六年級年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
早晨像是一個活潑的孩子，頑皮的吵鬧著，世間萬物;早晨的花圃就像害臊的少女，用迷霧隱藏住自己的面貌;花朵上的露珠，就像花兒的眼淚，懷念著遠(yuǎn)方的孩子，這令我感到十分的惆悵，突然我聽到小鳥那清脆又響亮的歌聲，瞬間化解了我心中的憂愁感，重新帶來了愉悅感，早晨時分我有種說不出來的舒服。
中午像是個“熱”情的少年，在花圃中來回跑步，使得整個花圃熱到不行，讓我覺得整個花圃，根本像是一座干燥的`小沙漠，只差周圍的樹并不是仙人掌而已了，我希望現(xiàn)在有一臺比太陽還要大的冷氣機，朝這座花圃吹過來，不過如果真的有這樣的事，我應(yīng)該早就被凍僵了。
傍晚彷彿像是個老人，正在懷念著過去的點點滴滴，傍晚時分的花圃則像個休止符，例如：小鳥的媽媽找到食物，好帶回家去喂她那嗷嗷待哺的孩子;池塘中的荷花，準(zhǔn)備合起花苞，睡一個美容覺，好讓自己保持年輕。
深夜則像是個奄奄一息的老人，即將化為無形的力量，在萬物的生命蘊含其中;深夜時分的花圃，好似一位探究宇宙奧秘的哲學(xué)家，在這段時間，一切都是這么安靜，安靜的可怕，叮!露水突然滴下來，迴盪出聲音的漣漪，啊!深夜真是一段適合沉思的時光。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識蘆山真面目，只緣身在此山中。”這座花圃讓我領(lǐng)悟到，要觀察一種事物，不能只從一個角度去觀察，而是要把這種事物的每一個底，都摸的一清二處，才能了解事物的全貌。
傾聽大自然的
六年級年的作文 篇2
我想握住你的手動聽的旋律，五彩的音符，對！
那就是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長大，享受著父母無微不至的關(guān)愛的同時，我更享受著音樂給我?guī)淼拿烂詈突孟搿Ｎ乙恢毕胛兆∫魳返氖郑恢保踔潦且环N渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。
當(dāng)別的孩子還在聽著“外婆橋”的時候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，當(dāng)別人開始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時，我的身邊卻有著維瓦爾第的《四季》……對于此，難道我還沒有握住你的手嗎？是的，沒有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！
步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱中長大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界，但是，我錯了！
和你在一起的.時間愈長，卻愈使我感到自己的無知。
在我賞閱了許多的音樂作品后，在我欣賞了海頓的《時鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬的《命運》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺到一種從未有過的充實，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見的距離。
我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽過不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可及。或許，音樂，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進(jìn)去追尋。
在我15歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想像的一般：風(fēng)度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo)致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這大出我的意料，然而，當(dāng)他撐起手中的弓，靈活的手指跳動起來時，我發(fā)現(xiàn)音樂在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感覺。我熟悉的音樂更具生命力和無限的張力了。此時，我明白了，音樂是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。
我愛音樂，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂家都用一生去追隨你的原因吧。
去夢想，去尋覓，去征程。
六年級年的作文 篇3
31號就要開學(xué)了，好期待啊!
我不知道自己能不能很好的適應(yīng)六年級---一個新的開始。
我也不知道自己會被分到哪個班，不知道哪個老師教我，不知道初一，這個孩子們都不大喜歡的階段，我能不能經(jīng)得住考驗。如果說人生是不斷地進(jìn)步，不如說人們要不斷地付出努力，在付出努力的同時，也要保持著謙虛、真誠、善良、堅強、有毅力等一些好的品質(zhì)。相信只要我不斷地堅持，不斷的努力，就一定會有收獲的，不是嗎?
我不知道上六年級的我還會不會成為班上的好學(xué)生，但是我覺得只要我努力去做，就一定會被大家接納。所以我堅信動畫片‘莫莫’中，主人公莫莫說過的話，“勇于實現(xiàn)目標(biāo)的人，才是真正勇敢的'人!”人生中要經(jīng)歷許多坎坷，戰(zhàn)勝他們，就要戰(zhàn)勝自己身上的種種缺點，有堅強的毅力，不被困難所打到。真希望我能像莫莫、阿其、小原一樣堅強、自信!祝福我吧!
一個新的開始，忘記小學(xué)時代的種種驕傲，種種失敗，重新開始。請相信倒下比站起來只多一次!
六年級年的作文 篇4
我早就聽說鳳凰梯道是一座美麗的建身梯，但一直沒有機會去真正領(lǐng)略到鳳凰梯道的美麗壯觀。今天，田老師帶著我們來到鳳凰梯道，目睹它的美麗身姿。這里塑造了鮑超、陸游、王十朋、杜甫……眾多古代豪杰和奉節(jié)的歷史文化。
昨天還是陰雨綿綿，今天就變得晴空萬里。我們懷著好奇心，好心情，跟隨在老師后面，踏一條幽深的階梯盤旋而上。“到了！到了！”隨著同學(xué)們的歡呼聲，我向四周眺望，映入眼簾的是那兩幅浮雕。第一幅浮雕旁，有“鳳凰梯道”幾個朱紅大字。“跟我來。”老師一聲令下，同學(xué)們便蜂擁而上。“這幅浮雕記敘的.是古城。”隨著老師的講解，我們仿佛看到了那古城的雄偉。
走到城門前，看著那城墻上的磚，絲毫不比長城的古磚遜色。抬頭向上看，“七星樓”三個大字?jǐn)[在我眼前。走到七星樓平臺上，眼前聳立的是那間仿古的樓房，朱紅的柱子，雕梁畫棟，這是古色古香啊！向下俯視，引入眼簾的是五顏六色的花朵和那一排排青竹。我不禁低頭吟鄭板橋?qū)懙模骸耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。”
隨著老師的叫喚，我們登上了直沖云霄的階梯。手扶著石欄，我們漸漸爬了上去。“啊！“同學(xué)們尖叫一聲。我的腳步飛快地跟隨到了同學(xué)們身邊。原來，那是一幅巨大的浮雕。上面刻著清朝第一名將——鮑超。鮑超手拿大刀，騎在膘肥的馬上。他張著大嘴，仿佛在給士兵們打氣兒。旁邊的士兵們神情十分嚴(yán)肅，像是要干一件大的事情一樣。這幅浮雕將鮑超的英勇表現(xiàn)的一清二楚。看完了武將，就讓我們領(lǐng)略一下宋代愛國詩人陸游。看見了他，我不禁想到：《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”著是陸游臨終前寫的。他在彌留之際，還是戀戀不忘被女真貴族霸占著中原領(lǐng)土和人民，熱切地盼望著祖國重新統(tǒng)一。從這里我們可以領(lǐng)會到陸游是何等執(zhí)著，真摯！除了石階正中的浮雕吸引了我，兩旁的石階也別有一番味道。手扶著石欄，眼看著石欄上的鳳凰，每只都展開著翅膀，準(zhǔn)備著展翅飛翔。它們雕刻得栩栩如生，這使我不得不贊嘆工匠們的技藝精湛！隨著一簇簇碧綠的花草，為我們迎來了下一位名人——王十朋。王十朋出生于南宋（公元1112年——1171年）。他在19歲時寫出“北斗城池增王氣，東山水發(fā)清輝”的名句。我們還依次領(lǐng)略了劉禹錫的《竹枝詞》，李白的《早發(fā)白帝城》，杜甫的《絕句》……等。
看完了名人，我們隨著梯道慢慢登上山頂。這時，看到大門兩旁是一幅對聯(lián)：“樹雄心豈可中途止步，登絕頂好看高峽平湖。”是啊！故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海！
登上山頂，舉目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處群山起伏，滾滾長江東逝水，近處縣城里一片車水馬龍！啊，鳳凰山梯道真是一座美麗的健身梯！我會常來一睹你的英姿！
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