四年級的作文

[實(shí)用]實(shí)用的四年級的作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文 篇1

　　我愛冬天，漫天飛舞的雪花——孩子的歡笑，漫長的黑夜——睡懶覺。在冬天，我們有時也會埋怨，有時也會因?yàn)樗�的美而歡喜。曾經(jīng)與你回憶，隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的雪已被覆蓋了，茫茫的一片。只有那白色的雪陪著我，在下雪天流淚也沒有人發(fā)現(xiàn)。去年的銀松還是孤零零的。

　　在冬天下雨，美麗的景色更讓人念念不忘。柔嫩的雪加上牛毛細(xì)雨，簡直是讓人陶醉。隨著冬風(fēng)呼呼叫，我拉著爸爸的那厚實(shí)的大手，一起走在白色的毛毯上，漫步在白色世界。心中有說不出的`溫暖。即使在冷，我還是覺得有雪陪我，陪我一起過冬。

　　鵝毛似的雪花悄悄地、無聲無息地下著，大地有換色了新裝，一切都顯得銀裝素裹，那么簡單。我想，這就是我喜歡冬天的原因之一把！我喜歡張開雙手，去擁抱，去親吻那雪白、純潔的雪花。如果沒有冬天，我想，這個世界會很單調(diào)，無趣。要不是冬天伴隨我度過童年，我的童年也不會是

　　那么的如此豐富，多彩，有趣。

　　我愛冬天，因?yàn)樗鼤�使我的心情豁然開朗，自然舒暢。

四年級的作文 篇2

　　我們班有許多同學(xué)，他們都各有各的特點(diǎn)，但我最想夸的是趙碩。她長著圓圓的臉，水靈靈的`大眼睛，個子不高，也不胖，有點(diǎn)黑，烏黑的頭發(fā)扎著一條馬尾辮，是一個活潑開朗的女孩子。

　　趙碩不但上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言。而且喜歡樂于助人，每當(dāng)同學(xué)有困難時，她都會及時為同學(xué)排憂解難。記得有一次上美術(shù)課時，柯老師叫我們做賀卡，我找遍了書包，找遍了桌洞，就是找不到彩紙，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在我失望的時候，突然聽見一個熟悉的聲音傳進(jìn)我耳里。“李馨園，你是不是沒帶彩紙啊？我送你一張吧！”我抬頭一看，原來是趙碩！然后，她從書包里拿出一包彩紙，抽出一張，放在我的桌上。頓時，一股暖流涌進(jìn)我的心田。“謝謝你，趙碩。”她微笑著說：“不用客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該這樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助呀。”

　　趙碩這種樂于助人的精神，讓我從心里敬佩她。

四年級的作文 篇3

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們聽到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿是期待與緊張，為什么呢？因?yàn)槲覀冃瞧诙�進(jìn)行了語文（三單元）小考，同學(xué)們都非常期待自己的成績，所以才那么乖巧。

　　過了一會兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進(jìn)來，只見老師表情嚴(yán)肅。不會是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發(fā)話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾次好，憂的是這次最低分比上次的低，現(xiàn)在我來發(fā)試卷。”我聽了老師的話，更加期待自己的成績了。老師報的.分?jǐn)?shù)有高有低，使我非常緊張。“李揚(yáng)洋，64分（總分70分）。”我松了一口氣，想：是個不錯的成績，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！

　　我拿著試卷，認(rèn)真地看了起來。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個山字頭，我卻給忘了，看來粗心這個毛病我還是沒改。我繼續(xù)尋找著我的錯誤，這里錯的是我不會的，聽了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質(zhì)，看來我對《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著（zhuó）落，不是著（zháo）落。哦！原來是這樣！當(dāng)我看到最后一題時，我非常驚訝！這里竟然沒寫！我怎么會犯這種低級錯誤！這里可是3分啊！如果我寫了，就可以打67分！這么一個送分題，我竟然沒要！此時，我多想時光倒流呀！這樣我就有補(bǔ)救的機(jī)會！可是，時間一去不復(fù)返，我不能做到。

　　經(jīng)過這次考試，我反思了我不能得高分的原因。

　　首先，我做題太粗心了，我發(fā)現(xiàn)自己就是看一下題目的開頭，其它的我就自己猜，這種習(xí)慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀察能力不強(qiáng)，思維不縝密的表現(xiàn)，所以，我不能讓粗心成了我的標(biāo)簽，不能讓粗心成了我成績不理想的借口。其它，就是課本與課外知識的掌握，我應(yīng)該更加細(xì)膩的體會課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。

　　這次考試，我收獲的不是驕傲，而是發(fā)現(xiàn)了自身的不足并向好的方向前行的心境。結(jié)果不是最重要的，重要的是這個過程中你又收獲了什么，懂得了什么。成績代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會讓你終身受益。

四年級的作文 篇4

　　暑假開始時，我去試練了一節(jié)籃球訓(xùn)練課，課后感覺不錯。我和媽媽商量后，媽媽就給我報了暑假籃球訓(xùn)練班。

　　我的假期開始了，我的籃球訓(xùn)練也開始了。我每天早上6點(diǎn)半準(zhǔn)時來到訓(xùn)練場，教練讓我們熱身之后就開始練運(yùn)球，傳球，投籃，還有迷惑對方的虛假動作等等。

　　運(yùn)球就是一只手向下拍球，球落到地面彈起后再用手去拍擊，身體隨著球可以向前移動，也可以不動。傳球就是一個人拿著球可以雙手傳給另一個隊員，也可單手傳遞，可正面?zhèn)饕部蓚?cè)面?zhèn)鬟f。投籃就是雙手拿球，瞄準(zhǔn)籃筐，跳起來投球。迷惑對方的虛假動作就是當(dāng)對方攔截你時，你先一只腳向左邊邁一步，讓對方以為你要往左邊跑，然后迅速向右邊跑，這樣就躲過了對方。

　　這天，教練讓我們打場比賽。先講了比賽規(guī)則:不能抱著球跑;不能雙手抱球然后再拍，再抱住球，再拍;不能打手背。我們被分為紅藍(lán)兩隊，我在藍(lán)隊。我隊先發(fā)球，發(fā)球的隊員把球傳給了我，我?guī)�球通過了所有對方的防線后一躍而起進(jìn)行投籃，籃球一個飛起像鉆洞一樣從籃筐中落了下來，投中了!我們隊得一分。我們隊的另一個隊員搶到球后用自己獨(dú)特的投球方法也投進(jìn)了一個球。紅方隊員搶球，籃球在我們中被傳來搶去，像個寶貝一樣。紅方主力不一會也投進(jìn)了兩球。后來紅隊范規(guī)，被罰球，這個機(jī)會我隊又投進(jìn)了一球。最后我隊以3比2的`優(yōu)勢戰(zhàn)勝了紅隊。

　　我們打球時，汗水會順著臉頰流下來，頭發(fā)像水洗了一樣，滿身的球衣都會被汗水浸濕。盡管如此，我們還是充滿熱情，不會感到乏和累。我打籃球的技術(shù)越來越好，投籃投中率也越來越高。

　　我的暑假就這樣悄悄地結(jié)束了，我也喜歡上了打籃球。

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