四年級的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的四年級的作文9篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
臘月十二，只見天灰蒙蒙的，風雨停了，天空中紛紛揚揚地飄起了雪花，開始下得不大，后來越下越大，鵝毛般的雪像頑皮的孩子，慢慢悠悠地飄下來。我太興奮了，好大的雪！
一會兒我向窗外眺望，白茫茫一片，樹上、車上、房頂上已有一層雪，整個大地成了粉妝玉砌的世界，我情不自禁地歡呼：“好玩雪啦！”
我立馬下樓和鄰居小姐姐一起玩雪，進行滾雪球比賽。我先抓一把雪，覺得冰冷冷的，手有點冷，但心里熱乎乎的。雪球先像拳頭那么大，滾著滾著像籃球那么大了，又滾了好一會兒，雪球越來越大，我也滾不動了，雪球比大氣球還大。姐姐見了，連忙跑過來說：“我們合作堆雪人吧？”“好啊！”“你的雪球當雪人的身體，我的雪球當雪人的頭，怎么樣？”“這個主意不錯。”
然后我倆一起把小雪球抬到大雪球上，接著找了些枯樹枝，黑色的瓶蓋……我們正忙著，其他小伙伴看見了，也加入了堆雪人的行列。有人把枯樹枝插在雪人身上當手臂，有人把黑色瓶蓋嵌在雪人頭上當眼睛，有人拿了一根胡蘿卜當雪人的鼻子，或用幾粒瓜子當雪人的嘴巴，并給雪人戴上一頂帽子。在大家的`合力下，一個神態夸張的雪人終于堆好了，大家很高興，路人也駐足觀看，紛紛點贊。
最后我們還玩了打雪仗，這場難得一見的大雪，給我們孩子帶來了無限樂趣，人人從心里驚呼：“雪，我們愛你！”
四年級的作文 篇2
星期五的下午，六三班教室里傳來一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會。
在辯論會開始前，經過我們的抽組抽號，選定了八位同學擔任了本次辯論會的辨友。主持人張朝翔說：“下面，六三班辯論會《講誠信與善意的謊言》現在開始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講臺，頻頻向大家招手，他面對我們觀眾侃侃而談：“我方認為，在生活中，人要講誠信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀點后走下了講臺，反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺，他仿佛已經被對方的氣勢所壓倒，見他趴在講臺上，拿著稿子，一邊念，一邊啃著手，到他這個樣子，我們一陣哄笑，還有人竊竊私語，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤啊”。“是啊，看他的樣子，在氣勢上就已經輸了”。當他用蚊子般的聲音說完后，傻笑著回到了座位上，正方二辨王振家對反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的說：“我方認為，人要講誠信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態自若，她振振有詞地說：“請對方辯友注意，我們的話題是……”。說完，贏得了大家的一致的`掌聲，她向臺下鞠了一躬說：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢均力敵，臺下的觀眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀眾一臉的迷茫，自言自語的說：“我該支持誰呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場就想起了一陣經久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。
隨著主持人張朝翔的宣布：“現在進行自由辯論時間”，辯論會到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開交，時間在不知不覺中一分一秒的過去了，轉眼間已該經該放學了，解老師不得不宣布本次辯論會到此結束，雙方這才停止比賽，這次辯論會真是別開生面呀。
四年級的作文 篇3
今天，傍晚我一回家之后，就開始認真地寫著作業。沒過多久之后，爸爸就下班回來了。
也不知道今天爸爸是怎么一回事？我感覺爸爸好像特別的興奮，好像是撿著了什么寶貝似的。只聽到爸爸還沒有進門，就大嗓門叫喊著，他的嗓門震動了整棟樓道了吧！爸爸對我說：“快來，你來看一下，今天爸爸給你買什么了呀？”我想爸爸今天這么的興奮，是不是給我買了什么呢？我就急著跑過去。只見爸爸手里拿著一只白色的塑料袋子。我猜想著：“這會是什么玩意兒呢？”爸爸看到我這幅驚訝的樣子，就把白色的塑料袋子遞給我，說：“你猜猜看這個袋子里是什么呀？”我抓撓著腦袋瓜子問道：“這是什么呀？沒什么特別的呀？”爸爸一臉神秘兮兮的樣子說：“爸爸今天可是給你買了一條魚，我們以前可從來沒有吃過的哦！”聽爸爸這么一說，我就更好奇了。于是，我就奪過白色的塑料袋子，打開一看。咦！這是什么魚呀？我還真是從來都沒有見過。只見這條魚渾身長得黑不溜秋的，滑滑的，體型也比較大，關鍵它的`頭部長得特別的奇怪，跟普通的魚不太一樣，有點兒像三角形的。我非常的好奇。于是，我就問爸爸：“爸爸，這條魚長得這么的奇怪，這是什么魚呀？”爸爸笑呵呵地說：“不知道了吧，這可是中華鱘。”當我聽到這個名字之后，我著實嚇了一大跳。要知道中華鱘可是保護動物呀！這怎么可以吃呀？竟然還有人買賣？于是，我就對爸爸說：“爸爸，中華鱘可是國家保護動物，是不能吃的呀！”爸爸說：“這不是野生的，這是養殖的呀！沒有關系的呀！”
呵呵！原來是我想多了呀！不過，我雖然知道中華鱘，但是我還真是沒有真正見過中華鱘。今天，我還是真長見識了喲！這可真是一條奇怪的魚。
四年級的作文 篇4
清澈的電話鈴聲響遍了空落落的屋子，撞在墻上又孤零零的撞回來。正睡的我，被吵醒了，耳邊隱隱有風聲，揉揉眼睛，四周一片漆黑——怎么回事？
急忙打開燈，去接電話才知是奶奶。看看窗外，——黑云壓城城欲摧！天空變成了可怕的黑青色，窗戶上的雨像一條條小蛇迅速而靈巧的游下。一抬頭，見表上顯示五點整，才知我一覺睡到了五點，匆匆掛了電話，回入屋中，耳邊聽的風聲水聲，繁囂冗雜，隱隱有雷聲滾動，水浪聲濤濤不絕，仿佛有怪獸在水中游泳，剛把窗推開一條縫，雨絲便爭先恐后的撲面打來，頭上、臉上、胸前，袖上，濕了一片，我也怯了，不敢再推。
回坐窗前，天更黑了，忍不住推開窗戶一看，已匯成了一條小河，有十厘米高！水面上浮著一些草啊、樹葉啊，突然，一條閃電劃過天空，水面上留下了她的倩影，此時已是五點半了。
我伏在窗前看雨：假若我是畫家，我要用最生動的筆來描繪這自然的饋贈，假如我是詩人，我也要用最絢麗的詞語來形容這片天地的恩澤；假如我是攝影師，我定要用最準確的角度，來記錄這人類的'福音！可我什么都不是，我只能用手中的筆，樸素的文字，盡我所能去贊美，去歌頌。
雨，依舊急促，風，依舊猛烈，雷，依然滾滾，文字在我筆尖流淌，贊美在我心中流淌.....
四年級的作文 篇5
今天的題目是“五分鐘的思考”，五分鐘有多長呢？讓我試一試吧！
星期三的時候，李紅儀和她旁邊的同學表現得很不好，她旁邊的同學在哭，她又和老師頂嘴，我覺得高年級給低年級的這么不好的榜樣，實在太不應該了，而且給老師心中留下了不好的印象。
我希望以后上課，可以多一點在室外上課，這樣不僅可以呼吸新鮮空氣，又沒有壓力，還能提高我們的.學習興趣呢。
在早上。我和家人去喝茶，小表妹有兩個大氣球，我只有一個不大不小的氣球，我想把小表妹的兩個氣球搶過來，可是又想了想，要做個好孩子，不能搶別人的東西。
媽媽老說我這不好，那不好，老是夸小表妹這又好、那又好，我哭的時候媽媽不理我，可是小表妹哭的時候，媽媽卻老哄她不要哭，因此我很生氣，真恨不得變成小表妹，唉！
啊，講了這么多，五分鐘到了嗎？哦，到了，下次再說吧！
這樣的思考很好呢。通過思考，你懂得了什么是好壞之分、你該怎么做。小表妹的氣球不能搶……，這節作文課咱們再出去玩玩，好嗎？繼續你的思考，你會更聰明、更可愛呢！
四年級的作文 篇6
大家好，我叫賈子康，今天我將要帶著大家走進我們美麗又充滿了智慧的校園。
學校很高，大老遠都可以看見學校是紅色的！走進校園的時候，一排排大大小小的風車在風中翩翩起舞，一顆顆大樹在想我們招手，好像是在歡迎我們進入校園，我們可以看見那些勤勞的值日生早已來到校園掃地他們把校園“掃的干干凈凈”，我們進入圖書館的時候可以看見有一些小朋友已經在看書，他們看的書正在賜予他們智慧，進入教學樓，我們可以聽見正在上課的每個班的讀書聲都很響亮還很整齊，好像在比誰的'班更整齊又響亮，在教師辦公室里老師們正在努力的改作業，教學樓的后邊就是大大的操場，體育課上，大家跑的都很快想一匹匹戰馬一樣在戰場上飛奔，操場上有籃球、足球、乒乓球、羽毛球和排球，自由活動的時候他們就會去玩那打籃球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球、扔排球，還有的去賽跑了和滾輪胎賽跑，還有的人玩著捉迷藏、一二三木頭人、大家玩的非常開心，中午的時候，就去五樓吃飯吃完飯就回班不是睡覺就是寫作業，下午接著讀書和看書，書也接著賜予他們智慧。
今天就到這里了，這就是我們的智慧校園，請多多觀看。
四年級的作文 篇7
愛是一種感覺；有了感覺，就有了愛!愛又是一段歷程。不僅鋪滿鮮花也荊棘密布；愛，也是一種病，一種無法控制的本能；愛，還是一種曼妙的向往：總想執子之手與之與共；愛還是一種蒙蔽，有了愛，眼中沒有他人；愛，還需要有火花，得達到心與心靈與魂的共鳴；愛，還是一種思念：它占滿了整個心靈，無時不在……
愛，愛是什么?!愛!愛是寬容、愛是理解、愛是等待、愛是接受、愛是支持、愛是慰問、愛是傾訴、愛是難忘、愛是牽掛、愛是交流愛……是牽手，而不是隨意放手!……
哦。愛還是一段路。究竟路有多長，要兩人共同去修筑。愛，沒有永遠，只有此刻，有了感覺就有了愛，沒了感覺，就變成溫馨的.回憶了。
愛是一根無形的線，時時纏繞；愛有靈性，同樣需要養分；愛，不容猥褻；愛，受不得半點傷害；愛，愛是一種靈魂的需求，得意時，歡欣鼓舞，失意時，郁悶難奈……
愛，不是縱容；愛，不是一味的等待；愛，需要理解和被理解；愛，需要尊敬不是舍求……
愛講究一個‘緣’，緣近，愛來；緣盡，無愛。
愛，還要有品位、修養、學識、心懷……
四年級的作文 篇8
大家一定很想用橡皮筋做出雙星吧，下面我就教你們做雙星吧。
首先，要拿一根橡皮筋，把它穿在左手的食指和小拇指上面，然后，用右手的`食指和大姆指把從下往上看的第二根線繞一個圈，再把左手大拇指套在那個圈里。
接著你會看見一個三角形，用右手中指勾住三角形左邊的線，再把食指放到那條線上面，然后從下面穿過第二條線勾第三條線往后拉，這時會出現一個五角星。
然后把右手中指放開，從下面勾住小拇指前面那條線再拉回來，接著把大拇指放開，伸到食指那里。最后，將右手食指中 指伸到倒三角形里，然后再把大拇指伸進去轉一下，再將兩根手指分別伸進大姆指和小拇指的縫隙里，再從下面勾回右手大姆指那里面就可以了。
怎么樣，你們學會了嗎。
四年級的作文 篇9
朋友從外面寫生歸來，抱著厚厚一摞速寫作品讓我欣賞。對其中的幾幅畫，我感覺非常不解，畫面上是一些直挺挺的，形狀有點像棒棒糖一樣的植物。我從來沒有見過這樣古怪的植物，更不用說叫出它們的名字了。
于是，我問他：“你畫的是什么呢？”
朋友對我驚訝的表情，顯然已在預料之中，他笑著解釋說：“這上面畫的都是一些杉樹，如果把它們當中的一株單獨畫出來，你一定會更加奇怪，因為它就像一個加長的棒棒糖。”
哦，朋友居然跟我想象的一樣。
他繼續說：“但是，當它們生活在一起，并成為一片森林的時候，你就不會感到奇怪了。當你走近它們的時候，你就會被它們的氣勢給深深地震撼，因為這才是一種真正的`陽光的姿態。”
原來，在那些杉樹的世界里，它們必須全力以赴地去擁抱陽光。所以，它們的樹干能夠高聳入云，而且它們還把生命的每一片樹葉，都放在可以與陽光擁抱的位置上。倘若哪一棵杉樹放棄了向上的愿望，它很快就會被旁邊的同伴深埋到下邊，最終因為失去陽光的照射，慢慢地枯萎死去。
我忽然想問自己這樣一個問題：“在生活中，你會像那些杉樹一樣，時刻呈現出一種陽光的姿態嗎？”
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