六年級的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛也飛不高＂。大家好，我就是無人不知無人不曉的”森林醫(yī)生”——啄木鳥。我本是生活在郁郁蔥蔥的大森林里，過著無憂無慮的生活。每天清晨，我都會幫我的小伙伴——小樹捉蟲子，和它們玩游戲。然而，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的伙伴們越來越少，森林原來茂密的樣子變得稀疏起來。我不明白這是怎么回事，去問媽媽，媽媽只是深深地嘆了一口氣，眼睛里閃著淚花，用手輕輕地撫摸著我的頭，便不再說什么了。媽媽的這個樣子使我更迷惑了，直到有一天，我才真正明白……
那是一天清晨，我還沉浸在美好的夢境中，突然，一個劇烈又奇怪的聲音吵醒了我的美夢，我睜開迷蒙的雙眼，開始探索著這奇怪的聲音。我飛呀飛，一路上，看見的樹木寥寥無幾，直到……直到我看到那慘不忍睹的一幕時，我徹徹底底的明白了：一個兇相畢露的中年男子，嘴刁一根煙，手持一把鋒利的大斧頭，向他旁邊的一棵高大挺拔的大樹用力砍下去，剎那間，那一棵無辜的大樹就這樣失去了生命，而那兇惡的男子興高采烈的說：“啊哈，這棵樹賣下來可不是一個小數(shù)目啊“！聽了他的這句話，我簡直氣得就要爆炸了，難道一棵樹木的生命能用金錢來衡量嗎？錢是萬能的嗎？為了錢可以傷害一個為他們無私奉獻的樹木嗎？
森林就這樣被毀滅了，我的家族也漸漸變少了，有的是因為沒有了溫暖的窩兒而活活凍死；有的是幸存下來了而另找歸宿；有的.甚至是被同那伐木者一樣殘暴的獵人而殺害的。
我的故事就是這樣，因為沒有了森林，所以我淪落到無家可歸的地步。但我更可恨的是：那些伐木者沒有想過自己這樣做對得起自己的良心嗎？金錢能比一棵樹木的生命還重要嗎？那把充滿血腥味的大斧頭你也曾想過嗎？你的鋒利使你殺害了無數(shù)的樹木的生命，難道你就沒有愧疚過嗎？可恨的金錢，是你造成了這一切大禍，你是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
同學(xué)們，我知道你們的心地善良，你們做什么事都對得起自己的良心。那就請你們幫我這個無家可歸的啄木鳥以及我的無數(shù)同伴們，建造一個美麗的家園吧！還有那些伐木者們，我告誡你們：如果再做些傷天害理的事情，老天有眼，他會讓那些壞人得到自己應(yīng)有的懲罰！
六年級的作文 篇2
我看過一幅極具諷刺特色的漫畫，畫的是在一片茂盛的森林里，一個人揮舞著斧頭，隨便地砍伐樹木，一只啄木鳥站在那個人的肩上，啄著他那像木頭般的腦袋，生氣地說道：“這段木頭里一定有蟲！”
我一看完這幅漫畫，就哈哈大笑，笑里之余，我不禁痛恨這個人，因為這個人隨意砍伐樹木。再想想我們的行為，再看看我們的周圍，腦袋里有蟲的何止畫上的人呢？我們學(xué)的第四單元的課文都是讓我們保護環(huán)境的課文，比如我們在學(xué)第十三課《只有一個地球》中得知，森林資源原本都是可以再生的.，可以為人們長期做貢獻的。但是人們隨意砍伐樹木，破壞綠色植被，是原本可以再生的森林資源越來越少，像這樣的自然災(zāi)害難道還少嗎？比如說：水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化等自然災(zāi)難難道不是隨意破壞森林資源的后果嗎？我看那些腦子里有蟲的人真是不懂得珍惜森林資源的重要性。為了保護森林不再被破壞，我們一定要保護環(huán)境。在我們的生活中，那些腦子里有蟲的人不愛惜自然資源，不懂得保護環(huán)境，他們隨意的開采礦物資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，亂扔垃圾造成環(huán)境污染毀壞水資源等等，這些都是破壞自然資源的表現(xiàn)。如果地球的資源枯竭的時候，我們將別無去處，因為只有地球才適合人類居住。一畝樹林每天能吸收27公斤的二氧化碳，釋放49公斤的氧氣，一個月可吸收有毒氣體4公斤，可比無林多蓄水20噸，一畝樹林可保護100多畝良田，可免受風(fēng)災(zāi)。
為了不再遭受水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化等自然災(zāi)害，所以我們要精心的保護森林。
六年級的作文 篇3
放學(xué)后，我獨自一人走在回家的路上。
也許是就要期中考試了，心中不禁增添了幾分擔(dān)憂。
心情沉重的我不知不覺上了樓〈家就在這棟樓〉。就在這時一句清脆的“姐姐”打斷了我的思緒。我猛的抬起頭。哦。原來是昨天那個小女孩，小女孩看上去只有3歲左右。雖然跟我是住在同一棟樓，但我以前卻從來沒見過她。住在這棟樓里的人我似乎都很陌生。小女孩只是和我簡單的見過一次面，她對我卻顯的很熟悉，很熱情，小臉像一朵美麗的花兒一直向我綻放，笑瞇瞇的.看著我，不停的叫著姐姐，她似乎是希望我能和她玩耍。小女孩純真的笑容不禁感染了我，我回敬了她，給了她一個甜甜的笑。摸了一下她的小臉蛋，說：“真可愛”！
站在一旁的阿姨--女孩的媽媽微笑著說：“姐姐要回家了�！币馑伎赡苁钦f不要打擾我吧。小女孩是要和媽媽一起下樓的，我走后。女孩的媽媽拉著她的手說：“來，媽媽牽著。”誰知小女孩一本正經(jīng)的說著她的“母語”〈小孩子說話未成熟的語言〉：“不，我要自己走，不要媽媽牽�！迸⒌脑捵屛液艹泽@，這是一個僅僅3歲大的小女孩說的話，我有懷疑我對她的“母語”是不是沒聽懂，但是我很確定，小女孩的確是這樣說的。
此時的我心情無比激昂，因為我的沉思我的反思小女孩的話語讓我如夢初醒，我體味著女孩的話。 。。。。�！拔乙约鹤摺薄�。。。。。這樣的話不正是成熟者常說的嗎？！
是啊，小女孩在童年的成熟就是自立，而現(xiàn)在，學(xué)會走路這是基本的。而作為初中生的我青春時的成熟又是什么呢？是獨立，還是？但是最起碼我應(yīng)該知道“我要自己走”。
可是回憶起以前的所為，好像沒有相符合的。不管是學(xué)習(xí)上，還是平時的生活管理，我是在自己走嗎？在家依賴父母，在校依賴老師與同學(xué)，在外就去依賴朋友或他人。這似乎成了我的慣性，但我卻一直認為這沒什么，只是隨波逐流罷了。
現(xiàn)在我清楚的意識到了“我要自己走”，因為這是 自己的人生道路，主角永遠是自己，一路的磕磕碰碰最終是需要自己去承擔(dān)與解決。
其實這不僅僅意味著成熟的開始，更是成功的開始。
六年級的作文 篇4
啊，這是春天的第一個早晨，我起了個大早，在天上悠閑地飄呀飄。
這時我看見了雪弟弟伸了伸懶腰準(zhǔn)備回家。“呀，白云姐姐呀！”雪弟弟跟我握了握手�！澳阋ツ膬海俊蔽液闷娴貑��！懊磕甓�，我都會來這兒，給那些可愛的麥苗妹妹蓋被子。春天來啦，天氣暖和了，我該回去了，再見！”“再見！”
我貪婪地呼吸著新鮮的空氣，興奮地變成了烏云，下了春天第一場春雨�！吧成成场贝河瓿�，信步來到了竹子姐姐那兒，她的兒女經(jīng)過雨水的滋潤，已經(jīng)鉆出頭來。”竹子姐姐向我道謝：“早上好，云妹妹，謝謝你給我的雨水！”“嘻嘻，舉手之勞，何足掛齒？”春雨越過山川、趟過河流、走遍田野山林……經(jīng)過的地方，全變得生機勃勃！看到這一切，我快樂極了！
夏哥哥這個冒失鬼沖來了，“我遲到了嗎？”夏哥哥的性格一向如此急躁，瞧！他把自己所有的熱力都傾瀉出來了！小草們叫苦連天，知了兄弟不停地叫著：“熱呀！熱呀！白云，你快下場雨吧！”我搖身一變，頓時下了大雨。豆大的雨珠讓大家痛快地沖了個涼，花妹妹又交了幾個新姐妹，一起發(fā)出沁人心脾的香味。
秋姐姐優(yōu)雅地走來了，她溫柔地揮了揮魔杖，樹葉就換了五彩繽紛的新裝。接下來就看我的了，我下起了涼涼的秋雨，一絲絲像銀線一樣從天空扯到大地，我努力的把豐收的.喜悅灑下大地：農(nóng)民伯伯的臉上笑開了花，高粱笑紅了臉，稻子也謙虛地躬著腰。滿樹的柿子挑起了小燈籠，石榴也笑得咧開了大嘴，牙齒像紅寶石一樣，真可愛呀！
雪弟弟又來了：“呀，過得真快��！白云姐姐，我們又見面了�！薄笆茄�！”我和雪弟弟一起給新生的麥苗妹妹蓋上雪棉被。大地睡著了，我也該回家了。
大自然是絢麗多彩的，醉心于我的是大自然的真實、質(zhì)樸和無私，動物和諧相處、空氣清新天潤、天氣變化莫測……只要你用心靈去傾聽、去感受，就會發(fā)現(xiàn)大自然獨特的魅力。
六年級的作文 篇5
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！笔前�，我們的生活與書籍緊密相連，這多姿多彩的生活編織著我和書故事
六七歲時，我愛上了童話，賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷使我傷心；變成天鵝的丑小鴨使我高興；白雪公主幸福的結(jié)局是我興奮……那時的我只覺得童話書就是我的快樂之源，童話書就是我的一切。
又大了一點，我走出了童話，名著成為了我最好的.朋友，無論在哪里，書籍都形影不離。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書籍之一，我去哪里都要帶著它。一次，媽媽叫我吃完飯把碗刷了，然后就去上班了。但由于我看書太入迷，竟然忘記了吃飯，更別提刷碗了。媽媽下班回到家，看到那晚飯原封未動，二話不說就立刻讓我淋了一頓“口水雨”，還罰我不許吃晚飯。
十歲那年，媽媽給我辦了省圖書館的借書卡，這條消息足以讓我“一蹦三尺高”，因為我又有多看書的機會了！從那以后，我把大量時間花費在了借書上面，然后如饑似渴地看書。漸漸地，我感到自己的詞匯量明顯地增加了，也知道了許多優(yōu)美的句子，我想，這就是讀書最大的好處吧!
這些趣事清晰地展現(xiàn)在過去的歲月中，雖然年齡在增長，知識面在擴大，和書的趣事也在增加，但我清楚地記�。翰赣眢w的是食物，而哺育靈魂的是書籍。
六年級的作文 篇6
1. “老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚老師的`詩句，我都會想到我們的班主任.....
2. 我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師....
3. 他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我;他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功……
4. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長.....
5. 短暫的一個學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶....
6. 我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪著，如同配了一個秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂....
7. 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右...
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