小學四年級作文

時間：2024-06-02 17:52:15 四年級我要投稿

小學四年級作文（實用10篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學四年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文（實用10篇）

小學四年級作文篇1

　　在20xx年，我已經是一名偉大的科學家。我最近的發明是神奇教室。

　　神奇教室，外表像是和普通教室一樣，但卻暗藏機關。

　　門口墻上的班牌里裝的有超清攝像頭，可以掃描學生是否遲到，如果有遲到的學生，班牌就會把遲到學生的姓名發送給班主任或家長。

　　教室里面的黑板是可用手指寫字的觸摸屏，班班通里有存儲空間巨大的cpu，可以存放很多東西，比如老師頭天晚上錄的講課視頻、課件、學生們作品……都可以放進去自動保存，而不用擔心空間不足。

　　教室門在上課期間不會打開，只有老師手動操作才可以，下課和放學的時候門會自動打開，提醒老師不要拖堂。課桌和椅子都是電子化的，椅子可按照學生的身高體重來調整，還可以調節溫度，夏天涼爽，冬天溫暖。桌子上有一個顯示屏可以立起來，上課的時候會顯示電子課本，做題時，課桌上的打印機可以打印出試題，下課的時候會出現一個游戲界面，學生可以玩兒，但是上課的時候就不可以玩兒了。

　　教室的`墻壁是特制的，厚厚的墻壁中，暗藏四個飛行器和兩個推進器。春天來了，老師帶著同學去春游，不用租大巴車，一摁電鈕，教室就飛了起來，又快又平穩，馬上就到了目的地……

　　叮鈴鈴一陣鬧鐘，把我吵醒了，原來這只是一個美好的夢，但是我覺得。但是我覺得只要好好學習，就一定能發明出神奇教室。

小學四年級作文篇2

　　今天，云朵急速地跑回家里，還沒換好鞋便興沖沖地對太陽喊道：“媽媽，我把證書拿回來了！”

　　云朵在今年報名了全國的小提琴測試比賽，等級是九級。自打那時起，云朵便天天起早來練小提琴，從不間斷。有幾段音樂云朵不熟悉，太陽便對云朵說：“你坐著，我用鋼琴演奏那段給你聽。”在太陽美妙的琴聲中，云朵受益匪淺，一下子就找到了感覺。太陽實在是太不容易，每天都堅持這樣陪云朵練習和指導。

　　很快，到了考試那天，太陽陪著云朵到了考場待考。終于，輪到云朵了。望著周圍的導師們，云朵的心就像懷了兔子一樣“砰砰”直跳，云朵打開書，一行大字映入眼簾：加油，穩住，你是最棒的'！這一看就知道是太陽的筆跡，云朵覺得一股暖流涌入全身，慢慢放松下來，拿起小提琴開始拉，拉得聲音也越來越柔和，越來越美妙。走出考場時，云朵不知道成績，卻覺得自己拉得不錯。

　　如今，云朵把證書領了回來，太陽翻看著證書，笑了，這一笑，是用了許多心血換來的。

小學四年級作文篇3

　　近年來，因現代人類過度排放二氧化碳等溫室氣體，造成溫室效應，導致兩級冰川融化，海平面上升。

　　據20xx年公布的《20xx年中國海平面公報》顯示：近30年來，中國沿海海平面上升顯著；20xx年，中國沿海海平面平均上升速率為2.5毫米/年，全球標準平面的上升速率是1.8毫米/年；用算式：2.5-1.8=0.7毫米，發現中國沿海海平面每年的上升速率比全球標準海平面上升速率快了0.7毫米/年。聽媽媽講，馬爾代夫大部分國土僅比海平面高出1.5米，若按照20xx年這個上升速度，那馬爾代夫再有幾年才會消失呢？請同學們想一想。

　　海平面上升是個不可逆轉的趨勢，那么，我們該如何防御以減少損失呢？為此，國家海洋局的專家做了同樣情況下沿岸設防和不設防的對比分析，結果表明，黃河三角洲、渤海灣和萊州灣地區的防潮能力極差，當海平面上升30厘米時，有無防潮設施所淹沒的面積相近；珠江三角洲地區在海平面上升30厘米時，有無防潮設施所淹沒的'面積有一定差別；而長江三角洲及蘇北沿岸在同樣的假設條件下，有無防潮設施相差極大。由此可見，我國沿海各地的防潮能力有的很薄弱，在沒有防潮設施的前提下，如果海平面上升到一定程度，將造成重大損失。

　　所以，重視海平面的上升，是我們目前必須考慮的問題。我們作為祖國的花朵，應該行動起來，保護環境，低碳生活。提倡減少森林砍伐，提高能源效率；倡導興建水利工程，改良生物技術，提高種植科技等等。這樣可以讓海平面的上升速度緩慢一點。

小學四年級作文篇4

　　今天，我和陳科至去玩滑板。剛剛走到廣場，就碰見了田宇恒。我們玩了一會兒，戰斗就開始了。

　　第一戰四處躲避

　　首先，田宇恒不知怎么搞的，把費沖惹毛了，于是費沖就和她姐姐去追他。田宇恒從我們身邊跑過去，大聲地喊叫：“救命啊！救命啊······”我們看見跑在前面的`費沖和她的姐姐在喊：“站住，別跑。”我便說：“快走吧，她姐姐會捏指神功，不好對付。”我們就和田宇恒一起跑。我們四處逃竄，但每次都被發現了，最后我們順利地逃到了一棵大樹下，他們也沒發現，很失望地走開了。第一戰勝利。

　　第二戰偷襲

　　我們商量了一會兒，決定采用偷襲的辦法。田宇恒說：“讓張楠去。”陳科至也說：“讓張楠去吧。”我也不好推辭，只好去了。正當我悄悄地準備下手的時候，她猛一回頭說：“你在干什么？”反倒嚇我一大跳，我也就只好逃之夭夭了。

　　第三戰狂暴神打

　　又過了一會兒，我暗暗想到，軟的不行就來硬的吧！于是我把滑板放好，沖了過去，幾招火星大力拳就把費沖打“趴下了”。正在我得意之際，她姐姐來了，我一拌她也倒下了。第三戰也以勝利告終。

　　今天我們玩得非常盡興。盡管我們累的滿頭大汗，但我很開心，因為這場突擊戰是我們最終取得了勝利。

小學四年級作文篇5

　　今天，我們很早就起床了，跟著教官去做早操。大家都很棒，沒有一個人落隊。

　　做操回來，我們要先洗手，然后排好隊，圍著桌子站好，唱好飯前一支歌，教官說開飯，我們才能開始吃。

　　一整天，我們都很嚴格的訓練，訓練的項目有：站軍姿、稍息、齊步走、敬禮、格斗。晚上又訓練的`時候，有四個人都哭了，我看到天上的星星好像拼成了一個溫暖的媽媽，在看著我刻苦地訓練，我的眼淚也忍不住掉了出來。我連忙用手擦干眼淚，又繼續訓練。

小學四年級作文篇6

　　芙蓉的莖又粗又端。那碧綠的葉子如小孩手掌大小，毛絨絨的，葉脈清晰可見，那深綠色的葉子襯托著淺綠色的葉脈，再鑲嵌上幾朵粉紅色的花朵，使人陶醉在娥娜多姿的境界里。

　　它剛長花苞時，人們只能看見龍爪一樣半開半和的萼片，而小小的花卻常常是藏而不露。后來，萼片到了一定程度，慢慢擴散，花蕾便露了出來。，這是的花蕾長得很快，不出幾天就會開放。完全開放的像喇叭花。花冠如雞蛋大小，花瓣圓圓的。花朵頂邊是淺粉色的`一圈，花朵中間是深粉色的，最低下的部分是粉白色，花心里面是5個珍珠似的小白點，每個白珍珠的空隙之間均勻的長出5柱花蕊，柱頭上面是花粉。

　　芙蓉花雖然不香，但那優美的姿態常使人如癡如醉，給人一種亮麗又溫馨的享受。

　　芙蓉的壽命較長，一般都開1周左右，花才漸漸變軟、變薄，最后干枯。

　　芙蓉花樣子雍容富貴，對人毫無所求。它每天只要一杯清水，就用生機點綴著我的家。

小學四年級作文篇7

　　”“糟糕”

　　“看，這是xx的作業本，字寫得很好，步驟寫得很清楚，而且沒有一個錯誤，她可以完成得這么完美，你們為什么不行呢？”“嗯，寫得不錯，但這個字能錯呢？以后要注意，認真點。”“哦！大家認為她讀得可以，但她讀錯了好幾個單詞，一聽就沒有完成昨天的作業，罰中午聽讀6次。”

　　這是上了初中三位不同的老師經典語錄，這三位老師打開了我初中生活的小船，他們是我從容不迫的走上這只小船，迎風破浪，勇往直前。

　　第一位是我的班主任陳老師，從剛開學到現在，他總是用他那慈祥的眼睛鼓勵我，給予了我自信，他總是表揚我的長處，而委婉的指出我的缺點，他是這只船的掌舵手，讓我用自信之力去抵擋一切“暴風雨”的侵略。( )第二位是我的語文老師之田老師，她給予我的是既看到自己前面的口袋，也看清自己后面的口袋，她是船的桅桿，是船的中心，不讓我前傾后仰。第三位是英語張老師，或許在她看來，我好像是一個沒有優點的人，在我的每一件事她似乎都可以挑出毛病來，開始我痛恨她，甚至去詛咒過她，但也是這股力量，不讓我被表揚沖昏了頭腩，激起了我的斗志。她是這條船的`后尾，時時警告自己小心傾斜。

　　三位老師組成一條船，他們的言語使我即不被表揚而自傲．也不被批評而自卑，即不為長處而自負，也不為短處而悲傷。“很好”“不錯”“糟糕”，三個詞語組成了我美麗的初中生活，編織了我靚麗的初中長紗。我相信，我駕馭著這只平穩的小船定能在這無邊的知識海洋盡情暢游，迎著勝利的曙光向前進。

小學四年級作文篇8

　　尼古拉.奧斯特洛夫斯基出生于烏克蘭一個貧寒的工人家庭，他只念過三年的書，10歲便做工糊口，15歲時就參加紅軍，受傷后轉業到生產部門。24歲全身癱瘓，隨即雙目失明，但他并沒有放棄生活，他學習盲文，終于在29歲時寫成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部文學巨著，贏得了世界聲譽。他說：“我要抓緊每分每秒，趁我現在還能感受到我的`生命之火在心頭燃燒，大腦神經在閃光跳動。我不愿做一個名噪一時的英雄，我戰勝了自己生命歷程中的一切悲劇和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛。盡管如此，我仍然是一個無比幸福的人。”

　　幸福是什么？金錢？榮譽？健康？和相愛的人在一起？子孫滿堂？在我看來都不是，我看應該是為自己喜愛的事業而奮斗是最幸福。人生最大的悲哀不是沒有自己的事業，而是有自己喜愛的事業卻不能為之奮斗。

　　華裔物理學家楊振寧批評報道自己的文章時說：“什么叫苦？物理是門美好的學科，學習、研究它根本叫不上苦。”

　　現在，你知道幸福是什么了嗎？

小學四年級作文篇9

　　今天，學校請來了歐老師給我們上消防安全知識課。

　　聽到這個消息之后，同學們一定是興奮不已，演講的時間是托管的時候，不知不覺來托管的時間到了……上課鈴一響，同學們早早地就進了教室，歐老師給我們講了幾個事例：在1997年一共發生了3.1萬多宗火災死亡人數達到了7千多人。

　　有一個家庭，父母上班去了，只留下3個小孩子在家里，在家閑得無聊，有一個小孩提議說玩火好不好？其他兩個都說：“好好好！”結果統統被燒死了，無一幸免。

　　有一個小學生，教室里突然起火，他馬上逃離了現場，其他同學也逃了出來，但是他想到自己的相冊在教室里，相冊里有同學、家人的照片，都是很寶貴的，結果一去不回。

　　是啊！火雖然對我們人類有許多幫助，但往往用火不慎時，就會失去寶貴的生命。之后，歐老師提醒我們：不要帶打火機，發現玩火的同學要勸阻，青少年不要吸煙，不要亂扔煙頭。上科學課，做實驗，要在老師的指導下操作；不要上枯葉，愛護消防措施。用蠟燭的.時候用鐵盒等托著，不要靠近窗簾，床底，在陽臺上，走廊上，不要玩火。天熱，室內很熱，看電視一兩個小時就要關掉了，等它散掉了熱量再重新開電視，不然也會引起火災。如果不幸自己的身上著火了，馬上用水撲滅，身上有火千萬不要跑，不然會產生風，火就會越燒越旺，可以在地上不停地翻滾，不能用滅火器對身上有火的人噴射。如果電器著火了，不能用水撲滅，要用沙子或泥土蓋在上面。“千萬不能讓火變成災，要讓人遠離災害。”

　　最后，歐老師向我們說再見，消防講座就到此結束了！