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五年級作文

時間:2024-05-18 16:57:02 五年級 我要投稿

實用的五年級作文5篇(實用)

  在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的五年級作文5篇,歡迎大家分享。

實用的五年級作文5篇(實用)

五年級作文 篇1

  我從小生在農村,長在農村。小草是我的伙伴,果樹是我的老師,菜地是我的操場,田地是我的樂園。

  自小我就愛跟著外祖父到地里干活,外祖父干什么,我也會熱火朝天地跟著干。外祖父鋤草,我也鋤草。說是鋤草,其實是東一腳,西一腳,瞎忙乎。外祖父嘮叨著:“田地里不能有雜草野花,他們會和蔬菜搶泥土里的營養。”我便自告奮勇地來到一塊油菜地。那里有許多大大小小的花,參差不齊。“這下,我可有活干了!”我沾沾自喜。

  可怎么辨別呢?我根本辨不清。看看一旁的菜地里,有許多綠油油的青菜蕻,和這里的“油菜”比一比,個頭明顯矮一截。剛巧和這邊的`小花,個頭差不多。這一定是菜了。瞧,營養都被這些“野花”吸收了,怪不得長得又細又長。于是我拿了把剪刀,,把那些長得高高、粗粗桿兒上的花“咔嚓”一刀剪下了。正好外祖父走過來,我便干得更起勁,想得到外祖父的贊賞。外祖父卻哈哈大笑,“傻蛋,你剪的是野花嗎?”

  我理直氣壯地說:“當然了!你看,這兩樣菜個頭都差不多,但那些黃黃的花個頭明顯不對,它不是野花,那個是野花啊!”

  外祖父聽了,語重心長地說:“這些又粗又高的花,才是真正的油菜花,而那些又小又矮的花,才是你應該剪的野花。看事物不能以貌取人。做任何事都要有學問,追根問底,才能學到本領。不能不懂,就充好漢。”

  我羞愧地低下了頭。

  油菜花一茬又一茬地凋謝了,可外祖父的這席話,卻一直銘記在我心中。

五年級作文 篇2

  一陣秋風吹過,許多樹上的葉子從樹媽媽的懷抱里鉆出來,飄落到大地媽媽的懷抱中,這些飄落的樹葉就是秋姑娘送給秋天的禮物。下面,我們就來說一些樹葉的特色吧。

  看,那棵楓樹上的楓葉有紅的,有黃的……有好多種顏色,片片楓葉色彩斑斕,讓人怎么看也看不膩。楓葉看起來有些不起眼,因為到了秋天,隨便哪里兒都看得到它。可是,它也有自己的用處,自己的美之處。摘下一片楓葉來摸一摸,嗯,這片葉子摸起來很柔,但又有些粗糙,媽媽告訴我,因為秋天到了,所以葉子的水分也逐漸地變少了。我聽了,不由得可憐起楓葉來。不過,在我心中,楓葉也是很美的!

  剛說完楓葉,突然一片葉子從我的眼前飄落下來,我蹲下撿起那片樹葉,定睛一瞧,原來,是桂花葉呀,我不由想起我現在還在學校里呢。講到桂花葉,那我就介紹介紹桂花葉吧。桂花葉是橢圓形的,不像楓葉那樣,有很多種顏色,桂花葉是綠色的,葉子的兩面手感也不同,正面非常光滑,很細膩,而反面的手感很粗糙,跟正面相比,那可是差太多了。看,那桂花樹上有許多小小的桂花,點綴在桂花樹上,把桂花樹弄的像一把大傘,而大傘上還傳來陣陣沁人心脾的'桂花香。一到秋天,家里有種桂花樹的,都在樹下的周圍鋪上草席,然后在那里搖桂花樹,樹上的花全都搖到了草席上,把其余的雜物都撿掉,把桂花拿去做桂花糕、桂花餅……

  ……

  秋天的樹葉有許許多多的,讓我們走進大自然,在大自然里發現它們,觀察它們。

五年級作文 篇3

  生命中最美好的事情應該就是陪伴吧。

  那是一個炎熱的夏天,家里的人全都出去有事。我明白,一般他們一出去就是一天。

  因為是暑假,我不用去上學,所以我泡了一包方便面,“就當是早飯吧!”我一邊吃一邊嘀咕著。

  或許是平時家里人比較多吧,也或許是平時有表弟比較熱鬧吧,平時一向喜歡安靜的人也覺得有一些孤獨了。

  我想打消這種念頭,于是在家里做了許多事,看書、玩游戲、看電視、寫作業……幾乎我能做的事情都做過了,可是那只能怪令人悲傷的孤獨仍然揮之不去,反而多了幾分什么事都不想做的無聊。

  我突然想起了班中的同學,于是便想打電話,叫他們陪我聊會兒天,我立刻興奮起來,沖向家里唯一剩下的手機,打開我那小巧而又精致的電話簿,照著上面我用多種方法打聽到的電話號碼,可是令我失望的是,答案絕無例外的'是:“哦!是你啊!不過我有好多事情,不能陪你聊了!再見!”我連再見都還沒說出口,就聽到了“滴,滴,對方已掛掉,滴滴……”我又看向下一個電話號碼,可是答案仍然沒有絲毫的改變,全班有38個人,我的電話簿里有37個電話號碼,我打了36個了,答案全都是不行,不行不行不行,他們真有那么忙嗎?不會是故意躲我的吧!我只覺得心中有一團怒火在燃燒,卻又被失望這灘冷水澆滅,我多么希望有個人能陪我聊聊天,就只是聊聊天而已啊!我百般無奈,只有將希望放在最后一個電話號碼上。

  這個電話號碼是班長張雨諾的,她平時為人十分好,可是我也不知道這最后一個電話號碼能不能起作用。

  我已經做好了準備,準備好接受最后一次失敗,我用我那已經顫抖的手點下那串令人迷離的數字,“嘟……嘟……是誰?”“是我,吳慧琪。”“哦!找我什么事?”“沒什么,就是家人不在,想和你聊聊天。”……我們竟然就這樣互相陪伴了5個小時!

  打完了電話,我的家人也不知道什么原因,不知不覺地回來了,“一個人在家開心嗎?”

  也許陪伴,是一種真切的語言,也許陪伴,是一個心靈的交流……可是,我認為,陪伴,更是一種珍貴的善解人意。

五年級作文 篇4

  看!我在準備餃子皮和肉陷還有其它需要的工具,知道我在干什么嗎?我在準備包“圣誕”餃了!

  7點半,我來到學校,興沖沖的大步走進教室,剛進教室時我吃了一驚:大星星,雪花,圣誕老人!原來大家在裝扮教室啊!

  我們開始包餃子了!我那出餃子皮和肉陷還有其它工具,學著媽媽的樣子包了起來:先拿起一塊餃皮,再用食指沾水,抹在餃皮的邊上,在用筷子夾適當的肉陷放在餃皮的中間,用兩手抓住它的兩邊,擰緊,最后在把沒有擰的用拇指對折,再擰緊。嘿!不到一分鐘,我就做出了個有模有樣的餃字!一個同學看了看我的餃子,不禁笑了起來,大夸著,她還說要她們學我做呢!我看看四周手忙腳亂的`同學:有的在用餃子模做餃子,有的在做手工餃,有的在添肉陷,不久,我們有了“一鍋”的餃子,一個同學開始去煮,而我們呢,早就拿好晚和筷子拉!

  等了一會兒,餃子熟了。我動起筷子拿起碗——像武斗片一樣的姿勢大吃起來。幾分鐘后,“一鍋”的餃子被我們掃個精光。正在這時,突然間插頭壞了,不能在煮餃子了,大家都唉聲嘆氣,可我卻若無其事,因為我已經吃了一大碗的餃子啦!

五年級作文 篇5

  “篤篤篤”,一陣敲門聲傳入我耳中,這聲音如此細微,卻又如此清脆。這時,會有誰敲門呢?媽媽下班還早著呢,爸爸也帶了鑰匙。從那聲音中,我感受到蘊含著的一絲恐怖,一絲懼怕。“是不是壞人在敲門呢?”我自言自語道。

  我戰戰兢兢,小心翼翼地從貓眼里向外張望。喲!是鄰居家的'小女孩。我立即打開門。小女孩輕聲地說:“哥哥,因為我沒帶鑰匙進不了家門,想來你家“寄存”一時,等待我爸爸媽媽下班回來。”我聽了,心生憐愛,立即讓她進屋,并將她帶到桌前,讓她坐在那兒做作業,我則在一旁無聲地看書。

  臨近傍晚,小女孩蜷縮著身子,疲憊地趴在桌上,下意識地咬起了筆帽,臉上閃現出“饑餓”二字。我想,她一定是饑不擇食了。瞧,連文具都嚼了起來。

  可我卻不知如何是好。如果給她食物,她會挑剔嗎?如果不給,我心里又過意不去。畢竟,這小女孩如此無助,如此饑餓,多么可憐呀!

  顧不得猶豫了,我邁開雙腿走向廚房,拿起鍋中那個原本屬于我的玉米,塞到小女孩手中。那一刻,小女孩愣住了,繼而向我露出了感激的笑容。這純潔的笑容,猶如一盞明燈,把我的心也照得暖暖的。

  晚上六點,小女孩的爸爸媽媽下班回家了,小女孩微笑著向我告別……

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