五年級(jí)的作文精品（6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
我的學(xué)�！づ枣�(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，位于黃豹山腳下，是一所美麗的學(xué)校。
一晃五年過(guò)去了，校園里的一草一木對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么親切，它們就像我的親人。
你好，校門(mén)旁的塑像，你那銀色的鋼鐵身軀、黑色的大理石底座，讓人感覺(jué)既嚴(yán)肅又親切。每天從你身邊經(jīng)過(guò)，你似乎在不厭其煩地囑咐我們：好好學(xué)習(xí)，天天向上。每一天，你默默地迎接我們走進(jìn)校園，又默默地目送我們放學(xué)離開(kāi)。
老教學(xué)樓，你對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最親切的了。從入學(xué)第一天，我們的教室就一直在老教學(xué)樓。你是要看著我們畢業(yè)，再把我們送進(jìn)初中呀！你那淡青色身軀已經(jīng)變得斑駁，門(mén)窗上的玻璃已經(jīng)換過(guò)兩三次了，你像一位智慧老人，每天慈祥地?fù)砦覀內(nèi)霊眩o我們知識(shí)、教我們做人，讓我們茁壯地成長(zhǎng)，長(zhǎng)成明天的棟梁。
走下老教學(xué)樓，迎接我們的.是一片茂盛的小樹(shù)林。翠竹、樟樹(shù)、玉蘭樹(shù)……這片清新的綠讓我們的雙眼不再疲憊。
隔著小樹(shù)林，與之相對(duì)的是新教學(xué)樓，橘紅色的外衣、白色的條紋，好時(shí)尚！
新教學(xué)樓的西面是操場(chǎng)，它也是我們朝夕相處的“好朋友”，我熱切地跟它打招呼：你好，紅色的環(huán)形跑道，你張開(kāi)熱情的懷抱，是邀我們來(lái)玩耍、奔跑嗎？你好，綠茵茵的草地，你鋪開(kāi)綠色的毯子，是招呼我們一起來(lái)踢球嗎？你好，高高的籃球架，你弓著腰，接受我們一次又一次的投籃。面對(duì)籃球一次又一次的親吻，你從不抱怨！你好，高大的樟樹(shù)，你挺拔的身軀、茂盛的枝葉，為我們撐起一把把綠傘，給滿(mǎn)頭大汗的我們帶來(lái)絲絲清涼。
這美麗的校園，給了我豐富的知識(shí)，給了我一個(gè)快樂(lè)、美好的童年，你的美好我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
五年級(jí)的作文 篇2
遠(yuǎn)處，有幾座小山，籠罩在迷蒙的煙霧中，隱隱約約。它們有的像烏龜殼，有的像一只又胖又矮的馬，有的像一群鳥(niǎo)集中在一起開(kāi)演唱會(huì)，有的像駱駝背……
近處，是一片并不茂密的小樹(shù)林。看，那邊正有一棵很特別的樹(shù)，高高的，像一把機(jī)關(guān)槍?zhuān)屑?xì)一看，原來(lái)是數(shù)萬(wàn)條爬山虎圍成的。它綠綠的葉子，指甲般的.，老鷹飛過(guò)來(lái)想要落腳在上面，又飛走了，似乎被嚇著了。旁邊有一棵高大的榕樹(shù)，看起來(lái)有點(diǎn)老，枝干很長(zhǎng)，下面還長(zhǎng)出像胡子一樣的榕須。
樹(shù)下散落著一些人家。有些房子六七層樓高，用磚砌成的，看起來(lái)還沒(méi)有裝修，青灰色的，有許多黑乎乎的窗口。有些房子藍(lán)白相間的，它的外墻帖著光滑的瓷磚，看上去不老土。還有幾間小平房，一兩層高，用硬硬的紅土夯成的，幾十年也沒(méi)有掉一點(diǎn)兒土，也沒(méi)有褪一點(diǎn)兒色，屋脊兩頭向上翹起，尖尖的。這種房子冬暖夏涼，住著很舒服。
青山那么雄偉，碧樹(shù)那么別致，人家那么溫暖——啊，太美了，我的家鄉(xiāng)！
五年級(jí)的作文 篇3
春暖花開(kāi)，我和媽媽來(lái)到了太原市圖書(shū)迎，準(zhǔn)備度過(guò)悠閑的周末。
初入市圖，我便被它恢宏的氣勢(shì)所震撼。光潔的大理石地板反射著頭頂上無(wú)處不在的如星星一般的燈光，使得整個(gè)館內(nèi)光線(xiàn)充足。我翻看了市圖新館的介紹，得知它是目前國(guó)內(nèi)第三大圖書(shū)館，占地55畝，館藏書(shū)籍140萬(wàn)冊(cè)！這些數(shù)據(jù)真是令人震撼！
它的外形是由中國(guó)建筑設(shè)計(jì)院崔愷院士領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的，以現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格為主，看起來(lái)酷似書(shū)架上互相靠攏的書(shū)本，恰如其分。其寓意《四庫(kù)全書(shū)》的厚重和歷史文化的沉積。一進(jìn)大廳，就看到有很多臺(tái)階，拾階而上不禁讓人有種登山的感覺(jué)，更讓我想起了“書(shū)山有路勤為徑”這句讀書(shū)名言。
再看一層層的閱讀空間里，端莊雅致的書(shū)架、桌椅和溫馨的`桌燈，營(yíng)造出書(shū)香四溢的典雅、靜謐的環(huán)境，徜徉其間，真讓人樂(lè)不思蜀啊！
大人們的閱讀空間安逸、典雅，孩子們的閱讀世界則充滿(mǎn)了“驚喜”。鮮艷的色彩，桌椅全都沒(méi)有棱角，真讓人有被關(guān)懷的感動(dòng)！
我和媽媽各自挑選了喜歡的書(shū)籍，安安靜靜坐下來(lái)看書(shū)。很快我就沉浸到了書(shū)的海洋里，情緒跟著主人公的命運(yùn)起伏。大約過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間吧，我覺(jué)得有些疲勞了，抬頭看了看四周，發(fā)現(xiàn)從耄耋老人到學(xué)齡前兒童，絡(luò)繹不絕卻都悄無(wú)聲息，絲毫沒(méi)有在其他地方的喧囂和浮躁。我又看了看媽媽?zhuān)灰?jiàn)她一手拿著筆，一手翻著手機(jī)，為《山海經(jīng)》里不認(rèn)識(shí)的那些生僻字做批注，不到一會(huì)兒她的筆記本上就寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字。
就這樣，我們?cè)诎察o的圖書(shū)館里呆了四個(gè)小時(shí)左右，收獲了知識(shí)，也收獲了心靈的安寧。
來(lái)到這個(gè)圖書(shū)館，我真的愿意做個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)蟲(chóng)呢！
我喜歡這個(gè)圖書(shū)館！以后我會(huì)經(jīng)常來(lái)這里做客，去充實(shí)自己的頭腦，洗去浮華，屏蔽喧鬧，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的彬彬少年！
五年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)“死黨”，叫阿莫，我們倆天天形影不離，有好吃的一起分享，有好玩的一起玩，有困難互相幫助，放學(xué)后，我們一起去圖書(shū)館或回家……
可是天有不測(cè)風(fēng)雨，那天中午，阿莫竟然不小心把我爸爸送我的禮物——一支珍貴的水晶鋼筆摔壞了——那可是我的至愛(ài)��！從此，我們的友情破裂了，不再一起分享、一起玩耍、一起去圖書(shū)館，各走各的'，就像不認(rèn)識(shí)似的……
一次上體育課，老師讓我和阿莫一起去拿跳繩，我們都賭氣地“哼”了一聲，扭過(guò)頭，互不理睬；又有一次去參加小米的生日會(huì)，我倆彼此像沒(méi)看見(jiàn)似的，搞得氣氛很尷尬；還有一次阿莫數(shù)學(xué)考砸了，看樣子很難過(guò)，我居然沒(méi)有像以前那樣過(guò)去安慰她……
一次語(yǔ)文課上，我翻開(kāi)書(shū)本，發(fā)現(xiàn)里面夾有一張紙條，一看字跡就知道是阿莫寫(xiě)的。紙條上寫(xiě)著：“對(duì)不起，小嘉！其實(shí)我不是有意摔壞你的水晶鋼筆。我在你筆袋里放了一支新鋼筆。我們和好吧！”我的臉一陣發(fā)燙，感到羞愧萬(wàn)分。哎，其實(shí)是我太小氣了，那天好朋友阿莫想欣賞我的鋼筆，可我怕她給弄壞了，偏不給她看，結(jié)果爭(zhēng)奪中鋼筆掉到了地上，摔壞了。其實(shí)這幾天我也想主動(dòng)跟她和好，可就是開(kāi)不了這個(gè)口。說(shuō)抱歉的應(yīng)該是我啊，我不該這么小家子氣……我越想越難堪，偷偸瞄了一下阿莫，發(fā)現(xiàn)她臉紅紅的，似乎也在偷看我。好朋友受了委屈，還要先向我道歉，我真不應(yīng)該啊。
一節(jié)課就這樣糊里糊涂地過(guò)去了。下課后，我在走廊里找到了阿莫，挽起她的手，真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“阿莫，對(duì)不起！是我不好！”
阿莫笑了，牽起我的手，向操場(chǎng)跑去……
五年級(jí)的作文 篇5
又到了丹桂飄香的時(shí)節(jié)，又到了月圓人和的日子。今天是個(gè)特殊的日子――中秋節(jié)。傍晚，外面又淅淅瀝瀝的下起了小雨，月亮也害羞的躲進(jìn)了烏云里。
一想起媽媽生病了，我就慚愧不已，媽媽的病是因?yàn)槲也派�，要不是因�(yàn)榱宋�，媽媽就不�?huì)為我勞辛勞累，感染風(fēng)寒；要不因?yàn)閶寢屜虢o我更好的生活，也不會(huì)生病了還在堅(jiān)持上班，導(dǎo)致病情加重。想在以前，我突然發(fā)燒，媽媽照顧我一整夜沒(méi)睡。我雖然不能讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái)，但是卻能讓她快樂(lè)一點(diǎn)。
此時(shí)我的心情和月亮一樣，我要對(duì)媽媽表達(dá)我對(duì)她的愛(ài)。
首先，我搜索了做月餅的辦法，做了一個(gè)心形月餅。黑乎乎的'，和圖片上完全不一樣。我只好換一種方式了。我決定做賀卡，可是賀卡，概沒(méi)有新意。又來(lái)不及完成。我想了千萬(wàn)種方法，最后，我決定，對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”。
媽媽回來(lái)了，我走到房門(mén)口，想進(jìn)去，可是我的腳就是不聽(tīng)話(huà)，最后，我鼓足勇氣，心想：媽媽為我付出這么多，可是我連一句我愛(ài)你都說(shuō)不出來(lái)，這怎么能行，我走到媽媽面前，媽媽看著我，可我卻不知道做什么了，我靈機(jī)一轉(zhuǎn)，把燈臺(tái)上的月餅?zāi)媒o媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)詡�(gè)月餅吧”。突然我看到媽媽眼角的皺紋，我心中涌現(xiàn)了一絲傷情――媽媽每天為了我起早貪黑接送我上學(xué)。在我開(kāi)心時(shí)和我一起歡笑；在我傷心時(shí)給予我?guī)拙浒参�；在我失敗時(shí)讓我揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆；在我成功時(shí)給我鼓勵(lì)。我卻不能為媽媽做些什么。我再一次鼓起勇氣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，媽媽”。媽媽一愣，我害羞的臉又紅又熱。一會(huì)兒，便響起了煙花爆竹聲，千家萬(wàn)戶(hù)都在慶祝中秋節(jié)。
有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的征程，有人說(shuō)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心靈，我說(shuō)，愛(ài)是使人心靈相同的鏈條，讓人與人之間充滿(mǎn)感動(dòng)與溫馨。
五年級(jí)的作文 篇6
我有一個(gè)善良嚴(yán)格而又有點(diǎn)幽默的老師，他是來(lái)自上海華東政法大學(xué)的支教老師--蔣雨達(dá)老師。雖然他只教了我們一年，但在這一年里他是我們學(xué)習(xí)上的老師，也是我們生活中的朋友。
四年級(jí)我們迎來(lái)了兩位新老師。第一次見(jiàn)蔣老師我覺(jué)得他應(yīng)該很?chē)?yán)肅吧！后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，才發(fā)現(xiàn)他更像是我們的大哥哥。在學(xué)習(xí)上幫助我們答疑解惑，下課會(huì)偶爾也會(huì)和我們一起互相追逐打鬧。當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候盡情鼓勵(lì)我們，表現(xiàn)不好的`時(shí)候又及時(shí)提醒我們……雖然只短短相處了一年，但他真的對(duì)我很好，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)了我家庭情況不是很好之后，他每學(xué)期都會(huì)給我買(mǎi)衣服，買(mǎi)很多輔導(dǎo)書(shū)，周末還義務(wù)幫我補(bǔ)課。哪怕后來(lái)他回去了也經(jīng)常打電話(huà)讓我好好讀書(shū)。后來(lái)每當(dāng)我考試沒(méi)考好，耳邊總會(huì)響起他那句話(huà)：“強(qiáng)�。∧阋煤米x書(shū)呀！”
當(dāng)他要回去的那一天，我泣不成聲，他抱著我哽咽地說(shuō)道：“傻孩子，別哭了，明年我還要回來(lái)呢！”而我的眼淚還是嘩嘩往下流，我以為他是騙我的，沒(méi)想到五年級(jí)他真的回來(lái)了，那時(shí)候是“六一”當(dāng)天我們一個(gè)都沒(méi)有去打招呼。其實(shí)不是不想，只是不敢說(shuō)，那時(shí)候真的好想大聲告訴他：“蔣老師，你能回來(lái)我們真的很開(kāi)心，謝謝你一直記得我們�！蓖砩�，他讓我和他一起睡，他和我說(shuō)了很多，最讓我刻骨銘心的話(huà)是的：他說(shuō)他覺(jué)得我就像他的孩子一樣，他希望我在以后的日子里好好讀書(shū)不要浪費(fèi)光陰，聽(tīng)爸爸媽媽、老師的話(huà)，不要擔(dān)心家里窮以后上不了學(xué)，如果我能考上好的學(xué)校他給我出學(xué)費(fèi)……
第二天早上到車(chē)站去送他，看著列車(chē)緩緩離去，我告訴自己，一定要好好學(xué)習(xí)，不要讓他失望……
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