五年級的作文
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的五年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
推開教室的那扇門，我的目光不由自主地望向那塊黑板。記憶中黑板上的內容每一天，每一節課，甚至每一分鐘都不一樣。在黑板擦拭它身體的同時，是老師們在辛勤的工作，也是學生們在刻苦的學習。正是有了黑板的存在，才能讓我們在知識的海洋里盡情遨游。 數學課上。“(a+b)c=ac+bc......”一道道令人眼花繚亂的數學公式在粉筆的幫助下跳上了黑板。
數學老師一邊講的興致勃勃，一邊斗志昂揚地敲打著黑板。很多同學的白日夢突然破裂，被那充滿激情的定理定律硬生生地拉回現實來。 語文課上。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼......”富有韻味的古詩，令人絞盡腦汁的作文，優美生動的故事，風度翩翩的散文通通都去黑板上表演吧！語文老師口若懸河地講著我們新學的課文，講臺下無數雙眼睛緊緊盯著黑板，一副認真聽講的.樣子，實際上腦袋里空空如也，只是瞪大眼睛希望老師不要叫到自己。 英語課上。“We waste too much water......”單詞，詞組還是句子滿黑板飛，英語老師朗朗上口地讀著依依呀呀的課文。看著那些陌生又凌亂的字母，我們不知道是該讀，該寫還是該背？
科學課上。“月球是地球的（ ）......”科學老師揮舞著手指擊打著寫滿了科學練習題的黑板，臺下是一群低著頭的學生---我們都在拼命的又抄又寫。需要背誦的部分，盡管已經讀了無數遍，可是大腦還是一片空白，好像得了“健忘癥”。
品德與社會課上。黑板上的大字一個連一個組成一條條令我們無奈的必背段落。一遍又一遍的朗讀后，稍有一點印象時，又被老師的高跟鞋與地面接觸的聲音搞得心慌意亂。背不會啦，干脆抄吧，這樣記得還牢些！ 黑板似一位德高望重的老者，記錄著知識的一筆一劃，傳遞著一個又一個的動人故事，觀望著我們歡歌笑語的童年。黑板似一顆璀璨的明星，引領著我們收獲知識的方向和腳步，承載著我多夢的童年。黑板上的記憶絲絲都系在我的心中。
五年級的作文 篇2
我家有個“大肚子”哥哥。他有一雙單眼皮眼睛，皮膚黑的活像非洲黑人。
他一餐要吃兩大碗飯，爸爸經常再三叮囑他，要多運動，少吃一些。要不然就努力讀書，取得好成績讓爸爸開心一下。可哥哥不愿意，把爸爸的話當作耳邊風一樣。哥哥整天看到看己這么肥，每次都說要去爬羊臺山，可每次不是睡懶覺就是不愿去了。我的哥哥成績雖然差，可他畢竟也有優點呀！
他是運動強手，雖然這幾年沒怎么練，還算得上是數一數二的高手。
我喜歡和我哥哥坐在一起聊天。和他聊天可有趣了，他五音不全，說起話可好笑了，他很喜歡整我，如果我真的生氣了，他會道歉，會逗我笑。他很遷就我。兄弟姐妹中他最疼就是我了。他很討厭妹妹，整天開口閉口都是“小老鼠”，“小老鼠……”
一天，哥哥又叫妹妹小老鼠了，妹妹聽了這個稱呼，怎么可以忍氣吞聲地任他打罵啊，于是怒氣沖天地跑進哥哥房間。我聽見響聲，心想，一定是他們又要開始“嘴舌之戰”了，嘻嘻又有好戲看啰！“我老鼠，你才大肥豬呢。”妹妹說道。“那很好啊，豬代表富貴和福星高照嗎！”哥哥得意洋洋地說。妹妹聽了，不甘示弱地說：“你可真是名副其實的笨豬呀，豬始終代表笨和傻，懂嗎？‘人頭豬腦’”哥哥被堵的無話可說了，便使出他最后一把。“你不要逼人太甚了，對付你我可是小菜一蝶。”哥哥咬牙咧嘴的說道。妹妹反道：“你當你是誰呀，我可是媽媽的掌上明珠啊，你敢動我一根汗毛，小心你自身難保啊！”哥哥聽完，以百米沖刺地速度跑了過去，妹妹也會隨機應變，馬上會求饒道：“好了啦，不玩啦！算我輸了，不必動用你的.手了，再見，我出去看電視了，拜拜！”你們說，我的哥哥有趣嗎？
五年級的作文 篇3
列夫·托爾斯泰曾經說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”而我的夢想，便是飛向那蔚藍而浩瀚的天空，做一名為國爭光的宇航員。
打開《科學》這本書，看到了一個個美麗的圖片：有的五顏六色，有的像一個漩渦，有的像一顆水晶球……我眼睛一亮，便非常想看親自看一下宇宙到底是什么樣。“木星到底有沒有地心引力？太陽到底有多大？它的熱量是多少？”一個個奇思妙想像流水一樣涌了出來，于是，我就對抬起頭來就能看到的那片無邊無際的天空深感興趣。
漸漸地，我越來越大，對太空的知識也逐漸變得越來越多。當讀到楊利偉成功登上太空，并抵達月球時，一股情不自禁的'自豪感和喜悅感油然而生。我抬起頭，看看窗外的藍天，它是那么和藹，包容了所有的是與非，愛與恨，那么，會和太空中見到的景色一樣嗎？當時，我便暗暗下定決心：“我一定要學習楊利偉叔叔，為國爭光。如果有機會的話，我也要登上月球，俯視地球母親的面容！”
從此以后，我的夢想便是做一位宇航員，幫助科學家們收集資料，破解更多的未解之謎，讓中國人的足跡漫步在太空深處。讓小瞧中國科探的人大吃一驚，把中國的科技水平推向更發達的時代！
當國歌回蕩在耳邊，看著鮮艷的五星紅旗越升越高，在風中飄揚時，我在心中默念：“祖國啊！我的母親，我將全身心地奉獻，為祖國的富強而鞠躬盡瘁！”
五年級的作文 篇4
《搭錯車》這部電影很深入人心，我看了又看，這部電影，讓我懂得了很多。
主人公阿美是一個被母親拋棄的孩子，她被一個叫啞叔的人收養。啞叔是在戰場上喉嚨被子彈穿破，雖奇跡般地活了下來，卻失去了聲音。啞叔很愛阿美，為了她失去了妻子。阿美長大后，成了有名的歌手，雖然常常寄錢給啞叔，但卻從不回家看他。阿美不知道的是，啞叔常常偷偷地抹眼淚。后來，啞叔心臟病發作，在死前的最后一刻，口中還念叨著：阿美……阿美卻沒能及時趕回來，悲痛欲絕。
這是個多么凄慘的故事啊。你看完這部電影，是否想起了自己一天天衰老的'父母？他們養育我們，呵護我們，保護我們，教導我們，無微不至地愛我們，想想看，自己又能為他們做些什么。
寄些錢？幫父母買車買房？還是讓他們過上幸福的生活？但你知道他們真正想要什么嗎？只是希望你能陪在他們身邊，無論富還是窮，僅此而已。
人生就是一部匆匆而過的列車。故事中的阿美，如果當初啞叔沒有聽到嬰兒的哭泣聲，沒有扒開垃圾，把你從垃圾堆中抱出來，沒有將你帶回家扶養，你或許剛剛才上了人生的車，就到終點了。所以，啞叔才是你人生中的車。
我對所有人說，也對自已說：好好珍惜現在的家人，現在的時光吧。因為時間不會因你的悔過而倒流，停止。
五年級的作文 篇5
我是一只鷹，我從小就幻想：只要長大了，我就可以展開翅膀，離開父母，飛翔在藍天。我要用風雨洗亮我的雙眼；我要用堅強來錘煉我那軟弱的心；我要用翅膀來練出結實的胸肌，好讓自己飛得更高更遠，讓我成為一只“悍中之鳥”。
可我，卻分明感覺到自己是一只籠中的鳥，怎么也沒有飛的機會！
從小，我的媽媽總是用“愛”來疼我，總讓我衣來伸手，飯來張口，其實父母對孩子過分疼愛也是一種害啊！我想告訴媽媽：媽媽，我不想做一朵溫室的花，我不愿做一只流淚的`鷹！我要面對我的太陽，我要飛向我的天空，我要追求我的自由，我想成為一只拼搏風雨的、沖向云天的、勇敢自立的鷹！
啊，媽媽，請放開你那雙“愛我”的手，讓我能在困難面前永不低頭，朝我那幻想的天空勇敢飛翔吧！
我愿做一只快樂飛翔的鷹！
五年級的作文 篇6
8月12日早上六點，經過十四個小時的旅程，我們終于到達了秦皇島。
一下火車，就感覺到一陣涼爽。奶奶說， 秦皇島是一個海濱城市，每年夏天都有許多人來這里旅游、度假。
奶奶家住的'“在水一方”小區，離海邊特別近。回到家，我們稍休息了一會兒，就去海邊游泳了。
大海蔚藍蔚藍的，一望無邊，遠遠的和藍藍的天空連在了一起，分不清哪兒是海，哪兒是天。一見到大海，我非常興奮。急忙脫掉鞋子，換上游泳衣，張開雙臂去擁抱大海。剛跑了幾步，我就感覺到，被太陽曝曬的沙土好燙腳呀，我又急忙穿上鞋子，奔向大海里。海水一浪一浪打向岸邊，卷起白白的浪花，一下子把我沖到了沙灘上，海水灌進嘴里，啊，海水真咸！
我喜歡大海，這幾天我要痛痛快快地在海邊玩一玩。
五年級的作文 篇7
擁有一輛好車，是每個人心目中都想得到的東西。可是，如果每一個都有車，我不敢想信，這風景如畫的世界會變成什么樣呢？所以，今天，你們要走進我的夢想中。來吧！我會讓你們都流連忘返的。
“嗖”，那是什么？我來告訴你。那就是，我夢想中的汽車。可以載千盈百的人。它不會污染環境，會讓世界變得更加美好。它的外形看上去像一個大大的椰欖球，在其中間，有一個隱形的大門，你只要穿過這個隱形大門，再反過來，對著它說要去的地方，它就會帶你去你說的這個地方。如果，前方有一輛車，也在行駛，不需要人類來駕駛，它會開啟避讓功能。現代汽車，都要錢來買汽油，還有排氣管，會污染環境，可這款新型汽車不會。那么，它要不要電呢？當然不要，它不要充電，只需要燃料，燃料庫沒有燃料了，它會自動加燃料，假如，你生病了，可以找它幫助你。
我剛才說的是它的特點有很多，哦，對了，它還有一個最重要的特點呢！我忘了告訴你們了。那么，下面讓我來說一下，它的重大特點是什么呢？
它像一個進光機，如果想回到過去，或未來都可以。那該如何在汽車上使用它呢？先穿過那個隱形大門，再經過兩個密封的小門，就進到了主控室。如你想回到過去，則須輸入負數；如果你想去未來，則須輸入正數。有了這款車，我們不但可以知道，恐龍是怎樣滅絕的，而且還可以知道1000年后的'環境及人類的情況；不但可以明白地球是怎樣形成的，而且，可以看到未來的高科技的發展……有了它，人類可以知道很多歷史之謎；有了它，人類可以為民警叔叔破案。
時代在發展，人類在進步，只要我們從小立志，目光遠大，勤奮學習，掌握本領，我相信我的想像在未來會變成現實！你們說呢？
五年級的作文 篇8
孫老師是一個有很強責任心的人，她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業情況，別的老師很少批單紙作業，而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業寫得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習慣。
孫老師不但對工作認真，而且總是以各種方式啟發學生，讓學生喜歡文學，搞點兒文學創作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的.批評時，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當他把那“稚嫩”的小說給老師看時，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學們的好評，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會忘記孫老師的，今天，我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學生自豪。
一句俗話說得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。
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