我的拿手好戲六年級作文

時間：2024-05-17 14:00:23 六年級我要投稿

（精）我的拿手好戲六年級作文

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我的拿手好戲六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

（精）我的拿手好戲六年級作文

我的拿手好戲六年級作文1

　　大家好！你們知道魔方嗎？你們會玩魔方嗎？悄悄告訴你，玩魔方可是我的拿手好戲。

　　記得有一次在舅舅家，舅舅給我露了一手。他給我一個已經復原了魔方，讓我把它打亂，然后他接過我打亂了魔方，觀察了一會兒后，擰了幾下，魔方就復原了。整個過程只有十幾秒。“啊！”我驚訝得目瞪口呆。連魔方這么難的玩具都能被舅舅在十幾秒鐘之內復原，舅舅好厲害。我也要學玩魔方，從此我就踏上了魔方之路。

　　我纏著媽媽在網上給我買了一個三階魔方。每天只要有時間，我就會往舅舅家跑，讓舅舅教我學玩魔方。舅舅極有耐心，手把手地教玩我魔法。上、下、左、右，我漸漸懂得了每一步的含義。一個月下來，我終于第一次復原了我的魔方。記得那時候的我，激動萬分，小手拿著魔方亂抖，逢人便炫耀。

　　有了第一次，就有第二次，第三次，我又開始練習復原魔方的手速。經過一次又一次的練習，我復原的速度從十幾分鐘到十分鐘，再從十分鐘漸漸減少到五分鐘，再到現在的一分鐘，我想：現在可以拿出去炫耀一番了。

　　有一天早上，我帶著魔方去了學校。來到教室，我便得意的大聲說：“我可以在一分鐘以內復原這個魔方。”大家半信半疑，七嘴八舌地說開了：

　　“張夢潔還會復原魔方，我不太相信。”

　　“火車不是靠推的，牛皮不是靠吹的，有本事就給我們露一手看看，你到底有多厲害？”

　　說來就來，我當著大家的面，把手中的魔方打亂后，開始迅速的復原。我先在上層綠色做順時針90度轉一下，再在兩層黃色和綠色之間逆時針向90度轉，然后在上兩層做順時針90度旋轉，最后把左一層逆時針轉90度。我手上的動作越來越快，大家的.眼睛瞪得越來越大，就在我將魔方快完成復原的時候，有一個動作突然做錯了。完了，全亂了，我的額頭上不斷涌出了大滴的汗珠。我只好從頭開始。當我復原玩魔方以后，一看時間：2分44秒。大家見后都無情地嘲諷起來：

　　“就知道你是騙我們的，牛皮吹破了吧？”

　　我連忙把魔方打亂，故作輕松地說：“剛才只是熱熱身，找找手感，好戲才剛開始呢！”全班同學聽我這樣一說，迅速圍了過來，仿佛都要看我的笑話。我仔細地觀察了魔方，然后，沉著地復原起來。我小心翼翼地觀察著魔方的每一種顏色和每一個角度，生怕自己再出一點差錯。隨著我靈巧的手指不斷上下左右的翻飛。很快，魔方被我復原了，一看時間：36秒。頓時，全班同學都驚訝極了，眼睛瞪得像兩個乒乓球，嘴巴張得半天都合不攏。向我投來敬佩的目光，我心里也自豪萬分。

　　瞧，這就是我的拿手好戲——玩魔方。如果你想挑戰我，就來找我吧！

我的拿手好戲六年級作文2

　　作為球中之星，羽毛球是一項老少皆宜之項目。不論時間，隨處可見運動場里、公園中、體育館內各種形形色色的人在打球，作為我之摯愛，它已伴我六年之久。

　　從一年級開始，爸爸就叫我發球、接球等一系列基本動作，我開始時半懂不懂，一知半解，比如以前的“炒菜式”，或是用“小碎步”在場地上奔來跑去。

　　隨著時間推移，我開始逐漸摸索，慢慢地，我掌握了發球的技巧，接球的動作要領等。我已從原來的“一知半解”的“羽球小白”蛻變到現在的"初級選手了"。

　　這一系列的發展，在一個普通再普通不過的中午改變了，那天，父母給我報了羽毛球班。我抱著“試一試”的心態去了，去了才知，父母、我及我身邊的人打的球有多“野”。話雖這樣說，但這并不影響它對我的吸引力——我還是徹底迷上了它。

　　暑假每天晚上，我早早地吃飯，為的只是不遲到；平常的周末下午，我不睡午覺，就為了能趕上課程。期間，有瓢潑大雨，也有烈日當頭——各種極端天氣考驗著我。但是，我接受了考驗，也出色的完成了考驗！

　　兩年半，就這樣過來了。

　　在這些日子里，我是充實的，是快樂的，是健康陽光的。他已伴我六個年頭。

　　又是一節普通的課，此刻，我如鳴蟬般蛻變了幾次，成了"精選隊員"，這是走向成功的第一步啊！這節課是練習斜線滑板吊球，打出這種高質量的球，除了要做到動作一致性等本已經很難的要求，還要用拍去切球的一側，要用很大的力氣，把球“切”過去，還要防下網。教練連吊了幾個都沒成功，這讓本已就倍感壓力的我，又送給自己二字“失敗”！

　　講完課后，是獨自練習的時間，自己一個一個發，一個一個打，望著那仿佛遙不可及的，永遠打不到的完美落點，我有些望而生畏：這是國際賽的經典動作，同時也是被譽為“最考驗技術的球種”，能一直打成功的人很少，很少。我才學不到三年，怎么能打出完美的`滑板吊球呢？開始時，我還是一一發，一一吊，每個球都顯得那么漫不經心。快結束時，我的心情中依然沒有“努力，“自信”等正面詞語，一大堆負面詞語充斥著我，讓我毫無想法。這時，意料之外之事發生了——我竟然吊出了一個完美、標準的滑板。我驚呆了，不敢相信這是真的，我張大了嘴，眼睛直勾勾的盯著那個完美的，標準的落球點，我嗓子好像卡著了，一句話也說不出來，頂著一副“怎么可能”的臉豎在每一個人面前。我似乎找到了感覺，越吊越好，甚至收下了班里一些高手贊許，羨慕的目光。

　　一次簡簡單單的練習，讓我對自己羽毛球水平的認識有了質的飛躍。從此，我不再是“墊底boy”了。

　　一根根刀翎毛串起羽球興趣，一次次碰球之聲奏響羽球樂章。

　　這就是我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級作文3

　　人，總是有一技之長。可惜，喜歡的不擅長，擅長的又不喜歡。若既喜歡又擅長，且應被稱為真正的“拿好好戲”。人生總是被駭浪擊打，就像沙灘，難得片刻寧靜，總需要自己喜歡的拿手好戲以撫凡人心，充當海上日出。

　　人類本是廚師的種族，因火而躍進食物鏈頂端，如今的人們又常在刀尖起舞，以求驚艷四方，不得不用攜著煙火氣的美食撫慰傷疤。而我之所以酷愛美食之一的三明治，不僅因其有煙火氣，還因其帶著清新感。因熱愛所以渴望，我渴望親手做一份三明治，但學習的.過程雖非艱難，但亦非容易。

　　我拜媽媽為師，開始第一次制作，卻因把雞蛋打到平底鍋時有些害怕，猶豫不決，以至雞不能一次成形。又因將雞蛋翻面時沒有經險，使其變成蛋卷，為了使其熟迫將其搗碎，食材也未鋪均勻，此次不可謂成功。

　　經過多次練習，做三明治逐漸成為我的拿手好戲。得心應手的熟練后，我發現食物是有詩意的。

　　拿出一個雞蛋，它像與風擦肩而過，只帶走孤寂的涼，又偷瞟著風路過。在平底鍋上倒入油，油熱情奔放地滋滋作響，將雞蛋打碎，讓它蛻去失望的殼，不如放松一次，裹著斜來的陽光，不再回憶過往。靜靜地尋找，感受生命本有的快樂，勿忘將雞蛋翻過來，不同的角度會有不同的心境。雞蛋煎好，準備兩個面包片，先拿出一片均勻地涂上一層沙拉醬，再鋪上一片生菜，它似偷走一縷陽光，鎖在露珠里。之后煎一塊鮮嫩多汁的和牛牛排，煎至七分熟鋪在生菜上，燙兩朵西蘭花，心曠神怡的綠，讓人猜測它留住了春風。將西蘭花切碎，均勻地鋪在牛排上，洋洋灑酒地灑一層海苔芝麻碎，最后鋪上芝士片，蓋上面包，去早餐機中做一個香甜的夢———讓不退色的溫暖融化不愉快的所有。

　　三明治出爐，來自自然的香氣撲鼻而來，三明治的食材們不必為了搏取人們的贊嘆而粉墨登場，只需隨心所欲，將最真實清新的呈現。用刀沿對角線切開，咬一口，牛排的醇香，蔬菜的清脆，面包的麥香各司其職。讓美食緩解掉壓力與失意，讓鮮香在味蕾迸發。我贈給了鄰居姐姐一個，她竟問我從何處買來，不覺令我笑從心生，不過也在意料之中，畢竟這是我的拿手好戲嘛！因熱愛而拿手，因心懷煙火而熱愛，因心存希望而懷煙火。

　　不喜歡卻擅長是提升自，喜歡且擅長是溫暖自己，春風拂過可能仍會寒冷，但怎改變對溫暖的向往，我用我的拿手好戲感受生活之溫暖，緩解生活之壓力，同是生活給予，又怎甘輸于生活。

我的拿手好戲六年級作文4

　　我的課余生活有很多，畫畫、書法、跳繩、打羽毛球……但是我最拿手的是畫畫。

　　從四歲開始，我就參加了美術培訓班，學習一年后，我就喜歡上了畫畫。

　　剛開始，我還不會畫。譚老師走過來，握著我的右手，一筆一畫地教我畫，一下子就畫出了一只可愛的小花貓。我再望了望坐在我前面的一位大姐姐，她畫的是一只可愛的小狗，畫得栩栩如生，我羨慕極了，暗暗下決心，一定要努力學習，像姐姐一樣畫出美麗的圖畫。

　　冬天到了，天氣漸漸冷了，我每次畫畫的時候，手都被凍僵了，但我依然堅持畫。譚老師看到我那么喜歡畫畫，他就每天堅持教我。我的畫畫水平越來越高了。譚老師對我說:“你的'畫進步很大，你可以參加湛江的書畫比賽了。”我聽了高興地抱著老師，激動得說不出話來。

　　日子一天一天過去了，距離比賽只剩下幾天的時間了。每天晚上我都睡不好，擔心比賽時緊張會發揮失常。在比賽的前一天，我把畫紙，水彩筆，勾線筆都準備好了。

　　終于等到了比賽這一天，譚老師帶我們去湛江比賽。到了比賽現場，現場熱鬧非凡。突然，廣播響起:“離比賽開始還有10分鐘，請參賽者抓緊時間進入考場。”譚老師告訴我們說:“只有一個小時的比賽時間，你們一定要把握好時間。”比賽結束了，我們都在緊張地等待比賽結果。

　　“xxx獲得三等獎，xxx獲得二等獎……”怎么還沒有我的名字？唉！應該沒有什么希望了。正在這時，我聽到了“勞慧妍獲得一等獎……”我真不敢相信自己的耳朵。我高興地跳起來，激動得抱著譚老師。

　　經過艱苦的鍛煉，畫畫成了我的拿手好戲。我喜歡畫畫，畫畫讓我懂得了一個道理：“堅持不懈，才會成功。”

我的拿手好戲六年級作文5

　　每個人都有自己的拿手好戲，跳舞、變魔術、吹口哨等。而我也不例外，我的拿手好戲就是折紙。

　　有一天我在網上看到了一個關于折愛心的視頻，我忍不住點開了，拿起折紙就開始跟他一塊兒折，折完以后。我發現折紙很好玩，就進入了一個專門可以學習折紙的網站，每天都學習一個，很快就學會了許多，如今我已經成了班里的折紙能手。

　　在一次教師節的時候，我見同學們都爭先恐后的把花送給老師，而我也很想送，于是中午我對媽媽說：“媽媽，我想給老師送花，你能給我錢嗎？”媽媽笑了笑說：“買的'花雖然好看，可是不長久你可以大顯你的手藝，折一些花送給老師，既好看又放的時間長，最重要的那是你發自內心的感恩花。”

　　我覺得媽媽說的有道理，我怎么就沒想到呢，于是在我完成作業的時候便得心應手的做著我的拿手活，看著一張張卡紙在我靈巧的手下三下五除二變成一朵朵小花時，我真佩服自己是個折紙天才，不一會兒幾束花完成了，看這一束束栩栩如生的花，我心里別提有多高興啦。

　　下午，我到老師的辦公室給語文老師和數學老師送花，其他老師和同學看見人們紛紛點頭說道：“這花做的可真漂亮，都可以和真花有的一拼了。”我聽見后，心里甜滋滋的，又跑去三樓給英語老師送花，老師接過后，剛想說些什么，忽然絲帶松了，花散了一地，我看見了，慚愧的低下了頭，心里想著：糟了拿手好戲演砸了。英語老師卻說道：“謝謝你，這花真好看。”我不好意思的說了一句：“謝謝。”就逃出辦公室。

　　這就是我的拿手好——戲折。

我的拿手好戲六年級作文6

　　在我的家里爸爸會修理東西，媽媽會做美味的飯菜，弟弟特別愛哭。我的家里每個人都有拿手好戲，而我的拿手好戲是——畫畫。

　　我已經學畫畫一年多了，第一年我學的是水彩，現在開始學素描了。

　　在學畫畫以前，我每天有空就畫畫。媽媽見我很喜歡畫畫，走過來用手拍了拍我的肩膀說：“孩子，你那么喜歡畫畫，為什么不讓媽媽給你報畫畫班呢？難道你覺得學費很貴？”

　　聽了媽媽的話，我把手里的紙和筆輕輕地放在桌子上，好像害怕把他們弄壞一樣，接著抬起頭對媽媽說：“我很喜歡畫畫，也很想報畫畫班，只是不知道怎么對您說這件事兒。”

　　媽媽坐在沙發上，拿起手機便跟畫畫班老師聯系好，給我報了全年班。又和畫畫班的老師加了微信，然后把錢交給了老師。

　　剛來美術班的第一天，我拿著老師發給我的繪畫工具坐在了一個位置上。因為這是我第一次來學習，班里都是我不認識的人，所以有點緊張。

　　上課了，老師拿了一張畫給我們看了看，說：“這節課你們就畫這件衣服，要先仔細觀察，才能動筆畫。”我細心地畫了又畫，卻怎么也畫不好，旁邊的同學說：“我來幫你吧。”我想：這個班的'老師和學生都很熱心，我好開心呀。

　　慢慢地，我和老師同學都熟了起來。有一個和我最好的朋友，她每天和我坐在一起，今年應該升四年級啦。

　　一年后，我畫的水彩已經非常好了，有一張寶石畫還得了一等獎。

　　西洋水彩學完就要去學素描了，素描班的老師和同學也很熱心。在素描班里，我學會了自己的事情自己做，學會了從一個物體畫到組合體。

　　現在，我還在學素描，相信自己，一定可以學得更好。

我的拿手好戲六年級作文7

　　陽光照在舞蹈室里，原木地板不時會發出“哐哐”的聲響。

　　“看我的，超級甩手。” 舞者小蒙以每秒三十次的速度甩動著手。

　　“來吧，看我的小蒙，倒！掛！金鉤！” 小光把雙手合十撐在硬邦邦的地板上，用手掌磨蹭著地面，還徑直在空中旋了幾圈。

　　“你們都不行啊！還得看我的！” 我從門口走出來邁著小步子，到他們面前直接來了一個單手轉圈。轉罷，我扭頭便坐下，不禁想起學習舞蹈時困難的經歷。

　　還沒有學舞蹈的.時候，我看到電視上那些炫酷的習舞之人，便要隨著音樂翩翩起舞，那天晚上無意間看到我在跳舞的媽媽，瞞著我，給我報了一個街舞班。在我生日那天，媽媽便帶著我去上了一節課，雖然那些動作看似極其簡單，但細節卻非常多，雖然過程極其艱苦，但因為對舞蹈的熱愛，所以我堅持了整整三年。

　　我印象最深的是那一次全國青少年單人舞蹈大賽，還沒上場前，我認真觀看了別人的表演，和我相比，都是技高一籌，但是一貫不服氣的我是完全可以做到的，我便舉起手，找他單挑。我不但用上了最拿手的雙手撐彈跳，還用上了我敬佩的甩手舞老師肖杰的帽子戲法，這也使我如同得到了神助。旁人都不禁豎起大拇指。最終累得站不起來的我以十比八的成績戰勝了他。

　　上領獎臺的時候，我不但領取了獎杯，還知道了山外有山，天外有天，人外有人。

　　陽光照著獎杯，色澤金亮，我不禁又浮出一絲淡淡的微笑。

我的拿手好戲六年級作文8

　　許多人都有自己的拿手好戲，有的人會吹口哨，有的人會打籃球，有的人會畫畫，而我的拿手好戲則是彈古箏。以前看到電視上的人彈古箏，身體隨著手前后搖動，優雅極了。

　　到小學，剛好又有人介紹。因此，在我的強烈要求下，媽媽同意了：“但有個條件，必須要堅持！”剛開始學的時候曲子特別簡單，每次彈都會受到老師家長的表揚。曲子也是特別的短——四五行樂譜，背譜也非常容易，彈個兩三遍就會了。表演時往往都是彈主旋律，坐在第一排位置，拍琴帶頭的那一位，這可使我的虛榮心一直上漲啊。可隨著等級的提高，曲子的難度也提升了，就得多練琴，可我本人又是特別特別懶的那一種，寫作文連草稿也不打。就這樣，在老媽強烈要求我練琴時，我終于把鎖在心中多年的話說了出來：“我不想學了！”媽媽一聽這話，連忙大步流星走進了房間，從衣柜中拿起一個衣架，隨著急促的腳步聲，她走到了我的'面前……

　　第二天，古箏老師也對我進行了教育，說的話還是很有道理的。“拜托，你都九級了，現在說不想學？晚了！練琴了，你都一直堅持到這了，再堅持一年，又有什么關系呢？”其實我本身也并不是不想學，只是那一天心情不好罷了，加上老師的話，我繼續學下去。

　　只要堅持，就會有收獲，我一定要堅持下去，這就是我的拿手好戲——彈古箏。

我的拿手好戲六年級作文9

　　每個人都有自己的拿手好戲：有的人會唱歌，有的人會跳舞，有的人會手工……我也有我自己的拿手好戲——書法。

　　小時候，每當春節來臨之際，周圍鄰居都會拿著一條條紅紙兒，排著隊請我父親幫他們寫對聯。只見父親那握筆的手時而舒緩，時而疾馳。旁人看了心里也忍不住的跟著節奏敲打起來。從那時起，那顆“毛筆”的種子便在我心中開始萌芽。

　　最初，我連毛筆都不會拿，父親就教我:先用中指和大拇指捏緊筆桿，食指從上面靠過來，然后再用無名指和小指扣住毛筆。雖然開始時我寫的字并不漂亮，有的粗，有的細，還東倒西歪。但是，功夫不負有心人，半年后，我的字突飛猛進，連父親都不住的夸我，這讓我非常有成就感。

　　去年春節，鄰居們照常拿著紅紙兒來我家，只是這次寫字的，變成了我和父親兩個人。我拿起毛筆，筆尖兒不停在紙上跳躍，一下快一下慢，頗有父親的風采。頓筆一收，一副對聯完成了。我看了看覺得很滿意，便把它交給了它的.主人。鄰居們在邊上使勁兒地鼓掌，還不停的發出“好!”“寫的真不錯。”的贊揚聲。每當這時候，父親就會對我笑一笑，似乎是在說“女兒，做得真棒!”從那以后，我的毛筆字就“一炮而紅”了。

　　我將自己所有的作品，都掛在了房間的墻上。閑暇之余，我會一遍又一遍的看過去，然后再鋪上紙筆，饒有興趣的寫上一會兒，享受一下它給我帶來的樂趣。

　　雖然現在的我獲得了不少的贊譽，但是一路走來所付出的辛苦和汗水，我終生難忘。

　　感謝自己的努力和堅持，讓我對毛筆字，從一開始的興趣變成了現在引以為傲的拿手好戲。更感謝它陪我度過了整個童年，讓我領略到中國字的博大精深!

我的拿手好戲六年級作文10

　　每個人都有拿手好戲，有的人的拿手好戲是唱歌；有的人的拿手好戲，是跳舞；還有的人的拿手好戲，是朗誦。但你可能會問我：“你的拿手好戲呢？難道你沒拿手好戲嗎？”那么我會果斷的回答你：“我的拿手好戲，是繪畫！”

　　我的這個拿手好戲，不是后期練出來的，是先天就有的，這，就說來話長啦。

　　在小班的時候，老師叫我們畫畫，于是，我便提起筆來，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……幾分鐘過去了，描線和上色都完成了，就差交上去了，于是，我迫不及待地把作品交了上去，于是，放學媽媽來接我時，老師對我媽媽說：“瑤瑤的想象力非常好，就拿瑤瑤今天的畫來說吧。”說著，老師拿出了我今天畫的畫，“看，這就是她今天畫的畫，一看就知道瑤瑤的想象力非常非常好。可以讓她去多學學繪畫！”

　　媽媽聽了，星期天就拉著我到少年宮報我名。可哪知道學的是油畫呀！我喜歡的繪畫是漫畫呀，唉！這可愁死我了，每次去的`時候，我就找這個借口，找那個借口逃避，可媽媽罵了我一頓，我只好硬著頭皮學了下去。

　　就是五年級上期時，一個偶然的機會，我來到了我們學校的一位美術老師那學漫畫，于是，我興高采烈地來到了老師那兒，開心的學起了畫。

　　當學到畫眼睛時，由于我沒學漫畫學，自己經常自學漫畫，而且眼睛畫得非常好，那時，老師就夸我：“你畫眼睛畫得非常好呢！你是不是學過畫呀？”

　　于是，我得意得“飛上了天”。

　　這就是我的愛好拿手好戲，繪畫，而且是擅長漫畫。

我的拿手好戲六年級作文11

　　正所謂“女承母業，”我也從我的媽媽——一位踢毽子高手身上學到了了得的“腳上功夫。”

　　學踢毽子的道路上可是困難重重，每踢一下都要把控好。高度力度不算好，下一次這樣子的掉落位置，為了學會這項技術，我可是下了苦功夫：“開始！”隨著媽媽的一聲一響，我松開了拿毽子的手，視線隨著毽子往下移動，就在毽子落到膝蓋上的那一個瞬間，以迅雷不及掩耳之勢快速一抬腳，用腳側面的中心踢正在降落的毽子，力度要適中，不能過大或過小。我連續提了七八個……完了！剛剛踢的太用力了，毽子出現了嚴重的偏移，等我反應過來時早已為時已晚，隨著一聲清脆的“啪！”毽子落地了。再來！我一定要克服這個難關……

　　經過三個多月的勤學苦練我不僅學會了踢好毽子的方法還練就了一套獨門絕技，于是我信心滿滿的'想踢毽子高手——媽媽發起了挑戰。

　　比賽采用一局定勝負的方式，我與媽媽調整好狀態后開始了比賽。作為老將，老媽率先出場給我打個樣，見她深吸了一口氣，將毽子拿于腰際做好了準備。隨著我的一聲令下，她松開手，讓毽子垂直落地，眼睛死死的盯住鏡子走向把握時機，將毽子成功的踢了起來……十八、十九……糟了，毽子在空中出現偏移了，媽媽大概也沒想到會發生這樣的事，不禁亂了陣腳，腳在空中與毽子“擦肩而過。”“19個，雖然沒滿20，但對付你應該還是綽綽有余。”媽媽撿起毽子遞給了我。

　　“你可別小瞧我哦！”我接過毽子，做好準備，氣沉丹田。“開始！”我快的松開手，毽子呈一條直往地上落去，我抓緊間一個干脆利落的踢。毽子便乖乖的往上“飛”去……十三、十四、十五……突然一陣較大的風刮過，空中的毽子改變了位置，我立馬使出我的獨門絕技。左腳腳尖輕輕的一掂，一個墊步完美的轉移了我的方向。然后右腳趕緊迅速一抬將毽子踢了上去。我還好成功了，剛剛也太險了吧，我常舒了一口氣……十八、十九、二十……最后我以二十八的戰績完勝了老媽。“厲害，我輸的心服口服。”媽媽對我豎起了大拇指。“承讓，承讓。”我伸手拱了拱拳……

　　踢毽子，我的拿手好戲，它為我的生活增添了一抹絢麗的色彩！

我的拿手好戲六年級作文12

　　唱歌、跑步、跳繩、踢足球……十八般武藝，我其他的不行，但我踢毽子還是很拿手的。

　　還記得以前，經常看到別人踢了很多，我卻不會踢，于是我每天都在練習踢毽子。

　　有一天，梁家豪對我“宣戰”，他得意洋洋地對我說：“聽說你最近在踢毽子，我想和你比一下。”我有點難為情地回答：“啊！可是我踢得并不好啊。”“哎呀，沒事，我踢得可能就比你好一點。”他眼睛都快瞇成縫了，我只能答應了。

　　第一局，他說玩欠還的，還說他比我厲害，要讓我先欠。

　　“啪”，隨著聲音，我開始踢了，一、二、三、……我有點走神，毽子突然落下來，我踢了六個。梁家豪在洋洋得意，他肯定能把這六個還完。

　　到他踢了，我的心在瑟瑟發抖，不知道我要欠他多少個，要是還不完怎么辦，等我回過神來，他還在踢，我的腿突然軟了一下，一屁股坐在地上，爬不起來。“啪”地一下，他踢完了，他踢了七個。

　　我打算開始還，我右手將毽子拋向空中，拼了勁地在那踢，十一、十二……當然，人生之路永遠不會一帆風順，踢毽子也是一樣，毽子突然失去了我的控制，飛到了墻那邊，我一看可能要踢不到了，但我還是跑到了那邊，在毽子落地之前，抬起右腳，將毽子又托了起來，又跑到毽子后面，將它往正中心踢去，毽子又回到了正常狀態。

　　最終，我踢了二十五個，這是我至今踢得最多的一次，現在想起來有滿滿的'自豪感涌上心頭。

　　這句話是對的，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這次的踢毽子給我帶來了成就感，讓我深刻體會到踢毽子的樂趣。

我的拿手好戲六年級作文13

　　俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元。”每個人都有自己的拿手好戲，我我的拿手好戲就是特技輪滑。

　　一次，我和朋友們一起到體育場去玩，看見五六個大哥哥踩著滑板在體育場瀟灑地滑動著，看著他們身輕如燕的表演，我羨慕極了，回家趕快要媽媽給我也買了一個滑板。

　　起初，我滑輪的速度堪比龜速，雖然我在周末會練上一天，但技術還是那么“菜”，不是摔個狗啃泥，就是一下趴在地上站不起身來，但我可不是一個輕言放棄的人，更何況我還喜歡滑輪呢！在我跌跌撞撞練習了一兩年后，我終于掌握了一些技巧：身體要微微前傾，腰微彎，兩腿向外分成“八”字形，上體稍左右晃動，雙腳平行前滑，移動重心與維持身心的平衡。果然，一旦掌握了技巧，我便不在是以前的那個“菜鳥”了。

　　這個學期，聽說外面成立了個滑輪社團，我央求媽媽給我報名。一想到能在社團大展身手，心里甭提多高興了。

　　剛到了滑輪社團那天，老師讓我們先展示一下自己的實力，他想見識見識。我聽后激動地跳起來，這樣我即可以展示自己的才能，又可以摸清對手的實力了。第一位選手上了場，只見他一只腳猛一踏，身子一轉，快速地滑出了一個完美的“八”字形，觀眾臺上的同學和老師發出了雷鳴般的鼓掌聲，嘴里也一直不停地叫好。

　　很快輪到我上場了，我也不甘示弱先來了個急速漂移。我退到了臺邊上，弓著腰，左腳一蹬，右腳一滑，如同離弦的箭一般往前沖。快到漂移的'地方時，我甩動雙臂，配合著那疾馳的雙腳奮力向前沖，在滑動時，耳邊響起了一陣“呼呼”的風聲，好像是在為我精彩的表演加油鼓勁。突然，我又猛地一轉身，依靠慣力輪滑鞋在地面上滑過了一道深深的痕跡。一個漂亮的大漂移完成了，四面八方響起了掌聲和叫好聲，我聽到有人說：“這個小伙子真厲害！”聽到這話，我的心里像吃蜜一樣甜。

　　輪滑，不僅讓我嘗到了勝利的喜悅，還鍛煉了身體，培養了我的毅力。讓我明白了做事持之以恒，才會有收獲的道理。我愛輪滑！

我的拿手好戲六年級作文14

　　“同學們，你們的拿手好戲是什么呢？”聽到老師這樣提問，我不禁挺起胸膛，嘴角勾起一個自信的微笑，大聲答道：“講故事！”

　　小時候，我是聽著媽媽的睡前故事長大的，由此從小便對講故事產生興趣，因為我覺得通過自己多變的語氣和豐富的表情來換取到觀眾的眼神鎖定的感覺特別棒。于是，我便從小練習，每讀到一本有趣的故事書，就對著鏡子練習，現在我已經會講很多故事了。

　　過幾天是“六一”節目選拔淘汰賽。老師派我和其他班競爭演出機會，我便展示我的拿手好戲——講故事。轉天，來到報告廳，看著烏泱泱的人群，即使我身經百戰，可還是忍不住緊張起來。看著臺上的演員們，他們或語氣平淡沒有起伏；或表情出眾題材簡單；或繪聲繪色激情澎湃……我慢慢地放下心中的緊作文張，欣賞起來。馬上就到我登場了，心里暗暗給自己加油，面帶微笑走上臺，隨著背景音樂緩緩播放，早已練習了無數遍的片段隨著緩慢的語氣像潺潺的流水一樣從嘴邊流淌出來，每到旁白時，我會用不緊不慢的語氣理清人物關系、盡量的去模仿人物的心境與語氣，配以其當的面部表情，讓觀眾進入到這個情境當中；每到劇情快結束的.時候，即將揭曉的時候，我都要停頓一、兩秒，讓觀眾的后背從座椅上離開；每當我講完一段，看到觀眾恍然大悟的表情，聽到原來如此的感嘆聲之后，都會特別滿足。到了最后，似乎輸贏都不重要了，看到觀眾們意猶未盡的表情心中都會升起滿滿的自豪感。

　　每個人心中都有自己最感興趣并堅持最長的愛好，我無比慶幸自己當初沒有放棄，我現在才會有自己的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級作文15

　　我愛跳舞，跳舞會使我快樂，在我心中，舞蹈好似一縷青煙，動作變化多端，優雅美麗。我在跳舞時，翩翩宛如一只美麗的蝴蝶，那感覺美妙極了！剛上學前班時，我就被電視上楊麗萍老師那美麗優雅的舞姿深深吸引了，于是，我的舞蹈生涯就這樣開始了。這一路上，有堅持的汗水，也有旁人的贊賞，有努力過后的喜悅，也有苦澀的淚水。練習云里前空翻的那段時間，最令我念念不忘。那是四年級的暑假，老師突然通知我們要學云里前空翻，剛開始，我們一頭霧水，后來才知道，其實就是手不扶地的前橋。初始云里前空翻的時候，老師一直都在鼓勵我，扶我過前空，那時，我感覺前空還是很簡單的，是因為我一直都依靠著老師，于是，我愈戰越勇，挑戰自己過前空。一個，兩個，三個……還是沒成功，我一直都比較好強，我沒練會的'，就算是哭著也要練會。三十七個、三十八個、三十九個……在大家的鼓舞中，我終于練會了，太棒了！不過，前空是真的艱難，在我練習的過程中，崴傷腳、磕青腿、扭傷腰……都是很平常的事，不過，當我翻過去的時候，所有痛苦全拋在腦后，此時此刻，我的心里只有喜悅。我對舞蹈很專一，從一年級到現在，我獲得了很多獎項，舞蹈證書能夠擺滿半個書架，獎杯獲得了四個。得益于這次的經歷，我變得更好了！我愛陪伴我六年的舞蹈教室，我愛高高挽起的丸子頭，總之，我愛舞蹈！

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