六年級的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
每個人都有成功和失敗。成功，你會開心，失敗，你會沮喪。沒關系，不要沮喪，相信自己，你總會成功的，陽光總在風雨后。
“媽媽，我去寫作業啦！”我背著書包，往書房走去。
“認真寫��！”正在洗碗的媽媽也不忘對我再三叮囑。今晚，我一定要把作業寫完！我在心里暗暗的下定決心。
我從書包里拿出數學試卷，準備攻克我的弱項——數學�！鞍�！這題我會！呵！這簡單了！”我的嘴里不斷的發出聲音。也不知怎么了，腦子里忽然浮現出了糖果，許許多多的糖果堆成了一座糖果山。猛地一驚，我重重地拍了一下自己，對自己再三警告，不要分心！
寫著寫著，忽然遇見了一道難題，左思右想也做不出來。
我扳著一張臉，從書房走出去想請教媽媽。媽媽見我拿著卷子，就問我：“怎么了？”我支支吾吾地說：“有一道題不會�！眿寢尶戳丝次艺f：“再好好想想！”沒辦法，我無奈地回到書房。
過了一會兒，我又跑出來問媽媽，媽媽還是老樣子。唉！老媽，我真的懷疑我到底是不是您親生的？我不會是撿來的吧？
“這一道題是這樣的，甲有3份，乙有2份，它們的和200，那么甲、乙各是多少？”我一遍又一遍地讀題，仍然沒有一點頭緒。于是，我采用畫線段的方法去做。
甲是3份，就畫了3段。乙是2份，就畫了2段。然后，不對，不對�？墒沁@是什么意思呢？我又一票否決了這種方法。這一題總有解決的方法，可能我還沒有發掘。我不斷地對自己說。我靜下心來，仔細地回想梁老師講過的方法。
“甲加乙就是5份，200除以5一份就是40。再用40乘以3等于120，求出的`甲。40乘以2等于80，求出的是乙�！蔽液鋈恍念^一亮，開心地跳了起來。
我跑出去對媽媽說：“媽媽，我算出來了！也理解了!原來這么簡單的！”媽媽笑著對我說:“看吧，你會計算的，只要用心審題，找出關鍵一定會算。”還對我豎起了一個大拇指。
哈哈！今晚我真高興，通過我堅持不懈的努力，還有我頑強不屈的毅力，終于把這一道題給解決了，并嘗到了成功的喜悅。
六年級的作文 篇2
雪，總是很淘氣，總是變幻莫測，它無聲無息地在半空中盤旋，跳著富有音樂旋律的舞蹈，這不，雪又在和太陽玩起捉迷藏了。
清晨，雪花還依稀可數，隱約難覓，好像天上有位神人漫不經心地撒落了幾個細碎的花瓣。那時的雪花很溫和，一顆顆小雪珠像撒下的白砂糖一樣，它們在空中勁情飄舞，并不著急落下來，用手接住一朵，過了一會兒就沒有了，小雪珠寶到哪里去了？抬頭一看，哦，原來在云的縫隙里露出了太陽的笑臉，從云層透過刺眼的.陽光照著我們都睜不開眼睛了，小雪花們發現了太陽的蹤跡，不知在什么地方躲起來了。
中午，當太陽累了回去歇息時，下課鈴劃破了校園的天空，整座大樓從安靜到爆發只用了幾分鐘的時間，同學們有的用手去接，有的有傘去接，還有的直接站在雪中，接受雪的洗禮……這時躲在云后的小雪珠看到了這一切，變得更快樂了，便帶來了好朋友小雪花，雪花似乎是誰碰落了幾束梨花，那梨花從天而降落到了地上，一片跟著一片，不緊不慢，下的穩穩的；百片千片，漫天飛舞。從樹邊的草叢里，抓一把剛剛落在地上的雪花，捏一捏，不一會就成了一個小雪球，摸上去很松軟，像棉花一般。就在這時，太陽公公忍不住了，用手推了一下旁邊沉睡的云朵，露了出來，小雪珠變沒了，一些到雪花還不想回家，不過一會兒就回去了。
下午四點多，一片片烏云向這里競發，這時暴風雪來臨的預告。果然，過了一小會兒，刺骨的寒風卷著鵝毛大雪，鋪天蓋地而來，整個大地好像被一層輕紗裹住，又像是被一層迷霧籠罩。4點20分，太陽有在西邊露出了笑臉，一抹橙色的陽光斜射過來，照在漫天飛舞的雪花上，一朵朵雪花頓時變得晶瑩剔透，并染上了金黃色煞是好看�？珊镁安婚L，4點30分時，大雪又卷地而來，這個雪就像傾盆大雨，但只是沒有聲音罷了！用手一接，啊呀！怎么化不了呀？看來在外面呆上一分鐘就要變成雪人了！過了一會兒，陽光又射到了大地上，身上的雪都化了，雪也漸漸停止了，空中出現了朵朵白云。
雪，就是那么淘氣，雖然有時調皮過頭了，但也是富有樂趣的。那太陽到底找到雪花了嗎？
六年級的作文 篇3
今天，她是我最好的學習小伙伴，時時刻刻在我身邊，關心我的學習，不論我作業是欠了還是少了，她都會笑嘻嘻地來督促我完成。早在以前，她也是那樣的團結：
四下的一天，基礎知識一竅不通的我聽寫整整錯了八個，又得重聽了！三遍抄畢，向后一轉——組里空空的.，一個人也沒有，不是去交作業了，就是跑去玩了，早已消失得無影無蹤。別人？哪個不是嫌多不肯聽！真是的，到時候落后了又得來怪我，現在嘛影子也找不到，哪有這樣的嘛！
“辯論，豪邁，栩栩如生……”咦？是誰在報聽寫？我不由地轉過頭去，大吃一驚：她一手拿兩本語文書，一手拿一本課外書，對著一大圈人報著聽寫，一會兒一單元，一會兒二單元，還不時地要瞟兩眼課外書，真是忙不勝忙——怪不得大家都說有困難找張盈盈，原來是這般回事，這不。
"張盈盈！企盼后面是什么呀？"
“企盼？額——我看看啊……是神奇，張望……”她翻了翻書，又拱起身子，對著同學的聽寫瞪大了眼睛，好奇的張望起來，看看個有沒對，看看那個有沒錯，還不時地指著某個同學的聽寫說：“你這個字寫錯了！這里沒有這一筆……”方便面似的頭發隨著她的腦袋轉來轉去，搖擺起來，領上的紅領巾整齊的掛在領子里，隨風飄動。再一件綠色的長褲襯上一件黃色的毛線，顯得格外可愛。我一見有救兵，趕忙把書拿給她：
“張盈盈！你幫我聽寫好不好��？”
“可以呀！”她輕松地同意了，臉上還是那副愉快的表情。她的組員走過，不滿地說道：“自己組都沒過，你幫他們聽干什么？他們又不是我們組的！”
而她并沒有反悔的意思，而是撅起嘴巴反駁起那個組員來：“又沒關系，都是同學嘛！”
她不但在聽寫上幫忙，還在生活中的各個地方幫忙。
有一次，體訓隊的同學都去比賽了，家校全部都沒抄。又是她，將他們的家校一個個抄好，放進他們的書包，生怕那些同學完不成作業。
有這樣一位為小組考慮，也為班級考慮的小伙伴，真是我的驕傲。
六年級的作文 篇4
“國慶節和中秋節”！放8天假，這是兩天愉快的日子！人們會去旅行、郊游、到老家探望爺爺奶奶們……他們歡快、開心的去了，可是又風塵仆仆的趕回來！
這8天，他們帶著放8天假的孩子們長途跋涉的去玩。電視機上播出了中秋節和國慶節的.表演，他們為了表演，做出了對祖國的奉獻和無私的愛！有一些小學生會寫一篇圍繞著“熱愛祖國”的文章，老師們會畫一些漂亮的黑板報。老師和學生們帶給祖國一些快樂！
我想：“祖國媽媽一定會聽見和看見他給您，所表達的分享的快樂與無私的貢獻，()許許多多的學生、老師與人們也相信：“一定可以的”！
蔚藍的大海，對祖國也有貢獻！它那湛藍的大海媽媽帶領著海的孩子流動著誠摯的愛與無私的奉獻。可愛的小鳥，對祖國也不同的貢獻！它們用語言來帶給祖國媽媽嘰嘰喳喳的叫聲，花香鳥語的！
啊，多么無私、誠摯、不同的愛呀！大自然和我們給祖國媽媽帶來的東西，是用金錢也買不到的！這是用誠摯、無私、真愛帶來的幸福和愛呀！要珍惜它們，愛護它們，否則幸福就一眨眼不見了！
六年級的作文 篇5
在我的生活中，發生過許多開心得事兒。其中，有一件一直留在我的記憶中，抹也抹不去……
記得去年國慶，我去妹妹家玩兒。待在家里久了，悶得我心慌。于是，我們倆苦思冥想開心得法子，竟然不約而同地想到了去廣場放風箏。我們把這種想法告訴家長，他們都爽快地答應我們一起去。
說走就走，我們立刻動身去廣場時，哪里已經聚集了許多的人。藍藍的天，悠悠的風，五顏六色的風箏早在廣場上空飄來飄去，熱鬧的場面讓我們更加興奮了。
我們左顧右盼，著急尋找賣風箏的`地方。瞧，不遠處的老爺爺那兒就有賣的。我們加緊步伐前去買了一個像“小鳥”的風箏。
開始放風箏了。我左手拖著風箏，右手拿著繞線器，飛快地跑進來，風箏隨著風在空中飄擺著，像一只正在天空中自由飛翔的鳥兒，時高時低。我一邊跑一邊放線，我跑完一圈圈后，把線交給妹妹，她又迅速跑來跑去……就這樣我們交換著，開心地放著風箏，愉快地跑著，歡樂的笑聲，久久回蕩在晚霞之中。
忘記了家人，忘記了時間，我們在自己的世界里奔跑者，玩耍著。直到傍晚，才依依不舍地離開了。
現在，這個風箏已經不在了。但是，那天的快樂永遠留在我的心中。那個隨風飄舞的小鳥風箏，無數次在我的夢中出現，它帶著我的夢想，翱翔在蔚藍的天空中、越飛越高、越飛越遠……
六年級的作文 篇6
唉！真倒霉，老師把我安排在一個男生的旁邊，要是別人還好，可偏偏是這位人見人厭，四肢發達，頭腦簡單（這樣說好像有點夸張）酷愛說話的張騰。總之，起先他給我的'印象就是超級無敵地差勁。
一開始，我的想法是：不要跟他說話，要知道每次我都看見與他坐在一起的人總是在課上嘻嘻哈哈，嘰嘰喳喳，根本不聽課，所以我相當厭惡他。
慢慢地，我開始覺得他并不是那么討厭，我們之間的話也越來越多了。記得有一次上美術課，老師要求我們畫“人的面部表情”，我可苦惱了：該畫誰的表情好呢？我想到了“蟑螂”（張騰的綽號），每次他的表情常常是喜怒哀樂，變化多端。請他當“模特”準沒錯！“來，表演一個！”我開玩笑地對他說。他聽了，表情完全變了：一邊兩只眼睛瞪得圓溜溜地，眉毛盡量往高處抬，嘴角彎得像月芽一樣，兩只手分開托往下巴，像一只盛開的花朵，一邊裝輕柔的聲音問我：“你看這樣子行不行？”他那滑稽的樣子，逗得我“捧腹大笑”（因為是上課，不能真笑）。
這只“蟑螂”在上科任課時，十分風趣，但一到主科時，他那股認真的勁兒，讓你不敢相信是他。有一次上數學課，做題時，我轉頭去看他，只見他一聲不吭，全神貫注，筆在作業本和草紙來回穿梭。我逗了逗他，他也不動聲色，那不理人的樣子，還真氣人。
跟他相處了一段時間，真不知說他風趣好，還是說他學習專心好。你說呢？
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