六年級年的作文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
清晨，紅彤彤的太陽從東方升起，明媚的陽光照耀著我們美麗的校園，同學們背著書包來的學校。在校門口隨著一聲聲‘校長好，老師好，同學們早’打親切問候，大家心情愉快地走進各自的教室，緊張而豐富的校園生活開始了。
對于校園，我想那是我們在熟悉不過的一個學習天地。有人說，學習只是一件非常或者及其無聊的一件事，更別說校園生活的枯燥乏味了�？晌覅s覺得學習是一件快樂的事，校園生活是多姿多彩的。
在課間活動中，寂靜的校園活動起來，到處充滿了歡身笑語，大家的活動內容可多啦。有的在玩沙包，有的在跳繩，有的'在踢毽子……真是令人眼花繚亂。在托管班中，學校為我們安排了豐富多彩的興趣班：有美術班、音樂班、電腦班、科學小組……瞧，放學后操場上的同學正在分別進行激烈的對抗比賽，吸引了不少同學的駐足觀看。
我在這所小學中，既增長了許多知識，又學會了不少本領。豐富多彩的校園活動，使我們擺脫了枯燥、單調的學習生活。我真喜歡這所學校，但我已經上六年級了，還有一年就要離開這所學校了，我真舍不得，舍不得這里的花花草草，更舍不得我親愛的老師和同學們！
六年級年的作文 篇2
我的老師姓葉，有的老師很嚴厲，她卻愛笑；有的老師會拘謹，她卻灑脫；有的老師是淑女，她卻很酷。
葉老師中等個，長長的頭發，柳葉似的眉毛，會說話的眼睛，高挺的鼻子，不薄不厚的唇。葉老師雖說不上傾國傾城，卻有一種獨特的魅力。
葉老師能說會道，據她說，她有“三寸不爛之舌”，她的口才“說遍天下無敵嘴”，從來沒遇到過對手。我們本來都不以為然，可等我們熟悉了她，才明白什么叫“說遍天下無敵嘴”！
我們女生愛幻想，愛說悄悄話，男生們嘲笑我們幼稚，葉老師和男生們辨論：“愛幻想怎么了？幻想就是走向夢想的第一步！”男生們被葉老師堵得啞口無言，哈哈，葉老師的“三寸不爛之舌”派上用場了呢！我們班男女生不團結，愛吵架，很多老師都說過我們，但葉老師不同，她說：“女生男生還能吵架，說明他們還愿意說話，要是男女生之間連吵架都懶得吵，那才是最糟的結果。”或許是葉老師說到了我們的心坎里，那幾天，我們班竟破天荒地沒吵架！
葉老師講課的方法也很獨特。她講課從不循規蹈矩，她說：“強者之所以孤獨，是因為他們從不走別人走過的路�！比~老師講課的時候喜歡先講一個關于學習內容的故事，故事常常短而精辟，她說這樣可以讓我們先熟悉學習的`內容，可以激發我們的學習興趣。
葉老師，您像是傾落在人間的天使，與眾不同。我由衷地感謝您，愿意做我們的良師益友。
六年級年的作文 篇3
好老師其實就是我們的另一位母親，她兢兢業業、恪守職責又心地善良。而我身邊也有這樣的老師，她就是我們的語文老師——朱老師。她有一頭披到肩的微黃的長發，一張圓嘟嘟的臉蛋兒，一雙明亮的大眼睛嵌在架在高挺鼻梁上的圓框的眼鏡下，一看就知道知識淵博！
伴隨著清脆而愉快的上課鈴聲，朱老師精神抖擻地走進教室。這次她在黑板上寫出“我的故鄉”四個大字，隨即跟以往一樣，鏗鏘有力地說道：“同學們，今天你們的身份是導游，負責介紹自己家鄉最負盛名的景物？”大家聽后連連吐舌。老師見狀，神秘一笑，說：“大家別害怕，靜下心，仔細想一想，自己平時最喜歡去哪里游玩或者從父母口中聽到過比較有名氣的'地方，大致說說那里是怎么樣的就行了�！痹捯魟偮�，大家沉思片刻后便紛紛舉手。小謝說：“我的家鄉在安徽，那里最有名的是眾所周知的黃山。每次我回老家，爸爸便帶著我和幾個朋友一起去那里爬山……”朱老師聽后，點了點頭，一個勁地夸獎小謝的勇敢。之后，又有了其他幾位同學的介紹。老師問了大家一個問題：“剛才聽這幾位同學的介紹中，有一個共同點——那就是開頭點明自己家鄉有名氣的地點，以及一個總的印象詞語或者句子，作為總起句。表達的方式可以是問答或者直接描述，又或者用你自己喜歡的樣子來表達。中間部分可以根據一定的順序介紹，這樣就可以避免次序混亂的毛病了。你們知道有哪些表達順序嗎？”大家紛紛舉手，老師也一字不落地將這些重要信息寫在黑板上。因為畢竟還有一部分同學應該是不太清楚的。
就這樣，朱老師不但把重要的寫作方法引導我們說出后，又把它們都寫在黑板上。平時，她也是抓住一切可以教導我們學習的機會，給予我們知識。比如說：在教《窮人》一課時，讓我們根據鄰居家西蒙的家庭環境寫出自己的感受。這樣類似的小練筆，我們幾乎每課一練。又例如，午讀時間，給我們讀高考的《新概念作文》，并且分析其中好的寫作方法。
平時，在我們做作業時，她總是繞著一排排課桌走來走去，一邊希望我們能抓緊時間完成作業，一邊不停地重復地提醒我們“字寫端正，不要寫錯別字，語句要通順，多讀多改……”
朱老師批改起作業來總是一絲不茍。好多同學的作業本和作文本上都密密麻麻地寫滿了紅字的字體，還一遍又一遍地教導我們，直到我們懂了為止。一些成績比較落后的同學，老師也不斷地鼓勵他們，讓他們每天“比賽”，看誰完成的作業最多，并且給他們獎勵。
沒有朱老師，我們的作文不會突飛猛進；沒有朱老師，我們對語文的態度，不會這么積極；沒有朱老師，我想我肯定會寫出更多的錯別字……她，就是屬于我們的另一位媽媽！
六年級年的作文 篇4
一天下午放學后，我正準備離開學校，忽然聽見一位老師跟另外一位老師說：我們今天下班后一會兒去唱歌吧!"我一聽，十分驚奇，心想：老師唱歌？這可是件新鮮事兒，好奇心驅使我留下來看個究竟�！�
不一會兒，音樂聲響起來了，隨著悅耳歡快的歌曲，老師們也跟著唱了起來，兩位年輕老師已經帶頭唱了起來，接著其他老師也歡快的唱了起來，老師們，唱的可好聽了！不一會，老師們都拿起了麥克風唱了起來，還有一位你叫靦腆的女老師，看著他們唱，自己卻不開口，別的老師見狀也停了下來“你是不是不舒服，還是咋了，”“沒事我不要緊。”咦你看，兩位校長也來了，一些上了年紀的老師也來了，她們的歌聲雖然沒有年輕老師那樣悅耳動聽，但卻沉穩莊重。
看著辛勤勞動了一天的老師們那一張張舒展開來的笑臉，我也情不自禁的歡快的笑了。
我正看得入迷一個大約有十七八歲的'姐姐走了過來，只見她滿臉不高興，對正唱的有勁的校長說：“爸爸你怎么也唱起了歌呀？”校長說：“我為什么不能唱歌？”那位姐姐又說：“當著學生的面唱好看么？”校長微笑著說：“唱唱歌聽聽音樂也是一種精神享受，可以愉快身心。"
啊，我仿佛一下明白過來了。老師也并不是只懂得埋頭工作，他們也因該有自己的文娛生活。
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