目一新。
結構變化靈活
文章的結構形式是多種多樣的，沒有固定的模式，但要遵循兩條原則：一是必須為主題或中心思想服條;二是必須注意局部與整體的統一。
應試作文，要按照考題的要求，把材料合理地組織安排好，使文章言之有序。這是基本的，還應盡力在結構上創新，突破固有的模式，跳出套路，變化靈活，使人感到文章清新自然。
結構變化靈活的有效途徑之一，就是行文的散文化，它可以改變板塊式的沉悶現象，給人以千變萬化、搖曳多姿的新鮮感。
記敘文是以寫人記事為主的，常用時間、空間、邏輯順序來安排結構。有些考生在安排記敘文結構時，寫一件事，往往是開頭、中間、結尾三段，寫兩件事就是四段，板塊性強而靈活性不足，缺少新意。河南有一位考生，在《我真想得到一把雨傘》這篇中考作文中，深得結構創新之妙，將散文化的特點運用得很充分。文章寫道：“我”坐在考場上應試，父親等在外面，突然下起了大雨，于是“我”觸景生情，想得到一把雨傘送給父親。文章不到700字，共有8個自然段，其中獨句為段的有3個，跳躍大，轉換快，感情流露自然親切，散文化特點突出，給人以美感，令人耳目一新。
一般情況下，議論文的結構要比記敘文呆板一些，無論是橫式結構還是縱式結構，常常是一個問題一個段落。實際上，議論文結構同樣可以采用散文化的形式創新。例如，江蘇有一位考生在《錢·流生和未來》這篇中考作文中，就運用了這種方法。這是一篇“一事一議”的議論文，著重剖析了流生產生的原因和由此而造成的嚴重后果，全文700字左右，分設了9個自然段，其中有3個自然段是獨句式的，文章結構很有特色，行文順暢自然親切。
說明文以介紹知識為主，結構上往往在知識、程序、蹤跡發生轉換時，才出現段落的變化。而要在結構上創新，可以改變這種格局，也采用散文化的構式，來完成說明的任務。例如，河南中考作文題《〈虎門銷煙〉解說詞》，有一位考生采用散文化的筆調，將“虎門銷煙”這幅圖解說得具體生動，很有點像《從宜賓到重慶》這篇解說詞那樣的寫法，極有特色。
文章結構靈活變化，要服從內容的需要，要有助于內容的順暢表達，突出文章主旨，不能以形式害內容。
角度小巧翻新
角度，就是寫文章的出發點。從什么角度立意，從哪個角度表現主題，對寫好作文，至關重要。從一個嶄新的角度行文成篇，就能獲得別有洞天、柳暗花明的藝術效果。具體說來，可從以下兩點考慮。
一、角度小巧。它包含兩方面內容，一是“小”，從小處著墨，便于行文，容易寫好;二是“巧”，角度上靈巧高明，超過尋常，文章便會勝人一籌。例如，北京市有一位考生寫的應試作文《從拿筷子談起》，角度就具有小巧的特點。題目是議論式的，行文卻采用記敘方式，記敘之中又不乏說理內容，這是“巧”;“拿筷子”是日常生活現象，是中國人吃飯的一個常見動作，以此作為話題，作為文章內容，這是“小”。請看其中的一段文字：“我贊同地說：‘對，其實拿筷子與用刀叉是沒有雅俗之分的，只不過是一種習慣，一種需要而已，而有些人認為外國什么都好，自然也就認為用刀叉的外國人就是雅了!我們使用筷子，能鍛煉人的大腦與手的靈巧，外國人想用還不會哩!’我的話，引起了熱烈的掌聲�！边@段文字，小中見大，觀點十分明確，很有說服力。
二、角度翻新。在舊的基礎上變化出新的內容來，它也包含兩方面的內容：一是舊的基礎，文中要有這種內容的交代和介紹，但它是次要的，文字應少，一般用于開頭，以形成鋪墊;二是翻出新意，這是文章的重點，是主體部分，是角度轉換出新的主要內容。這種情況，多用于議論文。例如，浙江省有一位考生在《伯樂看過的就是千里馬嗎》這篇中考應試作文中，就采用了這種寫法，請看其中的一段文字：“‘伯樂’看過的就是千里馬嗎?非也，事情并沒有這么簡單�，F在不少‘伯樂’睜一只眼，閉一只眼，只要給我錢，再差的馬都能成為‘千里馬’。何況又有不少‘伯樂’都是假的，更別說‘千里馬’了。”這段文字，由古及今，由物及人，與打假聯系起來，無論對“伯樂”還是對“千里馬”，都一反過去的肯定說法，翻出了新意，使論述的內容更為深刻，具有很強的現實意義。
表達富于變化
表達，是一種寫作方式，它包括記敘、描寫、說明、議論、抒情等。一篇文章很少只用一種表達方式，往往是以一種表達方式為主，其他表達方式密切配合。配合的表達方式越多，越能顯示出變化，越能使文章生動活潑。
下面以記敘文為例，說說如何綜合運用多種表達方式。
記敘中穿插議論。文章以記敘為主，其間穿插議論，但議論文字不能多，長則幾句話，短則一句，針對文中所寫的人或事，要么表示看法，要么進行評判，為記敘服務，為主題服務。例如：“……今天，沒有班主任和同學生們的關愛，我怎能參加中考呢?我生活在這樣溫暖的集體里，多么幸運，多么幸福!我深深地感到：在我們社會主義大家庭里，真是一人有難，眾人幫啊!美，在生活之中，情，在我們中間�！边@是吉林省一位考生寫的《情，在我們中間》一文中的一段話，省略號之前是敘述班主任視她為女兒、同學們把她當姐妹，都是關心幫助她的事跡，后面這幾句話，則是議論，由人及事，由事及情，由小到大，由淺入深，從而揭示了文章所敘事情的意義，深化了主題，文章也顯得生動活潑，富于變化。
記敘中穿插抒情。在記敘文中，恰當地穿插抒情，可以渲染記敘的內容，增強感染力。例如，浙江溫州市中考題《課余，我喜歡——》，有一位考生記敘“我”喜歡“春游”，文中多處恰當地運用了抒情方式，每一處文字，都十分簡短，請看其中三處：“我們不會畏懼，不會卻步，更不會哭泣!”“朋友，那就邁開腳步，像小溪一樣勇往直前!”“啊，我們是詩的采擷者，我們會滿載而歸!”這三句話有的出現在段中，有的出現在段首或段末，文字都極為簡潔，使文章記敘有情有意，情真意切，新鮮活潑，變化多姿。
運用這種方法要注意一點，就是不管議論或抒情，都要緊扣記敘的內容，為記敘服務，盡量少用大段議論或大段抒情，避免議論不實、抒情不真的現象，防止呆板沉悶之弊。
語言生動活潑
語言，是文章思想內容的載體。中考作文的語言，不僅要準確暢達，而且要生動活潑，即讓語言活起來，具有靈性，新鮮優美，從而對內容的表達產生積極的作用。
寫文章，譴詞造句要活潑暢達，不呆板，不羅唆，簡潔有力，清新自然。這種語言，形象感強，感染力大，有一定的意境和韻味，可給人以美的享受和熏陶。例如，陜西省渭南地區有一位考生寫的《我喜歡晨讀》，語言就十分優美，請看其中的一段文字：“清晨，我漫步在村邊小路上。太陽還猶抱琵琶半遮面地躲在一片紅云的后面，輕柔地揮灑著淡淡的金光，于是，大地、房屋、山野便抹上了紅粉。廣闊的田野里，谷穗羞澀地低著頭，禾葉上露珠忽然忽閃，像黃絨布上點綴著的珍珠。我開始讀書了……”這段文字，是晨讀前的寫景，畫面開闊清新，表情達意自然順暢，給人以美的享受和身臨其境之感，在這樣的環境里讀書，“我”自然“喜歡”了。
寫文章，語言要準確通順，生動活潑，那就要恰當地運用各種修辭手法。行文時，根據要寫的內容，綜合運用多種辭格，可以是一個接著一個用，也可以是互相滲透，融會在一起。通常情況下，辭格運用越多越能顯示出語言的新穎優美。請看下面一段話：“媽媽，您對女兒學習的關心是‘無微不至’的，然而，您知道嗎?您的女兒多么想得到您的理解，多么希望您不再像保姆似的‘關照’我，‘代替’我，而要像舵手一樣，用您那豐富的生活經驗為我指導航向，讓我在大千世界里的海洋里搏擊，奮斗，成長。”這是吉林省一位考生寫的應試作文《給媽媽的一封信》里的一段文字，先后運用了反語、比喻、對比、排比等辭格，使語言生動形象，清新活潑，抒情色彩濃厚，很有感染力。
多種方法并用
這里所說的方法，是指記敘文的敘述方法、描寫方法，議論文的論證方法，說明文的說明方法等。寫作時，可以一種方法為主，其他方法與之配合，也可以幾種方法并舉，使行文多姿多彩。當然，無論采用多少方法，都要圍繞中心，依據內容來決定。
中考作文大都要求寫記敘文和議論文�，F以這兩種文體為例，談談如何綜合運用多種方法。
多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體部分又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣敘述，就顯得疏密相間，張弛有致，時空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話母�！愤@篇應試作文中，就采用了這種寫法。從全文運用了倒敘，首段寫道：“畢業了，離開了母校，當我重話母校的時候……”主體部分運用順敘，記敘“我”初中的兩件事，一是初二入團，二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘，在“入團”中插入了老師的囑咐，“加試”中插敘了初試的情況。這樣，三種敘述方法各顯風采，相互作用，很好地完成了敘述任務。
多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動。請看下面一段文字：“……班會上出現了使人難堪的沉默，忽然傳來一個聲音：‘老師，我愿意當班長。’聲音不大，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動了幾只落在屋檐的小鳥，飛向遠方�！边@是江蘇考生寫的《“小主人”二三事》這篇應試作文中的一段文字，文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細節描寫等方法，使文章顯得生動活潑，豐富多彩。
多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據文章議論的需要，采用恰當的方法，常以一種方法為主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文，請看其中的一段話：“有句格言說得好：‘溺愛是一盆濁水，嚴愛是一座熔爐�！业泥従有』⒌哪赣H，對小虎就是嚴愛，難怪他的成績這樣好。”這段文字先后運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法，將母親的“愛”這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動，令人耳目一新。
方法是為內容服務的，用什么方法，用多少方法，要根據文章內容和主題來定，不能一味求多，影響了內容的表達。
展示虛幻天地
展示虛幻天地，即在作文里寫想象的內容。這種內容是現實生活中不存在的，但又與現實密切相關，要以現實為基礎。寫作時，可以采用聯想的方式，由某人某物聯想到其他的人事物，前者是基礎，后者是發展、是重點;也可以采用虛構、夢幻等想象的方式，虛構情節，夢境顯示，創新出新的意境和形象。
在一篇文章里，可以局部是虛幻的，也就是說某些段落或某個部分是虛幻的，它可以使文章頓然增色，以引起讀者的共鳴和聯想，擴展文章的內容。例如，安徽省中考作文題《可愛的家鄉》，有一位考生就寫得很有特色，作者從兩個方面敘述家鄉的可愛，一是家鄉的山可愛，二是家鄉的水可愛。在寫家鄉水的可愛時，就運用了想象的方法，請看這段文字：“聽老人們說，一到冬季，天上的仙女們每晚都要來這里沐浴，于是玉帝就讓龍玉按時送來熱水侍候，無名河變成了仙女河，變成了四季如春的曖人河�！边@段文字，與現實生活有一定的關系，但更多的內容則以想象為主，交代了無名河得名的原因，勾畫了一幅美麗的河上仙女沐浴圖，給人以神秘之感，增加了閱讀的情趣。
有些中考作文試題，本身就要求考生寫成想像式作文，文章內容是由虛幻構成的，現實的內容只是個引子或緣由。這就要求考生，要展開想象的翅膀，以豐富虛幻的內容來結構文章。例如有一篇中考作文《美好的夢》就采用了這種寫法，文章除首尾而外，都是由夢境構成的，首段有“我進入了甜蜜的夢鄉……”過渡轉入下文寫“夢境”，想象極為豐富，情節曲折生動，考生徜徉于月球之上，征服月球，寄托了美好的理想，神思飛揚，暢想無限，趣味橫生。
寫想象作文要注意一點，就是無論如何虛幻，都要合情合理，切忌脫離生活，從而削弱了藝術魅力和可信度。
中考的作文10
感動，就像黑夜里的一束煙花，雖然短暫，但在那一瞬間卻撕破了黑夜，給天空染上絢麗的色彩。
深夜，清冷的月光透過窗簾打到我的臉上。鳥兒早已睡了，只有蟋蟀和蟬仍聒聒不舍，合奏著一首刺耳難聽的曲子。此時的我正躺在床上，把空調開到最低溫，仿佛這樣才能平息我心中的怒火。
仍記得今天下午，又輪到我在校門口執勤了。我戴著紅袖章，認真地觀察著走在路上的每一個學生，看他們有沒有違紀現象。可是，一個午間，我只查出了別的班級的幾個違紀學生。我們班長不樂意了，說查少了別的班級扣分少，有可能超過我班的量化分。接著又把我的值日班長給撤了。我心里很不服氣，因為確實沒有很多違紀的。更令我憤怒的是，班長撤我的原因是嫌我太誠實!我一下午悶悶不樂，回到家還陰沉著臉，胡亂扒拉點飯，草草寫完作業，一閉門就躺在了床上。
正當我郁悶的時候，就聽見門把手突然響了一下，我立刻靜靜地躺好，假裝睡覺。門開了一條縫，一個熟悉的面孔露了出來，那不是爸爸嗎?!在月光的照射下，只見他攝手攝腳地走進了我的房間，來到了空調處。他先是看了一下空調，緊跟著就到處找著什么。終于，他找到了。借著月光，我看見了他手里的東西——空調遙控器。爸爸讓空調上的溫度不斷上升著，最終停在了26攝氏度。然后他又走到我床前，把我的腳放進了被子里，準備離開。在這時，我突然感覺到月光不冷了，月亮罩上了一層皎潔的光輝，格外溫暖，格外美麗。蟋蟀和蟬的鳴叫聲也變得好聽了，仿佛合奏著一首和諧的樂章�！�26”這個數字，化成一股暖流，緩緩地滲入到了我的心房。我的郁悶一掃而光，剩下的就只有感動了。“對不起”從我的口中一下子冒了出來。爸爸愣了片刻，嘴角微微上揚，“沒事就好。”之后輕輕地關閉了房門。隨著腳步聲的消逝，我也平靜下來，進入了甜美的`夢鄉……
桃花潭水深千尺，不及爸爸愛我情。睡夢中，一個小小的數字，一個輕輕的微笑，化作了黑夜中一束最絢麗的煙火，在一瞬間撕破了我內心的黑暗，溫暖了我憤怒的心靈。爸爸，感謝您——給了我這溫暖的瞬間。
中考的作文11
成長中的叛逆，是指引我前進的導航；叛逆中的思考，是打開我成長之鎖的密碼。
——題記
月色下，孤獨地走在凄涼的路上，四周的樹木張牙舞爪，不時，鳥兒翅膀的“撲楞”一聲，也讓我心驚膽戰，遠方的貓兒凄慘的叫著。想到白天發生的事，就感覺十分委屈，明天同學們都要去春游了，父母卻想拉著我去拜訪他們的一位故友。談論中我們發生了“沖突”，別的同學父母都盼著孩子出去開闊眼界，而我，每天都被逼著練字，現在這一次寶貴的春游，也要被他們無情的阻攔。我不聽他們辯解，奪門而出，出門時，只留下兩雙失望的眼神和巨大的關門聲。這是我第一次離家出走。
我沿著街道一直向前走，月光灑滿一地的心碎，我一邊走一邊想，這次是我錯了嗎？父母養我這么多年，我給他們什么了嗎？什么都沒有，我給他們的只是一次又一次的失望，“這是叛逆期的正�，F象”，我總為自己找借口。燈光下的影子拉得十分修長，可這不是真實的我。突然，我驚醒了，真實的我？真實的.我不應該是親朋好友眼中的乖乖嗎？我發現我變了，變得不再理解父母，不再是那個心疼父母的好女兒了。我被“叛逆”所迷惑了，“叛逆”曾經告訴我，我現在長大了，要學會掌握自己的人生，所以我聽了它的話，才會變成這般模樣。
我學會了先思考后行動，路上，我想著，父母并不是害我的。他們也是為了我好，而且我也沒有聽他們解釋，就意氣用事，是我太沖動了，現在回家道個歉，也許還能彌補。
回家的道路上，大樹不再可怕，它們招著手催我快點回家，鳥兒翅膀的響聲，應該是在哄他們的孩子入睡吧。遠方的貓兒，此刻也安靜下來了。
在月光下，一顆叛逆的心收回來了，月光下，我的心也同樣成長……
中考的作文12
讓淚永存，讓心永恒
窗外的雨絲綿綿的下著，帶著一種裁不斷的憂郁 �？赡苁且驗槎盏暮洌业男南癖阃笍�。隨手記下短短的文字，呼出一口暖氣，那片渾濁結凍了，像是窗口上擦不去的傷痕，久久地留著…
當眼淚劃過我的心田，寂寞已經把我吞食，我能感覺到那份永恒，來自心底的深處。
淚，是觸碰我心靈的'珍珠。幾許，從夢幻中看到自己從幼稚的邊沿掠過，輕輕地徘徊，將淚揮灑。那是學習與分數的邊緣，那是教師與家長的期盼，永久的留著。是一種好煩好煩的心情，仿佛只有流淚才能彌補這一切，讓眼痛哭，讓心不服。
如果說，一陣寒風可以吹殘所有的淚水，那么，我必定要走進寒冬，任北風地襲擊，我無話可說。對于爸媽的期望，我只能不斷地努力，畢竟――我還是一片不起眼的新葉，葉脈中藏著嫩綠的淚珠。
一顆赤誠的心，不單單需要歡樂的補充，更需要眼淚的滋養，它――必定生根，是一株無花果樹，雖然沒有果實的甜蜜，但它很充實！
將無奈的淚珍藏，猶豫的你，會悄悄地把心賞閱，莫忘――讓真誠的淚永存，它將是永恒的開始…
中考的作文13
時光匆匆，馬上結束了期末，總該有點收獲。
而在步入九年級的我們，期待我們學習進步，有朝一日登上榮耀的殿堂，可幻想還是幻想，沒有行動和付出，也無動于衷，在遙望一下，一年后中考，時間雖快，但對于有用的人手中的收獲是無限大，所以把握時間和未來，抓緊每一分。
新的假期也臨近期末，我去毫無危機感，像有準備的人，早以充分做好準備，期末這個緊張而又歡喜的日子里，需努力踐行。這次成績猶為重要，所以放下一切東西沖刺。過去的青蔥歲月，我又做了什么？看遍世間繁華，收獲也無限大，可說到學習卻恰好相反不求上進，無所事事，很少在學習上用功，世界上的那些成功者，是靠汗水努力的'。努力這個特殊名詞，重要而又難以做到，曾經有位名人說過：‘我只到學習一個也許需要上百天，而學習一個壞習慣卻只需要幾秒鐘�！猿晒κ强亢顾崿F的。
世界的今天是成功還是失敗，由你選擇。
中考的作文14
像桃花一夜之間占盡可能枝頭的肆意，傳遞著春天的訊息；雄雞一聲高鳴傳遞著破曉的欣喜；燕兒的悄然而至傳遞著對溫暖的渴望；你一個含笑的眼神傳遞著關愛的感動……生活各不相同，有了傳遞，才顯得繽紛多彩……
斜陽西沉，瑰麗的晚露像綿延的絲綢，鋪在天與地相接的地方。紅紅的落日在山頭欲墜未墜。樹梢上已經“升”起了裊裊青煙，顯得柔弱卻又執著，影子被拉得斜斜長長……我的心中頓時升騰起暖意，我知道那是我母親的身影。瑟瑟風中，只有她的影子永遠不會褪。
母親每天站在斜陽晚照中，只一個蕭條的身影，一個期待的眼神，傳遞著對我化不開的濃情。那輪墜月，那棵枯槐，那片晚霞都默默傳遞著母親對我的期待與關懷，久久不會老去……傳遞關懷，讓我的心中頓生一片感動的.濃陰。
四月初還沉靜在枯萎蕭瑟之意中的荒草，在某個不為人知的夜晚，迸濺出驚人的生命力。當清晨的第一縷陽光橫斜地掃過他們時，一片鮮活的綠色蔓延了。那綠意如一夜間攻進城的士兵，將枯黃的地上插遍了翠綠的旗。豆瓣大的花骨朵不約而同地綻開晴朗的笑容，星星點點地嵌在綠倜子中，狡黠的月光透露著重見天日的渴望與永遠挫不敗的生的意志。即使任雪欺壓了一個砭骨的冬，但只要給它們一線的陽光，它們也要頑強地突破黑黝黝的泥土，到人間去傳遞生的渴望與永遠磨滅不了的對世界的熱愛……望著那精靈般神奇的草芽與花朵忠誠地傳遞著生生不息的訊息，我的心中蕩漾一震憾的漣漪。
當我放開禁錮著的心，用心去體會時，才明白了天地的多彩多姿傳遞不息，萬物都是奔騰的傳遞者：遠山傳遞了隱者的堅忍；雄鷹傳遞著傲骨嶙峋的精神；同學間的熱手傳遞著風雨同舟的信念；奧運火炬傳遞著國人挺拔著的自信與對和平友好的希翼……
傳遞就這樣隨著地球的不停轉動而不止地進行著綿延著生命的不朽。是啊，萬物的生命有限，可傳遞卻創造了永恒的詩篇！
[簡評]正如小作者所言“放開禁錮著的心”，作文的構思也許這樣�？v看滄海桑田，橫看自然萬物，歷史長河的生生不息，生命世界的絢爛多彩，不正是有一種東西被傳遞著嗎？這樣的立意，不放開禁錮的心登得來嗎？再看本文的語言，不放開禁錮的筆，能這樣恣情飛揚嗎？
中考的作文15
關愛是一盞明燈，照亮人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步，我輕輕地打開了記憶的閘門。
那個夜深人靜的夜晚，正是緊張復習的時候，我正在書桌上奮筆疾書，生怕漏了一個重要的知識點，當我正在題海遨游時，一陣敲門聲打斷了位的`思緒！
“咚咚——咚！”
“請進！”我的語氣中透露著淡淡的火氣和不耐煩。擠身而進的原來是媽媽，“媽，有事嗎？”我用食指按了按太陽穴，柔聲說道�！拔遗履闾霉�，累壞身子！所以拿了杯清神去疲的檸檬茶來！”媽媽語氣中帶著點小心翼翼。
“喏！放在那！”我翹起食指，對媽媽說。媽媽一言不發地把茶放在那兒，靜靜地退出門外。
不知過了多久，我覺得有些口渴，便起身向床頭柜走去，那杯茶還是靜靜地立在那，我端起茶，輕輕嘗了一口，哈！一股檸檬的酸味在我口腔里蔓延，這恰到好處的味道正是我所喜歡的！檸檬的清香沁人心脾！
正當我陶醉其中時，媽媽推門而入，她手里拿著一件針織毛衣，我愣了愣，那不是我夢寐以求的新款毛衣嘛！怎么在媽媽手里？正當我迷惑不解時，媽媽溫柔地對我說：“欣悅，最近最近天氣有些冷！你明天就穿這件吧！”說完，媽媽放下毛衣，轉身離去……
望著床上的毛衣和手上的檸檬茶！我想起了媽媽！想起了我對媽媽的態度！媽媽是那么愛我，我卻冷冰冰地對她，真是太不應該了！
我真的好想擁抱媽媽，緊緊地擁抱媽媽……
【中考的作文】相關文章：
中考的作文11-03
中考的作文03-09
中考作文05-15
讓中考作文07-13
中考作文指導：中考作文的謀篇布局04-20
中考滿分作文-中考滿分作文04-05
中考滿分作文_中考滿分作文05-14
期中考試的中考作文11-11
成長中考作文06-30
初中中考作文03-14