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小學(xué)二年級作文

時間:2024-06-03 10:53:50 二年級 我要投稿

小學(xué)二年級作文(優(yōu)選8篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級作文(優(yōu)選8篇)

小學(xué)二年級作文 篇1

  我想有一條漂亮的尾巴。

  我想有一條魚的.尾巴,這樣我就可以不學(xué)游泳就可以下水了。

  我想有一條老虎的尾巴,這樣我就可以當(dāng)森林之王了,而且我就可以管理各種動物了。

  我想有一條火箭的尾巴,這樣我就可以飛到空中了。

  我想有一條龍的尾巴,這樣我就會在天上降雨了。

  我想有一條牛的尾巴,這樣我就可以趕開蚊子和蒼蠅了。

  我真想有一條漂亮的尾巴。

小學(xué)二年級作文 篇2

  今年是《開學(xué)第一課》的第三年,主題為“我的夢,中國的夢”。夢想是今年的關(guān)鍵詞。在策劃《開學(xué)第一課》過程當(dāng)中,我們所感受到重大的事件就是在上海舉辦的世博會。在世博會各種報道當(dāng)中有一篇寫的是100年前的事情。100年前有一位叫陸士諤的文人,他有一個夢想,在100年以后在上海浦東和浦西之間會架起一座大橋,在浦東這樣的地方會建起很多的高樓大廈,舉辦萬國博覽會。他身邊人說他是癡人說夢,但是歷史作了他最好的見證。一個擁有夢想的民族,一個不斷仰望星空的民族,才可能是擁有未來的民族,所以我們把今年的主題定為“我的夢,中國夢”。在長城腳下上了四節(jié)課,希望傳遞給孩子們這樣一個理念:每個人都可以成為夢想家、人生的每一個階段都需要夢想的指引,夢想需要堅持和探索,同時每個人的夢想?yún)R集起來就可能成為國家的夢想、中國的夢想。

  李連杰作為講課老師,他說我們每個人都有兩只手,一只手托舉的是自己的夢想、個人的夢想,另一只手托舉起來的.是民族的夢想、國家的夢想。如果兩只手能夠共同托舉夢想的話,那么我們每個人的夢想就能夠匯聚成我們中國的夢想。這句話就可以代表我們節(jié)目的立意。

小學(xué)二年級作文 篇3

  我有一個可愛的小表妹。她的小臉蛋像一個紅蘋果,小小的嘴巴粉嫩嫩的,還有一雙水汪汪的大眼睛。

  我的小表妹什么事都學(xué)我一樣:我玩什么,她也玩什么;我買什么,她也買什么;我穿什么,她也穿什么。只要我干什么她也干什么。

  我七歲那年,媽媽給我買了一套芭比娃娃。她看見了,兩只眼睛直盯著我的芭比娃娃。我對她說:“你可別打我芭比娃娃的主意,我是不會再借你的。”“姐姐,你就借我玩一下嘛!”表妹請求 道。我毫不客氣地對表妹說:“你自己的芭比娃娃都弄壞了,還想借我的`,想得美。”表妹說:“就借一下吧。真的,我保證不弄壞。”我堅定地說:“不借!”表妹生氣地說:“軟的不行我就來硬的 。”說著便要搶了起來。我左躲右閃,表妹最后還是沒有搶到。

  她真是一個又可愛又淘氣的小孩子。

小學(xué)二年級作文 篇4

  炎熱的夏天,我和媽媽爸爸一起去水上樂園玩。我們帶上游泳衣和墨鏡就出發(fā)了。

  到了那里,我就聽到了許多說話的'聲音,心想:里面應(yīng)該有幾十個人吧!可我們一進去,就看見里面人山人海。我們下水了,一開始我不會游泳,就站在那里害怕得直發(fā)抖。媽媽看見了,說:“李怡潔,你再不下去,我就把你扔下去了。”我聽了連忙下水。媽媽見了開心地笑了。

  媽媽說:“你現(xiàn)在是第一次,你就先看看別人游泳吧!”我看見有些人在水里好像小魚兒一樣自由自在地游來游去,手腳并用,多么自在。有的人在玩水上排球,球一掉進水里就濺起一朵朵水花;有的在蛙泳,還有的在仰泳,我照著他們的樣子學(xué)。

  很快就學(xué)會了一點點。過了一會,我大著膽子開始下水游泳。

  時間飛快地過去了,大家都來催促我了,我只好依依不舍地離開游泳館。

  游泳真爽啊!我喜歡游泳。

小學(xué)二年級作文 篇5

  快樂,是什么?有人說,快樂是勞動過后豐收的果實;有人說,快樂是幫助別人后那抹微笑;有人說,快樂是游玩中的陣陣笑聲……而對于我在尋找的快樂,到底是什么?

  三年前的個秋天,個小搗蛋呱呱墜地,他在我未來的生活當(dāng)中給我平添了幾分煩惱與快樂。

  “哦,不!”我發(fā)出了聲驚天動地的嚎叫,“我可憐的作業(yè)本啊!你……你,你對他做什么?”我手指著剛蹣跚學(xué)步的弟弟和堆作業(yè)的“尸體”盤問,只見弟弟瞪著雙純真的雙眼副“我什么事也沒做”的表情,看著呆呆的弟弟愈將魔爪再度伸向作業(yè)本,我十分無奈,只好把小祖宗從七零八落的作業(yè)上請下來,然后扔給老爸。看著這堆破爛,我在心中暗暗祈禱:老師千萬不要罵我,不要罵……

  弟弟的夢想似乎是想當(dāng)神筆馬良。直對我的筆情有獨鐘,認為它有非凡的`神力。便趁無人之際,將勾線筆在地上畫出了他的“神之作”,那個場景觸目驚心,白色地板上,條條歪歪斜斜的線縱橫交錯,如同鬼畫符般雜亂無章。旁邊還 有個小孩在傻兮兮的笑。唉!誰讓我的筆沒放好呢?只得打了盆水,呼哧呼哧地將墨跡抹去。真是愛弟之心不可有,防弟之心不可無啊!

  雖說弟弟給我?guī)砹嗽S多麻煩,但是也在我平淡無奇的畫布上抹上了麗致的風(fēng)景,讓我感受到了親情的快樂。然而,在另次的故事中,又為我的快樂展開了新的頁……

  午后的陽光暖融融的,在房間中彌漫著淡淡的溫馨。小祖宗正津津有味地啃著餅干,左塊右塊吃地不亦樂乎。正當(dāng)我琢磨著《降弟三十六計》時,忽然塊巧克力進入我的眼簾,抬頭看,是弟弟,他邊吃巧克力,邊含糊其詞的說:

  “姐姐,給你吃。”

  我的思路打斷了,咦?為什么我“珍藏多年”的巧克力被他吃了,還 說給我吃,哼!小樣,看我今天不修理修理你,你就不知道巧克力怎么寫(雖然確實不會)?剛想開口長篇大論,就被塊巧克力堵住了嘴。

  “姐姐,好吃嗎?”

  “嗯,嗯。”我點頭,心想這回就算了,但巧克力的味道沒想到意外的悠遠綿長……

  弟弟帶給了我們許多的快樂,哭時,是種被需要的快樂;笑時,是種成長的快樂。酸.甜.苦.辣,不也組成了個春天嗎?

小學(xué)二年級作文 篇6

  是誰使我們置身于綠的世界?是誰給雨巷增添了淡淡的憂傷?是誰讓我們沉浸在純潔的世界?哦,原來是雨!

  雨淅淅瀝瀝,他正在溫柔地親吻著每一片綠葉,點點滴滴,千種風(fēng)情,萬般柔意。在春風(fēng)的陪伴之下,雨用他那神秘的力量點醒了萬物,點綠了草樹,點艷了群花,點清了流水,也點亮了我們的雙眼,一切是那么的清晰,那么的充滿朝氣!

  雨蹦蹦跳跳,散發(fā)出花的香氣,清香淡雅。你喜歡聽雨的奏樂嗎?雨輕輕地打下來,打在樹葉上,石頭上,泥土上,打在玻璃上……它是那么清脆,那么溫柔又富有活力。現(xiàn)實中太多的車笛馬鳴,流言蜚語在我們耳邊縈繞,心情浮躁時,停下急促的腳步,仔細地聆聽雨的苗曲吧。

  雨是快樂的天使,他給大自然帶來了活力。在追求夢想的旅途中,我們常在挫折中掙扎,困窘中徘徊,有時滿臉憂傷,痛苦不堪,累得想要松手,苦得無處躲避。朋友們,看看那雨后絢麗的彩虹吧,它不就是讓我們充滿希望、充滿信心的天使嗎?陽光總在風(fēng)雨后,天空因雨的洗滌而高掛彩虹,我因雨的呼喚而讀懂人的積極快樂。

  雨是寧靜快樂的,心也是寧靜快樂的。有時雨雨會讓人快樂,也會讓人覺得難過,主要取決于他們是什么心態(tài)。所以,難過也是一天,快樂也是一天,同樣的時間,為何要和難過作伴呢,很多事情想不開,就不要想了,再想,它也是那樣發(fā)生了。雨多么神奇,從天而降的'美麗,伴著風(fēng)也在空中搖曳,靜靜地欣賞著雨散落的土地,聽著雨拍打樹葉的聲音,何嘗不是一種快樂的享受呢?

  窗外的雨下個不停,雨水濺落到窗子上,也濺到我的心上。

小學(xué)二年級作文 篇7

  第一課時

  人物外貌描寫

  1、教學(xué)目的:讓新二年級的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物,學(xué)會了解人物外形特征。

  教學(xué)難點:自我介紹時每個人都介紹怎樣的自己,加形容詞說說怎么樣的自己。

  教學(xué)重點:主要是讓孩子對大家都有深刻的印象,認識班級里的每個同學(xué)。

  2、(1)、課程導(dǎo)入:以老師為中心,了解大家都是什么樣子的(外形描寫)如:她有高高的鼻子等。

  (2)、了

  解了老師,我們一起了解一下自己吧,首先,進行與眾不同的自我介紹。(師生互動)

  (3)、介紹自己比較熟悉的人物,如:爸爸媽媽。

  3、練習(xí)階段

  把剛剛我們說的,看見的,描寫下來。如:她有一雙大眼睛,小嘴巴等。

  進行三到四句的句子練習(xí),了解在作文中什么事句子。

  布置作業(yè):

  回家悄悄地觀察并記錄下來。爸爸的鼻子,眼睛

  。

  第二課時

  人物動作描寫

  教學(xué)目的:讓學(xué)生能觀察到人物的動作,并添加形容詞描寫下來,描寫的相較于昨天的更詳細一些。

  教學(xué)重難點:觀察仔細,把人物產(chǎn)生的動作加上動詞描寫出來。

  一、課前回顧

  同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個人的外貌,大家都有回家觀察過爸爸媽媽(身邊的人)的外貌,發(fā)現(xiàn)了每個人不同的特點。那我們今天,就來觀察每個人不一樣的動作描寫。

  二、新課導(dǎo)入

  請一位同學(xué)上來(做了幾個動作),請問剛剛這位同學(xué)他在干什么?學(xué)生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動作?好,今天,我們就來學(xué)習(xí)人物的動作該怎么去寫。

  三、教學(xué)過程

  例文:小英跑到跳高臺的橫桿前,左腳踏地,雙臂擺動,身體就像小燕子一樣飛過橫桿。

  剛剛這段話描寫了什么用幾句話?有幾個動作?同學(xué)們也能和他一樣,把動作詳細的描寫出來嗎?現(xiàn)在老師來做幾個動作,請每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當(dāng)。

  布置作業(yè):在回家的路上或者家里,仔細觀察身邊的人或路上的

  人,將其中一部分詳細地描寫出來。

  第三課時

  《這就是我》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):能讓學(xué)生流暢地完成人物作文的練習(xí),了解寫作的步奏。以“我”為主題,詳細地介紹自己的特征。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生懂得開頭空兩格,文章的開頭,中間,結(jié)尾記得分段。

  教學(xué)難點:保證學(xué)生的寫作字?jǐn)?shù)在范圍內(nèi),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生懂得自主寫作。

  教學(xué)過程:

  一、交流環(huán)節(jié),大膽闡述。

  每個同學(xué)前幾天都進行了自我介紹,對嗎?老師覺得之前的自我介紹太短了,我想聽聽同學(xué)們更精彩的自我介紹。

  學(xué)生自主互動環(huán)節(jié)。班級里分成三個組,每組談?wù)?0分鐘。每個人都對自己的組員進行評論,綜合意見后,開始自我介紹自己,表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組被評為“小小演講家”。

  每一組派一個代表來進行最后的'自我介紹,將自己詳細地介紹清楚,大家進行點評。

  二、練習(xí)階段

  我叫,今年年級,,,而我最大的愛好是

  。在我的身上,有優(yōu)點,也有缺點。我的優(yōu)點是。我的缺點是。我決定。這就是我,一個的孩。

  三、寫作

  要求作文100字以上。

  介紹自己的外貌特征和動作描寫。

  語言流暢。

  敘事文

  《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以“難忘的第一次”為題,寫一篇敘事短文。

  2、讓學(xué)生交代清楚事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果,充分表達

  自己的真實情感。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生懂得怎樣去敘說事情的順序,并寫出來。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí),把自己的經(jīng)歷整理清楚。

  教學(xué)過程:

  一:話題交流,真情實感。

  1、同學(xué)們,我們過去的生活中,有許許多多的“第一次”。如,第一次動手做飯,第一次走夜路,第一次養(yǎng)小動物,第一次獲獎,第一次坐火車,第一次去旅行……因為人在第一次做一件事情的時候,心里會產(chǎn)生陌生感,好奇感,新鮮感,自豪感,失敗感,自卑感……誰愿意把自己的第一次經(jīng)歷帶來的獨特的感受說給大家分享呢?

  2、同學(xué)們自由發(fā)言,講述自己的第一次……

  請大家再一次仔細回憶一下自己的第一次做某件事情的經(jīng)過以

小學(xué)二年級作文 篇8

  上小學(xué)時,小姨送給我一個黑白相間的鐵文具盒。

  它的蓋子上有兩位漂亮的公主。一位白雪公主,她身穿紫色上衣,金黃色長裙,長著一頭黑色短發(fā),頭上扎著紅色的蝴蝶結(jié)。另一位是一個印度公主,她長著棕色的`皮膚,身穿淺藍色的魚尾服,長著漆黑的長發(fā),頭戴藍頭巾。

  文具盒有兩層,樓上是四支鉛筆和橡皮的家,樓下住著鋼筆和簽字筆,它們都是好鄰居。

  我非常喜歡這個文具盒,我要好好愛惜她,讓她陪我度過快樂的小學(xué)時光。

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