四年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
伴著溫暖的陽光，邁著有力的腳步，我們終于迎來了第二屆“校長杯”足球聯賽總決賽。
在足球場上，每個人的心情都無比激動，更多的是緊張。我們四·三班的`同學都默默地在心里為我們的球隊祝福，希望他們能為班級增光添彩。
我坐在觀眾席上，伸長了脖子觀看這場精彩的球賽。比賽開始了，雙方球員先是友好地握手，表示要“友誼第一，比賽第二”。
比賽正式開始，守門員毛章宏首先發球，他先把球小心翼翼地放在他的前方，然后向后退幾步，似乎想找一個合適的角度。只見他奮力向前一踢，那力度像是要把地球沖破似的，球騰空而起，在天空中劃了一道完美的弧線。觀眾席中不時發出“嘖嘖”的贊美之聲。
在點球大戰中，有很多精彩的瞬間，而令我最為難忘的是那一幕：只見我班大將——魏碩腳下踩著球，兩眼虎視眈眈地盯著前方的球網，像是要冒出火來一樣，看著他那必勝的樣子，我們忍不住一起喊起來：“四年三班，絕不一般，堅定豪邁，展現風采！”聽到我們的加油呼喊聲，魏碩更來勁了，只見他使勁一踢，球有力地沖破了網，全班頓時沸騰起來。
雖然比賽最后我班惜敗對方，但是那些精彩的瞬間卻永久地印在我們的腦海里。
四年級作文 篇2
星期天，我到公園去玩，一進門我就看見了一朵朵美麗的菊花。菊花的葉子碧綠碧綠的，像一個小手掌，襯托著嬌嫩的菊花，菊花長得美麗極了，紅像火，黃似金，藍若寶石。
菊花千姿百態，美不勝收！有的才展開兩三片花瓣兒，像一個害羞的小姑娘。有的花瓣兒全展開了，露出了艷麗的臉蛋，垂下像少女一卷一卷的金發。有的還是花骨朵兒，一簇簇的'，好像幾個兄弟姐妹擁抱在一起。還有的是波斯菊，遠遠望去，垂下一條條像柳絲一樣的花瓣，花瓣兒非常細，也非常漂亮。我走近一看，蹲下一聞。發現菊花還是有一點兒香味，十分幽雅。讓我如癡如醉。
我喜歡秋天，喜歡清香，更喜歡菊花。
四年級作文 篇3
郁郁蔥蔥的大森林里，生活著一群活蹦亂跳的猴子。
猴子們都跟著師傅爬上爬下，有時上樹摘果子吃，有時抓著藤條蕩來蕩去。只有一只猴子不愛練習，整天游手好閑，它心里想：我才不去練習呢，練習多累呀，還是吃比較好。漸漸地，它的肚子都圓圓的下垂，所以大家都叫它“胖猴”。
有一次，胖猴正躺在床上，一邊吃，一邊看著外面的猴子練習，有一只猴子一不小心扭傷了腳，它捂著腳說：“痛死我了！”胖猴卻捂著嘴笑了起來。師傅走來和藹地對扭傷腳的猴子說：“你沒事吧？下次可要小心了�！闭f著給這只猴子腳上涂上了藥……胖猴暗自慶幸自己沒有去練習。
有一天，森林里的人參果樹又豐收了。猴子們從四面八方抓住藤條飛奔而來，紛紛爬上樹摘起人參果津津有味地吃起來。當猴子們享用的'時候，就舒服地說：“真好吃呀！”而胖猴卻摘不到人參果，誰讓它平時不愛運動！這下好了，連人參果都吃不到。它只能看著別的猴子吃得那么開心，那么幸福。有一只猴子看見胖猴可憐巴巴的樣子，說：“你肯定餓了吧，我給你吃一顆吧。”就完，摘下一顆人參果用尾巴掛在樹技上，在胖猴眼前晃來晃去，然后一把扔到空中。胖猴想一把接住，但它太笨掘了，一跳就摔了個狗啃屎。人參果飛進了草叢，再也找不著了。它只好失望地回到家里�？墒撬�不肯去鍛煉，仍然是每天吃了睡，睡了吃。
有一天，森林里來了一只兇猛的老虎，它張開血盆大口，呲牙咧嘴，向猴子們奔來。猴子們都不是它的對手，全都害怕地爬上以樹，只有胖猴不會爬樹。它左顧右盼，不知怎么好。當老虎咬住它的喉嚨的時候，才后悔當初不該那樣偷懶！
四年級作文 篇4
我的家鄉榮成是個風景秀麗、物產豐美、發展迅速，極有前途的城市，可是為什么給它這么多的贊美呢？
首先說榮成的風景，榮成的景點有很多，比如說天鵝湖、赤山法華寺、成山頭......其中我最喜歡的就是天鵝湖了，因為每天冬天都會有許多天鵝飛到這里越冬，它們時而翩翩起舞、時而引吭高歌、時而展翅飛翔，它們每年都吸引了大量的攝影愛好者前來拍照。清晨太陽升起和傍晚夕陽西下的時候，湖面像撒上了金子一樣，閃閃發光，十分美麗。再說物產，榮成是一個沿海城市，所以當然要出產海鮮嘍，出產的海鮮有很多，牡蠣呀、蛤蜊呀、大蝦呀、裙帶呀......總之，榮成是一個“海鮮城”愛吃海鮮的人請到榮成來，保準讓你吃的肚子像個大圓西瓜�，F在要說的是榮成現在的發展狀況，在最近的幾年里，榮成的很多地方都建了一幢又一幢的高樓大廈，還有很多路段進行了整修，就是為了讓我們的道路更美麗，一些景點也專門進行了修建，比如說植物園，由于有些地方凹凹凸凸的，所以進行了修建。我們再想象一下榮成的未來，可能是空氣變得更清新，天空變得更藍；也可能是建起更多的.高樓大廈，開發出更多的景區；還可能是引進自動售貨機，超市開啟自動進貨模式，但是，未來是我們每個人攜手創造的，讓我們一起為未來而努力吧！
這就是我的家鄉——榮成，我愛我的家鄉！
四年級作文 篇5
重點難點1、點評習作
2、佳作欣賞
3、以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。
教具準備學生的優秀習作
一、佳作展覽，評選最佳、
師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點評。）
師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最佳獎好嗎？（采用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）
師：明天我們要在教室里舉辦最佳作文展覽，以利于同學之間交流、借鑒。請大家回去把自己的習作重新抄寫一遍。如果能在文章的結尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。愿意嗎？
設計意圖：激勵學生成功，引導學生獲取成功的體驗，本身就是一次成長過程。
二、變格創新，自由表達、
課外拓展練習：以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。題目是：我又進步了。
小學四年級下冊語文教案 清源鎮學區中心教研組語文集體備課組
課題： 習作
修改
教學內容未成曲調先有情
教學目標
1、明確寫作要求和要點
2、激發情感，培養學生習作能力。
重點難點激發情感，培養學生習作能力。
教具準備
（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風
1．講述下列事例，引入新課20xx年四年級語文下冊作文教案20xx年四年級語文下冊作文教案。
我國古代的魯班，上山砍樹時，不小心被帶有邊齒的`葉片劃傷了手，受到了啟發，發明了鋸子。20xx多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發，發明了木制四弦的樂器──世界上最早的小提琴。（課件出示烏龜殼、小提琴、播放小提琴優美的旋律）大自然有著無窮的奧秘，投向大自然的懷抱，擁抱大自然，同學們一定都有收獲吧。
2．展示圖片資料，了解美麗的大自然。
3．下面，老師給大家我講述一個關于兔子的故事──
澳大利亞原本沒有兔子，只有袋鼠、鴕鳥等少數動物種類。1859年英國移民帶去20多只家兔到達澳大利亞。那里沒有虎、豹、狼、狐等食肉動物，兔子沒有天敵，只生不死，不到三年時間，就多得擠滿了牧場草地。到了19世紀末，兔子經過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實實發生了一場“兔災”，造成了巨大的損失。很長一段時間人們對兔子的逞兇束手無策后來，科學家找到一種針對兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農業和畜牧業才得以恢復。
這是一個真實的故事，停了這個故事，你有什么啟發？（同學們議論紛紛）
師：（簡單小結）它告訴我們：自然界動物與動物之間，動物與植物之間都是協調統一的關系，哪個環節上發生失調，就會破壞生態平衡，就會給人類帶來災害。
�。ǘ└鶕䦟W生回答，啟導學生掌握寫作技巧。教師小結。
�。�1）說我最感興趣的，（2）說我觀察實驗的，（3）說出我的真實體驗，（4）說我的思考分析，（5）說我的收獲和啟發。
（三）激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情
小游戲：猜一猜、連一連。老師搜集了一些圖片資料，考考大家，看這些設計是從哪里得到的啟示，請連線。
日光燈 雷達 迷彩服 衣服上拉鏈 鋸子
蝴蝶 蒼耳籽 螢火蟲 蝙蝠 有齒的葉子
小學四年級下冊語文教案 清源鎮學區中心教研組語文集體備課組
課題：習作
修改
教學內容范文引路
教學目標通過范文，學習范文中的寫作方法。
重點難點通過范文，學習范文中的寫作方法。
教具準備
佳作引路，章法導寫：要把金針度與人
1．今天，老師給大家帶來了一篇小學生觀察大自然的佳作，較好地寫出了大自然的啟發。請大家讀一讀，談一談自己的收獲。
�。�1）展佳作：蚌的血液是淡藍色的
我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。有一次，一位農民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血�！蔽衣犃烁械剑南�，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？”
這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實驗20xx年四年級語文下冊作文教案教案。我們把蚌養在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體
這時，我們相信了那們農民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅色的。
�。�2）師生共評析，找出優點供學習：
△這篇作文寫的都是作者的親身經歷，很真實。
△先寫一次偶然的事件引起“我”對蚌的血液顏色的興趣；接著寫實驗的經過和觀察到的結果；最后，找出規律性，得出結論：“蚌的血液的確是淡藍色的”，“動物的血并不都是紅色的”。條理清晰，語言簡潔，作者把這個過程寫清楚了，寫得很生動。別人看了一目了然。
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