六年級優(yōu)秀作文

六年級優(yōu)秀作文合集[2篇]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的六年級優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級優(yōu)秀作文1

　　從升入了六年級，我被一種巨大而無形的力量包圍著，壓得我喘不過氣來，這個壓力便是作業(yè)，老師，家長。

　　學(xué)生都說畢業(yè)班是難熬的。時間仿佛過得很慢，每天除了上校就是放學(xué)。作業(yè)特別多，做到九十點鐘是家常便飯。每天有成堆的習(xí)題，我們扭不過老師，只好做了。回到家，面對父母一聲比一聲高的質(zhì)問：做作業(yè)了沒有？考試卷發(fā)下來沒有？還考這么差，你以后準(zhǔn)備怎么辦……

　　這些壓力，難道真是緊張畢業(yè)班生活的真實寫照嗎？

　　父母們，老師們。我們正處在少年時期，如同五彩的春天，春天不能只有一種顏色啊。

　　你們從前也是小孩子，一定有童年快樂和美好的回憶吧。我想，你們一定不熬夜，陷在=題海里，陷在考試小測的“牢籠”中吧。你們一定喜歡快樂自由地學(xué)習(xí)，想做雄鷹，去天空中飛翔，想變成一匹駿馬，去草原上盡情地奔馳……

　　不要讓繁重的課業(yè)成為我們的.負(fù)擔(dān)！

　　我好想去野外放風(fēng)箏，去樹下捉迷藏，去上上網(wǎng)，去彈彈琴……都說我們是小苗，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能成為支撐大廈的棟梁？

　　籠子里的小鳥飛不高，這道理他們不會不懂吧。可他們總說，我不希望你們輸在起跑線上。

　　我好想有些自由自在的空間。

　　雖然家長的要求有些過分，但是他們是為我們著想的。所以在后半年里，我一定要好好學(xué)學(xué)習(xí)，考上重點中學(xué)！

六年級優(yōu)秀作文2

　　一雙水汪汪的大眼睛，一張能說出文章似的道理來的嘴，一頭烏黑的頭發(fā)，剪著一排整齊的流海，笑的時候右臉上印著一個又深又圓的小酒窩。她就是我要好的小伙伴——王曉娟。

　　第一次見面我們就很友好，可能是我們的性格、愛好都一樣。可這一件事，讓我們的友誼更長久，永不忘記。

　　今天中午回家時，粗心大意的我將語文書弄丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻，弄丟什么書不好，偏偏弄丟語文書，怎么辦。

　　快上語文課了，曉娟見我還沒有把書放在桌子的右上角，仿佛看出了什么，關(guān)切地問道：“你怎么啦?為什么不把書拿出來?”我傷心地說道：“語文書弄丟了，怎么辦?”我的.淚水已經(jīng)充滿眼眶。我的手緊張地把曉娟的衣服給扭皺了。

　　“啊!語文書弄丟了!”接著，她把自己的語文書給了我，說：“書給你。以后不要在毛手毛腳的。”“不行，不行。你給了我，你怎么辦?”

　　“沒事，我自有辦法。”曉娟拍了拍自己的心口信心十足似的。我真摸不透她的葫蘆里買的是什么藥。

　　第二天早讀，只看見曉娟拿著一本舊書在讀。下課后，我想找曉娟去玩，我發(fā)現(xiàn)她在桌子上抄什么東西。原來是那本舊書少了兩篇課文。曉娟努力地抄寫著，一陣陣“沙沙”的寫字聲傳進我的耳朵，我心一陣陣的酸痛。累了，曉娟就甩甩胳膊，然后又聚精會神地抄起來。抄好后，他又拿出膠布，一條一條的貼在舊書上。

　　“叮鈴鈴……”語文課開始了，她拿起那本舊書沖我笑了笑又開始認(rèn)真地讀起來。

　　到現(xiàn)在，那本語文書還在我的書柜里保存著，讓它作為我和曉娟的“友誼第一書。”

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