（合集）實用的八年級作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的八年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
遠處是霧，近處是雨。手中無傘，特立獨行。
花開花落時節，每遇春雨，最好甩袖出行。細雨微雨梅雨杏花雨梨花雨天街雨三月雨，朦朦朧朧，模模糊糊，影影綽綽。雨滴細小，雨聲輕微，雨腳凌波。此種雨，散步其中，可以無傘無雨衣，自有一番愜意，而不可為外人道也。
而暴雨雷雨驟雨大雨滂沱雨炎夏雨，氣勢澎湃，聲音雷震，人握傘還難免落湯雞，此種雨，最好躲在家中，或臥床或翻書，也可以學學古人，避身涼亭，看看驟雨如何打疏荷。
“雨打梨花深閉門”，此乃小家碧玉之流，終至于窗臺遠望之后，發出無盡的慨嘆。當代男女，不可做內斂之態，此種時候，當推門而出，觀賞雨中之曼妙景色。東坡居士更是放浪形骸，“沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺”何等的沉醉其中，而不知輕重緩急。全身皆濕，道路泥濘，同行皆狼狽，獨獨他吟出“何妨吟嘯且徐行”。故學應學居士先生，無傘雨中行。
無傘雨中行，究竟有何種特別之處？沒有傘，視線不受阻隔，上下左右，只需轉動頭顱，都能一覽無余，而不必受制于雨傘之大小高低。遠望，可以看到霧蒙蒙陰沉沉之天幕；近觀，可以品味來來往往傘下之人的或凄惻或歡悅或煩悶或開朗之各種形態；抬頭，可以讓雨絲蹦跳在鼻梁之上，滲透于肌膚之內；側視，可以走馬觀花一般欣賞花樹在雨中的婉約帶雨之態；低頭，可以像孩童一樣跳躍在積水之間，而可以滴水不沾；仰視，可以任思緒飛舞在無盡之蒼穹之中，穿梭于綠葉高樹之間。
無傘雨中行，更有無限之趣味。當前后左右觀遍，突然發覺自己被群傘所包圍，自己竟然是唯一沒有打傘的人，便急忙收回視線，尋思他們該是如何看待于我；然而見他們行走在他們的傘下，并沒有過多地在乎身邊的流轉變動，身上感到輕松許多；再轉念一想，在這個個性和品格即將被磨盡的時代，趁著小雨，特立獨行一回，未嘗不是一次自不量力的.默默的反抗與對立；繼而自豪感驟增，挺胸抬頭，感覺走出的是一尊人格、一股氣勢，如果從遠處觀望，我是否是特別具有氣質；于是自戀空前膨脹，便覺自己是世界上最輕松無憂之人，徜徉在漫天之雨中，雖然外衣濡濕、鞋面濺污，卻是笑逐顏開、大步流星之姿。
于是童趣滋生，看紅傘綠傘花傘白傘，皆像雨后之春筍，多多綻放在大地之上，漂游于人海之中。而傘下之人的各種表情心情，亦外化在傘面。粲然一笑，整個傘惹得人魂酥；驀然回首，桃花人面也比擬不了；陰云拂過，那把傘行走得多么緩慢，好像有千重心事折磨擠壓。而大路上，車水馬龍，車輪聲濺起積水聲，交相混雜，妙趣橫生。便覺各樣之車子，無論貨車客車小汽車公交車，皆像童稚之小孩，在雨中奔跑呼嘯，而不管外套濕透，只沉浸于雨中夢中，哪個愿意醒來？
無傘雨中行，頭發蒸發熱氣，心臟跳得更歡，臉面微涼，腳步輕盈。所謂久旱逢甘霖，喜悅歡樂之心情溢于言表。生活在大城市懷抱中的我，被現代化的一切抱得過緊，難免喘息、憋悶，找不到與大自然親密、相約的機會。而終于天降春雨，細碎著腳步，姍姍來遲。我跑到外面，把傘收束在屋中，張開雙臂，仰面朝天，無比甘甜。沒有誰阻礙得了我與雨的溝通與歡會，在只屬于我和你的世界。我與你抱在一團，只愿生在一起死在一處，不再分離。
珍惜每一次與自然相會的機會，所以我便丟開了雨傘，徜徉于雨中。
八年級作文 篇2
說到“潤”，美女會想到“自潤”，學生會想到“濕潤”，生意人會想到“利潤”，而善于保養的就只會想到“潤膚霜”，他們只會注意常和他們打交道的詞，卻忽略了“潤”最本質的含義。
“潤”之意
何為“潤”？潤本來就是一個褒義詞，我們經常掛在嘴邊的“濕潤”，“滋潤”也都是本來形容好的，像水給土壤帶來的濕潤，好處就是潤降低了土壤的溫度，給大地帶來了涼爽。這樣的“潤”，本質就是有益于萬物的。
“潤”之善
美麗的春天，這個萬物復蘇的象征，然而世人卻只沉醉于春天讓萬物復蘇的偉大創舉，卻忽略了是誰讓百花齊放，是誰讓草木抽芽，又是誰讓春回大地。是“潤”呀！這個有益于萬物的詞！是它，快樂地鉆入土壤，把小草叫醒，并給予它力量，讓它擠出泥土，看看藍天；是它給干枯的職業帶去“xi fen劑”，讓枝葉從睡眠中恍然覺醒，打起了精神，停止了腰干，迎接著春姑娘的到來！是潤給小草帶去了力量，是潤激起了樹的精神，是潤給花兒帶去了乳汁，讓花兒能競相開放！而它卻默默無聞，就像是一個心地善良的姑娘，不求回報！
“潤”之和諧
“我幫你提吧，這太重了。”“謝謝！”不知不覺中，“潤”悄悄跑進了人的心房，它猶如“軟化劑”，讓人心里癢癢的，美美的.，即使是在日常生活中，人與人之間，“潤”也是無處不在的，它如影隨形，緊跟著人們的步伐，只要一抓住機會，它就橫沖直撞地進入你的心房，給你帶去一絲美意。“潤”是促進人與人之間，社會之間更和諧的催化劑！
互相交流學習感受是“潤”的一種形式，露珠給草木帶去甘汁也是“潤”的表現。是的，“潤”的確是一種有益于萬物的東西，它讓萬物復蘇，它促進了人與人之間的和諧往來。在如今這個追求物質生活的社會當中，我們更不能漠視“潤”的存在，應當努力發展它，因為它有益于萬物！
八年級作文 篇3
“真該死！人又增多了！”我坐在公交車上，一邊看著窗外，一邊小聲嘀咕道。不一會，車上擠滿了人。我于是，轉過頭，掃視著這些沒有座位的人。心想：“這售票員也忒缺心眼了吧！本來座位就不太多，可硬是要將如此之多的“龐然大物”塞進這狹小的“虎籠”里！”但我轉念一想，“人為財亡，鳥為食亡嘛！”于是，便寬恕了售票員。
還好，過了幾站后，人漸漸地少了。大概是過了半個小時吧！當車門再次打開時，我看到了一位滿頭銀發的老奶奶。這下，可到了我大顯身手的時候！原本，老師教育我們要尊老愛幼，不過，一直也不怎么等得到機會。嘻嘻！終于等到了！我向四周看了看：司機叔叔正在專心志致地開著車，售票員正在數著手中的鈔票，而她那嫻熟的姿態可真讓我目瞪口呆！用識指和拇指快速地翻卷，然后，嘴中不時地念叨著什么，像是在數“一，二，三……”的樣子。再看看這些乘客們：有的呆頭呆腦地看著窗戶，有的耳插MP3，默默地享受自己的音樂世界，有的交頭接耳，仿佛在談論什么不得了的大事……于是，我喜出望外，心想：“20人滿座，肯定得有人站起來讓座，而這些家伙們，又這么自私。哈哈，這個光榮的任務還是交給我吧！”
可沒等到我站起來讓座，一位身穿紅衣服的女孩搶先一步，讓出了座位。唉，我心中暗憤：可惡，都怪我沒有及時讓座，當初，就不應該瞎看什么，應該在售票員喊第一次“誰能給這個老太太讓個座”就站起來呀！
于是，我仔細打量了一番這個穿紅衣服的女孩：她留著滿頭的黑發，扎著羊角辮，很像我在電視上看到的“吃棒棒糖的女孩”。她的個子和我仿佛一般高，年齡也差不多。只是，好像腳受傷了。
這似乎是真的！那腳上綁著的一層層白色的紗布，分明顯示著，她受傷了。我似乎是有一些憐憫她了，因為我知道她每站一分鐘，就要疼痛一分鐘。而這份同情又驅使著我，使我不時在想：“照顧殘疾人，也是個不錯的提議吧！”于是，我毅然站起來，走過去，輕輕地對她說：“這位同學，請你坐吧，你的腳受傷了！”她回過頭，大大的眼睛，清秀的面孔，真是一個漂亮的女孩，只不過，是一個殘疾人。
她回答道：“不用了，我馬上就到站了！”我忽然意識到，自己的確錯過了一個表現機會。這時，我清清楚楚地看見夕陽的余輝灑在她的`頭發上，照在她的臉上，真覺得她仿佛把金子穿戴在了身上！
到了終點站，乘客們紛紛下了車，我和她也不例外。只是，我看到在路的另一端，一個身穿紅衣服的女孩正在蹣跚地前進著。于是，我追了上去。輕輕地拍了拍她的肩。她再次回過了頭，還是那么美！“原來是你呀！”“要不要我送你！”她顯然吃了一驚，竟沒想到我的好心。“不用了！”我似乎是有些頹然了，然而，卻追問道：“你叫什么名字呀？”
她甜甜地笑了。眼睛似乎瞇成了一條線，而嘴角卻微微陷下去，使得她那兩腮的酒窩越發地明顯。“我姓楊，叫楊光。”我愕然了，啊，原來，她叫“楊光”，多么富有朝氣的名字呀！
“那祝你一路順風！”我心中頓時欣喜了不少，于是哼著輕快的小調，一步步走回了家，嘴中不時念著“楊光，陽光，楊光，陽光……好一個陽光女孩！”
八年級作文 篇4
今天下午第三節課，我和班中其他四位“名人”，一同去四樓“做游戲。”為什么在上課時去做游戲？因為這是教導主任江老師的命令。我懷著好奇心去了，迷迷糊糊就開始了與老師和同學們“過三招。”
第一招——搶座位
江老師讓我們各搬一個凳子坐成一圈，然后她說：“現在，我說一些要求，比如所有穿白鞋的人。穿白鞋的人也就是符合要求的人，他們就得站起來找另一個座位去坐。最慢者要表演節目。”待我們安靜后，我趕緊調整好狀態，聚精會神地注視著不遠處一個椅子。“所有戴紅領巾的人換座位！”老師突然大喊一聲，許多同學立刻站了起來。我也暈了一下，還以為自己戴著紅領巾呢！剛站起來才回過神來。待那個輸者被定出，并表演了節目后，老師讓他出個題目。
“嗯……我，嗯……所有留短發的起來換座位！”他吞吞吐吐地說。說是遲，那時快，一群人蜂擁而起，椅子的吱咯聲不絕于耳。我也進入了狀態，不甘落后，一個箭步奔向一個空位子，恰巧與另一位同學撞了個正著。我大喊一聲：“那是我的'！”他興許被怔住了，待醒悟過來，我已死死抓住椅子不放。真是虛驚一場！可那個他呀，就沒這么幸運了，他沒位子了！
第二招——看看你的反應力
第一招在我筋疲力盡的應付下終于垮臺了，可第二招前赴后繼——老師緊接著就讓我們按班的順序排成一陣告訴我們：說“一”是向右轉，“二”是向左轉，“三”是向后轉，“四”是原地不動。接著她說“二——”“呼啦！”“三！”“呼啦——”“四！”“呼——”哇，這么慢竟也有人錯？老師可是每隔三秒才吐一個字呀！“現在我要快點兒說了！”老師告訴我們，我有點緊張，在又一次復習了各個方向后，我盯住地板，豎耳傾聽，生怕轉錯了被淘汰。而別人大概以為這只是個游戲，便顯得漫不經心。“一！一!一！二!”一下子，出錯的人大批涌現了出來，我則幸免于難——我畢竟十分專心，在最后一下微微向右偏了一下，便扭了回來。
漸漸地，我適應了，反應越來越快，一次錯也沒出過。就這樣我輕松地度過了第二招。
第三招——你夠細心么？
接著老師給我們每人發了一張小型試卷。我一看，一共才十一道題，第一道試題讓我們先瀏覽試卷。于是我讀了起來，哎呀，真麻煩!還是邊讀邊做比較快一些，于是我不管三七二十一就做起來。根據題目要求，我大喊出自己的名字，“我能行”之類的話，心里十分納悶，這是比速度嗎？
八年級作文 篇5
魯迅說：青年應當有朝氣，敢做為。
題記
剛剛升入八年級時，我的心情是平靜的，認為做人就是要冷眼看世界。但我總覺得生活中缺少些什么，我并不快樂。
八年級秋學期校運會，改變了我，深入骨髓。
沒有一絲風，四周人聲鼎沸，我站在四百米的跑道上，默默地注視著紅色的跑道。比賽開始了！我猛蹬跑道，飛了出去，沒多久便遙遙領先。可到第二個直道時，我的體力似乎用盡了，整個人有點輕飄飄的感覺，仿佛神不在了，耳邊好像有個聲音喊著：慢下來吧！不然你會體力不支的！我試著堅持了一會兒，但還是不由自主地慢了下來。前方的跑道好像沒有盡頭，變得可怖起來，似巖漿上的獨木橋，也似魔鬼猙獰的笑容。突然，一個穿紅衣的跑到我前面，還回頭沖我笑了笑；另一個人也接踵而至。
追上去，還是屈居第三？無力的感覺捆束著我，我是那么的`無能無力，那么的可憐！第三名！屈辱、失落涌上心頭，淚水奪眶而出。朋友們忙趕來扶我。都怪我，我沒能堅持下來！我一把甩開他們的手，跑到樹下撲倒在地，將頭深埋在膝間，不斷用袖子拭著眼睛。
秋風吹來，樹葉沙沙作響；滿地落葉，如同黃蝴蝶的墳場。我不忍再看，抬起頭，朦朧中，只見跑道上一個穿著黑色短袖，黑色短褲的人飛奔向前。他咬著牙，昂著頭，第一個沖過了終點。周圍掌聲，歡呼聲一片，個個都激動地看著這名運動員。一股激流涌入我的身體，頭皮發麻，淚早已風干。我明白了，在激烈的競爭中，人要有激情！
當我再一次站在跑道上參加決賽，我的心變得那么篤定，我輕松地跳了幾下，用微笑回應著同學們的加油聲。風，帶來了槍聲，我似離弦之箭飛了出去，拐入第二個直道，我開始加速，努力提著自己的歩頻，加快呼吸。突然，那種痛苦之感又來了，力氣又快用光了，呼吸也突然不受控制了，心如亂麻。我甩了甩頭，仿佛將都一切甩在腦后，只有堅持，堅持，再堅持！在第三個直道時，我似有神助，猛烈沖刺，只聽到耳邊呼呼的風聲一個猛撲，越過了終點線。
終于，我贏了！在這丹桂飄香的金秋，在八年級的人生舞臺上，我徹悟，生命的激情永不衰竭！
走在紅色的跑道上，思緒紛飛。
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