我的老師四年級作文

時間：2024-05-10 07:37:19 四年級我要投稿

[精]我的老師四年級作文15篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我的老師四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精]我的老師四年級作文15篇

我的老師四年級作文1

　　今天，我一大早起來，只見我的房間到處是一疊疊厚厚的紙，一看竟是高中的復習資料，再看看我，成了一個高中語文教師。

　　哇！一米八的個子，真酷！“咦！我成功了，終于是老師了，可是老師是要上課的，以我這小學四年級的水平，怎么能教高中學生？而且我還要備課！還好今天是星期天。”我趕緊起來，拿起課本緊張地準備起來。我翻開一頁頁復雜的資料，看著這一大串文字，我眼睛直發脹，我慢慢地讀起來，還有一大片字不認識。我忙來忙去，一會兒查字典，一會兒翻資料，一會兒又做標記，就這樣，忙到子夜，終于可以躺下來睡了。第二天，我早早起來，又開始忙上忙下，把教案看了一遍，七點鐘我出門了，緊張而懸起來的.心輕松了許多。因為我復習了，有了一點點把握。我來到學校，我的心直發抖，站在教室門口，不敢踏進去，最后我鼓起勇氣走進去，開始上我的第一堂課。我拿著語文書，面帶微笑走進教室，按著我們老師講課的步驟有模有樣地說起來。雖然是面有笑容，其實我心里緊張著呢！一會兒，我開始讀課文“……思者（緒）在飛舞，在激動……”“老師，您讀錯了你把思緒讀成了思者。”我結巴地回答：“哦……是……是我……讀……讀……錯了！”此時我的臉有點燙了，“同學們一定是在嘲笑我這個不稱職的老師了！

　　這個連初中生都認識的字我都讀錯？”我真恨不得有個地縫讓我鉆進去，我繼續講著課，好不容易捱過了這一課。第三天，我恢復正常了，又成了一個學生，可這兩天當老師的經歷讓我知道了老師的辛苦，老師教我們是多么的不容易呀！

我的老師四年級作文2

　　老師是什么?她，是清晨里的第一縷陽光，給我們帶來了溫暖。老師是什么?她是在我們迷茫時，給我們指明了方向。老師是什么?她是在我們難過時，給我們帶來了安慰。她就像我們的媽媽一樣，無時無刻地關心著我們，就像我們的班主任——熊老師。

　　熊老師有著一頭烏黑的`頭發，頭發下面，有著一雙水靈靈的大眼睛，熊老師還有一張能說善辯的嘴巴。她平時的穿著都很樸素，從來不穿華麗的衣服，也不知道是為什么，可能是方便上課吧。

　　熊老師對我們很嚴格，常常激勵著我們好好學習，天天向上。每當我們在熊老師的課堂上做小動作，開小差，或者做了違反紀律的事情，只要是被熊老師看到了，她就會用那雙有魔力的眼睛盯著我們，讓我們自己專心起來。因此，我們自己也慢慢自覺了起來，上課也比以往專心了許多呢!

　　雖說熊老師很嚴格，但其實她也有溫柔的一面。記得有一次，我被一位同學不小心推了一下，破了點皮，那時我痛得在桌子上哇哇大哭，可那時候熊老師去扶貧了，沒有看到。到后面是王老師(我們的數學老師)了解了情況，給我的傷口消了毒，然后貼上了一個創可貼。最后把這件事情告訴了熊老師。熊老師知道后，連忙打電話給我的媽媽，來詢問我的情況，而媽媽也跟熊老師講清楚了。雖然是只打了一個電話，可我卻感覺到了熊老師對我滿滿的關愛啊!

　　這就是我的老師，一個嚴格而又溫柔的女老師!你喜歡她嗎?

我的老師四年級作文3

　　人人心中都有一個好老師，而且這個老師是十全十美的，就連我也不例外，每個人心中的老師都是不一樣的，那我就來描述一下我心目中的好老師吧！

　　我心目中的好老師是一位女性。而且她有一頭烏黑、飄逸的長發，有著一雙大大的.眼睛，柳葉似的眉毛，櫻桃般的小嘴，白嫩的皮膚，可愛的娃娃臉。當我們犯錯的時候，只要同學們肯承認錯誤，老師就一定會原諒那位同學。我剛才說的是指在校園里面。下面我要說的，是在平常的日常生活中。

　　在日常生活中，老師看見我們，會給予我們最甜蜜的微笑，并送來問候。有哪個同學身體不舒服，或者是生病了，老師會組織同學們一起去探望那一位身體不舒服的同學。并且送上最誠摯的祝福與關心，那樣的話，同學們會為有這樣一個好老師而感動，并覺得有這么一個好老師而感到無比驕傲與自豪。每當同學們在生活中遇到困難與挫折時，老師會挺身而出，去幫助那位同學；當同學們開心時，老師和我們一起歡樂；每當同學們心情不愉快、或者是傷心難過的時候，會在我們的身邊安慰我們，鼓勵我們……

　　我心目中的老師是友好的，是無私的，是……總之是完美的！當然，這只是我個人的看法和意見，不知道你們心目中的老師是怎么樣的呢，快快寫出來，與我們大家一起分享吧！

我的老師四年級作文4

　　寧老師是我上幼兒園時的啟蒙老師，她中等身材，圓圓的臉，彎彎的眉，睫毛很長，兩只烏黑發亮的眼睛炯炯有神，她走路輕快，長長的頭發總是盤在腦后，顯得很干練。因為皮膚較白，并且總是微笑著，所以迎面走來給人的感覺總像美麗的桃花……

　　我四歲哪年上幼兒園的第一天認識了寧老師，因為是第一天上幼兒園，對幼兒園不熟悉，并且哪里的小朋友我都不認識，所以有些緊張，爸爸送我到幼兒園后，我甚至有跟上爸爸回家的想法，寧老師看出了我的心情，微笑著用手撫摸著我的'頭，親切地說：“姜致遠兒很聰明，肯定是我們班上最棒的……”在她的關心鼓勵下我不再緊張，每天早早起床后就想上幼兒園。

　　寧老師總是很關心我們，常常親手給我們分發小食品，給我們倒水，常常叮囑我們慢點兒吃，小心噎著，慢點兒喝水，小心燙傷……在她的關心鼓勵下，我們到幼兒園上學就象回到自己家里一樣。

　　寧老師在我們的映像中總是微笑著，但是有一段時間卻很例外。那是我上幼兒園中班的時候，一個星期天的下午，我們班的一個小朋友在玩耍中遭遇車禍遇難了，寧老師得到了消息，星期一我們上幼兒園后發現寧老師沒有了往日的笑容，眼睛也有些紅腫，跟我們說話時強顏歡笑，但總是掩飾不住她悲傷的心情，她很長時間都在偷偷地流淚。

　　我常常想起寧老師，前天晚上我還夢見她在給我們上課，醒來以后覺得有些可笑，寧老師是幼兒園的老師，而我們在上小學，以后只能上中學，上大學，再也不會回到幼兒園去了，她怎么會給我們上課呢？不過她永遠是我的老師，我最好的老師！

我的老師四年級作文5

　　我的老師是一個女老師，她很嚴厲。她喜歡學習好的孩子，我學習不好，所以我坐在班級的后面，她也不喜歡我。但是我覺得她可以不喜歡我，但是不能冤枉我。

　　有一天中午午休時，我想吃口香糖，然后姐姐就給我買了五個口香糖，我就吃了三個，留兩個等會吃。然后下午剛上課的時候，班級的一個學習好的`女同學就跟老師說，她的口香糖丟了，丟了兩個，說是我拿的，她在我的桌子上看到口香糖了。然后老師就很嚴厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”？我說“沒有，我沒有拿，這是我姐姐給我買的”。然后老師說“小孩子要誠實，拿了就是拿了，你告訴老師就沒事了”。我說“不是，這是我姐姐給我買的”。然后老師一直就讓我承認錯誤，不是我做的錯誤我是不會承認的，然后老師就讓我去后面站著，她讓我站到了放學。

　　我很傷心，為什么老師不相信我，明明是姐姐給我買的，回家我告訴了媽媽，媽媽又問了姐姐和其他的小朋友，媽媽就給老師打了電話。然后老師對媽媽說不是因為我拿糖，是因為我不好好聽課，才讓我站著的，老師撒謊了，媽媽說“我已經問了其他的同學，這個糖確實是他姐姐給他買的，老師你不能無緣無故就讓他站到放學啊”？后來怎么說的我就不知道了，但是我覺得從那之后老師對我越來越不好了。可是，我明明什么也沒做錯啊！

　　經歷了這個事情之后，我就希望自己長大成為一名老師，我可以公正公平的對待我的學生，不會讓他們被冤枉。

我的老師四年級作文6

　　在教室里，見到班主任匆匆走上講臺，又似一場虛幻的夢，感覺……又是端莊嫻雅的她，又是她久違、難忘的面孔……

　　她的眼睛里是星辰大海，是其他人無法擁有的滿天星斗和汪洋大海，是普通人無法觸及的.美。這雙眼睛，叫我怎能忘卻？

　　她的目光，是騎士的堅定，是上帝的仁慈，是耀眼的星光，是溫柔的明月。這目光，叫我怎敢忘卻？她的嗓音清涼如明月，是炎炎夏日的烈日，是寒冬臘月的白雪，是秋季的村村秋聲，山山楓色之美，是春日的花光柳影之美景。這聲音，叫我怎能厭惡？沒說她相貌平平，她清心寡欲，豈是美貌所能觸及的？作為她曾經的學生，我想用一種昆蟲形容她——螢火蟲。

　　螢火蟲是一種詩意的昆蟲，古人不會直接用“蟲”這個字稱呼它，取而代之的有:夜光、宵燭、丹鳥、耀夜、夜游女子等清詞麗句，最常見的稱呼叫“流瑩”。

　　我覺得她最適合這個稱呼，一個流字，隱隱約約，以真亦幻的飄曳，玲瓏感勾畫出來了。就像雨天窗外模糊又唯美清新的夜景。似乎在沒有明月的黑夜，小巧玲瓏的螢火蟲如漫天的繁星，點亮了黑夜，卻只能存在于記憶中了。讓我想起了韋應物的《夜對流螢作》。

　　月暗竹亭幽，螢光拂席流。還思故園夜，更度一年秋。自愜觀書興，何慚秉燭游。府中徒冉冉，明發好歸休。當然，因為她很愛看書，所以她的氣質、魅力時刻吸引我，那便是腹有詩書氣自華。

　　因為我剛好遇見你，所以至今還在想念著你——我的莫老師。

我的老師四年級作文7

　　從小學一年級到現在，我認識過很多老師，而王老師最令我終生難忘。

　　老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是我們走向正確道路的航標，老師又像一個蠟燭，燃燒自己，為我們照亮正確的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不正如此嗎？

　　我們的王老師已經40多歲了，他的額頭上有顆黑痣，臉型偏圓，一頭棕色的頭發讓人看了，感覺非常親切。我們老師經常穿紅色的外衣，白色的圍巾，一條粉紅色的裙子和一雙高跟鞋。

　　王老師，已經教了十幾年的.書了，他帶過三、四年級的班，也帶過五、六年級的班，王老師如今已經桃李滿天下了。

　　我們的王老師像一條“變色龍”，有溫柔的一面，也有嚴厲的一面，王老師講課時聲音時高時低，抑揚頓挫，仿佛山間的清泉，緩緩流入我們的心田。

　　記得有一次期末考試成績出來了，我的心都要提到了嗓子眼了，懷里像揣了只兔子，結果我只考了71分，老師叫我去辦公室，我非常緊張，到了老師的門口，我的雙腿想灌了鉛一樣，遲遲不敢進，最終，我鼓起勇氣進去了，事情并不如我所料，老師只是說：王若樸這次考試沒考好，是因為上課沒有認真聽講，下次你一定要認真聽講。我壓在心上的石頭終于落地了。

　　這就是我的老師，一個嚴厲而溫和的老師。

我的老師四年級作文8

　　我們班上有一位老師，她上課的語言風趣幽默，風格灑脫自然，效果事半功倍；她長得不高，帶著一副小眼鏡，走起路來不慌不忙；她常常和我們談心，幫助我們解決問題，把這個班管理得井井有條。這就是我們的班主任——馮老師。

　　四年級上學期時，我和陳申煜有一些小矛盾，他總是亂登我的名字，總是帶著他那一幫人疏遠我，路窄的時候我們兩擦身而過就說我碰了他，還老是找一些人來跟我斗，攪得我很不安寧。我想去問個為什么都問不到就被趕了出來，這樣使我十分氣憤，便開始了報復行動

　　這些東西被馮老師察覺到了，于是她開始從我們內部調查，調整。還常常和我們談話，她總是開門見山，單刀直入，一點就點到問題的核心；她總是冷靜地幫我們分析問題，用平和的語氣來和我們談話，一點點地把她的`心得告訴我們；她還總是把我們一起叫來幫我們一起分析問題的根源漸漸地，我們都開始平和下來，已經沒有什么大矛盾了。馮老師最后一次叫我們留了下來，互相說一下為什么會發生這些矛盾的時候，我們竟然都說不出理由了。既然這樣，一場本來就不應該發生的矛盾就這樣被化解了。

　　馮老師，在您來到我們班的這一年里，您幫我們化解了矛盾，給予了支持。在您那寫著歲月滄桑的臉上，多了許多皺紋，但您那和藹的目光還是沒變。在您的幫助下，我們班有了蒸蒸日上的跡象，謝謝您，我最親愛的馮老師。

我的老師四年級作文9

　　加減乘除算不出您的愛，詩歌古詩也讀不出您的愛。這個職業就是老師。在我的記憶中遇到過許許多多的老師，有的和善、有的嚴厲、有的幽默……令我印象最深的，就是我的班主任耿老師。

　　耿老師個子不高不矮，平常都扎著精氣神的馬尾辮，還有著胖瘦適中的身材，一副紅色眼鏡框占了半張臉，而卻擋不住臉上的笑容。她講課非常認真，改作業也很負責任。我們班有時紀律很差，經常惹怒老師，雖然耿老師會發火，但她還是會細心的教育我們，幫我們改正自己的缺點。我們班也有的同學學習成績很差，但她從來沒有落下任何一位同學，我們在她的帶領下，我們的班級變得越來越好。

　　她曾幾次帶病上課，為的'就是讓我們不落下功課，多學一些知識。還同時教兩個班，并且還當班主任，她難道不是最辛苦的嗎？記得有一次，有些同學作業寫的不認真，老師對我們說：“字是人的第二張臉，漂亮的字會給人帶來美的記憶和好的印象。”接著耿老師教我們怎樣耐心寫字，還邊說邊示范給我們看，耿老師讓我們自己寫寫看，我們按照老師教我們的方法一筆一劃的寫著，耿老師邊看邊點頭，說：“你看，這次你們寫的多好。不光學習，只要你們用心，任何事情都可以做好。”我們聽后高興地點了點頭。因此我們做什么事情都想著老師說的“要用心”。

　　這就是我們的耿老師，在她的陪伴下，我們的班風越來越好了，我喜歡我們親愛的耿老師。

我的老師四年級作文10

　　我最敬佩的老師是他，烏黑的頭發下有一對濃濃的眉毛，一雙智慧的眼睛總是在觀察著生活，他身高有1。7米，中等身材。他就是我最敬佩的老師——何德昌老師。

　　業精于勤，荒于嬉。何德昌老師一生在學習中度過，他經常對我們說：“活到老，學到老！”這一句話一直鼓勵著我們，也希望我們能從不間斷地學習。何老師愛好書法和繪畫，無論是楷書、行書、草書還是國畫、水粉畫樣樣精通，所以，教室到處都有何老師的作品。你若是問我什么時候跟何老師學習的，那得從四年前說起。

　　四年前，我因為執筆姿勢不正確，開始跟何老師學習。沒過多久，我的執筆姿勢正確了，字也工整了，就感到自己已經學得差不多，提出“畢業”的要求。可媽媽卻說：“不行，你并不能驕傲。你看，何老師寫了幾十年的字，仍然每天堅持練習書法，從不間斷。你要是不信，明天你去看看！”我半信半疑。第二天，我經過何老師的教室，何老師果然在專心致志地寫著字，似乎整個世界對于他來說已經消失了，那一絲不茍的認真勁，真讓我不忍心把何老師從“夢境”中驚醒。于是，我便悄悄地離開了。我心里明白了，要想在某個領域上能有更高的成就，就不能驕傲自滿，并且要堅持不懈，才能熟能生巧。

　　何老師不但勤奮學習，而且聚精會神，到了一個忘我的境界。他曾經給我們講過他的`一次親身經歷：有一天，何老師凌晨4點起床，到教室里寫字，一寫就四個小時。早晨八點多，何老師終于寫完了，正想出去喝早茶。剛打開門，吃了一驚：外面下著傾盆大雨，雨水已經漫到了門口，竟然自己絲毫都不知道！何老師也沒辦法，只好綰起褲子走去喝茶。

　　何老師的求學精神讓我受益匪淺，他讓我敬佩不已，尤其是敬佩他的那股認真勁。

我的老師四年級作文11

　　我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師。從一年級到現在一直陪伴著我們，她就是我的數學老師——李老師。

　　李老師有著一頭烏黑的秀發，橢圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，中等個，瘦瘦的身材。老師對我們就像對自己的孩子，讓我們感到很親切。

　　在課堂上，每當學到一個新例題，老師總是耐心、反復的講，還結合實際生活使我們更容易明白。記得有一次，在期末考試之前，老師讓我們隨意提出自己不明白的問題，我提出了一個數學廣角的問題：6根胡蘿卜換2根大蘿卜，9個大蘿卜換3棵大白菜，6棵大白菜換多少根胡蘿卜？老師說：“每一位同學提出的問題，不管你會還是不會，都要認真聽。”老師教我要先換算1個大蘿卜和1棵大白菜相等的數量，接著換算大蘿卜和胡蘿卜相等的數量，這樣，答案就迎刃而解了。以后遇到這樣的題我都很快解答出來了。

　　記得我們學習長度單位“千米”的時候，老師為了讓我們在生活中能夠清楚的知道1千米的`距離，還專門帶領我們去校外測量1千米有多長。在學習長方形、正方形時，老師讓我們在家中找出相對應的物體，使我們在課堂上學習起來更容易。老師總能讓我們輕松而又快樂地掌握新知識。

　　李老師的腰疼，要動手術，不能給我們上課啦。每個同學都非常難過，在那段時間，我感覺數學成績有些下滑，每天都盼望您能早日康復，重新回到我們身邊。有一天，聽到您要回來的消息，同學們個個歡呼雀躍，手舞足蹈。老師忍著疼痛給我們上課，我要努力學習，回報老師。

　　李老師為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。我想說：“老師，謝謝您！您辛苦啦！”

我的老師四年級作文12

　　塑料袋里裝著幾十支棒冰，散發著甜甜的氣味，看起來就令人垂涎三尺，再加上那涼爽的氣息，就像雪山的寒氣那般迎面而來，撲了過來，白色的煙霧繞在一起，像一團煙云般散了過來。我想，這是留給我們的.嗎？不可能吧！我們的表現這么不好，在吹管樂的時候，不斷地吹炸音，吹破音，我們的節奏老是卡不準，踩不準，難聽的聲音充斥著整個禮堂。

　　這會是給我們的嗎？這個肯定不是給我們的，絕對不是我們的，就看我們這樣的表現，也絕對不是給我們的呀！正當我胡思亂想的時候，關老師出其不意地說道：“大家休息五分鐘吧！”她的聲音響起，就像轟隆隆的雷聲震撼著大地，頓時，大家感到無比的快樂，歡欣雀躍起來，空氣中彌漫著開心的氣息。

　　關老師又接著說：“大家先來吃根棒冰，等下一定好好吹啊，星期四也要好好吹，周五就要比賽了，要不然今后就再也不給你們買棒冰吃了喲！”

　　一下子，整個教室炸開了鍋，幸福來得太突然，老師實在是對我們太好了，還想到給我們買棒冰吃！大家開開心心地吃完了棒冰，馬上很自覺地投入到排演中。這次，似乎是施加了魔法，太神奇了，吹奏的節拍居然都能卡準了，各種樂器音也都吹齊了，鼓也能打在同一個拍點上。比起前面來，強弱也都分明了。

　　我還是比較喜歡先獎勵再開干！我喜歡我的管樂老師！

我的老師四年級作文13

　　時光流逝，六年的小學生活很快就要結束了，轉眼間我們就要小學畢業了。對于我這樣的新學生來說，這一年的小學生活里留下了許許多多我和同學、老師快樂的往事。一想到很快就要離開同學，離開老師，離開學校，心中難免會涌出一些傷感。

　　花兒感謝陽光，因為陽光撫育它健康成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小草感謝大地，因為大地讓它生長，讓它有了一個可以生活的地方。老師，在這里，我要感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長！老師，作為您的學生，我要感謝您這幾年來為我們付出的心血和無私奉獻的青春。

　　在我們即將畢業時，您為了我們能夠考上一所理想的學校，考上長郡文昌，您不辭辛勞，在每天放學之后都要為我們補上一節課。盡管同學們有時候會抱怨您幾句，但您卻好像不在意似的，繼續為我們付出著辛勞和汗水。

　　我感謝您，老師！多少個日日夜夜，您手中那一支普普通通的筆，總是不停的為我們轉動著，您不辭辛苦的為我們批改作業。也許在我們吃飯的時候，您在批改著作業，也許在晚上當我們已進入夢鄉的時候，您還在低著頭，不停的批改著作業。

　　每一天，您費盡心思的為我們講課，那美好、動聽、婉轉的聲音，總能把我們的精神提上來，把我們的'學習興趣提得老高了呢！從簡單的文字到深奧的課文及古詩文，您付出了多少心血呀！

　　老師，是您讓我們懂得的知識越來越豐富，懂得的道理越來越多。

　　老師，最后在這里，我想對您說：“謝謝您，老師！祝您工作順利，身體健康，萬事如意！”

我的老師四年級作文14

　　“老師。請把星期天還給我們吧！”這句話我一直憋在心里很久了，只是在說與不說中，自相矛盾。

　　老師，我知道您關愛我們，恨不得把自己所明白的知識一一傳授給我們。讓我們腦袋里的知識，像大海一樣遼闊，像天空一樣一望無邊。于是，您一邊為我們小測，一邊批改收上來一沓沓的作業本。因為您對我們要求嚴格，即使題目回答正確，字寫不好，也要重抄三遍呀！

　　您又翻著書本，布置了堆積如山的作業，我們就遭殃了。我們仿佛站在絕望的山崖，“世界末日”正向我們慢慢逼近......

　　“唉－－”在一陣陣嘆息聲中，我們又迎來了一個枯燥無味的星期天。蚊子的`叮咬，不管它；流下的汗水，擦擦得了；窗外小朋友玩耍的嘻笑聲和電視里精彩的節目，可千萬別理睬，錯一個字又得重抄了！

　　于是，我寫呀、寫呀，從朝陽初升忙到夕陽西下，又到夜幕降臨，星期天就伴著“刷刷”的抄寫聲過去了。

　　我甩甩發麻的雙手，揉揉發痛的眼睛，望著《快樂的星期天》這個作文題目，只有默默地嘆氣了......

　　天，瓦藍瓦藍的，鳥兒在自由自在地飛翔，老師，您何時才能把星期天還給我們，讓我們有一片自己的自由天空。老師，請減輕我們的作業負擔，還我們一個自由自在、快快樂樂的星期天吧！

我的老師四年級作文15

　　當上帝賦予人間一個新生命時，命運的安排會讓我們相遇。我們一生中總會遇到很多老師，是他們教會了我們生命的真諦，是他們賦予了我們生命的內涵。

　　人們常說我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤勞作的園丁。是啊，當我們踏入校門，擁入知識的懷抱時，就已經在接受老師們用心良苦的學習培育了。您讓我們這些懵懂無知的孩童慢慢走向成熟。

　　孜孜不倦是老師的寫照，無怨無悔是老師的本質。當我們坐在明亮的教室里汲取書本精華時，總少不了一個人終日站著，手執粉筆為我們講解，那就是老師。歲月無情，但紛飛的粉筆灰卻終日不倦地訴說著老師的疲憊。也許只有那教室里回蕩的聲音才能明白其中的苦楚。盡管如此，但頑皮的我們還是惹老師生氣，使老師憤怒，讓老師們在苦悶之余，還得苦口婆心地對我們進行勸誡。

　　每當我們看見老師那憂傷的眼神，每當看見老師那疲憊的姿態，每當我看見——我真的想說，老師，我懂你！

　　有時候，生氣使你失去了耐心，面對有些學生的.冥頑不靈，你開始給他們靈魂上的敲擊，您說他們會明白的。

　　是啊，也許現在社會上某些人對老師有所不滿，但我們相信老師是有苦衷的。對這些，我們不能說什么，唯一能做的，就是努力學習，好好聽話，不讓老師擔心就好。

　　我們這些小樹苗，根基還不是很穩固，可能會隨風搖擺，是您把我們扶正，希望長成參天大樹。我們知道，我們還需要更加努力。

　　老師，謝謝您！我們會懂您，我們會努力，小樹苗一定會長成參天大樹的！

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