六年級的作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
現在，中國強大了，也就意味著，目前為止，沒有人敢欺負中國。
人們沉浸在沒有戰爭的日子里，誰有想起那無數的民族英雄為今日中國作出的巨大貢獻？不是不愛國，人人都愛國，那么，問題出在那里呢？
當今社會，人們為了錢而賣命的忙碌，以至于昧著良心去坑蒙拐騙，用同胞們的眼淚來大吃大喝。不是沒有良心，是迫不得已。
小康家庭是什么？吃喝不缺？有房有車？是啊！誰又想過著上頓不接下頓的'日子？于是，他們費盡腦細胞想出一個又一個騙局，以至于出賣國家，把自己送到天堂。
民乃國之根本，中國有13億人口，為什么還是發展中國家？人，我們有的是，為什么呢？
希望著個問題可以引起沉思。我堅信，祖國將在每個中國人心中留下痕跡！！
六年級的作文 篇2
夢，忽隱忽現。夢像仙境，把現實中得不到的東西帶給你，可這是美夢，別忘了還有厄夢，厄夢會在夢中給你一個自己最不想面對的東西。夢，分類……
做了一個夢，夢見我站在云端俯視著世界，看見一只因無法找到食物的小鳥跌跌撞撞，從天空上摔了下來，落入……天，下起了雪，一片片雪猶如櫻花，落到人們的手掌上、頭發上、衣服上、鞋子上……對于這個很少下雪的城市來說，看到雪，人們會顯得格外精神，對于匆匆忙忙的上班族，也會抬起頭，駐足欣賞。
雪，也落在小鳥的.身上，漸漸地越來越多，如同一張棉被，把小鳥裹得嚴嚴實實。冰冷的雪變得溫暖起來，作為最后一個來看它的禮物，真切地貼緊小鳥的身體。一些雪化了，它不是簡單的化了，它是為小鳥感到傷心，而哭了。
這哭的聲音只有小鳥與雪才能讀懂。
雪知道小鳥時日不多了，紛紛來看望它，愈積愈厚。小鳥去了，而雪來得更多了，雪用自己的身體為小鳥做了一個棺槨，把它們共同的記憶，永遠封印，埋藏起來。
雪停了，化了，小鳥也和它們一起飛走了。天亮了，夢醒了，可這個夢，我不愿忘卻。
六年級的作文 篇3
秋天，金色的季節，也是收獲的季節。我的目光越過一望無際的田野，流連在那滿地的落葉上。
秋天的樹葉真是五花八門，樟樹樹葉全身深褐色，有的還泛著一點點紅色，像一條條彎彎的綠色小舟；紅葉石楠全身泛紅，葉邊緣鋒利的鋸齒一不小心就會劃破手指，就像一名名錚錚鐵骨、久經沙場的老戰士；五彩繽紛的桂花，遠看像一位亭亭玉立的少女，近看像一位年邁的老爺爺。
我最喜歡的葉子是楓葉。它們全身紅艷艷的，在陽光的照耀下閃閃發光，就像金色的五角星，遠看就像一團熊熊燃燒的火焰在樹上，不愧大詩人杜牧說過：“霜葉紅于二月花”。近看像一把把堅硬無比的小鐵錘，又像小孩子的手印。葉脈縱橫交錯，葉柄也非常的細長，它們也襯托出楓葉的美麗。就在這時，秋風慢慢吹過，樹上的葉子依依不舍的離去，它們時而像火紅的蝴蝶在空中翩翩起舞，時而像一個個小傘兵，慢慢悠悠，隨風飄動地落到地上；時而像舞蹈演員在那兒輕盈的旋轉著，有些頑強的`楓葉還留在樹上，與剩下的伙伴一起“沙沙作響”，可能在竊竊私語吧！
我還喜歡紅葉石楠，它全身泛紅，遠看像一簇簇燃燒的火焰，近看像一把把迷你鋸齒刀，邊角非常堅硬鋒利，就像一名把守邊疆的戰士，一有敵人入侵，就會給予致命一擊。風輕輕一吹，紅葉石楠便隨風擺動，跳起了婀娜多姿的舞蹈，飄向天空中，就像蒲公英一樣隨風飄逝。
我喜歡秋天那令人眼花繚亂的葉子，你喜歡嗎？
六年級的作文 篇4
我的語文我做主
小學語文畢業復習量大面廣, 一直是老師和學生的心頭之痛。如何切實減輕復習負擔, 讓老師和學生們真正在和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勤于復習, 從而提高復習質量? 這個問題一直困擾著我。
一天, 看到班上一位學生正捧著劍橋英語等級證書眉開眼笑, 我心中不由一動: 劍橋英語可以考級, 自學考試可以分門考試積學分來獲得畢業證書, 我們語文畢業總復習不也可以實行知識積累與運用的考級嗎? 于是, 一個分類復習考級的構想在我的教學中實施起來──—
復習伊始, 我和學生一道, 依據教材按照字、詞、句、段、篇等項目進行歸類, 概括出“詞語考級”“朗讀考級”“積累考級”“閱讀考級”“習作考級”等一系列考級內容, 然后采用課堂集中復習的形式, 分階段組織學生參照“語文系列化考級”的內容, 逐級復習各類知識。一級復習完, 我就設計一些題目讓學生自主練習, 有把握后即可申請考級。每一位學生可以在任何時候選擇任何一個級別的試題進行自我測驗。也就是說, 學生可以根據自己的學習情況, 來確定自己考試的時間, 確定自己考試的試題級別。學習基礎好、接受快的學生還可以提前測試高級別的內容。不過關的學生可以根據自身情況采取不同方式, 如請教老師、同學, 自我反思、總結、再學等, 進行二次復習, 重新考級。
也許是復習目標明確了, 復習內容清晰了, 學生們的復習勁頭比以往要足得多。一些在學習方面占明顯優勢的學生還暗暗展開了比賽, 看誰通過得快, 通過得多; 個別自制力較差、缺乏學習自覺性的學生也在考級中看到與別人的差距, 在課堂上愛聽講了, 課后也主動請教老師、同學了。
更令人高興的是, 取消了原來的百分制和等級制, 采取了考級的`方式后, 學生可以二次考試、三次考試??沒有了壓力, 學習的心態平和輕松。而且, 他們的創新精神、合作意識和開放的視野, 還有富有個性的閱讀理解與表達交流的能力、搜集和處理信息的能力都在考級活動中展示出來。
瞧, 這邊幾個學生正在為《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭論不休, 有的認為要用舒緩的語氣, 這樣才充滿韻味, 突出落日令人回味無窮的美, 有的則認為應該抒情一些, 并帶點激情, 這樣才能體現海倫對生活的熱愛……聽著他們富有個性的朗讀, 我不由得為他們獨到的解讀叫好!
又有幾個學生匆匆跑來, 語氣中全沒了往日的羞怯與拘謹:“老師, 我們找到幾首古詩, 是抒發詩人思念家鄉的,背給你聽聽, 好嗎? ”原來這幾位正在積極準備古詩積累的考級呢! 責無旁貸, 我趕忙洗耳恭聽, 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王維的《九月九日憶山東兄弟》, 有李白的《靜夜思》, 還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。“比我想到的還多! ”我禁不住豎起大拇指……
6 年的學習和學生間個性發展的差異, 帶來了學生之間知識積累和能力發展的不平衡, 也帶來了各人取得級次的差距。面對現實, 我沒有了以往的急躁, 因為學生們所展示出來的積極向上的精神風貌已經給了我一顆定心丸: 這樣的學習勁頭, 還怕有什么困難克服不了嗎? 我選擇了分層教學與個別輔導相結合的方式, 復習考級完成得好的, 我不吝熱情洋溢的褒贊之辭, 再鼓勵他們學習更深更廣的內容, 或者復印幾篇美文獎勵給他們欣賞, 或者聘為自己的“助教”, 和我一起幫助身邊的同學; 完成有困難的, 我就再給他上課, 或者請“助教”和小組幫助, 直至考級順利通過。同時, 我還及時給每位學生打印并發放“考級證”, 證上那閃閃的紅星的個數生動地體現出他這一級的學習效果的高低──—在充滿挑戰的考級之路上, 我要讓每一位學生感受到付出后成功的喜悅, 讓他們在學習之路上越走越有自信,越走越有激情。
改變了傳統的齊步走的分類復習思路, 我深切感受到, 班級里的學習氣氛越來越濃, 友好的競爭已讓學生從“要我做”轉變為“我要做”, 并從不斷的成功體驗中, 品嘗學習過程的快樂, 語文在他們心目中再也不是枯燥無味的了。我也從學生的進步中, 感受到濃濃的暖意, 收獲到更多的驚喜, 于是, 在不知不覺中, 對他們有了更多的欣賞, 給了他們更多的鼓勵……
六年級的作文 篇5
臨近年尾，家中突生巨變。一瞬間，萬念俱灰。怨恨、厭倦，有時又像回到小時候，無助、無力，眼巴巴地期望有誰告訴我一個答案。
我什么也不想做。做什么也改變不了，不做什么也改變不了。
……
還得工作吧。那么，就寫寫20xx，在工作中最想做的十件事。
一、20xx年6月30日前。
1、盡自己所能，幫助每一個有實力考上一中的學生實現目標，不留遺憾。
2、提高自己的語文教學成績，不能因自己的語文科目影響學生的中考總分，造成遺憾。
3、這學期的重點工作：要指導學生至少進行8次作文訓練，用心思考，下功夫備課。
①每次作文課要制作簡單的ppt，要提供兩篇滿分作文。
②力爭學生節節課上有收獲，人人課上有收獲，學生的作文分數能大面積提高2—3分。
③珍惜每次大型考試，以整個年級的學生考場作文為依據，認真分析，所得結果制成圖表，供姐妹們參考。
4、每天認真寫教學設想和教學后記，積累經驗。
二、20xx年7、8月份。
5、讀書。
以《如何閱讀一本書》、《構筑合宜的大腦》這兩本書為依托，以《蘇霍姆林斯基教育學》為參考，重新閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。
閱讀完畢，要達到兩個目的`：首先要初步掌握如何閱讀一本書的方法。如果暑期后再接七年級，閱讀課上要切實指導學生如何讀書；其次是能對大教育家蘇霍姆林斯基的教育理念有一些理解，并能運用到自己的教學實踐中。
6、解讀詩歌。
以初中三年六冊的古詩歌為例，讀出自己的體會，整理為小文章，為晨誦課做準備。（因不知道難度，故無法估計解讀首數。）
7、解讀電影。
選自己喜愛的兩部電影：一部中國，一部美國。嘗試寫篇影評。以《構筑合宜的大腦》和自己所訂購的《電影文學》為依據。
讀出自己的東西來。即使粗糙淺薄也不懼怕，要牢記走一步，哪怕是一小步，對于自己的成長，意義巨大。
8、反思、整理。
三年的教學循環，經驗是什么？失誤在哪里？
①學生的語文素養和語文成績如何并進？閱讀能力和做題技巧真的是相克的嗎？能否相生？？等等。
②語文教材中的綜合性學習怎樣設計？怎樣利用資源才是不浪費時間？
③晨誦課如何開展？
④學生的成長到底要關注什么？
等等。
三、20xx年12月31前。
9、寫作。
①積極向自己所訂購的五本語文雜志投稿，力爭被選錄一篇。
②每閱讀一本書，或寫書評，或寫讀后心得。練習寫長文，3000——5000字。
10、一如既往，感謝幫助自己的每一個人。
從今日起，磨煉自己，批評學生要藝術化。如果發現自己還是運用自己的經驗批評學生，就罰自己寫1000字的分析報告。
從今日起，多向積極樂觀的人靠攏，讓自己積極樂觀起來，激發自己的工作熱情。
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