六年級(jí)作文

六年級(jí)作文3篇[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文 篇1

　　暑假里，我和媽媽去遠(yuǎn)在廣州的舅舅家玩。在那里，發(fā)生了一件難以忘懷的事：搶電腦。

　　有一天，我不滿(mǎn)八點(diǎn)就起床去表弟房間里玩電腦，我小心翼翼的走著，卻一頭撞到了姥姥，姥姥不滿(mǎn)的'說(shuō)：“哎呀，樂(lè)天，你干嘛去？”“姥姥，我去表弟房間里玩電腦！您就別告訴我媽媽了！”我壓低了聲音說(shuō)。“姥姥，您幫我望風(fēng)好嗎？”我又說(shuō)。姥姥無(wú)奈的說(shuō)：“好吧，你這小子，我真拿你沒(méi)辦法。”我躡手躡腳的打開(kāi)了電腦，玩起了游戲。就這樣，時(shí)間過(guò)去了半個(gè)多小時(shí)。

　　“哥哥，你玩什么呢？”仿佛一聲平地驚雷，嚇了我一跳！原來(lái)，弟弟早就起來(lái)了，他一直在看我玩游戲。他說(shuō)：“我要玩，我要玩，把鼠標(biāo)給我？”“弟弟，你再等一會(huì)，我快玩完了。”弟弟又等了大約半個(gè)多小時(shí)，終于他忍不住了“哥哥，我要玩！你要是不讓我玩，我就告訴姑姑。”讓我沒(méi)想到的是，這么小的人，還學(xué)會(huì)要挾了。我只好舉白旗了。我把鼠標(biāo)給了弟弟，不一會(huì)兒，他就向我求助，他不知道這個(gè)游戲怎么玩。我又將鼠標(biāo)“搶”回手中，我耐心的教會(huì)了他怎樣玩。

　　我們哥倆正投入地玩著的時(shí)候，卻被外出回來(lái)的舅舅捉了個(gè)正著，舅舅非常生氣并把我們大罵了一頓，然后給我們講道理說(shuō)：游戲只是娛樂(lè)項(xiàng)目，但不能玩上癮，否則會(huì)耽誤大事的。我聽(tīng)明白了，看著弟弟還是似懂非懂的樣子。

　　哎！早知如此，何必當(dāng)初啊！

六年級(jí)作文 篇2

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”每當(dāng)想起這首《游子吟》，就有一股暖流流進(jìn)我的心中。在你牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親陪伴在身邊；在你蹣跚學(xué)步母親陪伴在身邊；在你失落時(shí)；母親陪伴在身邊。母親的愛(ài)是無(wú)私的，為了我，她放棄了好友間的聚會(huì)；放棄了昔日的化妝品；放棄了那些令她有自信的服飾。

　　那年早上，天公不作美，陰云密布。母親冒著大雨送我去上學(xué)。雖說(shuō)是打傘，但我能看見(jiàn)母親的肩膀也被雨水沾滿(mǎn)。母親的一頭黑發(fā)上沾滿(mǎn)漏了雨滴。我時(shí)不時(shí)就和母親靠近點(diǎn)，想讓傘想向她那邊打去。也許這是身為母親后才能做到的，傘從來(lái)都向孩子那邊靠去；好吃的永遠(yuǎn)留給孩子……

　　在夜里，我的.腳總是一陣一陣的疼。經(jīng)常睡不著覺(jué)，母親變便徹夜為我涂藥膏。涂完后我感到不太痛了，就讓母親回去睡覺(jué)。但藥效只能管一時(shí)，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后。又開(kāi)始隱隱作痛，母親看到我難受的樣子記得要掉眼淚。看到母親這個(gè)樣子，我趕忙勸阻：“沒(méi)事的，我這是老毛病，涂藥膏過(guò)會(huì)就好。”母親拿來(lái)藥膏，再次為我上藥。為了我能睡好，母親一夜都守在我床頭。早上，我醒后看到母親趴在床邊睡著了

　　啊！母親，您為我付出了這么多，卻毫無(wú)怨言。您的愛(ài)是偉大的，純潔的，高尚的。母親永遠(yuǎn)是為我們著想的，“滴水之恩，定涌泉相報(bào)。”

六年級(jí)作文 篇3

　　書(shū)像一塊恭恭敬敬的方糖，攙上清晨的甘露，便熬成心靈的高湯。

　　書(shū)有如一泓請(qǐng)泉，使干涸的生命得到滋潤(rùn)；書(shū)有如一篇譜曲，為單調(diào)的生命奏出絢爛；書(shū)有如一些食糧，讓饑渴的生命擁有充實(shí)。漫步于書(shū)海之中，拾綴著一顆顆明亮的珍珠，生命因此光芒閃耀。

　　生命中有許多味道會(huì)被歲月的風(fēng)沖淡，惟有一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，不用嗅就沁人心脾。

　　在寂寞時(shí)它告訴我“成大事者，必須忍受孤單”；失敗后，它鼓勵(lì)我“就算有一千次失敗，也要做一千零一次努力。”；在眾人的嘲諷中，它叮嚀我“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”。

　　我對(duì)書(shū)的鐘情，正如李白喜愛(ài)“床前明月光，嶷是地上霜”的皎潔，蘇軾欣賞“但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟”的豁達(dá)，白居易品評(píng)“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的妖嬈。

　　品讀莊子的“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”，這便成了我追求的境界。古舊的線(xiàn)裝書(shū)、泛黃的書(shū)頁(yè)、洇開(kāi)的墨跡，總能使慌亂的我恢復(fù)平靜，冰冷的我尋回感動(dòng)。杜牧的《石崇金谷園》中描述“繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自春”，香消玉殞的.綠珠，酒紅色溫暖的夕陽(yáng)余，濃妝淡抹的脂粉香氣，昔日名園的禿廢，均在此一現(xiàn)。

　　讀厭了一波三折的小說(shuō)，可以去看看林請(qǐng)玄的散文《心的菩提》，這是緊張忙碌外的另一種感受，像原野間的清風(fēng)，空靈而飄逸，一切煩惱都煙消云散，更不用管人情世故，只需靜靜聆聽(tīng)來(lái)自大自然的呼喚。

　　文字比煙花更璀璨，是因?yàn)槲铱梢钥粗�它再光滑的紙�?yè)間靜靜地旋舞，演繹出淺吟低唱永恒的歲月旋律。

　　是朱子清的《背影》，讓我感受到了父愛(ài)的深沉；是冰心的《紙船》，讓我感受到了母愛(ài)的溫馨；是巴金一次又一次鼓勵(lì)我向理想邁進(jìn)；是普希金啟迪我人生的奮斗方向是“敢于與風(fēng)浪拼搏……”

　　如果沒(méi)有書(shū)，生命將會(huì)蒼白；如果沒(méi)有書(shū)，生命將無(wú)法延續(xù)華麗的夢(mèng)境；如果沒(méi)有書(shū)，生命將無(wú)法自由自在地在天空中遨游。生命選擇了書(shū)，亦等于在人生的道路上勾畫(huà)了亮麗的一筆。

　　我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書(shū)香雨露下沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗，在不斷暢想中飛翔，有在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的觸及，才能感受到生命是如此的豐富多彩。

　　滾滾紅塵，塵起塵落，大河上下，潮涌潮跌，世事變遷，不變的是你的容顏。現(xiàn)代文明以摧枯拉朽之勢(shì)席卷整個(gè)大地，人們?cè)谧非髸r(shí)尚中失去自我，靈魂變得慘淡。而你，帶給我的不僅是豐滿(mǎn)的羽翼讓我翱翔，而更多的則是人們對(duì)黑白文化永久的依戀 。

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