高考語文作文精華（15篇）
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的高考語文作文，希望能夠幫助到大家。
高考語文作文1
1.才者，德之資也;德者，才之帥也。——司馬光
2.我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。——愛因斯坦
3.生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。——巴金
4.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞
5.或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。——張懷謹
6.誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感——艾琳·卡瑟
7.生活只有在平淡無味的`人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基
8.人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。——項穆《書法雅言》
9.真正的友情，是一株成長緩慢的植物。——華盛頓
10.故以道德、事功、文章、風節著者，代不乏人。論世者，慕其人，益重其書，書人遂并不朽于千古。——朱和羹《臨池心解》
11.好奇心造就科學家和詩人。——法朗士
12.生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。——羅曼·羅蘭
13.生活，這是一切書籍中第一本重要的書。——羅曼羅蘭
14.誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。——富蘭克林
15.喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則字平而字麗。情有重輕，則字之斂舒險麗，亦有深淺，變化無窮。——陳繹曾《翰林要訣》
高考語文作文2
小李，篤學敏思，矢志革新，為破生命科學之謎作出重大貢獻，一夜之間，成為國際學術界響當當的領頭人物，獨攬生命科學之風采。在大家為他的成功喝彩的時候，不免有人要問，小李成功的訣竅是什么呢?是他的篤學敏思，矢志革新嗎?
是，更不是，別忘了材料中“率領團隊一舉躋身國際學術最前沿”的提醒，這說明，小李成功的背后，有一個無堅不摧的團隊，這才是小李成功的訣竅。
當今世界分工越創造顯，正逐步向容易化、專業化、準則化進步，合作方法是年代進步的勢必。俗語“孤雁難飛，孤掌難鳴”“柴多火焰高，人多方法好”“人心齊，泰山移”“眾擎易舉，獨力難成”等，強調的都是團隊合作的重要程度。
法國作家巴比塞說過：“個性和集體融合起來，不會失去個性;相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和健全。”
美國教育家韋伯斯特也說過：“大家在一塊可以做出單獨一個人所漸能做出的事業;智慧、雙手、力量結合在一塊，幾乎是萬能的。”
可見，小李的成功，取決于他所在的團隊與他與團隊之間的`通力合作。小李的成功便是這個團隊智慧、力量的結晶。
說到“率領團隊一舉躋身國際學術最前沿”，我便想到了大雁。大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈“V”型。這部分雁飛行時按期變換領導者，由于為首的雁在前面開路，能幫它兩邊的雁形成局部的真空。科學家發現，雁以這種形式飛行，要比單獨飛行多出12%的距離。
合作可以產生一加一大于二的倍增成效。據統計，諾貝爾獲獎項目中，因協作獲獎的占2/3以上。在諾貝爾獎設立的前20__年，合作獎占41%，而目前則躍居80%。
從20__年開始，感動中國十大人物中的“中華之光”朱光亞，中國核潛艇之父黃旭華，中國氫彈之父于敏都是源于同一個英雄的團隊。
很多事實證明，成功者的背后，有一個堅強的團隊，一旦失去這個團隊，他將一事無成。
古希臘神話中有個英雄叫安泰，同敵人決斗時，假如遇到困難他便往地上一靠，于是獲得了新的力量，所以沒哪一個英雄能與他抗衡。海格立斯觀察到了他的弱點，在交戰中把他舉到空中，不等他挨近地面就把他扼死在空中……
“紅花雖好還要綠葉扶持”，意思是一個人本領再大，成績再多，也不能離開團體對他的支持和幫。
倘若小李是姣媚的紅花，他身后的團隊是綠葉的話，大家謳歌紅花風采的同時，難道不應該謳歌綠葉的風采嗎?
高考語文作文3
子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”這是古人對時間流逝的惆悵與無奈。
時間無形無影，悄無聲息，無光無色。然而，時間卻又無處不在。靜靜地深思難點，認真做題時筆尖的轉動，撕去的日歷，老人的白發，諸這樣類，都顯示了時間的足跡。
時間在流逝，看窗外的果樹慢慢長高，賞路邊的花朵慢慢漂亮，聆聽小雨細細的響聲。時間在流逝，水稻由碧綠到金黃，小蠶由蠶子到成蝶，丑小鴨變成了小天鵝。
時間在流逝，我也在不斷長大，童年的那份快樂隨時間的流逝，如流水般一去不復返，隨風飄動的都是美好的遺失。流逝了17個歲月年華的我，由稚嫩走向成熟，了解很多生活道理，掌握了分辨人世間的真與假，善與惡，美與丑。
“落日無邊江不盡，此身此日更須忙。”陳師道如是說。與時間賽跑，大家要乘著奮斗的羽翼，翱翔于時間的長空，去摘取那璀璨的繁星。用奮斗去詮釋時間的意義，用汗水去感悟時間的'真諦。
當大家走過崢嶸的歲月，駐足回首觀望時，歲月的霜鹵在大家身上留下多少凄深的齒痕。生命又在一季又一季的寒暑中交替著，日漸地，蒼白的青春也在時間的長河中消逝。
一株成長在沙漠里的蒲公英，干旱時節依然踏踏實實地成長，不言棄也不憂慮，但只須遇見一次陣雨，它就會盡量地儲存水，也不會顧慮重重，由于它在乎的只是當下。面對匆匆的時光，大家要做點什么呢？大家又能做啥呢？苦思冥想中，時光又無聲無息的飛過了。
時間在流逝，大家應當牢牢把握眼前，珍惜目前。珍惜目前，并不意味著“今朝有酒今朝醉”，而是擁有陶潛一樣淡定的心，可以“采菊東籬下，悠然見南山”，可以達到落英繽紛的桃花源；珍惜目前，也不意味著忘卻過去，放棄夢想，而是讓大家掌握踏實地邁出節奏，自信面對生活。
時間如念珠一般，一天接著一天滑過，串成日，串成月。大家不必在乎念珠可以串多長，大家僅需去留念串念珠時的酸甜苦辣。
時間在流逝，大家沒辦法控制，但大家可以不虛度它，充實生活的每一天，善用時間，大家的生活才大概富有效率，大家的生活才大概更為精彩生動。
高考語文作文4
1.滿盈者，不損何為?慎之!慎之!——朱舜水
2.正書法，所以正人心也，所以閑圣道也。——項穆《書法雅言》
3.且其浩浩落落之懷，一皆寓于筆墨之際，所謂品高，韻自勝焉。——張沅《石濤畫語錄》
4.丈夫一言許人，千金不易。——《資治通鑒》
5.言，心聲也;書，心畫也。聲、畫形，君子小人見矣。聲畫者，君子小人之所以動情乎。——揚雄《法言》
6.如果發生在你身上的每一件事，都能使你懂得一個道理，那么，你是一個真正的富有者。——弗蘭西斯培根
7.學術經論，皆由心起，其心不正，所動悉邪。柳公權曰：心正則筆正。——項穆《書法雅言》
8.筆禿千管，墨磨萬錠。——蘇軾
9.滿招損，謙受益。——《尚書·大禹謨》
10.人無忠信，不可立于世——程頤
11.社會是一個泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克
12.一切假知識比無知更危險。——肖伯納
13.只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的人選擇后者。——高爾基
14.為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹
15.玄妙之意，出于物類之表;幽深之理，伏于杳冥之間;豈常情之所能言，世智之所能測。——張懷謹
16.手與神運，藝從心得。其志一于書，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身。——朱文長《續書斷》
17.信用是難得失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的'言行而失掉。——池田大作
18.生活，就是知道自己的價值、自己所能做到的與自己所應該做到的。生活，就是理智。——雨果
19.志當存高遠。——諸葛亮
20.合理安排時間，就等于節約時間。——培根
高考語文作文5
十六七歲的我們猶如繭中奮力蠕動的蛹，希望扯開緊緊纏繞的絲縷，擁有自己的晴朗天空，親吻每一朵芳香四溢的花朵。
青春是一道明媚的憂傷。我們快樂著，并煩惱著。
可有那么一天，沉思代替了童言無忌，靜坐代替了奔跑，腦海中飄散的是一絲一縷的愁緒。此時，心變得異常敏感，一丁點的傷口都會讓人感到疼痛。這便是一切煩惱的所在。
也許是壓力過大，每當大考臨近，我睡覺時總會無意識地打呼嚕。可偏偏我的對床是個對睡眠環境要求極高的女孩，有些微的`動靜就煩躁不安，難以入睡，我發出的聲響總會時時驚醒她那玻璃質般的夢境。
于是，她便向我毫不留情地扔“炸彈”——電池，可我依舊毫無察覺。于是，第二天，我打呼嚕的事情鬧得沸沸揚揚，眾人皆知。大家的指指點點讓我痛苦萬分，但我只能將這痛苦壓抑在心底，自己品味。
從此，我的高中不再有快樂伴隨，我無法和最要好的朋友在一起，也無法尋覓高山流水般的知音。我遠離了大家，學會了獨自一人吃飯，走路，塞上耳機聽孤獨的樂曲。
有一天，母親來看我，那時正是午飯時間。當她忙著為我張羅好飯后，看了看我躲避的眼神和旁邊空空的座位，眼里閃現一絲憂慮。我知道母親此時正在為我擔心。
母親看了我一會兒，嘴微微張開，我知道母親想說什么，便趕緊說：“媽，女兒長大了，女兒很堅強。獨處并不意味著孤獨，反倒使我平靜，能安心地學習。我喜歡這樣的生活。”這是我有生以來第一次說違心的話，我知道我的心在滴血。
母親把手搭在我瘦削的肩頭，掌心的溫暖透過衣服傳了過來。我的眼睛有點潮乎乎的，我趕緊轉過頭，窗外是一些草叢。
忽然，從草叢中閃出一只紫色的蝶。我感到很詫異，在這乍暖還寒之際，居然有這般絢爛的身影。不知何時，雨絲從天空扯下，纏繞在它脆弱的翼。“快歇歇吧，不然你會垮掉的!”我在心里默念。
它依舊揮動著美麗的雙翼向前沖，雖然有點踉蹌，但世界是屬于它的，它就要勇敢地向前飛。因為夢想就在不遠的前方，哪怕現時的憂愁煩惱相伴隨，也要一往無前。
我頓時淚流滿面。
蝶猶如此，人何以堪!
高考語文作文6
1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
2、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
3、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
4、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
5、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
6、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）
7、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的.；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
8、如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）
9、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
10、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
11、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
12、果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
13、盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
14、我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。
15、任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。
16、寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
17、巴爾扎克說過"不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵"。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
18、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
19、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
20、試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
21、生命不是一篇“文摘”，受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
高考語文作文7
在這個生活節奏加快的時代，科學技術的發展已經成為人們關注的焦點。
有些人認為科學技術的發展對人類有益，但有些人認為科學技術的發展給人們帶來了不利。
在我看來，科技發展的優勢和劣勢并存，但劣勢還是更大。
以汽車的發明為例。早期汽車為人類服務時，確實給人們帶來了便利，使人們出行方便快捷。
但是現在，車太多了，你到處都能看到。汽車數量的增加意味著廢氣排放的增加。大量廢氣進入大氣層，地球無法快速散熱，導致全球氣溫上升，南北兩極的冰融化，那里的生物失去家園。
然后就是塑料袋的發明。雖然它很輕，很容易使用，但要分解。卻極其困難。一個小袋子可能需要幾十年甚至幾百年的時間。
另外，人家還是沒處理好。用過的塑料袋扔在地上和河里，使土地貧瘠，河水渾濁，一些生物因塑料袋而窒息。
最后要說的是手機，手機是一把雙刃劍。如果用的`好，會給人們帶來方便。如果使用不好，可能會帶來非常嚴重的后果。
有很多年輕人因為過度使用手機而看近視；有的沉迷游戲，生活變得頹廢；還有的一邊充電一邊玩手機，導致電池爆炸，重傷。
最后的一款產品就是電腦了，它不管在家里還是辦公室里，它有很大的用處，它都有很大的用處：快的搜索到自己需要的訊息。但是容納很多游戲在桌面上，可以看視頻。這些作用是不利于我們的學習和身心健康和諧發展的，尤其是電腦的輻射對眼睛傷害極大，所以也就是現在的學生大部分都是近視的主要原因之一。
現在的有許許多多的人依賴上的科技，在家里有機器人，會是人變得十分懶惰，導致身體抵抗能力變差，出現許許多多的疾病。
技術帶來的壞處遠不止這些，但我們不能忘記它帶給我們的好處。我希望在未來，科學家能把科技發展的危害降到最低，讓我們的家更美好。
高考語文作文8
“砰。”
伴著大門被重重關上的，是春雷的炸響。
初春的雨細碎卻又連綿不絕地打在窗上，嘈雜的聲音襯得人心煩意亂。
葉青從兜里摸出根煙，靠在房門的門框上，熟練地叼在嘴里，點火，吐出一圈又一圈嗆人的煙霧，任尼古丁的味道在房間里蔓延開。
平心而論，葉青——這個十七八歲的高三生——的日子，多多少少令班里那些厭學的男生羨慕。能每天逃過門衛的利眼和老師的重重監管，翻出圍墻在校門外的網吧里殺得天昏地暗的身手就不說了，連父母也對他不怎么管教——他那個次次考第一的雙胞胎弟弟才是爸媽的心頭肉，至于他，父母不抱希望自然也就不會失望，用點錢讓這所市重點不開除他已經算是最大的愛了。
一支煙從頭燒到尾，暗淡的紅色火光閃了兩下，再也沒亮起。
有時葉青也會覺得自己的生活挺好的，譬如今晚——弟弟還在學校里挑燈啃書，父母公司的事忙到現在還沒完。只有自己可以心安理得地待在家里，打開泛著藍光的電腦屏幕，在游戲里找到自己的存在感。在那里，他才是范本，是教科書似的人物；在那里，才是他飛揚跋扈的青春所在。
他的今后早就被安排好了，混完剩下幾個月的高中，在父母的公司當個不需要什么腦子的主管。總之，先在青春里好好放縱一把，至于考個清華北大光宗耀祖自己決定自己的未來什么的，葉青覺得那些都是屬于他弟弟的詞，屬于那些奔波于生活，索然無味的好學生們的詞。
直到他遇見蘇生。
那天是五月末，春末夏初的時候，也是葉青的十八歲生日。他一個人帶著游戲里那些朋友的祝福下了館子，待他提著還沒吃完的五分之四的菜打包出餐館時，連綿的細雨正好變成了傾盆大雨。
若是沒提東西倒還好，他冒雨穿梭在家—網吧中已經十幾回了，只是今天，他實在舍不得手上夠他吃幾頓的飯食——反正父母是不會給自己做飯的，也不想在邁入成年的日子淋得像落湯雞一樣。
“同學，你也是x高中的嗎？是不是沒帶傘啊，我叫蘇生，我們一起走吧，還有半小時就上晚課了。”聽到聲音，葉青探過頭去，想起今天自己翻箱倒柜想找套正裝結果只翻到了三年沒穿過的校服，還扯出來穿上去的事，在心里狠狠地咒罵了一聲，瞥了一眼這個叫蘇生的少年，幾乎是鬼使神差般應了句“好。”
天知道為什么，往常這個時候他應該在游戲里大殺四方才對，而不是像現在這樣，和一個手里拿著單詞本不停背書的家伙一起去他一向嗤之以鼻的學校上晚課。可是沒道理啊，葉青一晚上都心不在焉地想，完全不理會周圍同學關于“天哪他居然來上課了”的驚訝，放棄一天的.飯食和來上晚自習，以前他是絕對不會選擇后者的。
他百般無聊地從課桌里翻出兩把小小的裁紙刀，對削了一會，看著其中一把慢慢卷刃了。
離高考還有七天。
葉青才發現“蘇生”這個名字在學校里有多響亮——常年占據理科班榜首，和葉青的弟弟一起并稱“文理雙雄”的蘇生；從小被拋棄在孤兒院，高三還在做兼職照顧臥病在床的妹妹的蘇生；寡言少語，一言一行都敦重的蘇生……總之，就是一個在沉重的生活中成長起來的好學生典范。而且，對于葉青來說，他還是除了他弟弟外，唯一一個見了他不厭惡地避開的“好學生”。有時葉青會叼根煙躺在學校里梧桐樹的枝椏上，看蘇生在操場邊跑步邊記單詞，心想如果自己以前成績好的話，現在會不會和蘇生是朋友。
像他這樣的好學生，以后一定是考個重本，找份月薪幾萬的工作，靠自己的能力，生活一輩子吧。
連葉青也是這么想的。
所以高考當天，蘇生給班主任發短信說自己不打算考試、上大學的事情，很快就傳遍了全校。
葉青一條街一條街找了個遍，終于在日薄西山的時候，在一個陰暗的街角，找到了蘇生租住的廉價房。
他不停地敲著門，直到脫漆的木門“吱呀”一聲打開，露出一張略顯驚訝的臉：“你也是來說服我上大學的？”
“對！”葉青忿忿地喊著，“蘇生，你聽著，就一個星期前，我認識了你，我才覺得你和他們不一樣。我就是一把刀，一把能把人傷出血的刀，他們都怕我，躲著我，只有你，像另一把厚實的刀，在那個雨天，用你的傘慢慢把我磨平了。要是擔心錢的話，我可以幫你，你知道的，我……”
“葉青，”蘇生打斷了他的話，“謝謝你的好意，不過我實在不能走，我要留在本城照顧妹妹，她的身體不能和我一起坐車，我必須留下。”他的聲音淡淡的，卻揉進了一絲濃黑的悲涼，“實在謝謝，不過我和你不一樣，我的青春必須要由生活決定，我沒有資本去任性，我的青春，自始至終，都要聽生活的意見，它不能被我放縱成理想的模樣……它必須和生活牽扯在一起。”
葉青一下子愣在那里，不知說些什么好。
“葉青……”蘇生的聲音哽咽起來，“我們的青春終要被磨到卷刃的，但你和我不同，你還能去改變生活，創造未來。其實你也不想被安排，對吧？我已經沒有隨心的資本了，但你還有，你還能好好讀一年書，考一個好大學，自己用青春去改造以后的生活……”
天上不知何時下起雨來，一滴一滴，冰涼的，落在蘇生和葉青的臉上。
x高中的兩件怪事成了人們茶余飯后的談資。一是最有希望考理科狀元的蘇生放棄高考去了本城的一家公司找了一份月薪兩三千但離家近的工作；二是葉家驕橫跋扈的大兒子葉青突然決定復讀一年高四，而且真的刻苦學習了起來。
第二年高考結束的那天，陽光晴好，襯得樹上的葉子油亮鮮艷。蘇生特地抽了點空暇時間趕回x高中，從一群或喜或悲談論著考試題目的考生中穿過。
“恭喜啊，葉青，當個好學生參加高考的感覺怎么樣？”蘇生追上一個十九歲左右的少年，露出一個明媚的笑臉。
“啊……我只是覺得，自己好像變成了從前我覺得索然無味的，放下青春去追逐生活的人了。”
“哪里有放下？你只是和青春一起，踏上了生活的路罷了。”
葉青笑笑，伸手去口袋里摸煙，卻意外觸到了一把小小的裁紙刀。他有些疑惑地拿出來，發現它已經卷刃了，但卷刃的地方，卻依舊在反射著金色的陽光。
高考語文作文9
閱讀以下材料，按要求寫作。
古人通常用比喻來解釋對理想的追求，包括基礎、方法、路徑、目標及其關系。漢代揚雄以射箭為例，他說：修身以弓，矯正以矢，立義以為，建立后發，發行必中。大意是，只要不斷加強修養，糾正思想，以義為目標，付諸行動，就能實現理想。
以上資料可以給追求理想的現代青年帶來啟示，請結合自己發展的想法寫文章。
要求：選擇正確的角度，確定構想，明確文體，不要制作自己的標題，不要模仿不要泄露個人信息的800字以上。
范文
小時候，我們說的最理想的是成為科學家。因為我認為科學家象征著無限的智慧。我的年齡增長了一些之后，我希望自己是老師。老師值得學習，值得尊敬……
理想是我們的燈！點燃理想的燈光，我們就有勇氣前進。更大的風，更大的雨，我們可以迎接風雨前進。在漫長的人生道路上，我們會失去很多東西，但我總是抱著理想，貼在心里。
現在的我逐漸長大，我的理想也越來越清晰。對于人生，每個人都有不同的追求，理想不一定偉大。我希望在自己的工作場所出類拔萃，全力回報我辛苦的`父母，給他們更好的生活。希望家人因為成功而感到驕傲和幸福。這就是我的理想，很平凡，但不卑微。
只有奮斗，只有奮斗，理想的燈光才會點亮鮮艷的顏色，不僅能照亮自己，還能溫暖別人。生活在我們這個時代的孩子們，知道丑小鴨的故事，成為天鵝需要多么強烈的堅持和努力，什么也不做就很難了！我為了實現理想而實戰到底，再多的曲折和痛苦也阻止不了我的前進。沒有人的一生一帆風順，我相信我的努力會改變命運的報酬。
給自己點燈，在人生的道路上，找不到方向的時候，給自己點燈，為暫時的失敗而痛苦的時候，想想自己的理想，就有勇氣面對失敗。給自己點燈，怕前面的黑暗不能前進的時候，想想自己心中的燈，一直為你照明……
過去的時間已經回不來了，我為今后的人生點亮了燈，它引導我奮斗創造，沒有人能幫助我，除了理想的戰斗，我沒有別的選擇。對我來說，沒有理想就等于沒有黎明回顧過去為理想努力工作的人們，產生了心中的敬佩感，同時我的信念也更加堅定，我和他們一樣，用心打開人生絢爛的花。
人生的道路，有了這盞燈就不黑了，生活，有了這盞燈就不單調了，再黑，再遠，再難走路也不膽小！我們的青春因為理想而更加精彩，讓自己點亮理想的燈吧！
高考語文作文10
大多數同學都在乎作文的辭藻是否華麗，卻很少有同學舍得在結構上下功夫，下面總結了高中生的高考作文結構最容易翻船的三大圣地，快來看看你的小船翻了沒有吧!
結構太長，層次不分
如“酷”文章必有“亮”形態。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結構與語言。“結構”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根據材料主題需要，安排恰當結構才能光彩照人。文章結構使文章思路外現，主題通過結構來加以凸現。
結構單一，八股化單一化
文章呈現出“老三段”“八股模式”，臃腫虛胖，內容空洞;或段落顛倒，語序不當;或句意跳躍，突兀逼仄;或重復啰嗦，含義不明。
縱橫無序，雜亂無章
文章結構應如《左傳·昭公四年》所說：要“四季分明，互為承接”，即要“有機相連、邏輯推進”。而考生常犯的錯誤就是沒有布局意識，沒有“段與句”意識;就如同一個人一樣，應骨骼健全，勻稱有序。
高考作文段層安排，應力求達到“進遞有序、精致關聯”環環相扣準則。沒有布局觀是無法展示思維邏輯層次的，無法展現文章的美感，往下看：
構筑“龍骨”，展現思想
鑄造考場作文“龍骨”是指著眼于作文內部諸要素的自然搭配和組合。即如何在考場上營造一種緊扣題意，類似“龍脈”結構方法;如何針對考生作文缺少深度的分析和延展的現實，強化對具體事例的解讀和運用;如何使文章從個人和自我的層面上上升為國家和民族的層次，使文章有一種大氣和精神底蘊;如何打磨一種前后呼應、銜接自然、過渡通暢、文脈通達的內在脈絡。
優化內容，明晰結構
體現在兩個方面：一是正面歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發現”等詞語擺明自己的觀點，亮出自己的'思想，對文章所列舉事例進行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。
二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不……”等形式，對所列舉事例作簡要分析，這種分析是以邏輯上的“假設”和語法上的“讓步從句”為主要表現形式的，因而具有極強的感召力和震撼力，令人聳容動情。
梳理文脈理清層次
“文脈”就是指文章行文時候的思路脈絡，文脈的清晰和有致主要表現在文章的思維標志即文章的“過渡”和“銜接”句以及“過渡語段”上。
這種“標志”的具體表現形式有以下幾種：一是縱向思路的過渡與整合。語言標志是“不僅過去……，現在也是如此”;“誠然……”等方式;“既然如此……，那么……”;“一個人是如此，一個國家又何嘗不是如此呢?”
二是橫向思路的銜接與整合。其語言標志有：“其實，不僅……，人又何嘗不是如此呢?”“物已如此，人何以堪?”“需要的不僅是……，更是……”。
高考語文作文11
1.《老子》曰：“天下之至柔，馳騁天下之至堅。”這便是所謂人心的奇妙之處，有堅如磐石處，亦有溫柔如水時，二者周旋歸一，共享方寸之地，方有一個和諧的自我，卓然而立。
——《亦堅亦柔，成就和諧》
2.人心是剛與柔的統一體，堅硬與柔軟的并存使人既得以留有珍貴的棱角，保存鮮明的個性，堅持內心的準則，又得以體味世間的溫情，維持人性的溫度，感知世事的溫暖。只有剛柔相濟，均衡統一的健全人格才得以成就和諧的自我。
——《剛柔相濟》
3.一個民族有自己的“民族范兒”，一個國家有自己的“國家范兒”。我華夏泱泱大國，五千年的傳承，有哪些自己獨一無二的“范兒”呢？
——《獨一無二的“中國范兒”》
4.魯迅先生說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”可是我要說，世上本有路，走的人多了，也就沒了路。趨利避害，是人之常情。大道、捷徑、坦途，自然為人們喜歡；小道、險路、絕地，往往被人們排斥。習慣于行通衢大道，貪圖于走終南捷徑，久而久之，滋長了惰性，消磨了銳氣，就可能喪失了開辟新路的熱情，斷路與失路的危機將隨之產生。因此，要敢于走自己的路，才能尋找到別樣的風景。
——《走的人多了，也就沒了路》
5.朱光潛曾寫下：“世界上無所謂幸福，也無所謂不幸，只有一種境況與另一種境況相比較。”矚目的噴泉生活在人生的臺前，光彩四溢，盡享陽光；地下的泉水流在人生的幕后，默默無聞，卻能與泥土相擁。我想這兩種生活都是有滋有味的，臺前幕后，相輔相成，方能共筑多彩的人生！
——《臺前幕后，共筑人生》
6.曾經，我們對飲于清輝之下，賞明月，共話嬋娟；而如今，小學生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當你執起酒杯時，是否還有“但愿人長久”的憂情?愈近的距離，讓充滿詩意的文明不再具有美感。
——《距離，讓你我更美》
7.“綠塘搖滟接星津，軋軋蘭橈入白蘋”，蓮荷輕斂，芬芳無限；“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽”，山隨日昳，清延秀絕。如蓮荷流連津塘，如峰壑癡迷斜陽，是實誠靜默的固守成就了這旖旎千年的美麗。人，亦應老實忠厚，堅守本心，使人生永遠美如四月，芳香馥郁。
——《出自幽谷，遷于喬木》
8.艷羨他人有雙可直飛理想的隱形翅膀，希望自己能有雙可直奔目標的千里馬之足，只因我們急切于擁抱夢想。然而，現實告訴我們，尼克松之言值得銘記心間：“勝利的道路是迂回曲折的，像田間小徑一樣，這條路有時先折回來，然后伸向前去；像山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力。”
——《曲徑通“夢”》
9.我國杰出的畫家李可染曾說：踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。德國著名作家歌德也說過：要成長，必須要獨創才行。當今世界，日新月異，發展迅速，要想在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，就必須創新。因為創新締造文明，創新鑄就輝煌，創新最具風采。
——《創新鑄就輝煌》
10.蘇軾有言：“人間有味是清歡。”漫賞春光，流連山水，春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。何必局促一室之內？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫風光盡享生命清歡。
——《盡賞自然，盡得清歡》
11.古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里。”這是世代積累傳承的觀天經驗，但看云卷云舒，從微末中推測天氣變化，是種享受與樂趣。而回頭開啟電視，世界范圍內的天氣預報映入眼簾。兩種感知自然的途徑不同，卻無外乎為觀得天氣，殊途同歸。自然并無需劃分出“近”與“遠”。
——《宏通科學之道，微感自然之美》
12.看春光云影，能測陰晴雨雪，然限于目力所及；通過電視，可知全球天氣，卻無觀云之趣。觀草木于林間，未必能道出花鳥之名；輕點鼠標，可通知生物之屬，卻丟失花果之清香、叢林之氣息。自然似乎很近，又似乎太遠。
——《遠近結合，感受自然》
13.“生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴。”杜伽爾這樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質的享樂中迷失自我，深陷無盡的物質渦流，而有的人樂享精神的富足，走向生命的高貴。人生價值觀念的不同決定了選擇的不同。
——《價值觀念決定選擇》
14.培根說：“只有順其自然，讓自然和諧發展，才可駕馭自然。”科技在發展，時代在進步，人們也不再是聽天由命的原始人，越來越多的人樂于去干涉自然，企圖駕馭自然，殊不知，順其自然，才是最為重要的。
——《重要的'是順其自然》
15.紅馬扁舟，別樣路途，斟一壺美酒，我去江湖。
——題記
大李執著于科學研究，篤學敏思、矢志創新，沉醉科學的魅力之中；老王化鋼鐵焊接演繹為工業藝術，大國工匠實至名歸。然而，論及風采，倒是小劉的生命軌跡更使人動心。
——《且醉青山綠水間》
備注：此文的亮點在于運用了題記，而題記語言優美，含義雋永，恰到好處。好的題記畫龍點睛，不恰當的題記畫蛇添足，慎用。
16.篤學敏思的大李，銳意創新，闡釋了生命科學的謎團；愛崗敬業的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風采。
——《品味大千世界盡顯時代風采》
17.我本是一匹素布，其貌不揚，你在我的身上繡了一朵美麗的花朵，從此我錦上添花；我本是一塊巖石，你給我描繪出豐富的圖案，從此我變成了飾品，萬人寵愛；我本是一只蝴蝶，我的翅膀沒有顏色，太陽的出現，讓我成了這世間最美的精靈，翩翩于百花之間。因為有你，我才繁花似錦。
——《因為有你，我便繁花似錦》
高考語文作文12
閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。
另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。
假如你是創造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？
根據材料寫一篇文章，談談你的看法。
[注意]
①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
創造生活的“作家”范文參考
美，無處不在——晨曦時滿天露珠折射朝霞的光影，中午艷陽下點綴著蟬鳴仿佛在假寐的山林，夕陽里來勢洶洶卷走回翔暮鴉的火燒云，還有那忽明忽暗的彩云追月。美，就在那一剎那，淋漓盡致地體現了出來。
盛夏，晴空萬里，艷陽高照，一家四口圍在井邊，大人從清澈甘冽的井水中取出冰鎮西瓜，清脆一刀，涼氣襲人。不遠處的山林傳來了斷斷續續的蟬鳴聲，顯得整片山林昏昏欲睡。一道道陽光透過密密層層的樹葉，照在一些蟬的背上，凸顯出他們清高的一面，難道這不美么？夏風起了，夏風沒有春風的溫柔，沒有秋風的蕭瑟，也沒有冬風的凜冽，他有他自己獨特的魅力——澎湃。突然，暴風雨來臨，讓人們始料不及，逃也逃不掉，但是當你靜下心來，用心聆聽，你也能感受到雨的美。
夜幕依依不舍地退去，留下一輪殘月，晨曦悄悄地入侵，當第一縷陽光來臨，煥發出生機，新的一天又來臨，美，又將重新。法國著名雕塑家羅丹曾經說過:“美，是到處都有的，但是對于我們的眼睛來說,缺少的'并不是美,而是發現。”
巷道雞鳴、炊煙裊裊預示著新的一天來臨了。從遠處楊柳岸吹來的曉風伴隨著斷斷續續的雞鳴聲，透過緩緩上升的炊煙，其中又夾雜著大小不一的露珠。當高高懸掛在空中的殘月漸漸地退出不屬于他的舞臺，而清晨的第一縷陽光突然迸發出來——滿天晶瑩的露珠又將光影折射開來，這稍縱即逝的美，將這一切渲染得朦朧而又溫馨！
一抹夕陽將稻田變得金燦燦的，又為海面灑下了一道道金光，徐徐微風輕輕拂過，稻田里的稻穗隨風搖曳，美不勝收；當風經過海面，風中便夾雜著稻穗的香味與海水的咸味，海面上的細浪來回翻涌，波光粼粼；燒云欲追趕暮鴉，江海共長天一色，豈不美哉？寂靜的夜空中繁星點點，偶爾會有一兩架飛機劃過天邊。若是在靜謐的夏夜，就會有成群的螢火蟲在茂盛的草叢中載歌載舞，閃爍著迷離的光，令人陶醉。一輪皎潔的明月升上了半空，為大地灑下了溫柔的光。在她的周圍，有一抹七彩的暈，與旁邊幾片追趕著她的彩云，給她增添了幾絲如夢如幻的神秘與嬌羞。
高考語文作文13
“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國，寧不知傾城與傾國，佳人難再得!”
絕世獨立的佳人，你從兩旁長滿參差荇菜的溪水邊走來，宛若溪邊沉魚浣紗的倩影。你步履輕盈，身姿婀娜，如同月光下的仙子。月色黯淡了，非止因你容顏絕麗，更是因你高尚的品德。馬背上，你橫抱一弦琴，眼波如水，眉宇間蘊藏著山川河流，南飛的大雁在你身旁停歇。是琴音悠揚?還是你內心的掙扎與無奈在琴弦上跳躍。沉香亭中，微醺的你俏麗的面龐微微一笑，天空的云彩黯然失色，牡丹花也黯然低垂。那時，大唐繁盛無比，你是這璀璨時代的一道亮麗風景線啊!
踏著春夏秋冬的節拍，“濃妝淡抹總相宜”的你，娉娉裊裊地走來了。四季因你有了色彩，有了情味，有了生機，有了詩意。在“雜花生樹，群鶯亂飛”的時節，你脈脈含情于噴霞吐蔚的桃花下，此時，桃花染紅了你的面頰，不，是你回眸一笑嫵媚了桃花的容顏。漸漸地，“春色將闌，鶯聲漸老”，你應該還是少女吧，可蜻蜓就開始親吻你了，正巧被太陽撞見，于是，你“巧笑倩兮”別樣紅!轉眼，一聲烏啼就抖落了千年的風霜，你凝望香消翠殘的菡萏，一夜獨寒小樓，玉笙吹徹，凝噎無語。不久，西風一夜，千樹萬樹掛滿了梨花，而你卻一枝獨俏于百丈冰的懸崖。月光下你疏影橫斜，暗香浮動，與月知心相伴。
在長滿相思的日子里，你獨自倚在江邊的樓上，與悠悠的流水交談，與斜斜的陽光對視，一直等到夜幕降臨，西樓的明月悄悄升起。皎潔的月光灑滿了江面，只見你心如琴弦，輕輕撥動，音符飄逸纏綿，唯有相思在夜空中飄灑，星星點點如淚。啊，我終于嗅到了相思的氣息，那是清涼的月光;看見了相思的色彩，那是皎潔的月色;感受到了相思的溫暖，那是明月的溫情啊。
可你告訴我，在東籬邊，我靜靜地凝望著遠方，黃花在西風中搖曳，仿佛在訴說著無言的相思。這時，我心中的思念如同黃色的花瓣飄零。春天拂曉，殘月婆娑掛在天邊，當揮手告別的那一刻，我輕聲叮囑：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”這時，我心中的思念長滿了翠綠的色彩。夜幕降臨，淚水模糊了雙眼，在寂靜的霜林中哭泣，染紅了整片天空。這時，我心中的思念被浸透了緋紅的色彩。許多個寂寞的夜晚，在三更時分，我數著淅瀝的秋雨，聆聽雨滴打在梧桐葉上，一片片，一聲聲，落在空寂的臺階上。從此，我知道相思也可以是有聲音的，那是秋葉、秋雨的聲音啊！
在“今年歡笑復明年”的`歲月里，你紅酥似的手，輕靈地在大弦小弦上輕攏著慢捻著。絲竹聲聲里，你仙袂飄飄，緩歌慢舞，一曲霓裳羽衣，舞低了楊柳樓心之月，歌盡了桃花扇底之風。露濃花瘦的春曉，你薄汗輕衣，秋千上蕩漾著你的笑聲，你全然不顧墻外行人的煩惱，獨自倚門把青梅嗅。
“月上柳梢頭，人約黃昏后”是你嗎?“逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中”是你嗎?可你無語，只嗤嗤的笑。
“容華絕代”的你，原本就是笑聲做的骨肉啊。在長滿叢花亂樹的山谷，你“呆癡裁如嬰兒”：“嗤嗤地笑”、“笑不可遏”、“放聲大笑”、“狂笑欲墮”……你“笑處嫣然，狂而不損其媚”，連從來笑不露齒的“滿室婦女，也為之粲然”。哦，我知道了，山谷中，灼灼的桃花、紅紅的海棠、粉撲撲的杏花，原來就是你的笑聲喂養出來的!
傾國傾城的美女啊，你那迷人的微笑仿佛詩情畫意，你那娉婷婉約的舉止如同古典詩詞中的仙子。我靜靜品味著你的風采，如同河水流淌;默默欣賞著你的風姿，如同山間飄蕩的云霧。你是佳人嗎?不，你就是我深深迷戀的華語言文字啊!
你是如此美麗動人，仿佛傾國傾城的佳人啊，是你豐富了語文的內涵，還是語文賦予了你迷人的魅力?我無法得知!我只知道你與語文相輔相成，相輔相成于美好的意境中!我鐘愛美麗的佳人，更鐘愛那美麗如佳人般的語文!
高考語文作文14
1、古人云：“風恬浪靜中，見人生之真境；味淡聲稀處，識心體之本然。”
2、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。
3、錢鐘書《圍城》中的話：“因為大學里理科學生瞧不起文科學生，外國語文系學生瞧不起中國文學系學生，中國文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。”
4、在紀念王小波的文中，有一句話：“那些連王小波的隨筆都沒有讀過的人，一定是錯過了。”
5、約翰·布雷恩有一個觀點：“如果一本書不能被大聲朗誦出來的話，它就不是一本好書。”
6、《南方周末》的信奉是：“總有一種情感會讓你淚流滿面。”
7、那些渾然天成之作，其實是“成如容易卻艱辛”的。盡管放翁有詩云：“文章本天成，妙手偶得之。”但這偶一得之，是以豐厚的積累為條件的。我們今天仍然能從莊子的散文、陶潛的詩、李煜的詞、蒙田的隨筆、托爾斯泰的小說、莎士比亞的戲劇??這些不朽的文字中去感受作者的思想與情懷。既然文字的奇跡可以變為生命的奇跡，那么，文字的永恒也就會變作精神的永恒。
8、德雷莎修女說：“我們無法在人間做大事，我們只能用大愛來做小事。”
9、盧梭說：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”
10、《學記》中說：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。”“知之者不如好之者，好之者，不如樂之者。”
11、我的.心路歷程告訴我：有時在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧!(河南一考生《握住別人垂下的藤索》)
12、既然不愿意被風雨淋濕，何不未雨綢繆?既然不愿意屈服于坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應困難，戰勝困難;既然不能號令風雨，讓日月臣服，為何不趁早學會適應，為自己撐起一方璀璨星空。(湖北一考生《為自己撐起一片天》)
13、如果我是夜空，你就是空中云里璀璨的星;如果我是海蚌，你就是蚌中光彩奪目的珍珠!蚌中孕珠，要有愛，但更要有智慧!(湖南一考生《寫給十年后出生的寶貝》)
14、可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的干為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。(湖南一考生《放飛孩子》)
15、書是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中邀游，卻讀不完大海的博大與深沉。由此我明白：世界無終極，知識無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智選擇。(天津一考生《讀書》)
16、脆弱的翅膀經受不住風雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執著的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。(湖南一考生《蝶的翅膀?魚的淚光?其他》)
17、我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅架，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇;我們苦，卻無法回避。(四川一考生《風，可以穿越荊棘》)
高考語文作文15
1、可以用詩詞作為引用論證，是文章的論證更加多樣和全面
2、唯有王城最堪隱，萬人如海一身藏。
3、可以增加文章的可讀性，調動讀者閱讀興趣
4、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。
5、作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：
6、十里一走馬，五里一揚鞭。
7、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事
8、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的`精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
9、可以使文章更有文學內涵
10、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。
11、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
12、羅曼·羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生!
13、我們的歷史，除了記憶不能再留給我們什么，我們的民族除了奮發圖強不能再蹉跎等待什么。留住記憶可以給我們更多的自信和自強的理由，我們要記住的不僅是遠古的文明與輝煌，更需記住我們的民族飽經苦難，她渴盼著她的兒女能夠揚眉吐氣，能夠被人敬重和尊崇。
14、你這大胡子老狗，腦子比人還聰明。別說我傍晚溜去，別說我拂曉歸來。
15、幾天以后，我在宗璞的一篇文章《紫藤羅瀑布》里讀到一段話、“人和花都是不幸的，但生命是無止境的”我忽然有了一股沖動，想看看那株被我壓壞的玫瑰長得怎樣。來到陽臺，我不禁驚呆了，一團紅紅的花怒放著，似乎正在釋放生命的能量。我突然感悟到，人不是生來就被征服的，我們可以被打敗，但不能被征服!三個月后，我的腿幾乎痊愈了。
16、引用是指在說話或寫作中引用現成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己思想感情的修辭方法。引用可分為明引和暗引兩種。
17、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹;雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海;雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。
18、吾不識青天高，黃地厚。唯見月寒日暖，來煎人壽。
19、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
20、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠、楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
21、“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”。——孟子這就是回聲的獨白，回聲的啟示，回聲的內涵。我們每個人都應該用自己的心靈去面對另一雙瞳孔，因為人字結構是互相支撐的。
22、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
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