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忐忑不安六年級作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的忐忑不安六年級作文，希望對大家有所幫助。
忐忑不安六年級作文1
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……世上有喜有樂，有悲有愁。
——題記
我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚。咚，咚"狠狠的擊打著我的心……
十月八日，狂風吹過，一片烏云遮住了太陽，世界突然變得那么陰暗。我背著沉重的書包，邁著沉重的步伐，緩緩走向教室——放假七天，語文作業一字沒寫，結果本來的數學課又換成了語文課。曹老師平日里和藹可親，但發起怒來誰又知道呢？坐在座位上，假裝坦然的拿出課本和作業，聽著同學們瑯瑯的讀書聲，我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚咚，咚"狠狠的擊打著我的心。
老師仿佛正走在教學樓的過道上，下一分鐘，下一秒，不知何時就會來到。我望著桌角那擺放整齊而又行行空白的作業本，心里祈禱著："希望老師不來了，希望她不檢查我的作業；希望……”
老師終究還是來了，無聲中，希望遠去的腳步越發沉重，每一步都似乎踏在我的心中。正如我所不希望的那樣，老師踏上了講臺，大喊一聲："開始檢查作業。"原本喧鬧的教室頓時陷入了真空一樣的沉寂，甚至能聽到自己的心跳聲，豆大的汗珠一滴滴從額頭上落下來，心頭的結久久不能解開。
看著那些蹲在教室后面的同學我仿佛看見了自……聽著老師越來越近的步伐，我腦中是一片空白，心中那團焦急的火燃燒的更為激烈。周圍的'一切似乎靜止了，風的呼呼聲。鳥的喳喳聲，水的嘩嘩聲，一切的一切都聽不到了，只剩下我咚咚的心跳聲……
“奇跡"并未發生，我蹲在教室后面，剛剛跳到嗓子眼的心緩緩落下。雖然被批評了，被罰了，可我卻慢慢的釋懷了……
看著面前的作業本，回憶起那件往事，我拿起筆，寫下了"忐忑不安”……
忐忑不安六年級作文2
每當英語老師上課，都會抽查我們背誦課文。
有的時候課文太長，碰巧當天的作業又多，我就有了畏難情緒，根本沒有心思去背。第二天上課的時候，我就很心虛，如同像小鹿一般忐忑不安，生怕被抽出來。
叮鈴鈴，刺耳而又熟悉的聲音響了起來，大家都有序地回到了座位上。“喂，老師今天要抽背，你背了嗎？”同桌低聲問我。哎呀，我忘了呀！我一臉無奈，默默祈禱著：不要抽我！不要抽查我！
只見英語老師英姿颯爽走進教室，目光掃視一周，嚴厲地說：“沒有背書的同學，自覺站起來。”刷、刷、刷，已有好幾位小同學都站起來了。我卻暗地里打著小算盤：沒背誦課文是要被罰抄整篇文章的，我可不想抄。可是一會兒抽到我，那就全完了。我的'心如十五個吊桶七上八下，仍然故作鎮定地坐著。
“開始抽背！”老師指向了我的方向。我怯怯地看著老師，滿臉狐疑：是叫我嗎？手心瘋狂地出汗，心怦怦直跳，大氣也不敢出。
“說你呢，還不快站起來，別磨蹭！”老師肯定地說。我緩慢地正要站起來，可是前桌的同學一下子站了起來。“難道老師所指的不是我，而是他？他真是我的救命稻草！”我心中暗喜。
“開始背吧！”看老師示意，那個同學流利地背誦起來。我松了一口氣。一個又一個的同學被點來抽背了，我放下的心提到了嗓子眼，也越來越害怕、緊張。“會不會突然又抽到我呢？如果我被點名，沒背出來那得多丟人啊，還會被老師批評說不老實！”
“好了，今天的抽查到此結束，正式開始今天的課程！”老師話音剛落，我長長地舒了一口氣：還好今天沒有被點名，不然就尷尬了。
可是這種忐忑不安的感覺，真難受啊！學習還是得踏踏實實呀！躲得過初一，躲不過十五！這次沒抽到，不代表下次也不會抽到。這種不安的感覺，我再也不想嘗試了，再也不能抱有僥幸的心理了。
當我再看向自己的手心時，雙手就像放在水里浸泡了一般，全是汗珠。這種忐忑的滋味已經牢牢印在心里了。
忐忑不安六年級作文3
生活有如調味料，酸甜苦辣咸，各式各樣。當然，也有激動、悲傷、欣喜若狂和委屈，但忐忑，是讓我印象最為深刻的。
考室里傳來的考官的聲音：“下一個。”我“騰”地站了起來，朝教室走去。坐在椅子上，我心里像住著一只小兔，上躥下跳，弄得連手心都出汗了。窗外的小鳥在樹枝上蹦蹦跳跳，云也若無其事地飄著，教室里只有考官翻書頁的“沙沙”聲，攪得心里很不安。
“D大調。”我一聽，心“咯噔”了一下，愣住了，“什么D大調？我沒彈過呀！會不會是我彈漏了，還是我沒看到？難道有小偷把我那頁撕了……”一邊想一邊緩緩地抬起手，在鍵盤上顫抖地彈下了一個“咪”，不安地想：這是什么啊？“看錯了，換另一首。”考官的聲音打斷了我的.思緒，我不由得松了一口氣，咽了咽口水，滋潤一下干得要命的喉嚨，輕輕地應了聲“嗯”。
我重新彈起了考官出的題，但心還跳得飛快，只有我知道在看似行云流水的節奏下，我的手和每個音符都是顫抖的，剛才的那一幕，仍心有余悸。
回到家的幾天里，我一直坐立不安，心神不寧。一會想：考官會不會聽出來我彈得不好啊，如果聽出來了，那會不會不過關啊？一會又想：考不過關，會不會被鋼琴老師批評啊？怎么辦啊……望著窗外不斷撞擊玻璃的飛蟲，就像我此刻的心情，毫無著落。媽媽見我坐著一動不動，就安慰我：“反正都已經考了，是吧，放輕松點。”
到了星期日晚上，在老師家門口，看著別人領著證書回家，我不禁忐忑起來，連開門進去的勇氣都沒有了，腦海中還出現老師責備的場景：你看看你，平時就是要多練琴，現在不過關，又要重考。是吧，這就是你不好好練習的后果。硬著頭皮開門進去，接過老師發的紅紅的證書，不由得送來口氣，懸著得心也落了下來。
忐忑，真是一種奇妙又不好受的東西。
忐忑不安六年級作文4
下一堂課就是美術課。我的心越來越忐忑不安了。隨著高老師踏著有力的腳步走進教室，我的心也跳得越來越快了。
這堂課高老師要對我們的手工作品進行拍照。而我的作品——一輛公交車，還掉了一個輪子呢！這輪子非得用瓶蓋子做不可，可這時候我上哪兒找蓋子去呢？
高老師一進教室，就讓我們把作品拿出來，準備按順序拍照。我的心里就像揣個兔子一樣亂跳起來，心想：怎么辦呢？沒有輪子怎么拍啊？不被高老師批個狗血淋頭才怪呢！這時的我真像一只熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。
高老師已經拍到5號了，而我是16號，最多5分鐘就輪到我了。我心急如焚，只好病急亂投醫了。我問周邊的同學有沒有空瓶子，或是瓶蓋。他們每個人頭都搖得像波浪鼓一樣的。這時老師已經拍到10號了。我急中生智，終于想到了—個救急的辦法。我就到林宏宇那邊，小心翼翼地問：“林宏宇，你能不能把你的一個輪子借我用用啊？”林宏宇一口回絕：“不行！”我強壓心中要爆發的“火山”，哀求地說：“你的號在我之前，只要你先拍完照，下一個輪子給我。我拍好照就還給你！”林宏宇聽了，左右為難。在我苦口婆心的勸說下，林宏宇終于同意了。我總算松了一口氣。
林宏宇的'作品拍完照之后，馬上把他的輪子卸下來給我的車安上。我懷著忐忑不安的心上了講臺，將手中小小的車交給高老師。這時，我有些后悔了，那么小的車，讓老師看了，還不笑掉大牙啊！
老師看了我的車后，沒說什么，拍了照就還了給我。我那塊懸在心頭的石頭終于落了地。可當我看到丁地蘭的車時，不禁驚呆了。因為丁地蘭的車可是個“巨無霸”，我的車和他的車相比，真是“小巫見大巫”呀！我的心情立刻由晴轉陰，失落極了。
回到位置之后，我真想哭，為什么不能做大一點呢？都沒臉見人了。
我悶悶不樂地坐在位子上，其他同學臉上都陽光燦爛，只有我哭喪著臉。
這節課，讓我深深領悟到：做任何事都要有認真的態度！
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