八年級上冊語文作文
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的八年級上冊語文作文,希望對大家有所幫助。
八年級上冊語文作文1
父親不善言語,也不喜歡感情外露,平常我只能從他的動作中體會他要表達的意思。
我家門前有條小河,河上的木板橋便成了我每天上學的必經之路。那清清的河水,可愛的魚蝦,千姿百態的石頭,至今還保存在我的`記憶中。每天天不亮,父親便點亮了那盞昏暗的馬燈,并喊我起床,然后送我上學。天天如此,年年如此。
冬天,紛紛揚揚的大雪下起來了,河水也結冰了,父親仍舊要送我上學?粗@天氣,我遲疑了。父親緊繃著臉,不停地抽著煙,抽了幾口后,他發出低沉而又熟悉的聲音:“快,快去準備好,咱們走。”
我一走出門,就驚呆了:天啊,父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋,而且連襪子也沒穿,那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運動鞋,我流淚了。不過,我趕緊拭干了淚,怕父親看見。一路上,四周靜極了,偶爾從遠處傳來幾聲犬吠。一陣陣寒風吹來,幾片枯黃的葉子與雪花共舞,遲遲不肯落下。我出神地看著,難道它們也跟我一樣,不愿離開家嗎?
去年,我考上了重點中學,父親終于露出了笑臉,他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老拿了出來,在月下痛飲。
自從到外地求學,我總是惦記著溫馨的家,惦記著忙碌的父親。每逢星期六,我的心就會飛回那熟悉的地方。
不經意中,已過了大半個學期。在這期間,也許父親思子心切吧,他曾幾次從大老遠的家鄉徒步來看我,還常常帶上一瓶富有家鄉風味的小菜。
父親的六十大壽就在這幾天了,我卻不能和他歡聚一堂。父親,我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月,發自內心地祝福您:父親,您要保重。
八年級上冊語文作文2
回憶是含淚的微笑夜里,冷颼颼的,我路過樹下,一只鳥飛過,被打落的樹葉飄落下來,落在地上。而回憶將近六年的小學生活,才開始感慨時光的流逝,才開始明白時間的冷酷無情。
走過校園的每一個角落,花兒的綻放、凋零,草兒的發芽、枯萎,每一個教室的氣味,每一張可愛的面孔,都是如此熟悉。
可奇怪的`是,為什么平日里充滿生機的他們怎么突然都沉默了呢?《水調歌頭》有這樣一句,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。”人世間的悲歡離合也不會掌握在我們的手中,但是,我們依然可以在悲傷中畫一個完美的句號。
有時候,好想讓時間就停留在這一刻,讓我們彼此看彼此,熟悉對方的面孔。它讓我們永遠不分開,在一塊生活、學習,大不了我也可以成為永遠長不大的孩子。
但是,要來的總是會來的,當暴風雨真正來臨的時候,總是不留情義的,將你我之間僅存的一絲“細線”都給沖走,洗凈,到時候,在這場暴風雨中,也分不清是流的淚還是下的雨。也不知從什么時候起,我畏懼買同學錄,也畏懼寫同學錄,難道我們真的要結束了嗎?
翻開同學錄,那紙張發出“沙沙”的聲音讓人不禁涌起一股酸流。在看到那些熟悉的字跡,又怎能掩飾不住的淚水。我也害怕與同學們討論什么時候開同學會,在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎?這一散,也許十年之后,我與你擦肩而過,也只是形同陌生人。
我站在樹下,又一片葉子落了下來,落在我的發梢上,我拿起葉子,難道我們也要想著“葉子”一樣,與“大樹”分離了嗎?想著,我嘴角揚起了微微的笑,掩飾不住的淚水始終劃過了我的臉頰……
八年級上冊語文作文3
兩橫兩豎,便是窗。
清晨,鬧鐘還沒有響起;蛟S我應該選擇繼續睡下,但我選擇了望向窗外,或許是想尋覓一點有趣的東西,又或許,只是想紓解心里莫名的煩悶。
白紗牽動,窗外一片白色。
清冷的天空透著白,占據大片視野。彎曲的線條勾勒出遠處的藏青山群。白中帶灰的云彩迷蒙了它們之間的界限,模模糊糊的,看不真切。零零散散的幾只飛鳥掠過,此刻獨有的鳥鳴啾啾,卻也只有零落的幾聲,空蕩蕩地散開,像珠玉落地,忽的沒了蹤影,便是再也尋不到了。
再近些,便是起伏分布的成堆房屋。不論新舊高矮,一律黑瓦白墻,馬頭翹角———竟是一派的徽式建筑。墨綠色的枝葉隱匿在他們之間。本該是色彩之間產生鮮明的沖擊,但現在都在霧氣中黯淡了下來。近處古樸房屋的大門前,一只看不出顏色的燈籠在清晨的冷風中搖曳,頗有些衰敗之味。
既是這樣,再近些?
濕冷的空氣似乎有些過于清新,讓人腦袋微微發蒙。視線一轉,不經意的一瞥,這一看總算讓我打起了幾分精神:窗臺上的一根早已枯死的'植株竟然在無意之中長出了幼苗?!我連忙湊近,看著它嫩綠的新葉在無規律的風中微微顫動,一顆晶瑩剔透的露珠點著葉片,一點,一點地向著葉尖移動。
剛睡醒的人腦子總是處于放空的狀態,我沉默地看著那片頂著露珠的新葉:它會滾落嗎?這片葉子是怎么長出來的?我……
等我再回過神來,薄薄的云層已經散開了大半:張揚的橘色從青山之后逐漸漫出來,一點一點地,緩慢卻顯著的——最后,整片天空都染上了日出的熱情與燦爛。大片的房屋在日出光芒的籠罩之下,都褪去了原先的衰敗與黯淡,展露出新生。
是日出。太陽出來了。
我愣住了。此刻我的腦海中浮現出了一句話:“太陽被眾生所稱贊,絕不是毫無理由的。”
是啊,它斬破黑暗,以偉大與力量面向它最忠實的生靈。
太陽是最奇妙的東西,它的光芒普照大地,照亮了這大好河川,橘紅色的火焰之下是溫暖與力量,是偉大與震撼。
太陽是最無私的東西,它毫不吝嗇的將自己的光芒擁抱眾生。你我同在陽光之下,接受這最真摯,最永恒的愛意。
此時,我心中一片震撼,原先的煩悶消失殆盡。
都說日暮最牽動人心,值得一鑒?晌矣X得日出才是最宏偉壯觀的,它指明我們前進的道路,給予人們勇往直前的動力,只是遙遙一望,便泯了心中的迷茫與不安,轉化為堅定的希望與信念。
我想到了自己,想到了身邊的好友,親人。他們就像一束束光芒,照亮了我的生活。“溫暖的靈魂總會相遇!彼麄兙褪俏业奶,陪伴我走過這人生漫漫長河。而深受這溫暖饋贈包裹的我,又怎么能因一些小事就埋怨生活是不順又無趣的呢?
那顆小小的露珠仍然呆在新葉上,在陽光下映射著四周的景物。露珠泛著淡橘色,這使它助長了欣欣向榮的生氣。
白紗牽動,卻也染上了日的痕跡,透著微微的橙光。
我將視線收回窗內。我明白,我該醒了。
八年級上冊語文作文4
太陽透過窗戶灑在我的身上,春天的太陽總是適宜的,并不火熱,卻給人以溫暖,正如你一般……
遇見你的那天,正是隆冬時節。剛走出家門的我就被風狠狠的推了一把。雪花在風的猛刮下如同一根根針,好像隨便被蹭一下都有可能血。我低咒一聲,卻只能全副武裝趕去學校。途中路過你那早餐的小攤,忽然想起來昨天答應了幫住宿的同學買早餐,我只好停下腳步,走近小攤。你抬起頭來問:“小姑娘,你要點什么?”你的語氣中沒有絲毫疲憊,沒有一點冷淡,相反的,是一種說不出來的感覺。我微怔,隨即說道:“一份豆漿,兩根油條!蹦銘艘宦,然后忙碌起來。在等待的過程中,我不禁打量起你來:不知道是不是因為不方便,你并沒有戴手套,導致手被凍得通紅,手上還有常年勞作的老繭;寬大的棉襖套在你瘦小的身軀,讓人擔憂你是否會被風刮了去;但你臉上的笑容卻是如此的溫暖,讓人莫名的安心!鞍,小姑娘你上幾年級?”你突然開口。我不情愿地說:“初二!弊煲驗檫^低的氣溫而變的不利索,便不想說話了“初二啊,”你頓了頓又說:“那你一定要好好學習啊,一定要努力啊,不能辜負了你父母的期待啊……”你不停的說著,手上卻沒有停下來。我有點無語,心想這咋還變成我媽了呢?“行了,姨,你還是快點做油條吧。”我打斷了你。哎?雪花好像變得更鋒利了。而我面前的你只是尷尬地賠笑著。又過了一會兒,你拿著早餐,笑著說:“好了一共三元……”我不耐煩地將錢遞給了你,然后拿著早點步向學校走去。
眼看著學校近在眼前,卻感到不對勁兒,摸了摸衣兜,哎?我的兩塊錢呢?難道我忘了找錢!我哀嚎著蹲下,“那個阿姨發現后會給我送來吧!蔽冶е唤z期待,但一想我之前對她的態度,忽然希望的小火苗就被澆滅了!耙换厝ツ冒伞!蔽姨ь^就看見一條漫長的路,算了吧,這么遠,還刮著風,而且如果我過去人家說不定還不認賬了呢。可轉念一想,不行啊,不給同學找錢同學會誤會的。正當我猶豫時,一只手搭在我的肩膀上:“小姑娘你走的可真快,我找個錢的功夫,你咋就找不到了呢?”我轉過身看到了氣喘吁吁的'你,我愣在了原地,看著你那只通紅的手,鼻子開始發酸。你微笑著將錢給我,又是這種心安的感覺,我將錢接過,說了聲謝謝,聲音有些哽咽。你擺了擺手,有些微喘:“你快進去吧,不然遲到了怎么辦?”我點了點頭,你沖我憨憨的笑了笑,然后轉身離開,寬大的衣服使你有些臃腫,但在路燈的照耀下,卻讓人溫暖安心……
同學過來拍拍我的肩膀,說:“怎么了,怎么不走了?”還沒等我說,就又說到:“還是春天好,那么舒服,要是現在有這樣的太陽將寒冷趕走就好了。”我停了停,然后笑著說:“我剛剛好像遇到了哦!遇到了那種溫暖的,舒服的太陽哦!”
八年級上冊語文作文5
今天是端午節,我早早地起床了。早餐是外婆提前裹好的粽子,白白的,糯糯的,軟軟的,蘸點糖,可好吃了。
吃完粽子后,我也想要包粽子,于是就迫不及待的讓外婆教我。粽子的形狀可多了,有長粽,南方粽,北方粽,三角粽,塔型粽等,我們吃的都是三角粽,所以外婆自然教我的也是三角粽。
首先拿一片大葉子卷成圓錐形,托在一只手掌心上,接著把圓錐體裝滿提前泡好的糯米,如果不想吃白米粽,可以在中間一層裝一點餡料,再在上面鋪一層糯米,然后把上面的.葉子向下折疊,直到完全蓋住開口,再沿三角形折疊所有的葉子,最后用繩子把粽子綁牢。這樣三家粽就做好了。三角粽造型美觀獨特,可以制成咸甜的口味。蛋黃,咸肉和棗子都是很常用的餡料。裹好的粽子全部下鍋煮上,不一會兒,滿屋子的粽子香味,饞的我們口水直流。
到了下午,媽媽開始教我做粽子形狀的香包?上惆y了,我有點無從下手,媽媽就手把手一針一線的教我,終于在媽媽的指導下,一個不太難看的粽型香包做好了,里面裝滿了可以驅蚊的艾草,聞上去一股濃濃的草藥味。
接下來,就是激動人心的龍舟賽了。我和妹妹看得可起勁了,一直為自己喜歡的隊伍喊“加油”,眼睛一刻都不離開電視屏幕。
到了晚上,我們吃的還是粽子,有一些還是我早上包的呢。當然可不只有粽子,還有外婆的拿手好菜,每一道都很好吃。
一年一次的端午節就這么結束了,今天真的是“粽”義滿滿啊,好期待下一次的端午節呀!
八年級上冊語文作文6
掌聲,在你成功的時候,能給予你再創造的活力;掌聲,在你失敗的時候,能給予你奮進的動力。因此,掌聲給我帶來了無窮的力量。
在一次班會課上,老師為第二次月測獲獎的同學頒獎。老師先為獲得三等獎的同學頒獎,每當老師念到一個名字的時候,教室里就會響起一陣陣掌聲,而且掌聲變得越來越響亮。我在這次月測中獲得了一等獎,我期待著老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎的同學頒獎,我的心情也隨之變得越來越緊張,手心都冒出汗來了。終于,我聽到了老師念我的名字,教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲,大家都向我投來了羨慕的眼光。當我在同學們的`掌聲中從老師的手中接過獎狀的時候,我的心情突然平靜了下來。因為這掌聲似乎告訴了我,今天的成績已成過去,今后還要再接再厲,爭取更加優異的成績。
在一節語文課上,老師要求我們認真閱讀一篇課文,然后回答黑板上的問題。老師說,我們要回答黑板上的問題有一定的難度,所以,我們必須細細品讀,認真思考。我按照老師的要求去做,仔細閱讀課文,然后思考著那幾道問題。時間一分一秒地過去了,我絞盡腦汁,還是不能完整地解決那幾道問題。意想不到的事情發生了:老師竟然第一個叫我回答問題。我呆呆地站著,腦筋卻飛快地轉著。課室里的空氣窘得令人窒息,突然,一個掌聲響了起來,打破了課室異常的安靜。我抬頭一看,原來老師給我鼓掌。接著,同學們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學們的掌聲深深感動了。因為感動,我靈感突發,完整地回答了問題。
經過這件事,我對掌聲有了新的認識:掌聲可以讓我感動,掌聲可以激勵我奮發向上。我堅信,我今后會有更大的進步,因為,我擁有了掌聲的力量。
八年級上冊語文作文7
在我們家的魚缸里,養了許多條小鯉魚,還有兩條"清潔工",這些小魚在魚缸里總是活蹦亂跳的,顯得十分快樂。
我很喜歡這些頑皮的小精靈,時不時的坐在魚缸前欣賞它們游泳時優美的動作。有一條小鯉魚非常好看,身上五光十色的,就如同天空中那美麗的彩虹。
它們吃東西的時候很有趣。我剛把魚食撒進去,它們就一個個爭先恐后、你爭我搶的游到食物聚集的地方狼吞虎咽地吃起來,吃飽了的小魚顯得十分自在,有的追逐打鬧,有的趴在石頭上休息,還有的好像在練跳高,一直不停地跳上跳下,很討人喜歡。
它們睡覺的時候也很好玩。一個個都漂在水面上一動不動,像停了發動機的潛艇浮在水里一樣。
小鯉魚仔可真有趣,全部都藏到石頭的縫隙里去了。好像在跟我玩捉迷藏。
它們游戲的時候最有趣。當我不留神的`時候,只聽見魚缸里"嘩"的一聲,一只小魚從魚缸一端游到另一端,其它小魚也成群結隊地跟著游起來。
嘿!它們竟然玩起了游泳比賽,連坐在一旁的我也想變成一條小魚進去跟它們一起玩呢。鯉魚是一種可愛的小動物,我非常喜歡魚缸里的那些小鯉魚。
答案補充泡泡有個很特別的本領——他能吐出許多許多五顏六色的泡泡。他單純,熱情,善良,執著,愛幻想,充滿活力,對什么都感興趣,凡事總是在不停地問“為什么”。
單純與善良使人覺得他有點“傻”,甚至嘲弄他“傻的冒泡”。又因為單純,缺少生活經驗,做事難免“想當然”,所以他經常是好心辦錯事,弄得別人尷尬,以致別人誤會他愛搞惡作劇。
但朋友的誤會不會使泡泡心灰意冷,他依然那么熱情,加上他的認真,執著,使他得到了小伙伴們的認同、喜愛和信任,跟著他一起和癩皮蛇作斗爭。
八年級上冊語文作文8
1、相關課程標準陳述(摘錄課標相關內容)
、賹懽饕姓媲閷嵏,力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。
、诙嘟嵌扔^察生活,發現生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和認識,表達力求有創意。
③寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要,圍繞表達中心,選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象,豐富表達的內容。
④根據表達的需要,借助語感和語文常識,修改自己的作文,做到文從字順。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。
2、學情分析
八年級的學生,活潑好動,感情豐富,對待生活熱情積極,審美觀正在形成。美麗的景色,漂亮的服飾,形象氣質好的明星等等,都能吸引他們的注意。不過,他們的觀察能力還不夠完善,欣賞角度比較單一,知識積淀不夠,語感不強,書面表達欠缺,覺得無話可說,無物可寫,心中有景卻無法表達,或是描繪的景物角度單一,缺乏生動形象的美感。但是他們置身于綠色的自然環境中,山水樹木是最熟悉不過的了。如果指導得法,一定會比平時有所超越。本堂作文課就是要教學生學會描寫景物。
3、教材分析
“山川之美,古來共談。”自然山水,或清幽,或雄奇,或秀麗,均顯造化之妙。深入其中,總能讓人流連忘返,引起無限的情思。本單元為自然山水單元,是寫景的經典美文,從長江三峽高猿長嘯,到蘇軾與故友共賞明月淡雅;由“大漠孤煙直,長河落日圓”到“鳶飛戾天者,望峰息心,經綸事務者,窺谷忘返”,奇異的自然山水,總能讓人流連忘返,引起無限情思。閱讀這類作品,可以獲得美的享受,凈化心靈,陶冶情操。在此基礎上,引導學生學習描寫景物,便是水到渠成之事。
【教學目標】
1、培養學生調動所有感官多角度觀察景物的習慣。
2、學習抓住景物的特征、細致地描繪景物的方法,提高寫景的能力。
3、在寫作與交流評改中感受自然的美好,培養親近自然的習慣和熱愛自然的情感,提高審美的情趣。
【教學重難點】
1、培養學生觀察景物的方法。
2、學會抓住景物特征細致地描繪景物的方法。
【課時安排】
1課時
【評價任務】
評價任務1:通過實例,引導學生學會觀察景物。
評價任務2:學習抓住特征描寫景物的方法。
評價任務3:通過交流與合作探究,讓學生在讀與評的過程中體會寫景的方法,提高寫景的能力。
評價任務4:描寫景物時恰當地融入情感。
【教學活動設計】
一、創設情境,導入新課
東升的旭日,斑駁的樹蔭,陡峭的山峰,潺潺的小溪,水底的游魚……世間萬物,千姿百態,四季景色,美不勝收。多少文人墨客,面對名山大川,四時美景,揮筆寫下了精美的篇章,他們的創意、筆法都值得我們玩味揣摩。本節課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。
二、方法導引
觀察事物,要運用感官。用眼睛看,用耳朵聽,用舌頭嘗,用鼻子嗅……調動身上所有的感官來感知事物,了解事物的特點。
1、朗讀品味《春》中描寫春風春雨的段落。
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你,風里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉的曲子,跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱?矗衽C,像花針,像細絲,密密地斜織著……
討論:作者抓住春風春雨的什么特點?用什么方法描寫景物的?
學生交流發言:
、僬{動多種感官(視覺、觸覺、嗅覺、聽覺)。(春風圖:作者借助多個感官,如觸覺、嗅覺、聽覺等,將春風和煦溫暖的特點都描繪了出來。)
②運用多種修辭手法(擬人、比喻、排比等)。(春雨圖:作者通過細致入微的觀察,抓住春雨“細”“密”“亮”的特點,運用比喻、排比等修辭手法進行描寫。)
2、展示《三峽》中寫春冬之景的一段文字。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
學生朗讀,合作探究:這段文字如何將三峽“春冬之時”“良多趣味”的特點寫出來的?
引導學生總結:
、凫o態與動態相結合;
②俯視與仰視相結合;
、劢^與遠望相結合。
3、展示《雨的四季》中的有關段落。
我喜歡雨,無論什么季節的雨,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠是美的。
……
啊,雨,我的愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動……
啊,總是美麗而使人愛戀的雨!
學生朗讀,品味探究:這篇文章為什么能夠感染人心?
作者在描繪雨景時融入了自己對雨的感受,這種感受感染了讀者。春雨驅走冬天,改變世界的姿容;夏雨熱烈而粗獷;秋雨端莊而又沉靜,使人靜謐、懷想、動情;冬雨自然、平靜、給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫,既展示了四季的雨的客觀特征,又主觀地賦予它們不同的“性格”和內涵,使它們更有生命氣息,更有感染力。
結論:
描寫景物時恰當地融入情感,能使客觀的景物鮮活起來,更具有感染人心的力量。我們在作文中賦予景物不同內涵,融入我們的情感,相信我們的作品會更有感染力。
4、思考歸納:景物描寫的方法有哪些?
總結:
、僬{動多種感官,抓住景物的特征(形狀、顏色、聲音、氣味)。
、谶\用多種修辭方法、多角度描寫。
、蹖懢斑要注意融入情感,融情于景,情景交融。(用心感受,因為“一切景語皆情語”)
補充:有些同學觀察細致了,但找不到語言來描述。這就要求我們平時多閱讀、多積累,不斷提高自己的語言素養,豐富詞匯,煉詞煉句。
三、小試牛刀
對同學們來說,最熟悉的地方莫過于校園了。想一想,你所在的校園有什么風景?校園里的風景有什么獨特之處?圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。
1、寫作指導
細致觀察校園景物,根據下列問題構思:
、傩@中哪一處景色讓你最難忘?
、谟^察此處景色,你看到了什么?聽到了什么?嗅到了什么?又感受到了什么?
、勰男┚拔锸庆o態的?哪些景物是動態的?高處、遠處有哪些景物?低處、近處又有什么?
、苌砼R此景,你心中涌現了怎樣的情感?
【思維導圖】
2、學生寫作
提示:
①“校園一景”,意味著不能面面俱到,而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。
②除了描寫景物外,還可以寫一寫師生在其中的活動,展現出校園景色的特點。
③寫作時可按一定順序,例如由遠及近、由高到低等。
3、學生小組交流,互評與修改(有沒有抓住景物的`特征,有沒有從多個角度寫景,有沒有融入感情),進一步體會寫景的方法,提高寫景的能力和審美情趣。
4、推薦分享,作品展示
5、教師點評
結語:
景物描寫是一種綜合的語言藝術。各種手法綜合運用,才能成就一段具體生動的景物描寫。我們寫作實踐,預先全面考慮,再靈活運用,細致修改,才能點石成金。
四、實戰演練
課后,請同學們兩題任選一題寫作:
1、你留意過自家窗外的景物嗎?或許是車水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題,寫一篇作文。不少于500字。
2、“春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪!币荒晁募,每個季節都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節,以《我愛________季》為題,寫一篇作文。不少于500字。
附:【板書設計】
學習描寫景物
多種感官,抓住特征
多種修辭方法、多角度描寫
融入情感
教學反思:
在本堂課的教學中,根據學生的認知規律,我以四幅美麗的景物圖片導入,首先激起學生的學習興趣,同時將學生帶入將要學習的內容當中;隨后又用已學過的課文《春》《三峽》《雨的四季》中的三段文字引導學生學習寫景的方法;掌握方法之后,讓學生小試牛刀寫一個小片斷,在學生寫、議、評、展的過程中,再進一步領會、熟悉描寫景物的方法;最后,再布置一篇課外寫景的大作文,讓學生再行鞏固課內學到的方法。從總體上來看,這節課的教學效果還是不錯的,學生興致盎然、思維活躍、發言積極,基本上掌握了從多個角度去觀察、從多個角度去寫景、抓住景物的特征、融情于景的寫作方法,順利完成了學習目標。
不足之處是,課堂上給的寫作時間和展示時間太少,很多學生的作品沒得到展示,只能在課后點評。作文課重在多練筆,以后課堂上要多留時間給學生寫作和展示。
八年級上冊語文作文9
今夜星光燦爛!浩瀚的天際劃過一顆流星,我默默地許下一個心愿:愿世界永遠和平!濃黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎?轟隆的飛機還盤旋在你的頭頂嗎?哦,伊拉克女孩,你那幼稚的'雙眼噙滿淚水,你無助的眼神充滿恐懼。你在想什么?是在想爸爸媽媽嗎?你是在怪他們太狠心,扔下你一個人不管嗎?不,女孩,是那一顆顆罪惡的子彈,奪走了你親愛的爸爸媽媽,他們又何嘗不想留下來陪你呢?是在想那只可愛的小貓嗎?小貓多溫馴啊,他才出生沒多久,全身雪白,好可愛!可是,小貓呢?那只潔白可愛的小貓呢?它已經成了硝煙的殉葬品。是在想那美麗的故鄉嗎?親人們過著豐衣足食的生活,沒有戰爭,到處是一片繁華的景象……可是現在,展現在你眼前的卻是一片片廢墟,一幢幢搖搖欲墜的房子,一棵棵燒焦的樹木。這不是那美麗寧靜的家園嗎?溪水呢?小鳥呢?花兒呢?你哭了,哭得好傷心,哭得令人心痛!哦,伊拉克女孩,別哭了。看,世界上那么多爸爸媽媽、哥哥姐姐都關注著你,他們無時無刻不在為你祈禱,他們是那么熱愛和平!哦,伊拉克女孩,別哭了。你知道嗎?我一個十六歲的中國女孩,連同我的同胞們———無數熱愛和平的人們在牽掛著你。他們是那么熱愛和平,憎恨戰爭!哦,伊拉克女孩,別哭了。抬頭看看星空吧。今夜,星光燦爛!浩瀚的天際劃過一顆流星,我默默地許下一個心愿:愿世界永遠和平。
八年級上冊語文作文10
“千里之足,始于足下,”千里的路程,都是從第一步開始的,臺階周然如此。一級更比一級難,在能順利過關斬將之前,必須精良的裝備,不屈的精神和高超的技巧。
寒風噓噓,刺激著每一個毛孔,在舒適溫暖的被窩里,那些只是浮云,但隨著一聲嚴厲的吼叫,使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的冬風!鞍,又要起床上學了!痹谧叱龇块T的那一霎那,我驚想了,原來今天是期末測試,三步當二步在慌張中匆忙上學了,路上寂寥無人,凄神寒骨,迎面而來的長風吹亂了我的發型,但這些都不是我所顧慮的,我的`目標是學校,開足馬力,如劉翔100米沖刺般飛快的前進,學校在不遠處向我招手。
蒹霞蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。老師美麗的身影在教室門口看著同學們復習,我大步走到老師面前,不經意的低下了那偌大的頭顱,盡管天氣嚴寒,可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動,一陣沉默,但可以感覺到即將爆發的火山在游動著,但意料之外的事情發生了,老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說:“好好考啊!”
那一刻,你邁上了新臺階。
老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心,緩緩抬起沉重的頭,望著老師那愜意的笑,心里的決心已定,輕盈的走進教室,生怕驚擾其他正在努力奮斗的同學們,想起老師的話,心里不禁輕松了許多。
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。盡管她現在已不在教我們了,但她永遠是我的老師,他的那一句話,使我不斷躍上了更高的臺階,習得了更多技巧,不服輸的精神。
那一刻,我買上了新臺階!時刻謹記那微笑的進步。
八年級上冊語文作文11
室內的心,仍然痛著!我走出房門,任憑風雨拍打我的臉龐;任憑狂風在我面前呼嘯;哼!我這個萬惡不澀的罪人,是時候清醒清醒了,也是時候悵悔了......
我的家住在農村,父母為了我享受高等教育,為別人說盡了好話,終于把我從偏遠的農村鄉校送到了我向往以久的大城市來讀書,而父母,則是留在農村種莊稼為我籌備生活費。
久而久之我逐漸養成了城里人的`漏習:虛偽,愛面子,講氣派。我害怕說自己的父母是農村人,因為我知道,說完后得到的只是同學們瞧不起的嘲笑和我受傷的心靈。我痛恨生一個貧窮的家里,沒有零花錢也沒有豪華摩托車!但我愛幕虛榮,自己生活費只有50元,卻還要裝出一副大款的樣子,因為在城里人的眼里,有錢就是大哥!我有錢的日子,也就是我最快樂的日子!一次,某同學嘲笑我穿著一雙80年代的膠鞋,連名牌也穿不起,氣急敗壞的我當即去看了一下李寧的鞋,結果令我大失所望,那雙鞋要200多,而這筆錢可不是小數目,在農村,可以買3個小豬崽了!看來望塵莫及了,可一想到同學那不可一世的眼神,我狠了狠心,決定撒謊騙取父親200元!
周末我回到家了,打開房門,父親不在家里,便出去找他。在自家田地了,我看了父親,他正座在田埂上休息,腳下是一把鋤頭。我湊了上去。
父親一看我回來了,高興的對我說:“回來了,來,快座下歇息歇息吧!!蔽以诟赣H身旁坐了下來,低著頭支支吾吾的說:“爸,你。你。能不能給我200元錢!父親從兜里掏出一只煙卷,點然后深深吸了一口,神情莊重的問到:“你要錢干嘛?”“老師說要繳什摸費的,哎!別問這摸多了,快給錢吧!”我不耐煩的回答道。父親滿臉歉意,低著頭,回答到:“現在我那有那摸多錢,剛賣完的玉米就被你拿去當了學費,這事先擱著吧,后天我給你拿來,行不?“我點了點頭,起身拍了拍身上的泥土,便頭也不回的走了。
八年級上冊語文作文12
這世上沒有十全十美的人,也沒有完全愚蠢的人。因為每個人都有優點,只是你不善于發現罷了。學會去發現自己的閃光點,學會欣賞自己,你的生活才會充滿自信,才會有意義。
我就是這樣一個女孩,雖然這段時間學習比較緊張,但是我并不顯得疲憊,因為我知道這段時間的疲憊只是暫時的,生活中總會有令人振奮的事吧!對了,告訴你們一個開心的小竅門:每天早晨起來對著鏡子中漂亮的自己笑一笑,新的一天,耶!這就是我,永遠開心的我。
“求求你,別打我!”“別打你,誰叫你看起來不順眼啊。”準是又在欺負同學了。接著,你會聽到一聲“啊”如果你以為是求饒那個人被打了,那就錯了,是欺負同學那個人被打了,而且是出自本大俠之手。我就是這樣,從來都看不慣那些欺軟怕硬的人,但就是采取的方法有些欠妥當。這就是我,“行俠仗義”的我。
如果你一個人在一個陌生的環境下,又找不到親人的時候,你會驚慌嗎?父母在我5歲時,將我放在一個熱鬧的超市里,而他們卻躲在一旁看著我的表現。當時我確實十分的害怕,但是我毫不表現出驚慌的`神色,想起媽媽的話,于是站在原地不動,等待父母的出現。顯然,我通過了考驗。這就是我,沉著冷靜的我。
還有,琴棋書畫、唱歌、游泳、籃球、滑冰,雖然不是樣樣精通,但至少略知一二。這就是我,愛好廣泛的我。
把自己的優點一一羅列出來,你才會知道原來自己也是一個優秀的人。學會欣賞自己,你會變得更熱愛生活。
八年級上冊語文作文13
兩年前,媽媽從北京出差回來時買了一個小飾品送給我——象牙笑面佛。從第一眼見到他,我就被他雕刻精細的外表深深的吸引住了。
象牙質地的佛面約有紅棗那么大,長約2、8厘米,最寬處約有2、5厘米,其高1、3厘米,小巧玲瓏。
彌勒佛大大的腦門上有兩道歲月的痕跡,而那普度眾生的深刻哲理就蘊含其中。他眉毛與鼻梁連成了凸起的丁字形,寬闊而棱角分明。鼻梁兩邊的眼睛笑成了月牙型,上面可清楚的分辨出上眼皮和下眼皮,甚至可以看到眼瞼的睫毛,和他眼睛兩邊笑出的細紋!彌勒的眼睛是微微凸起的,但沒有眉毛高,符合我們的人體結構。彌勒的鼻子又大又圓,并且雕上了鼻孔,就連鼻下的仁忠也沒落下。他的嘴笑得大大的,牙齒可歷歷數也。舌略微凸,嘴唇也刻得恰到好處。其兩腮微鼓,圓潤逼真,上面還有兩個小酒窩。他的下頜飽滿圓滑,腦袋兩邊的耳朵雕刻精細,耳廓,耳蝸,耳垂與寺中的大彌勒無異,甚至可愛。
整個彌勒佛面形象逼真,栩栩如生,層次分明。且手感圓潤光滑。令我驚嘆的是,如此精細光滑的佛像未經過任何機器的加工,完全純手工制作。真是讓人嘆為觀止啊
在我家眾多精美的工藝品中,出類拔萃的要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯游艇模型了。這條游艇造型別致、結構精巧、古香古色,具有意大利威尼斯的民族風格。
這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的,長40厘米,寬10厘米,高15厘米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀,紅色,上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色,船身為金黃色,船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品,所以燈內沒有真的燈泡。在船艙前有個底托,底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小,可是制造精細,她上身穿一件銀白色的短上衣,下身是一條紅色的舞裙,腰上還系著一條藍色腰帶。她雙手上舉,呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環相連的。兩腿直垂下來,懸空。船艙是船的主體部分,為立體梯形,頂篷呈半圓形,前后左右的墻壁都是空的,在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形,有的像花朵……形態逼真,栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲,馬兒在草原上奔騰,花兒在花叢中開放,這個玲瓏的小船艙還可以打開呢!在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲,能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的'裝置吧。掀開蓋后,可以看到內部有一個小盒了,盒內有一排排小椅子,這樣游就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡,就像一個個倒掛著的酒瓶子,有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著,他頭戴黃色小禮帽,身穿白色衣褲,領子上有藍色飄帶,腰間系一條紅腰帶,風度翩翩,雙手拿著一個船槳,這就是威尼斯水手的特色,用一支槳劃水,看起來,他劃船的技術還十分高超呢。
這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭,把船身、小人等裝好后,接通電源,船就可以轉起圈來,跳舞的小人也開始轉著圈地跳起舞來。艙內壁燈也跟著亮起來了,隨之又響起了優美的音樂。看著,聽著,我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上,有人在為我跳舞,船夫在為我劃船,帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道,一座座古典式的石橋;讓我領略威尼斯古老燦爛的文化……這優美的舞姿,動聽的音樂,使人陶醉了,就像作夢一般。
這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏,別具一格,是我家的珍品之一。
八年級上冊語文作文14
【知識目標】
1.掌握人物小傳的基本特點和寫法。
2.學會寫簡單的人物傳記。
【課時計劃】
2課時,第一課時重在寫作指導,第二課時完成寫作,集體評議。
精彩導入 激發興趣
有同學問“什么是人物傳記?是不是寫人物事跡的文章都是人物傳記?”帶著這個問題,我們今天不妨在課堂上先交流一下,然后說一說人物傳記有什么特點。
例文引路 感受特色
母親小傳
生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中,那個影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她,聽她講述過去的故事。
兒時軼事
我的母親出生于××(填籍貫)。小的時候,家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多,母親又是大姐,所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代,在鄉下尤為嚴重,一般的家庭是不會讓女孩子讀書的,長到十歲左右就要下地干活。而母親發誓要讀書,于是憑著韌性,始終在學校名列前茅,老師也不斷上門勸說,就這樣堅持讀完了初中,并以優異的成績考入當地的一所重點高中。入學通知書已經下來,但是那年外公患病,家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹,母親毅然放棄了學業,年僅十五歲的母親挑起了生活的重擔。
創業艱辛
等到弟弟妹妹們都長大了,母親決定進城找工作。因為學歷只有初中畢業,母親找到的也就只有保潔員,營業員等工作。盡管每天工作時間很長,但母親很珍惜自己的工作,無論做啥事都不怕吃苦,干活又比一般人勤快,兩年后便升職做到了推銷經理,也就在這時,她認識了我的爸爸。他們彼此欣賞,互相照顧,于是一年后他們結婚了,第二年,又迎來了我的出生。
三口之家
母親告訴我,她懷我時,父親總是無微不至的照顧著她,后來干脆讓母親辭了工作,呆在家里休養。就這樣在××年1 1月8日的下午,我出生了。
我的出生,給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務就對著什么也不懂的我,依依呀呀地說個不停,給我唱歌謠,講故事,帶著我做“體操”,忙的不亦樂乎。守著我一點一點地長長、長胖,興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進步,每一天都是那么的值得期待。她說這段時光是她最幸福的日子。
良師益友
漸漸的,我可以上幼兒園了,母親又出去工作了。再后來,我讀學前班了,開始有了學習任務。從此,母親又多了一項使命:陪讀。十幾年來,她只要不上班,都會和我一起做功課,幫我復習;后來她感到實在沒有能力輔導我了,就是默默地坐在我身邊,看著我做功課,在我需要的時候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。
當我埋怨同學不都是真誠善良時,開導我的是母親,她說:“無論別人如何對你,你問心無愧就好。”當我在考試中失敗了,鼓勵和安慰我的`也是母親,她說“只要你盡力了,媽不怪你。“當我偶爾耍耍小性子沖母親發火,她總是體諒地走到一邊不理我,用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。
或許在別人眼里,母親只不過是個不起眼的小人物而已,但是在我心里母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人,如何化解同學、朋友之間的矛盾,如何面對困難與挫折。
母親對我的關懷無微不至,我會以母親為榜樣。我發誓要做的和母親一樣,甚至超越母親。用母親的話就叫:“用責任,為夢想努力!
【點評】小作者用小標題的方式深情地記述了母親的生平經歷。將筆墨著重放在一些典型的,特別能體現人物個性特點的事件上。生動傳神地表現了母親的好強、勤勞、能干、任勞任怨等優秀品質。文章層次清晰,結構完整,符合人物傳記的特點,值得我們借鑒。
文題展示
1.你和家人朝夕相處,但是你知道他們的生日、愛好和經歷嗎?請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。
2.從你呱呱墜地到成長為一位花季少年,你已經有了十多年的人生經歷。寫一篇自傳,回顧自己過去的經歷,也說說自己對未來的想法。不少于500字。
3.選擇自己喜歡的一位名人,搜集他的生平事跡和相關材料,為他寫一篇小傳。不少于500字。
【寫法指導】
一要深入了解所寫對象的事跡,注意對材料的選擇和分析,寫出人物個性和風貌。
任何文章都要圍繞著主題來寫。為此,首先必須占有大量的資料,然后認真地分析其特點,確定寫作中心。圍繞中心選擇與組織材料,不要面面俱到。只有圍繞主題來選擇材料,其材料才有用,其作品才有靈魂。同學們千萬注意避免出現以下情況:只是羅列材料,事無巨細,芝麻豆子攤一堆,沒有一條線索來貫穿,也沒有一個統一的主題。這樣寫小傳是不成功的。
二要堅持實事求是的原則,不夸大,不縮小,不編造。
傳記作品要完全真實,包括時間、地點、人物、事件以及重要細節。一個細節的失真就會動搖全篇傳記的價值,更不要說重要情節了。但這并不是說,撰寫傳記要照葫蘆畫瓢,眉毛胡子一把抓,把人物的一顰一笑都毫不遺漏記錄下來。恰恰相反,要有重點、有詳略,要選取那些與人物生活、思想、工作有密切關系的事件和情節來寫。為了將人物寫得形神兼備,也可以適當地作些文學渲染,如《鄧稼先》中的多處描寫大漠,寫作者自己對友人的關切之情,自然使文章讀起來更充滿情味。同學們給父母寫傳記一定要帶著感情去理解和認識他們的經歷,在客觀的講述中傳達對父母的認同和敬愛之情。當然這些渲染又是必須符合人物身分和性格的。
此外對傳記人物要本著實事求是的精神來刻畫,不能因為喜歡就只寫好的,對其進行美化;也不能因為不滿就只寫壞的,對其進行丑化。對傳記人物的刻畫要盡量做到客觀、準確和全面,不能由著自己的喜好任意胡寫。
三要有文學色彩
傳記是寫人的。為此,在寫作中一定要抓住人物特點,記述其重要的有代表性的大事和最能表達人物個性特征的典型小事。不寫大事,無法表現人物的貢獻;不寫小事,無法使人物活起來。甚至還往往會使文章流于一般化與淺薄。要使傳記寫得生動感人,就應該認真研究人物的生平事跡、性格特征和思想品德,用創造性的筆法來展現人物的思想面貌和個性特征。為了把人物寫活,就必須從各個側面挖掘和占有足以表現人物特征的典型事例和細節,即最能體現這種特征的思想、言論和行動及軼事、趣聞等,進行描寫和渲染。
【附:板書設計】
學寫人物小傳什么是傳記
傳記的特點
傳記的要求
課后反思 查漏補缺
這節課的成功之處在于:
不足之處在于:
八年級上冊語文作文15
傳統冬至節主要習俗大致可以分為祭俗、食俗、禮俗和娛俗。
1,祭俗
冬至是漢民族祭天的日子。對天與地的崇拜是漢民族最莊重、最神圣的信仰。祭天是冬至日最重要、最隆重的風俗。對天的祭拜,從天子至庶民都可以進行,其中尤以天子為重。古代帝王親自參加的最重要的祭祀有三項:天地、社稷、宗廟;实垡浴疤熳印弊澡,對天的祭祀自然成為皇帝最重要的祭禮;实塾诿磕甓良捞,登基也例須祭告天地,表示“受命于天”。祭天起源很早,《周禮·大司樂》云:“冬至日祀天于地上之圜丘”。
祭天儀式中,最盛大的要算冬至祭天了。每年冬至日,皇帝都要來圜丘壇舉行告祀禮,稟告上天五谷業已豐登,主祭昊天上帝,配祭皇帝列祖列宗及日、月、云、雨、風、雷諸神,這就是祭天大禮。我國現存的最大的祭天壇廟為始建于明永樂十八年的北京天壇;实奂捞靸x式極其盛大,按照典制規定,皇帝需在祭天的前三日來齋宮齋戒,祭天大典從冬至日的拂曉正式開始,據說冬至這天夜里陽氣開始逐漸增強,而陽氣能使萬物滋生繁衍。祭天大禮分為迎神、奠玉帛、進俎、獻禮等9項程序,在孟冬寒夜初曉、星光微曦的時刻,天子于圜丘之上仰望茫茫宇宙,實現與天的對話。
在民間,出于對天的敬畏和信仰,在冬至日也有各種對天的祭祀儀式。
冬至時還有一種“迎日”的風俗,當屬于一種特殊的祭天方式!兑淄ㄘ则灐吩唬骸岸林,見云送迎從下向來,歲大美,人民知不疾疫,無云送迎,德薄歲惡,故其云赤者,旱黑者,水白者為兵。黃者,有土功諸,從日氣送迎其效也。”又曰:“冬至之日,立八神樹,八尺表,日中視其晷如度者,則歲美人和,晷進則水,晷退則旱。進一尺則日食,退一尺則月食。”又曰:“冬至之始,人主與羣臣左右縱樂五日,天下之眾,亦家家縱樂五日,為迎日至之禮!
除了祭天,冬至節也是先民感懷祖先之德、祭祀祖先的日子。
2,食俗
冬至節是一個食俗非常豐富多彩的節日。冬至日正值隆冬,節日食俗以“進補”為主題。冬至經過數千年發展,形成了獨特的節令食文化。諸如餛飩、餃子、湯圓、赤豆粥、黍米糕等都可作為節日食品。曾較為時興的“冬至亞歲宴”的名目也很多,如吃冬至肉、獻冬至盤、供冬至團、餛飩拜冬等。傳統冬至節,各地的主要食俗有(舉例):
①冬至餃子:民諺云,“冬至不端餃子碗,凍壞耳朵沒人管”。傳說女媧用黃泥做人,一年到頭不停地做。到了冬至那天,氣候寒冷起來,黃土人的耳朵總被凍掉。她就在一個個黃土人的耳朵上都穿個小孔,用一條線通過,一頭打個結扎住,一頭塞進黃土人的嘴里,讓黃土人咬住,這才保牢耳朵沒被凍掉。以后就演變成冬至吃餃子的風俗。每年冬至節,人們就包耳朵形狀的餃子,意思是讓女媧做的黃土人咬住帶線(餡)的耳朵,不致于凍掉。另一種傳說則與醫圣張仲景有關。相傳南陽醫圣張仲景曾在長沙為官,他告老還鄉正是大雪紛飛的冬天,寒風刺骨。他看見南陽白河兩岸的鄉親衣不遮體,有不少人的耳朵被凍爛了,心里非常難過,就叫其弟子在南陽關東搭起醫棚,用羊肉、辣椒和一些驅寒藥材放置鍋里煮熟,撈出來剁碎,用面皮包成像耳朵的樣子,再放下鍋里煮熟,做成一種叫"驅寒矯耳湯"的藥物施舍給百姓吃。服食后,鄉親們的耳朵都治好了。后來,每逢冬至人們便模仿做著吃,是故形成"捏凍耳朵"此種習俗。以后人們稱它為"餃子,也有的稱它為"扁食"和"燙面餃",人們還紛紛傳說吃了冬至的餃子不凍人。
、诙寥猓汉先诉^冬至,會殺雞宰豬,把肉陰干,稱為冬至肉。有俗話說"吃過冬至肉,身體賽牛犢"。
、蹮岫垢撼V萑藙t吃一種隔夜的熱豆腐,有句話說"若要富,冬至隔夜吃塊熱豆腐"。
④赤豆糯米飯:在江南水鄉,有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。相傳,有一位叫共工氏的人,他的兒子不成才,作惡多端,死于冬至這一天,死后變成疫鬼,繼續殘害百姓。但是,這個疫鬼最怕赤豆,于是,人們就在冬至這一天煮吃赤豆飯,用以驅避疫鬼,防災祛病。
、莩怨啡猓憾脸怨啡獾牧曀讚f是從漢代開始的。相傳,漢高祖劉邦在冬至這一天吃了樊噲煮的狗肉,覺得味道特別鮮美,贊不絕口。從此在民間形成了冬至吃狗肉的習俗,F在人們紛紛在冬至這一天,吃狗肉、羊肉以及各種滋補食品,以求來年有一個好兆頭。
、薹峙D肉:是南方冬至掃墓后同姓宗族祠堂按人丁分發“胙肉”的古老食俗。肉有生、熟兩種,分時有許多規矩。加區別學歷高低,清有童生、秀才、舉人、進士四級,民國有高小、中學、大學、留學四級,以示鼓勵;優先照顧老人,在50、60、70、80、90年齡段,數量依次遞增,以示敬重。冬至肉用祠堂公積金或富家捐款購置,族長主理其事在當時被視作一份厚禮。
、叨翀F:也見于江南。冬至團是以糯米粉為面團,內包肉、萊、糖、果、豇豆、赤豆沙、蘿卜絲等蒸成。主要充作供品,也可蹭送親鄰或待客,是冬至亞歲宴上的必備食品之一。
⑧冬至圓:全家團圓的時候吃,最有意義。用糯米粉做“冬至圓”,一般做成紅、白兩色,粒粒小如魚目珠子,還可應孩子們的要求捏成牛馬羊雞犬豬等小動物。
⑨年糕:杭州人在冬至都喜吃年糕。在每逢冬至做三餐不同風味的年糕,早上吃的是芝麻粉拌白糖的年糕,中午是油墩兒菜、冬筍、肉絲炒年糕,晚餐是雪里蕻、肉絲、筍絲湯年糕。冬至吃年糕,年年長高,圖個吉利。
⑩湯圓:冬至吃湯圓,是我國的傳統習俗,在江南尤為盛行。民間有"吃了湯圓大一歲"之說。湯圓也稱湯團,冬至吃湯團又叫"冬至團"。江南人用糯米粉做成面團,里面包上糖、肉、蘋果、豆沙、蘿卜絲等。冬至團可以用來祭祖,也可用于互贈親朋。
⑾蕎麥面:浙江等地每逢冬至這天,全家男女老少都要集齊,家家戶戶要做蕎麥面吃。習俗認為,冬至吃了蕎麥,可以清除腸胃中的豬毛、雞毛。
⑿姜母鴨:廈門人喜歡在冬至吃姜母鴨進補。姜母鴨是用整塊老生姜(不用切),去燉正番鴨,據說姜對身體很好,可以暖胃補腎。做法還有很多,比如還可以用四物(當歸、黃芪、熟地、白芍)去燉,或者枸杞、人參燉,棗是一定不可缺少的,黑棗、紅棗都可以,中醫認為,棗能補氣、補腎。
⒀餛飩:道教認為,元始天尊象征混沌未分,道氣未顯的第一大世紀。故民間有吃錕飩的習俗!堆嗑q時記》云:“夫餛飩之形有如雞卵,頗似天地渾沌之象,故于冬至日食之!睂嶋H上“餛飩”與“混沌”諧音,故民間將吃餛飩引伸為打破混沌開辟天地。后世不再解釋其原義,只流傳所謂“冬至餛飩夏至面”的諺語,把它單純看做是節令飲食而已。另有民間傳說,漢朝時,北方匈奴經常騷擾邊疆,百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領,十分兇殘。百姓對其恨之入骨,于是用肉餡包成角兒,取“渾”與“屯”之音,呼作“餛飩”。恨以食之,并求平息戰亂,而能過上太平歲月。因最初制成餛飩是在冬至這一天,后來約定俗成,在冬至這天家家戶戶吃餛飩。
在我國臺灣還保存著冬至用九層糕祭祖的傳統,用糯米粉捏成雞、鴨、龜、豬、牛、羊等象征吉祥中意福祿壽的動物,然后用蒸籠分層蒸成,用以祭祖,以示不忘老祖宗。同姓同宗者于冬至或前后約定之早日,集到祖祠中照長幼之序,一一祭拜祖先,俗稱“祭祖”。祭典之后,還會大擺宴席,招待前來祭祖的宗親們。大家開懷暢飲,相互聯絡久別生疏的感情,稱之為“食祖!倍凉澕雷嫦,在臺灣一直世代相傳,以示不忘自己的“根”。
冬至是一個內容豐富的節日,據考,冬至在周代是新年元旦,曾經是個很熱鬧的日子。在今天江南一帶仍有吃了冬至夜飯長一歲的`說法,俗稱“添歲”。
3,禮俗
冬至節禮俗主要有拜師和贈鞋襪等。
冬至這天是學生向老師表達敬意的日子,據說,此日,小學學生衣新衣,攜酒脯,各赴業拜師。冬至節,舊俗由學董牽頭,宴請教書先生。先生要帶領學生拜孔子牌位。然后由學董帶領學生拜先生。山西民間有"冬至節教書的"的諺語,說的就是這種尊師風俗。至今民間仍有冬至節請教師吃飯的習俗。晉西北習慣用燉羊肉招待教師,其情盛濃。
贈鞋襪的習俗則是因為這天日影最長,所以古俗以鞋襪獻給尊長慶賀冬至,表示足履最長之日影祝禱長壽。另有資料認為,贈鞋于舅姑的習俗,逐漸變成了舅姑贈鞋帽于甥侄了。但我們覺得,此說可能是對舅姑一詞望文生義而致,古漢語中的舅姑指的是公婆而非后世理解的舅姑親屬。后魏北涼司徒崔浩〈女儀〉曰,“近古婦常以冬至日進履韈于舅姑,皆其事也!碑斎,不管是贈尊長還是贈孩童,都是一種感懷生命的美好習俗。
4,娛俗
冬至節,民間娛俗主要有唱“九九歌”和繪“九九消寒圖”
、倬啪鸥
是一種節令民間歌謠。每當冬季來臨時,慈愛而靈慧的母親們常給孩子吟出這樣的歌謠:一九二九不舒手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九冰開,八九雁來,九九加一九,犁牛遍地走。這歌,便是幾乎流傳于我國各地的九九歌。
九九歌也叫九九詞,全稱是“九九消寒歌”。按照我國傳統的歷法計算,從冬至次日開始數起,每九天為一個時段,這個時段便是與夏季的“伏”相對的“九”;共有九個時段,第一個九天叫一九,其后依次稱二九、三九、…九九,合稱“九九”,與“三伏”相對。整個冬季中,這九九八十一天氣候較冷,此期過后,天氣回暖,大地將春。在這較冷的“最難將息”時節,人們以九數之,屈指度日,因此叫“數九”;這一段的天氣也相應地稱“數九天”。屈指數日的人們比較閑暇,于是通過對天氣寒暖、物候以及人事物事的觀察,聯綴了九九歌,廣泛流傳,以志數九消寒。據南朝梁宗德《荊楚歲時記》記載,當時已有數九之俗:“俗用冬至日數及九九八十一日,為寒盡”。
九九歌的出現當較數九為晚,但到唐宋時已經很流行。九九消寒歌全國大部分地都有流傳,尤以北方為多。北方冬季嚴寒,所以九九消寒歌不僅名實相符,并且也有實際存在的意義。由于各地氣候寒暖不一,人們創作時著眼點各有差異,所以各地的九九歌也就有些區別。
九九歌(北京)
一九二九不出手;三九四九冰上走;五九六九沿河看柳;七九河開八九雁來;九九加一九,耕牛遍地走。
九九歌(長沙)
初九二九,相逢不出手;三九二十七,檐前倒掛筆;四九三十六,行人路途宿(回家過春節);五九四十五,窮漢階前舞(贊春、送財神);六xx十四,枯椏枝發嫩刺;七九六十三,行人路上脫衣裳;八九七十二,麻拐子(青蛙)田中嗝;九九八十一,脫去蓑衣戴斗笠。
九九歌(河北)
一九二九不出手;三九四九凌上走;五九六九,沿河看柳;七九河開,八九雁來;九九八十一,家里做飯地里吃。(棗強縣)五九半,凌消散。春打六九頭,七九六十三,路上行人把衣擔。八九不犁地,不過三五日,九盡楊花開。(新河縣)
一九二九,啞門(形容張嘴)叫狗(形容打嗝兒);三九四九,凍破碌碡;五九六九,開門大走;七九河開河不開,八九雁來雁準來;九九河重凍,米面撐破翁。(尉縣)一九二九,相喚不出手。三九二十七,籬頭吹篥。四九三十六,夜眠如露宿。五九四十五,家家推鹽虎。六xx十四,口中哂暖氣。七九六十三,行人把衣擔(單)。八九七十二,貓狗尋陰地。九九八十一,窮漢受罪畢。
九九歌(湖南)
冬至是頭九,兩手藏袖口;二九一十八,口中似吃辣椒;三九二十七,見火親如蜜;四九三十六,關住房門把爐守;五九四十五,開門尋暖處。六xx十四,楊柳樹上發青絳;七九六十三,行人脫衣衫;八九七十二,柳絮滿地飛;九九八十一,穿起蓑衣戴斗笠。
九九歌(江蘇)
頭九二九相逢不出手,三九四九凍得索索抖,五九四十五窮漢街上舞,六xx十四蚊蠅叫吱吱,七九六十三行人著衣單,八九七十二赤腳踩爛泥,九九八十一花開添綠葉。
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冬至民間有貼繪"九九消寒圖"的習俗。消寒圖是記載進九以后天氣陰晴的。以卜來年豐欠。
消寒圖的形式很多。簡單的是畫縱橫九欄格子,每格中間再畫錢形,共得八十一錢,每天涂一錢,涂法是“上陰下晴、左風右雨雪當中”,民間歌謠謂:“上陰下晴當中,左風右雨要分清,九九八十一全點盡,春回大地草青青!
或者選擇九個九畫的字聯成一句,放在格中,也是日涂一筆。一般選用的九畫字聯句有“庭(亭)前垂柳珍重待春風。徐珂《清稗類鈔。時令類》載:”宣宗御制詞,有‘亭前垂柳珍重待春風’一句,各句九言,言各九畫,其后雙鉤之,裝潢成幅,日九九消寒圖…自冬至始,日填一劃,凡八十一日而畢事!
除以上的兩種以外,更有一種“雅圖”,是畫素梅一枝,梅花瓣共計八十一,每天染一瓣,都染完以后,則九九盡,春天臨!兜劬┚拔锫浴吩疲骸叭斩,畫素梅一枝,為瓣八十有一,日染一瓣,瓣盡而九九出,則春深矣,曰‘九九消寒圖’。”
更有韻致的是,婦女曉妝染梅。明人楊允浮《灤京雜詠一百首》詠及此俗,其自注云:“冬至后,貼梅花一枝于窗間,佳人曉妝,日以胭脂日圖一圈,八十一圈既足,變作杏花,即暖回矣!边@種設計,可謂獨出機杼,由梅而杏、由冬而春,季節的變換又與佳人曉妝的胭脂聯系,真讓人叫絕。無怪乎楊氏詩以詠之:試數窗間九九圖,余寒消盡暖初回。梅花點遍無余白,看到今朝是杏株。
有的消寒圖還有其他“附件”,一是聯語,即在圖旁標出有關的聯句;諸如“試看圖中梅黑黑。自然門外草青青”;有的是在圖上印出九九消寒歌以附之;此外還有繪圖、印俏皮話的,比如畫“老虎拉碾子”,印歇后語“老虎拉碾子——不聽那一套”。
畫消寒圖這種風俗,雖然簡單,但如果巧心醞釀則別有韻致,常被寄予了各種各樣的感情在其中。曾有詩歌這樣寫道:
冬至從一瓣梅花開始/梅花上的指甲浸潤著血/那是深宮里的妃子/在練習消寒的游戲
這游戲被重復了多少次/多少次,她在梅花上涂上皇帝的影子/啊,影子,錦宮里的羅帳/皇帝正在披閱奏子
他披閱她的臉,她的眉毛/楊柳的腰身,臨風的裙裾/而她,拘謹的呻吟/不過一次隨意的朱批/
天子啊,八十一瓣梅花就是對你的詛咒/你這薄情的君夫,暴虐的男人/一座冷宮的建造者/
我的冬至就是你的死/
另外,冬至節,有些地方的兒童做"拿寨"、"打瓦"的游戲,少年開始學武術,叫做"看冬"。
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