三年級下冊第二單元作文【匯總15篇】
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的三年級下冊第二單元作文，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊第二單元作文1
你知道我為什么寫可憐的小鳥嗎？讓我來給你講一講小鳥的故事吧！
有許多小鳥住在森林里，它們覺得森林里的生活比大城市里的生活要好幾百倍，這里有許多樹木可以安家，有清新的空氣，有許多伙伴。就在它們玩得正開心的時候，人們拿著鋒利的斧頭和可怕的鋸子，來砍伐樹木。
小鳥們聽見鋸子和斧子砍伐樹木刺耳的聲音，嚇得飛走了。有一只鳥兒沒有飛走，而是在那嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“你們這些可惡的.人類，為什么毀壞我們的家園，樹木也像你們一樣有生命的呀！我不想離開這里，這是我生活的家。”人們不理會這只小鳥，小鳥很失落，就悄悄地飛走了。她四處流浪，剛找到一個新家，沒住幾天，就被人類砍伐。可憐的小鳥落在地上哭泣了起來。
我希望，人類不要再砍伐樹木了，樹木也是有生命的，也是小鳥的家園呀！如果我們人類失去了樹木，綠色的家園也會離我們而去。
徐老師評語：這幾篇作文雖然選材角度不同，但突出一個共同的主題——保護環境。文章結尾點題，呼吁人們保護環境。情真意切，字里行間都透露出孩子們對環境現狀的擔憂。現在人們注重物質水平的提高，對環境保護的意識依然很淡薄。在我們身邊到處污染的現象依然存在，形勢還不容樂觀。讓我們都行動起來，共同保護綠水青山。
三年級下冊第二單元作文2
周六，風不大不小，正好放風箏，于是，小玉，小亮和小金一起去公園放風箏。
公園里有許多人在放風箏。天上飄著各種各樣的風箏，有金魚風箏，蜈蚣風箏，老鷹風箏等……遠處，一個小朋友正在爸爸媽媽的指揮下，努力控制著他的風箏，他的小三角風箏終于飛上了天。
小亮他們帶了兩個風箏，裝好后，準備放。小亮拿著風箏軸，小金把蝴蝶風箏舉過頭頂，小亮開始飛快的跑，邊跑邊放線，過了一會兒，來了一陣風，小亮大叫一聲“放”小金一松手，“呼啦”風箏一下子飛了起來。可過了一會兒，風沒了，風箏又晃悠悠地掉了下來。小玉馬上跑去，把風箏接住，風箏沒壞，可線斷了。他們只好放過另一個風箏。又是一聲“呼”風箏飛上了天。耶！成功了。小金高興的`跳了起來。這回，風箏可沒掉下來。我覺得我也飛起來啦！小玉張開雙臂，歡呼起來。
我們的風箏越飛越高，越飛越高，超過了金魚。超過了老鷹，超過了蜈蚣，我好喜歡放風箏呀！
三年級下冊第二單元作文3
春姑娘邁著輕盈的腳步走來了，她叫醒了大地，撫綠了大樹。看！今天天氣晴朗，空中飄著朵朵白云，大地上綠草如茵，花兒爭先怒放，千姿百態，大家都來到公園里放風箏。
天空中聚著各式各樣的風箏，這邊的“大眼金魚”自由自在地擺動著尾巴，那邊的“千足蜈蚣”悄悄地追趕著，后面的蒼鷹展翅翱翔……
這時候，小明他們也迫不及待地拿出燕子風箏。這風箏有一對美麗的翅膀，有雪白的'肚皮，還有一條剪刀似的尾巴，可愛極了。小明把它高高舉過頭頂，小軍右手拿著線軸，左手拽著風箏線，準備逆風跑。一陣風吹來，小明立刻將風箏拋向天空，風箏很快就飛了起來。他們玩兒得可開心了！
小紅擎著一只蝴蝶風箏，扭著頭微笑地看他們放風箏，快樂極了！
不遠處，站著幸福的一家三口兒，小男孩兒放的是一只三角風箏，他的爸爸媽媽在望著天空中的風箏，好像正在欣賞一幅美麗的圖畫。
放風箏可真好玩兒呀！
三年級下冊第二單元作文4
以前江是波光粼粼，清澈見底的。可是現在怎么也不像以前的江了。
現在江就像不敢出來呼吸的小孩了。因為現在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓江變成烏黑的我。因為從工廠排水管里流出來的廢水里有許多化學成分，讓江變得時而黃，時而黑，時而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。
世界上有上萬個上千個工廠。工廠可以給我們帶來好處，比如說：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的`手機可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對我們來說危害是相當大的。
鉛鋅廠就是個受害者也是危害者。
我想告訴工廠里的工人，請你們還要再危害地球環境和江周圍的景物了，請你們還給我們一個完整的地球、沒有被污染的地球吧！
三年級下冊第二單元作文5
昨天晚上，我做了一個夢，夢見了30年后的家鄉。
哇！科技好發達啊，連交通都不用排火車了。一進到家鄉的院子里，一個嶄新嶄新的房子擺在我的面前，在太陽的照耀下，房子變得亮晶晶的`。進去，許多機器人在那里歡迎我們。連房間都打掃得干干凈凈的。
一旦生病了，機器人就會o你一種“永不病”的藥，只要你吃上她，就永遠不會生病了。
交通更發達了，汽車都變成了飛機，在天上飛呀飛，排出的廢氣都是新鮮空氣。地上是自行車道，再下一層是人行道。
到了菜市場，許多機器人都在為人民服務，賺來是一部分o災區的人民，一部分是給本地的貧困的家庭。
公安局到那個時代都]有了，都是機器人在抓小偷啊！
這些機器是誰造的呢？是陳文和吳智偉造的。
突然，媽媽叫醒了我，那些美夢一下子消失了，雖然是做夢，但是我心里美滋滋的，真希望30年后的家鄉真是那樣啊！
三年級下冊第二單元作文6
星期日，天空碧空如洗，天上的白云有的像兇猛的老虎，有的像可愛的小兔子，有的像自由自在的小鳥，還有那曠亮無比的天空。我和小明、小剛約在這天在草坪上放風箏。
草坪上露出嫩黃色的'小草，花兒好像在對我說：“您好，”小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱出美麗的歌曲，地下的人們在談風笑雨的聊天那。
我拿著風箏在那里看了半天，可是，我不知道怎么放風箏，于是我就問小明：“小明，請問你是怎么放風箏的呢？你可以教一下我嗎？”小明說：“當然可以啦。”我太高興了。于是，小明就教我放風箏，小明說：“先拿著線一邊跑一邊放線就可以啦。”我試了好幾次，我終于學會了，我終于學會了，我特別高興。
遠處，我一轉頭就看見了一家三口正在放風箏呢，還有一個男孩拿起三角形狀的五顏六色的風箏，好看極了，這個小男孩把風箏在天空中飛來飛去，他一抬頭就看見了天空中有好多風箏，有像小金魚似的風箏，還有像一只很大很大的蜈蚣風箏。
我最喜歡這次放風箏了！
三年級下冊第二單元作文7
一個星期六的早晨，我約李明和紅艷一起到草坪上放風箏。天氣可真好呀！你瞧，蔚藍的天空中有著幾朵白云正在悠閑地漫步，有的像活潑可愛的小兔子；有的像奔馳的駿馬；還有的像威風凜凜的雄獅。火紅火紅的太陽高高升起，金色的陽光灑在青青的草地上，格外溫暖！
剛來到草地上，我就迫不及待的`拿出自己的“燕子”風箏組裝起來，我先牽好木桿子，再一絲不茍地系好細線，就大功告成了，我終于可以放風箏了。我興奮地舉起“燕子”風箏，李明傾斜著身子像準備跑的樣子，一手拉著線，一手拿線軸，我找準時機，使勁向上拋，并大喊：“跑！”李明就像一只被驚到了的兔子一樣，拔腿就跑，風箏也搖搖晃晃地掙扎著，可是沒堅持一會兒，風箏就像一只被子彈打中的鳥兒，垂直落了下來，重重栽倒在地，我又嘗試了幾次，但還是以失敗告終。一陣微風拂過，我忽然想起爸爸說的一句話：“風箏要逆風飛行。”我恍然大悟，便按照爸爸說的話去做，這次果然飛了起來。只見“小燕子”飛向一望無際的天空。紅艷見成功了之后，興奮地手舞足蹈。我們也開心地跳了起來。“燕子”風箏也和其它風箏比起誰飛的最高，誰飛的最美，仿佛在開一次激烈的運動會。
隨著太陽的落山之際，我也漸漸不舍地與大草坪告了別。
三年級下冊第二單元作文8
教學目標：
1、鼓勵學生自由表達和有創意地表達。引導學生由說到寫，把在口語交際中交流的內容寫下來。
2、以開放的形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。
4、交換習作，互相修改。
5、指導修改習作，掌握修改習作的方法。
教學重點：
1、讓學生寫自己的所想所悟，提高學生的寫作興趣，使學生懂得保護環境的道理。
2、通過有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。
教學難點：
1、引導學生學習本組課文的表達方法并運用到自己的習作當中去，引導學生發散思維、感悟生活，培養學生的創新能力。
2、掌握修改習作的方法。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、談話導入，激趣揭題
1、導入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環境、保護大自然上，通過調查，我們不僅了解了家鄉的環境狀況，還應思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎？
2、揭示主題。
二、指導習作，明確思路
1、審題意，明要求。
（1）學生自讀教材第30頁內容，了解習作內容和要求。
（2）小組交流，明確本次習作的內容和要求。
（3）推薦代表匯報，教師相機點撥。
2、聊話題，定選材。
（1）過渡：同學們，這次習作我們要寫一寫家鄉的環境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）
（2）學生交流準備寫的內容。
（3）小結：從大家的聊天中，可以看出大家對環境保護相當重視，對這次習作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習作來。
3、理思路，學寫法。
選題一：寫自己調查了解到的情況
思路點撥：
1、開頭簡單明了。
先要仔細觀察，看看周圍環境怎樣，是受到破壞，污染嚴重，還是受到保護，環境優美。開頭簡單介紹自己調查的時間、調查的場所及其大致情況。
2、著重描寫調查情況。
針對發現的問題展開調查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數據、圖片或其他方法進行說明。對調查情況進行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內容。
示例《學校周邊環境對同學們學習和成長的影響》調查報告。我們可以針對學校周邊的網吧、輔導班、書店等對學生的影響進行調查，并分類寫出調查過程和調查結果。
3、結尾提出建議。
既然已對周圍環境作了清楚的調查，看到了現狀，也了解了存在的問題，那么，結尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。
列數字說明法：
引用具體數據加以說明，能增強調查的可信度。需要注意的是，引用的數字一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據。
示例我從網上了解到：就保護聽力而言，一般認為每天8小時在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環境中學習或工作30年，根據國際標準化組織的調查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環境中，談話感到困難。
這段文字中運用列數字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習作中，讓讀者來認識噪音對人的危害就更有說服力了。
選題二：想象幾年后的家鄉環境的變化
思路點撥：
1、大膽想象。
選取最能體現家鄉面貌的一個方面，如家鄉的綠化、家鄉的小區建設、家門前的道路等都可以作為你習作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉環境的巨大變化。
2、表達具體。
通過典型事例的描寫來體現家鄉的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環境變化進行描寫。寫變化時不要面面俱到，只要從家鄉的變化中選取一兩個方面，加以具體地描寫，以表現家鄉嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。
3、暢談感受。
家鄉的環境有如此大的`變化，身為家鄉一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習作中。話語不在于多，而在于真誠。
前后對比法：
描寫幾年后家鄉環境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進行描寫。通過對比，能更好地把家鄉變化后的“新”與“美”展現出來，以突出此次習作的“變化”這一主題。
示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現在平平坦坦的柏油路進行對比，一下子就突出了家鄉的路變化之大。
選題三：寫環境調查中發生的有趣的事情
思路點撥：
1、開篇做好交代。
因為是寫事情，那自然免不了要在開頭交代時間、地點、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩嗎？當然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當時哪些事情給自己的啟發比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點，把事情記錄下來。
3、談內心感受。
為了讓讀者能產生共鳴，在敘事時可以寫寫當時自己心里的感受，或者借助其他參與同學的表現，從側面來烘托當時場面的有趣。
4、細節描寫法。
對人物的動作、神情及語言進行具體、細致的描寫的一種方法，通過細節描寫，可使事情的敘述更加完整，內容更加傳神。
示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。
這段話對弟弟的動作、神態等都作了細致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當時趣味十足的情形。
三、學生寫作，嘗試為文
1、確定內容，編寫提綱。
2、交流提綱，互相評議。
3、完善構思，動筆成文。
第二課時
一、回顧要求，談話導入
導入：上節課我們進行了習作指導，很多同學都完成了本次習作，寫出來的文章非常精彩！這節課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習作要求。隨著學生回答，教師相機板書上節課的板書設計。
二、自主習作，初步修改
1、請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。
2、讀別人的習作，幫助同學修改。
三、指讀習作，評議修改
1、選擇不同習作內容，指名讀，小組內評議。
評議要點：（相機板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）
（1）語言是否通順，用詞是否準確。
（2）是否把意思表達清楚。
2、選取有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。
四、自主修改，展示習作
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：找出習作中最欣賞的一點，并給對方提一個意見。）
2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
五、謄寫習作
學生把修改后的習作進行謄寫。
三年級下冊第二單元作文9
早先，有一個村莊，那里的樹林郁郁蔥蔥，那里的河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。
村子里住著幾十戶人家。不知從啥時候起，家家買了鋒利的斧頭，他們都走到山上，把樹一棵一棵看下來，山上又多一些一大塊一大塊的土地。
一年年，一代代，山上的`樹木一直降低，大塊的土地不斷地增加，大家都用木頭造了各種各樣的工具和各式各樣的家具。
大家用斧頭砍樹，日子過得還很好！
不知過了多長期，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天早上，小村莊被大洪水不知淹倒哪兒去了。
大量大事就是這樣形成的，譬如：日本海嘯，四川大地震，那些都是由于對環境的破壞。大家要保護環境，不讓每一個地方發生這樣的事。
這個故事告訴大家，不要亂砍樹木，要不然大自然會懲罰你的。
三年級下冊第二單元作文10
春天來了！春天來了！我和媽媽一起到桃花園去觀賞桃花，桃花的花骨朵兒脹鼓鼓的，已經綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
桃花的顏色是淡粉紅的，啊！多么美麗的桃花呀！有的全部綻開了；有的才展開兩三片花瓣兒；有的還是花苞。要是你摘下一朵，聞聞它的氣味，淡淡的清香真是太好聞了，摸一摸它的花瓣兒，花瓣兒像蝴蝶的翅膀一樣，光亮、美觀、柔軟。
你如果摘下幾片花瓣兒，撒在天空中，就像在下桃花雨，真是太美麗了，雖然桃花沒有薔薇那樣艷麗，也沒有玫瑰那樣鮮艷，更沒有牧丹花那樣高貴，但是桃樹可以結出桃子。
有些桃樹可以結出桃子，有些桃樹是只開花不結果的觀賞桃。桃花有很多種的.顏色，有粉紅的、鮮紅的、純白的。
你看，其實桃花也有許許多多的特點，它有兩種桃樹，一種是結果的，另一種是觀賞花，不能結果的，桃花真是太美麗了！
三年級下冊第二單元作文11
一天，天氣晴朗，我、弟弟和哥哥一起去體育館放風箏。
到體育館后，我抬眼望去，天上的風箏各種各樣：有呆萌可愛的小金魚、有長著許多只腳的蜈蚣、還有威猛的`老鷹……就是沒有小燕子。弟弟著急地說：“快把我們的小燕子送上天吧！”這時哥哥右手握著線軸，左手拉著線，邊跑邊喊：“你準備好了嗎？我數一二三，你就放！”弟弟雙手舉著燕子風箏大聲喊道：“我已經準備好了，趕快讓我們的小燕子飛上天吧！”終于，在他們的努力下，風箏放飛成功啦！
這時，我在哥哥旁邊雙手握著一個漂亮的蝴蝶風箏，笑瞇瞇地對哥哥說：“我的風箏也可以和你們的一樣高。”在哥哥和弟弟的鼓勵下，我的風箏也放飛成功了。
我們看著天上放飛的風箏，心里有說不出的快樂，也想和風箏一樣飛上天空。
三年級下冊第二單元作文12
我的家鄉在普寧。隨著歲月的流逝，以前的那個貧窮落后的普寧縣，如今已是一座現代化的城市了
現在的蘭花廣場，城南廣場，以前只不過是一片荒野，土地十分貧瘠，經過普寧人的努力。終于，它變成了一座美麗的公園及健身場所，小路兩旁綠樹成蔭，一年四季繁花似錦，走進去就像置身于仙境中一樣。那以前足有兩三米高的平房，如今以變成十八九層的摩天大樓，各種各樣的小區花園，如雨后春筍，還有老中華路，更是變成美麗的`中華新城。市場呢？更加繁榮。一進市場，就會看見購物的人們來來往往，叫賣聲，討價還價聲，雞鴨叫喊聲響成一片，真是人聲鼎沸。還有美佳樂超市更是一個亮點。
晚上，家鄉是燈火輝煌，路燈五顏六色超市商場的霓紅燈接連的亮起。廣告牌也五花八門，大街上，男女老少都有，有地在做運動，有的在逛街，有的在玩兒。。。。。。真是熱鬧非凡。
是啊！家鄉變了，我們的祖國也變了，一切都變美好了，祖國改革開放以來，真是給人們的生活帶來無限的樂趣呀！
三年級下冊第二單元作文13
春光滿園，果實累累，在這陽光明媚的春天里，桂花正在悄悄開放，就讓我們一起走進桂花的世界吧！
桂花小時候顏色大為黃色，一簇一簇的長在樹枝上，像黃色的毛球。桂花長大后，顏色就開始出現橙色了，花莖也比小時候長了，一群一群的長在樹枝上，像開放的煙花一樣美麗。桂花老了之后，花朵開始發黑了，像一個很小的螞蜂窩。
桂花還有一種香氣，這種香氣是來源于花粉，所以他也深受蜜蜂的喜愛。桂花就因為又香又甜，所以還可以和面團一起做成饅頭，這樣做的`饅頭又香又甜，十分美味。
桂花又好看又有用，我希望我就是一朵黃黃的小桂花。開花時，就盡情地玩耍，讓小蜜蜂在我頭頂上捉迷藏，與風兒快樂地跳舞。如果有人要摘下我，我就變成噴香的桂花茶、桂花糕，或者躺在小朋友的文具盒里，天天去上學……
我想，做一朵桂花也挺好！
三年級下冊第二單元作文14
這一天，天藍草碧，輕云出釉，我領著弟弟妹妹去公園放風箏。
天上的風箏真多呀！有的是錦鯉風箏，在天上快樂地擺動著靈活的身體；有的.是漂亮的三角形風箏，仿佛在給白云獻媚；還有的是美麗的孔雀風箏，驕傲地甩著華麗的大尾巴。
弟弟和我等不及了，他把小沙燕高高舉過頭頂，我抓起線筒，撒腿就跑，妹妹開心地拿著蝴蝶風箏，坐在一旁，看我們放風箏。“噌……”當我回頭的時候，風箏已經飛于曠亮無比的天空上了。
我們的小沙燕很貪玩，東飛飛，西飛飛，一會兒與旁邊的風箏打交道，一會兒和過路的小鳥比誰飛得高。于是我時不時拽一下風箏線，提醒我的小沙燕別太貪玩。
遠處是幸福的一家三口，小朋友自己放風箏，爸爸媽媽仿佛在說：“我們的小寶貝終于會自己放風箏了！”
快樂的時光永遠是短暫的，金烏西墜，玉兔東升，我們也該歸家了。
三年級下冊第二單元作文15
今天，我們讀書小組開展了一次實踐活動，主題是保護環境、人人有責。
早上，我們在光明村的小廣場集合，我們便開始小組活動。我們每人準備了一個袋子，準備裝垃圾用。在路上，我們看見了垃圾，就一一撿起來把它裝進袋子里。我們來到光明一村東面的幸福河邊時，可怕的畫面出現在我們面前，河面上飄滿了人們的生活垃圾，袋子和箱子隨處可見。聽媽媽說，以前這條河很干凈，河兩岸種了一排排的柳樹。每到夏天，長長的柳枝垂到岸邊， 河里有很多的小魚游來游去，人們還經常在河邊散步呢。現在魚兒不見了，河水變成了黑綠色，河里飄滿了垃圾，還散發著一股惡臭。在離小河五十米遠的地方就是垃圾房，可人們卻為了省事，不負責任地把垃圾扔到了河里。看到這一幕，我們大家感到又難受又可惜。往前走了走，河面上的垃圾越來越多，我們是在看不下去，只好離開了這條小河。
我們回到了小廣場，大家圍坐在一起討論了一下，是什么原因讓我們的'生活環境受到了這么嚴重的破壞？大家踴躍發言，你一言我一語，一致認為是人們的懶惰和不負責任導致了環境的破壞。地球是我們賴以生存的家園，破壞環境就等于破壞自己的家園。我們應該保護環境、愛護環境，只有這樣我們才能健康的生活，健康的生長。我們呼吁大家，保護環境、人人有責，保護環境、從我做起。
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