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六年級的作文

時間:2024-06-01 14:29:40 六年級 我要投稿

六年級的作文

  在日常學習、工作和生活中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級的作文

六年級的作文 篇1

  每個人都有成功和失敗。成功,你會開心,失敗,你會沮喪。沒關系,不要沮喪,相信自己,你總會成功的,陽光總在風雨后。

  “媽媽,我去寫作業啦!”我背著書包,往書房走去。

  “認真寫!”正在洗碗的媽媽也不忘對我再三叮囑。今晚,我一定要把作業寫完!我在心里暗暗的下定決心。

  我從書包里拿出數學試卷,準備攻克我的弱項——數學!鞍!這題我會!呵!這簡單了!”我的嘴里不斷的發出聲音。也不知怎么了,腦子里忽然浮現出了糖果,許許多多的糖果堆成了一座糖果山。猛地一驚,我重重地拍了一下自己,對自己再三警告,不要分心!

  寫著寫著,忽然遇見了一道難題,左思右想也做不出來。

  我扳著一張臉,從書房走出去想請教媽媽。媽媽見我拿著卷子,就問我:“怎么了?”我支支吾吾地說:“有一道題不會!眿寢尶戳丝次艺f:“再好好想想!”沒辦法,我無奈地回到書房。

  過了一會兒,我又跑出來問媽媽,媽媽還是老樣子。唉!老媽,我真的懷疑我到底是不是您親生的?我不會是撿來的吧?

  “這一道題是這樣的,甲有3份,乙有2份,它們的和200,那么甲、乙各是多少?”我一遍又一遍地讀題,仍然沒有一點頭緒。于是,我采用畫線段的方法去做。

  甲是3份,就畫了3段。乙是2份,就畫了2段。然后,不對,不對?墒沁@是什么意思呢?我又一票否決了這種方法。這一題總有解決的方法,可能我還沒有發掘。我不斷地對自己說。我靜下心來,仔細地回想梁老師講過的方法。

  “甲加乙就是5份,200除以5一份就是40。再用40乘以3等于120,求出的`甲。40乘以2等于80,求出的是乙!蔽液鋈恍念^一亮,開心地跳了起來。

  我跑出去對媽媽說:“媽媽,我算出來了!也理解了!原來這么簡單的!”媽媽笑著對我說:“看吧,你會計算的,只要用心審題,找出關鍵一定會算。”還對我豎起了一個大拇指。

  哈哈!今晚我真高興,通過我堅持不懈的努力,還有我頑強不屈的毅力,終于把這一道題給解決了,并嘗到了成功的喜悅。

六年級的作文 篇2

  雪,總是很淘氣,總是變幻莫測,它無聲無息地在半空中盤旋,跳著富有音樂旋律的舞蹈,這不,雪又在和太陽玩起捉迷藏了。

  清晨,雪花還依稀可數,隱約難覓,好像天上有位神人漫不經心地撒落了幾個細碎的花瓣。那時的雪花很溫和,一顆顆小雪珠像撒下的白砂糖一樣,它們在空中勁情飄舞,并不著急落下來,用手接住一朵,過了一會兒就沒有了,小雪珠寶到哪里去了?抬頭一看,哦,原來在云的縫隙里露出了太陽的笑臉,從云層透過刺眼的.陽光照著我們都睜不開眼睛了,小雪花們發現了太陽的蹤跡,不知在什么地方躲起來了。

  中午,當太陽累了回去歇息時,下課鈴劃破了校園的天空,整座大樓從安靜到爆發只用了幾分鐘的時間,同學們有的用手去接,有的有傘去接,還有的直接站在雪中,接受雪的洗禮……這時躲在云后的小雪珠看到了這一切,變得更快樂了,便帶來了好朋友小雪花,雪花似乎是誰碰落了幾束梨花,那梨花從天而降落到了地上,一片跟著一片,不緊不慢,下的穩穩的;百片千片,漫天飛舞。從樹邊的草叢里,抓一把剛剛落在地上的雪花,捏一捏,不一會就成了一個小雪球,摸上去很松軟,像棉花一般。就在這時,太陽公公忍不住了,用手推了一下旁邊沉睡的云朵,露了出來,小雪珠變沒了,一些到雪花還不想回家,不過一會兒就回去了。

  下午四點多,一片片烏云向這里競發,這時暴風雪來臨的預告。果然,過了一小會兒,刺骨的寒風卷著鵝毛大雪,鋪天蓋地而來,整個大地好像被一層輕紗裹住,又像是被一層迷霧籠罩。4點20分,太陽有在西邊露出了笑臉,一抹橙色的陽光斜射過來,照在漫天飛舞的雪花上,一朵朵雪花頓時變得晶瑩剔透,并染上了金黃色煞是好看?珊镁安婚L,4點30分時,大雪又卷地而來,這個雪就像傾盆大雨,但只是沒有聲音罷了!用手一接,啊呀!怎么化不了呀?看來在外面呆上一分鐘就要變成雪人了!過了一會兒,陽光又射到了大地上,身上的雪都化了,雪也漸漸停止了,空中出現了朵朵白云。

  雪,就是那么淘氣,雖然有時調皮過頭了,但也是富有樂趣的。那太陽到底找到雪花了嗎?

六年級的作文 篇3

  今天,她是我最好的學習小伙伴,時時刻刻在我身邊,關心我的學習,不論我作業是欠了還是少了,她都會笑嘻嘻地來督促我完成。早在以前,她也是那樣的團結:

  四下的一天,基礎知識一竅不通的我聽寫整整錯了八個,又得重聽了!三遍抄畢,向后一轉——組里空空的.,一個人也沒有,不是去交作業了,就是跑去玩了,早已消失得無影無蹤。別人?哪個不是嫌多不肯聽!真是的,到時候落后了又得來怪我,現在嘛影子也找不到,哪有這樣的嘛!

  “辯論,豪邁,栩栩如生……”咦?是誰在報聽寫?我不由地轉過頭去,大吃一驚:她一手拿兩本語文書,一手拿一本課外書,對著一大圈人報著聽寫,一會兒一單元,一會兒二單元,還不時地要瞟兩眼課外書,真是忙不勝忙——怪不得大家都說有困難找張盈盈,原來是這般回事,這不。

  "張盈盈!企盼后面是什么呀?"

  “企盼?額——我看看啊……是神奇,張望……”她翻了翻書,又拱起身子,對著同學的聽寫瞪大了眼睛,好奇的張望起來,看看個有沒對,看看那個有沒錯,還不時地指著某個同學的聽寫說:“你這個字寫錯了!這里沒有這一筆……”方便面似的頭發隨著她的腦袋轉來轉去,搖擺起來,領上的紅領巾整齊的掛在領子里,隨風飄動。再一件綠色的長褲襯上一件黃色的毛線,顯得格外可愛。我一見有救兵,趕忙把書拿給她:

  “張盈盈!你幫我聽寫好不好?”

  “可以呀!”她輕松地同意了,臉上還是那副愉快的表情。她的組員走過,不滿地說道:“自己組都沒過,你幫他們聽干什么?他們又不是我們組的!”

  而她并沒有反悔的意思,而是撅起嘴巴反駁起那個組員來:“又沒關系,都是同學嘛!”

  她不但在聽寫上幫忙,還在生活中的各個地方幫忙。

  有一次,體訓隊的同學都去比賽了,家校全部都沒抄。又是她,將他們的家校一個個抄好,放進他們的書包,生怕那些同學完不成作業。

  有這樣一位為小組考慮,也為班級考慮的小伙伴,真是我的驕傲。

六年級的作文 篇4

  “國慶節和中秋節”!放8天假,這是兩天愉快的日子!人們會去旅行、郊游、到老家探望爺爺奶奶們……他們歡快、開心的去了,可是又風塵仆仆的趕回來!

  這8天,他們帶著放8天假的孩子們長途跋涉的去玩。電視機上播出了中秋節和國慶節的.表演,他們為了表演,做出了對祖國的奉獻和無私的愛!有一些小學生會寫一篇圍繞著“熱愛祖國”的文章,老師們會畫一些漂亮的黑板報。老師和學生們帶給祖國一些快樂!

  我想:“祖國媽媽一定會聽見和看見他給您,所表達的分享的快樂與無私的貢獻,()許許多多的學生、老師與人們也相信:“一定可以的”!

  蔚藍的大海,對祖國也有貢獻!它那湛藍的大海媽媽帶領著海的孩子流動著誠摯的愛與無私的奉獻。可愛的小鳥,對祖國也不同的貢獻!它們用語言來帶給祖國媽媽嘰嘰喳喳的叫聲,花香鳥語的!

  啊,多么無私、誠摯、不同的愛呀!大自然和我們給祖國媽媽帶來的東西,是用金錢也買不到的!這是用誠摯、無私、真愛帶來的幸福和愛呀!要珍惜它們,愛護它們,否則幸福就一眨眼不見了!

六年級的作文 篇5

  在我的生活中,發生過許多開心得事兒。其中,有一件一直留在我的記憶中,抹也抹不去……

  記得去年國慶,我去妹妹家玩兒。待在家里久了,悶得我心慌。于是,我們倆苦思冥想開心得法子,竟然不約而同地想到了去廣場放風箏。我們把這種想法告訴家長,他們都爽快地答應我們一起去。

  說走就走,我們立刻動身去廣場時,哪里已經聚集了許多的人。藍藍的天,悠悠的風,五顏六色的風箏早在廣場上空飄來飄去,熱鬧的場面讓我們更加興奮了。

  我們左顧右盼,著急尋找賣風箏的`地方。瞧,不遠處的老爺爺那兒就有賣的。我們加緊步伐前去買了一個像“小鳥”的風箏。

  開始放風箏了。我左手拖著風箏,右手拿著繞線器,飛快地跑進來,風箏隨著風在空中飄擺著,像一只正在天空中自由飛翔的鳥兒,時高時低。我一邊跑一邊放線,我跑完一圈圈后,把線交給妹妹,她又迅速跑來跑去……就這樣我們交換著,開心地放著風箏,愉快地跑著,歡樂的笑聲,久久回蕩在晚霞之中。

  忘記了家人,忘記了時間,我們在自己的世界里奔跑者,玩耍著。直到傍晚,才依依不舍地離開了。

  現在,這個風箏已經不在了。但是,那天的快樂永遠留在我的心中。那個隨風飄舞的小鳥風箏,無數次在我的夢中出現,它帶著我的夢想,翱翔在蔚藍的天空中、越飛越高、越飛越遠……

六年級的作文 篇6

  唉!真倒霉,老師把我安排在一個男生的旁邊,要是別人還好,可偏偏是這位人見人厭,四肢發達,頭腦簡單(這樣說好像有點夸張)酷愛說話的張騰。總之,起先他給我的'印象就是超級無敵地差勁。

  一開始,我的想法是:不要跟他說話,要知道每次我都看見與他坐在一起的人總是在課上嘻嘻哈哈,嘰嘰喳喳,根本不聽課,所以我相當厭惡他。

  慢慢地,我開始覺得他并不是那么討厭,我們之間的話也越來越多了。記得有一次上美術課,老師要求我們畫“人的面部表情”,我可苦惱了:該畫誰的表情好呢?我想到了“蟑螂”(張騰的綽號),每次他的表情常常是喜怒哀樂,變化多端。請他當“模特”準沒錯!“來,表演一個!”我開玩笑地對他說。他聽了,表情完全變了:一邊兩只眼睛瞪得圓溜溜地,眉毛盡量往高處抬,嘴角彎得像月芽一樣,兩只手分開托往下巴,像一只盛開的花朵,一邊裝輕柔的聲音問我:“你看這樣子行不行?”他那滑稽的樣子,逗得我“捧腹大笑”(因為是上課,不能真笑)。

  這只“蟑螂”在上科任課時,十分風趣,但一到主科時,他那股認真的勁兒,讓你不敢相信是他。有一次上數學課,做題時,我轉頭去看他,只見他一聲不吭,全神貫注,筆在作業本和草紙來回穿梭。我逗了逗他,他也不動聲色,那不理人的樣子,還真氣人。

  跟他相處了一段時間,真不知說他風趣好,還是說他學習專心好。你說呢?

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