六年級(jí)年的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
班主任楊老師是個(gè)年輕的女孩子，她個(gè)子?jì)尚∶鐥l，肩上披著又黃又卷的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙溫柔的眼睛，讓我印象最深刻的還是她的笑臉——如太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜。
三年級(jí)后，楊老師主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)。她上的語(yǔ)文課可有趣了！學(xué)習(xí)一篇新的課文，她會(huì)先讓我們自由讀3—5遍，然后讓我們?nèi)Τ錾郑賱澇鲈~語(yǔ)。這樣我們對(duì)這篇新課文就有了一個(gè)初步的了解。最后楊老師隆重登場(chǎng)了。她用聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的'朗讀，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)激情，使我們主動(dòng)地進(jìn)入到課文之中去，去品味、去感受。她還分段給我們講解段落大意，給我們難句解析，教我們?nèi)绾涡蕾p佳句，指出課文中采用的擬人、比喻、排比等多種修辭方法。她還時(shí)不時(shí)地讓我們用課文中的詞語(yǔ)造句。經(jīng)常提出問(wèn)題讓同學(xué)們發(fā)表不同的理解和體會(huì)，她在講臺(tái)上靜靜地聽(tīng)著，從不打斷同學(xué)們的發(fā)言，等同學(xué)們發(fā)言完后，才會(huì)做出精彩的點(diǎn)評(píng)。讓我們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了互相欣賞、互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)。一堂意猶未盡的語(yǔ)文課常常被惱人的鈴聲打斷。
我們的書(shū)法課也是由楊老師教的。書(shū)法也是楊老師的小驕傲哦！她寫(xiě)的字秀氣漂亮，一筆一劃工工整整，從不“龍飛鳳舞”。她怎么給我們上書(shū)法課，我就不給大家一一介紹了。“全國(guó)第十屆中小學(xué)師生書(shū)畫(huà)作品大賽”，我們班同學(xué)獲得了4個(gè)金獎(jiǎng)、6個(gè)銀獎(jiǎng)、8個(gè)銅獎(jiǎng)、15個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。厲害吧！
這樣的老師我能不敬佩嗎？她就像滋潤(rùn)鮮花的雨露、讓雄鷹翱翔的藍(lán)天。她的一舉一動(dòng)、一言一行，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。最后我想把這首歌獻(xiàn)給我最敬佩的人——楊老師。
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那支粉筆
畫(huà)出的是彩虹
灑下的是淚滴
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那講臺(tái)
舉起的是別人
奉獻(xiàn)的是自己……
六年級(jí)年的作文 篇2
四年級(jí)下學(xué)期，炎炎夏日，蟬鳴叫時(shí)，我們班迎來(lái)了一位新老師。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，只見(jiàn)她笑容滿面，留著長(zhǎng)發(fā)，在陽(yáng)光的照射下，顯得是那么和藹可親，看起來(lái)也很年輕，這就是我們班新來(lái)的張老師。
我暗喜，哈哈，終于可以上課開(kāi)心的玩了，這個(gè)老師肯定不嚴(yán)格！我懷著開(kāi)心的心情準(zhǔn)備上課了。不，開(kāi)心當(dāng)時(shí)還不足以形容我的心情！可當(dāng)我們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，議論紛紛時(shí)，老師的臉卻如同京劇里的變臉，怒氣沖天，漲紅了臉，嚴(yán)肅的說(shuō)道：“安靜，你們別以為你們換了老師就放松了，馬上就要考試了，知不知道？”我一驚，天啊！這不可能吧，這和她的外貌完全不同啊！我的好心情一掃而光，老老實(shí)實(shí)的地認(rèn)真上起課來(lái)。
但在嚴(yán)格的學(xué)習(xí)中，張老師也有對(duì)我們的愛(ài)，平時(shí)對(duì)我們很關(guān)心，也經(jīng)常跟我們打成一片，有時(shí)下課還與我們下棋呢！哈哈，最后當(dāng)然還是我贏了！張老師也非常勤勞，當(dāng)她與我們一起搞大掃除時(shí)，我注意到她額頭上密密的.汗珠，濕透的衣服。她更是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，連下課都來(lái)教室看我們的作業(yè)，有時(shí)上別的課程張老師都會(huì)在教室門外溜達(dá)，看我們有沒(méi)有在認(rèn)真上課。不知不覺(jué)我發(fā)現(xiàn)老師又多了一層黑眼圈。
這就是我們的張老師，在嚴(yán)格里透露出了愛(ài)！在我眼里，她是一位多么可敬、可親的老師啊。
六年級(jí)年的作文 篇3
在校期間，課間10分鐘是每一位同學(xué)都期盼的休息時(shí)間，而午休完后的那40分鐘更是令人人所盼望的。但就在上周五這天午休后卻發(fā)生了一場(chǎng)本可以避免的打架糾紛。
這天午休時(shí)間里，我做完了課后作業(yè)便與同學(xué)們一起去操場(chǎng)上玩了，當(dāng)臨近上課前10分鐘的時(shí)候，我回到了教室，卻發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上站著兩位同學(xué)，定睛一看，原來(lái)是我們班的“重量級(jí)選手”鄭嵐和學(xué)霸鄧國(guó)棟。一個(gè)在哭，一個(gè)正得意地高高舉著自己的拳頭，不用說(shuō)高舉拳頭的肯定是鄭嵐，在哭的就是鄧國(guó)棟了。雖然我還不明白這是怎么一回事，但我的直覺(jué)告訴我：一定是鄭嵐又惹事了，因?yàn)猷噰?guó)棟同學(xué)平時(shí)是一位沉著冷靜，不太愛(ài)說(shuō)話的人，反之，鄭嵐同學(xué)卻是一位性格外向而又爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人。我詢問(wèn)了目睹事情經(jīng)過(guò)的同學(xué)，才知道，原來(lái)這本是一場(chǎng)可以避免的打架呀！
事情的起因是一件再小不過(guò)的事了。下課的時(shí)候，鄭嵐也去操場(chǎng)上玩，當(dāng)他回到教室的時(shí)候，本想操近道回到自己的座位，于是便從鄧國(guó)棟的位置橫穿過(guò)去，可鄭嵐身體太過(guò)于龐大了，當(dāng)他經(jīng)過(guò)鄧國(guó)棟位置的時(shí)候，一不小心就把鄧國(guó)棟的文具盒給碰到地上去了，可鄭嵐卻一點(diǎn)也沒(méi)有撿起的意思，這時(shí)鄧國(guó)棟就在他身后生氣的嘀咕道：“你有毛病呀！”這句話被鄭嵐聽(tīng)到了可不得了，立馬伸出他的“魔爪”把鄧國(guó)棟桌上的東西全部給弄到地上去了，這下平時(shí)沉著冷靜的鄧國(guó)棟也被鄭嵐的舉動(dòng)激怒了，馬上撿起地上的圓規(guī)想都不想的給鄭嵐刺去，鄭嵐便條件反射的用手臂去擋，哇，圓規(guī)的尖角瞬間把鄭嵐的手臂劃出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕，血珠不停的往外冒，鄭嵐痛得“哇哇”大叫，眼冒怒光，想也不想的掄起他的大拳頭狠狠地給鄧國(guó)棟打去，瘦瘦小小的鄧國(guó)棟哪里能承受得了高大威猛的鄭嵐這一拳，鄧國(guó)棟瞬間“哇”的一聲哭了出來(lái)，那聲音又大又傷心啦，還好，這時(shí)于睿涵跑過(guò)來(lái)進(jìn)行了勸阻，不然事態(tài)還不知道要怎么發(fā)展呢？
其實(shí)，這本就是一場(chǎng)可以避免的事情，如果當(dāng)鄭嵐把鄧國(guó)棟的文具盒碰到地上時(shí)能夠及時(shí)的'撿起并道一聲“對(duì)不起”，不就沒(méi)有后面發(fā)生的所有的事情了嗎？如果當(dāng)時(shí)即使鄭嵐沒(méi)有及時(shí)撿起，鄧國(guó)棟能夠不那么計(jì)較，大度的當(dāng)什么事情都沒(méi)發(fā)生自己撿起來(lái)，不去嘀咕那一句話，不也就沒(méi)有后面發(fā)生的一切了嗎？其實(shí)在我們的生活中，有太多這樣的事情發(fā)生了，如果大家都能擁有一顆寬容的心，擁有寬廣的心胸，誠(chéng)摯的道一句“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，很多糾紛都可以避免的。這讓我想起了我喜歡看的很多偵探小說(shuō)里的故事，很多的案件都是從原本的受害者變成來(lái)最后的報(bào)仇者，很多人都是沒(méi)有一顆寬容的心，在受到傷害后，又以同樣的方法去報(bào)仇，到最后也變成了一樣的犯人，兩敗俱傷。但如果能心胸寬廣一些，放棄所謂的報(bào)仇，把罪犯交給警察去抓，讓他們受到法律的制裁，不是更好。所以，在我們的生活中，不管發(fā)生什么事，一定要擁有寬廣的胸懷和誠(chéng)摯的真情實(shí)感，才能解決一切難題與糾紛。
讓我們從小就做一名心胸寬廣的人吧！
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