四年級的作文

[實用]實用的四年級的作文4篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文 篇1

　　我愛冬天，漫天飛舞的雪花——孩子的歡笑，漫長的黑夜——睡懶覺。在冬天，我們有時也會埋怨，有時也會因為她的美而歡喜。曾經與你回憶，隨著一點一點的雪已被覆蓋了，茫茫的一片。只有那白色的雪陪著我，在下雪天流淚也沒有人發現。去年的銀松還是孤零零的。

　　在冬天下雨，美麗的景色更讓人念念不忘。柔嫩的雪加上牛毛細雨，簡直是讓人陶醉。隨著冬風呼呼叫，我拉著爸爸的那厚實的大手，一起走在白色的毛毯上，漫步在白色世界。心中有說不出的`溫暖。即使在冷，我還是覺得有雪陪我，陪我一起過冬。

　　鵝毛似的雪花悄悄地、無聲無息地下著，大地有換色了新裝，一切都顯得銀裝素裹，那么簡單。我想，這就是我喜歡冬天的原因之一把！我喜歡張開雙手，去擁抱，去親吻那雪白、純潔的雪花。如果沒有冬天，我想，這個世界會很單調，無趣。要不是冬天伴隨我度過童年，我的童年也不會是

　　那么的如此豐富，多彩，有趣。

　　我愛冬天，因為它會使我的心情豁然開朗，自然舒暢。

四年級的作文 篇2

　　我們班有許多同學，他們都各有各的特點，但我最想夸的是趙碩。她長著圓圓的臉，水靈靈的`大眼睛，個子不高，也不胖，有點黑，烏黑的頭發扎著一條馬尾辮，是一個活潑開朗的女孩子。

　　趙碩不但上課認真，積極舉手發言。而且喜歡樂于助人，每當同學有困難時，她都會及時為同學排憂解難。記得有一次上美術課時，柯老師叫我們做賀卡，我找遍了書包，找遍了桌洞，就是找不到彩紙，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。就在我失望的時候，突然聽見一個熟悉的聲音傳進我耳里�！袄钴皥@，你是不是沒帶彩紙啊？我送你一張吧！”我抬頭一看，原來是趙碩！然后，她從書包里拿出一包彩紙，抽出一張，放在我的桌上。頓時，一股暖流涌進我的心田�！爸x謝你，趙碩�！彼�微笑著說：“不用客氣，同學之間就應該這樣團結友愛，互相幫助呀�！�

　　趙碩這種樂于助人的精神，讓我從心里敬佩她。

四年級的作文 篇3

　　“叮鈴鈴”上課了，同學們聽到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿是期待與緊張，為什么呢？因為我們星期二進行了語文（三單元）小考，同學們都非常期待自己的成績，所以才那么乖巧。

　　過了一會兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進來，只見老師表情嚴肅。不會是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾次好，憂的是這次最低分比上次的低，現在我來發試卷�！蔽衣犃死蠋煹脑挘�更加期待自己的成績了。老師報的.分數有高有低，使我非常緊張�！袄顡P洋，64分（總分70分）�！蔽宜闪艘豢跉�，想：是個不錯的成績，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！

　　我拿著試卷，認真地看了起來。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個山字頭，我卻給忘了，看來粗心這個毛病我還是沒改。我繼續尋找著我的錯誤，這里錯的是我不會的，聽了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質，看來我對《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著（zhuó）落，不是著（zháo）落。哦！原來是這樣！當我看到最后一題時，我非常驚訝！這里竟然沒寫！我怎么會犯這種低級錯誤！這里可是3分�。∪绻�我寫了，就可以打67分！這么一個送分題，我竟然沒要！此時，我多想時光倒流呀！這樣我就有補救的機會！可是，時間一去不復返，我不能做到。

　　經過這次考試，我反思了我不能得高分的原因。

　　首先，我做題太粗心了，我發現自己就是看一下題目的開頭，其它的我就自己猜，這種習慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀察能力不強，思維不縝密的表現，所以，我不能讓粗心成了我的標簽，不能讓粗心成了我成績不理想的借口。其它，就是課本與課外知識的掌握，我應該更加細膩的體會課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。

　　這次考試，我收獲的不是驕傲，而是發現了自身的不足并向好的方向前行的心境。結果不是最重要的，重要的是這個過程中你又收獲了什么，懂得了什么。成績代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會讓你終身受益。

四年級的作文 篇4

　　暑假開始時，我去試練了一節籃球訓練課，課后感覺不錯。我和媽媽商量后，媽媽就給我報了暑假籃球訓練班。

　　我的假期開始了，我的籃球訓練也開始了。我每天早上6點半準時來到訓練場，教練讓我們熱身之后就開始練運球，傳球，投籃，還有迷惑對方的虛假動作等等。

　　運球就是一只手向下拍球，球落到地面彈起后再用手去拍擊，身體隨著球可以向前移動，也可以不動。傳球就是一個人拿著球可以雙手傳給另一個隊員，也可單手傳遞，可正面傳也可側面傳遞。投籃就是雙手拿球，瞄準籃筐，跳起來投球。迷惑對方的虛假動作就是當對方攔截你時，你先一只腳向左邊邁一步，讓對方以為你要往左邊跑，然后迅速向右邊跑，這樣就躲過了對方。

　　這天，教練讓我們打場比賽。先講了比賽規則:不能抱著球跑;不能雙手抱球然后再拍，再抱住球，再拍;不能打手背。我們被分為紅藍兩隊，我在藍隊。我隊先發球，發球的隊員把球傳給了我，我帶球通過了所有對方的防線后一躍而起進行投籃，籃球一個飛起像鉆洞一樣從籃筐中落了下來，投中了!我們隊得一分。我們隊的另一個隊員搶到球后用自己獨特的投球方法也投進了一個球。紅方隊員搶球，籃球在我們中被傳來搶去，像個寶貝一樣。紅方主力不一會也投進了兩球。后來紅隊范規，被罰球，這個機會我隊又投進了一球。最后我隊以3比2的`優勢戰勝了紅隊。

　　我們打球時，汗水會順著臉頰流下來，頭發像水洗了一樣，滿身的球衣都會被汗水浸濕。盡管如此，我們還是充滿熱情，不會感到乏和累。我打籃球的技術越來越好，投籃投中率也越來越高。

　　我的暑假就這樣悄悄地結束了，我也喜歡上了打籃球。

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