六年級的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
又是一個雙休日！我回到家里，心里卻沒有喜悅與輕松，因為興趣小組和作業，根本就讓雙休成了半休了！如果有個自由節該多好！想干什么就干什么該多好啊！腦子里胡亂地想著，不一會就睡著了！
“小雨，醒醒”，我揉了揉雙眼，就媽媽在叫我，“快醒醒，今天是自由節，大家都在玩呢，媽媽今天也放假，我要和爸爸出去嘍，你自己好好享受自由吧！”不會吧，自由節真的來了嗎？太棒了！我哼起了小曲，三兩下穿了衣服，看到媽媽煮的飯，今天是自由節，可以不用吃飯了吧，從冰箱里拿出了大雪糕，好爽啊！從來沒試過早上吃冰棍，自由節真好！平時媽媽從來都不讓自己騎車出去，現在可以一展身手了。騎車去公園嘍！關于自由的作文
在小河邊，河水清澈見底，還能倒映出我的影子，河里還有很多小蝌蚪，在我眼前游來游去，仿佛在夸耀自己長大后就是捉蟲專家了，讓我一定要記住他們。幾只小魚在一起捉迷藏，小螃蟹們三個一群，五個一伙的嬉戲，仿佛他們也在享受著自由節給他們帶來的快樂！
菊花池里，菊花正在向世人展示她們的美麗，白色的`菊，紅色的菊，黃色的菊，美得讓人目不暇接，一陣秋風吹過，飄下一些花瓣，這些“花中君子”卻會越冷越傲，不為寒冷所屈服。
六年級的作文 篇2
書法，是一門本領，是一行藝術，每個人都會，但不一定能學得好。只需一點耐心，只需一點努力，只需一點付出，便可前途無量。
我的字并不是說很難看，但卻看起來很別扭，可以說田字格有多大，我便寫多大，而且方方正正，卻沒有筆風，別人把字寫活，我卻把字寫死。
我很想把字寫活，但每次都不能如愿以償。此后，我日日練，夜夜練，終有所進步，雖進步不大，但還是有所欣慰，當然也堅定了我練字的決心。我又日日練，夜夜練，但卻發現這樣練下去也進步不了多少，有時非但沒有進步，還倒退三尺。
后來，母親為了讓我領悟書法的風韻，為了改掉方塊字的習慣，為了提高我的`書法水平，為我報考了書法班，雖只有一個月，但我已經很珍惜這來之不易的時間。
教我書法的人，是一位平易近人的老先生，不止書法卓越，畫藝也十分精湛，詠物畫咄咄逼真，山水畫，肖像畫更不在話下。而我們的第一節課并不是寫詩，而是從基本筆畫開始。我不耐煩了，一時興起，隨手一筆，將那墨揮在打字本上，本以為會令師長稱贊，但咋一看，橫不像橫，豎不像豎。老先生走上前來，看了看，并未說什么，只是握著我的手，拿起毛筆夾在我的手上，在紙上揮霍一翻，一個端莊而大方的字浮現出來。輕聲對我說：書法，要孰輕孰重，握筆要穩，才能寫好字。我的臉頓時熱起來了，羞澀的握住毛筆，開始練習基礎的筆畫，書法水平逐漸提高了。后來，我終于從方塊轉為正楷的字。
其實世上無難事，只怕有心人。只需一點耐心，只需一點努力，只需一點付出，鋼鐵也能練成。
六年級的作文 篇3
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窗外淅淅瀝瀝的小雨，像調皮的娃娃歡跳著，我靜靜地坐在窗前思索著，耳邊突然傳來一陣熟悉的歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”我不禁閃出一個念頭，多少歌贊美母親，而父親卻始終默默無聞，為什么？我感嘆老天為什么這么不公平。
父愛也許只是那掛在嘴邊的嘮叨，也許只是一杯熱氣騰騰的奶茶，也許只是生氣時給你的一頓打，也許只是一聲親切的問候，也許只是太平凡，以致人們常把它擱在腦后。
是誰，每天早晨叫你起床，為你不辭辛苦的燒飯；又是誰，在你生病時忙得不可開交，忙前忙后，端茶送水，可他從無怨言。有時，還會不時問你好些了沒有。是他──父親。
父親如山，造就我一身剛強、堅定的性格；父親如天空，讓我在天空自由翱翔；父親如舟，使我駛向理想的'彼岸……
我曾想過一個問題，如果有一天，你的爸爸離開你，你的生活將會變得怎樣？那當然是最痛苦的，所以我們不能離開他，應更珍惜他，想著，想著，雨漸漸停了……
六年級的作文 篇4
在這茫茫的大千世界里，生活著許許多多的生物，然而，人只不過是其中渺小的一種，但是在人的小小世界里，欣賞是一門重要的學問，是一門藝術。
在所有的人當中總有“優劣之分”。然而這“優劣之分”只是取決于學歷、工作，看假象卻不注重內在。
在我們的初中生活里也是這樣。有“好學生”和“壞學生”之分。好學生指的是成績好，守紀律的學生，他們的'確好，但是壞學生就這真的壞嗎?
我們班的男同學喜歡用好學生來稱呼女生。他們看著好學生，學習著好學生，模仿著好學生，他們何嘗不想當一位好學生?但是，他們為什么想當好學生，因為他們欣賞著好學生，欣賞著他們的為人處事，做事風格。可是，他們并不自卑，他們照樣的和女生的談笑，認真上課。因為，他們知道自己也有自己的優勢，自己有自己的過人之處，他們也欣賞著自己。就像社會上從三四流大學畢業的學生一樣，欣賞著自己，學習欣賞自己。
同樣的，有些女生喜歡用“壞學生”來稱呼男生。我想說的是：他們就真的壞嗎?他們只不過是活躍一些，學習成績不好一些，但他們有自己的優點，在一些“好學生”當中，會因為別人發生一點點小事就嘲笑，甚至是“善意”的諷刺，但是在“壞學生”值班費，他們總是盡自己能做到的去幫助他們。不能否決的是，他們乒乓打得好，籃球打得好，跑步跑得快，持久力強，思維活躍，鬼點子多……這些都是我們該學習的，我們也應該欣賞他們呢，欣賞他們的活潑，直率。就像社會上那些從名牌大學畢業的人也要欣賞別人。
馬云曾經說過一句好：如果你畢業自名牌學校，你就用欣賞的眼光去看看別人;如果你畢業于我們這樣的三四流學校，就用欣賞的眼光看看自己。
在生活當中欣賞別人是一種美德，欣賞別人是一門學問;欣賞自己是一種鼓勵，是一種自信。欣賞是一門高雅的藝術。
六年級的作文 篇5
她，一個班上普普通通的女孩，沒有引人注目的外表，沒有令人贊嘆的學習成績，這個女孩就是讓我佩服的晨兒。晨兒有一雙小小的眼睛，雖然不美，卻炯炯有神。她矮個子，愛穿藍色外套配白布褲子。每當同學缺少學習用品時，她都會大方地借給別人——雖然這并不能讓同學們覺得她品質高貴。我佩服她的理由，也不完全在于這些。因為有件事，深深地印在我的腦海里。那是一個深秋的`傍晚，我們放學了。不巧，天下起了瓢潑大雨，我和幾個同學帶了傘，正收拾書包準備回家。突然有人喊了一聲：“哎呀，糟了，我沒帶傘！”
這么一喊，教師里頓時炸開了鍋。好多同學都抱怨起來：“哎呀，老天真是的，下什么雨呀！”“真倒霉！”“我會感冒的！”最著急的還是小潔，她見別人的家長都陸續把同學都接走了，急得哭了起來。晨兒走過來問她：“怎么了，你爸爸媽媽為什么不來送傘呢？”小潔是班上的“小公主”，要是在平時，她才懶得跟晨兒打交道呢。可是今天，她還指望晨兒能幫她的忙。過了好半天，她才抽抽嗒嗒地回答：“七點鐘我要練舞蹈，媽媽出差了，爸爸要六點多才下班……嗚……”晨兒想了一會兒說：“那我的傘借給你吧！”小潔接過傘，疑惑地問：“傘給我用，那你怎么辦？”晨兒走到教室左前方欄桿旁邊，拿了一把傘，笑道說：“我還有呢！”我走近一看，天哪，那是一把沾滿灰塵的破傘！我驚訝地問：“你怎么用？這是一把破傘呀！”“沒關系，湊合吧！”說著她撐開傘——并不能完全撐起，因為傘的金屬支架已經折壞了。晨兒撐著傘，走入雨中，不顧街上行人嘲諷的目光，慢慢地走著。此時我看到她的肩上已經淋濕了一大片。晨兒就是這樣一個平凡的女孩，默默無聞地幫助著別人。
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