三年級(jí)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)的作文 篇1
我家養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一條全身呈黑色，圓鼓鼓的肚皮兩側(cè)長(zhǎng)著兩把像小薄扇一樣的肚鰭，后背上長(zhǎng)著像鐮刀一樣背鰭，黑亮的尾巴像一把張開(kāi)的扇子，一扇一扇的不知道在給誰(shuí)扇風(fēng)，三角形的頭上長(zhǎng)著一雙向外凸出的大眼睛，所以我給他起名叫大眼將軍。
另一條是金黃色的，身上還有黑色的斑點(diǎn)，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，好像穿著一件黑黃相間的舞裙，顯得高貴優(yōu)雅，像蝴蝶一樣的大尾巴，不停的擺來(lái)擺去，儀態(tài)萬(wàn)千，像是在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。所以我叫它花姑娘。
我非常喜歡它們，每天放學(xué)后，我都要去給它們喂食物。當(dāng)我把魚(yú)食丟進(jìn)魚(yú)缸時(shí)，黑色的.大眼將軍像離弦的箭一樣，嗖！的跳出水面接住食物，狼吞虎咽的把魚(yú)食吃個(gè)凈光，像打了勝仗的將軍，得意洋洋地在水里游來(lái)游去，仿佛在像花姑娘威嚇。可憐的花姑娘顯得很無(wú)奈，只有張著嘴在一張一合的吸著氧氣。我只好再去拿魚(yú)食喂它，看著吃得津津有味的花姑娘，我高興地笑了。
我喜歡它們，喜歡它們吃東西時(shí)的可愛(ài)，更喜歡它們戲嬉時(shí)的樣子。
三年級(jí)的作文 篇2
小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到低年級(jí)的小朋友唱起這首歌，我心里總是酸溜溜的……小時(shí)侯，我很想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責(zé)備。可是真正等到自己長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。
這不，又要考試了。作業(yè)像小山堆似的，回來(lái)還要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，連我最?lèi)?ài)的.小說(shuō)也不讓看了。
你聽(tīng)：”玉鑫，寫(xiě)完作業(yè)了嗎、寫(xiě)完就快點(diǎn)把這幾張卷子做了。“哦。”我極不情愿的說(shuō)。“快點(diǎn)，寫(xiě)完以后還有其他事情呢。”“知道了，知道了。”我說(shuō)。“哎呀，別不情愿。我這不是為你好嗎，你考好以后，別人問(wèn)起來(lái)，那多風(fēng)光呀！”“我走過(guò)去，一臉不高興的做起了卷子。哎，終于寫(xiě)完了。媽媽又拿來(lái)語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)本，英語(yǔ)書(shū)…….
來(lái)到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師又拿著卷子，說(shuō)：“把桌子拉開(kāi)，現(xiàn)在考試。”數(shù)學(xué)老師剛走，語(yǔ)文老師就進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“拿出一張紙，我們聽(tīng)寫(xiě)。”……
哎，這苦日子何時(shí)才能到頭啊！
三年級(jí)的作文 篇3
今天，我觀察了一片楓葉。
你可能納悶：一片普通的小小楓葉有什么可觀察的？哈，可不要小看這一片葉子，只要你用心去觀察，一定會(huì)有很多收獲。不信，你就試試看！
從整體看樹(shù)葉，樹(shù)葉綠綠的。可仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一根接一根的葉脈。我想：為什么綠綠的葉子里面會(huì)有那么多葉脈呢？我馬上翻開(kāi)《少兒百科全書(shū)》來(lái)尋找答案。啊，我知道了，葉子的葉脈是用來(lái)傳遞營(yíng)養(yǎng)和水分的.。楓葉是通過(guò)葉脈傳送來(lái)的營(yíng)養(yǎng)和水分來(lái)生長(zhǎng)的，而且，還用它們來(lái)制造葉綠體。那些葉綠體就像一個(gè)個(gè)小小“加工廠”，它們把二氧化碳制造成自己需要的元素，來(lái)維持自己的生命。所以綠色植物能夠凈化環(huán)境，為我們帶來(lái)清新空氣。
我很想看看葉綠體是什么樣子的，就跟鄰居家的姐姐借來(lái)了顯微鏡。
在顯微鏡下，葉綠體就像一個(gè)個(gè)氣泡，而且那些氣泡感覺(jué)都在動(dòng)。我跟鄰居姐姐借顯微鏡時(shí)，她還跟我說(shuō)，讓我把楓葉放進(jìn)鹽水里泡50分鐘再拿出來(lái)看看。
我按照姐姐說(shuō)的做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鹽水里面的葉子變紅了。我把紅了的葉子放到顯微鏡下一看，“哇！”我大叫了一聲。里面的葉綠體竟然變成了紅的。這時(shí)我一下子明白了，葉綠體還有讓葉子變綠的功能啊！
老師說(shuō)得對(duì)，生活處處都是“美”，只是缺少了發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。“美”等待我們用心去觀察，勇敢地去探索！
三年級(jí)的作文 篇4
我的童年是在家鄉(xiāng)度過(guò)的。尤其難忘家鄉(xiāng)的街車(chē)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)很難在家鄉(xiāng)見(jiàn)到這種街車(chē)的身影了，但那凝聚著親人之愛(ài)的街車(chē)卻始終行駛在我心里。
家鄉(xiāng)的街車(chē)是不同于現(xiàn)在滿(mǎn)大街跑的那些人力車(chē)的。家鄉(xiāng)的街車(chē)看起來(lái)有點(diǎn)兒像運(yùn)輸貨物的'大貨車(chē)，但體積要小得多。沒(méi)有后車(chē)門(mén)，只有一塊可折疊的低矮的欄板，方便乘客上下車(chē)。駕駛室和乘客艙是隔開(kāi)的，只開(kāi)著一個(gè)小窗口。乘客艙兩邊各有一排軟皮長(zhǎng)椅。邊上垂下兩條粗繩，類(lèi)似于公交車(chē)的扶手。
那時(shí)候，家鄉(xiāng)還沒(méi)有公交車(chē)，過(guò)往的客人多半都乘坐這種街車(chē)。鄉(xiāng)里的人大多熟識(shí)，在車(chē)上見(jiàn)著了，總有說(shuō)不完的話。或是問(wèn)起家里是否平安，或是聊起鄉(xiāng)里最近發(fā)生的事兒，或是談到誰(shuí)家的孩子有了出息。街車(chē)儼然成了鄉(xiāng)里人的聊天場(chǎng)所。逢年過(guò)節(jié)，乘車(chē)的人們更會(huì)慷慨地拿出糖果和糕點(diǎn)，和同車(chē)的人分享，收到幾聲祝福，得幾個(gè)彩頭。而孩子們也總是高興地接過(guò)糖果，含在嘴里，眨巴著眼睛，似懂非懂地聽(tīng)大人們講話，盼著能再得到一顆糖。
不過(guò)，街車(chē)也并非完全討人喜歡。那震耳欲聾的發(fā)動(dòng)機(jī)的響聲，乘車(chē)時(shí)，街車(chē)內(nèi)壁硌著后背的鐵條，就令人討厭。但在那時(shí)，坐在外婆懷里，被捂著耳朵的我當(dāng)然對(duì)此毫無(wú)感覺(jué)，反而覺(jué)得車(chē)跑得好快，坐得好舒服。只是，幾年后，當(dāng)我長(zhǎng)大，當(dāng)我也自然而然地為弟弟捂上耳朵，用手臂護(hù)著他的背部時(shí)，才發(fā)覺(jué)當(dāng)初自己是多么的粗心。
如今，家鄉(xiāng)的街車(chē)已經(jīng)被公交車(chē)、出租車(chē)等現(xiàn)代交通工具取代，它的身影越來(lái)越難尋覓了。可我是多么懷念家鄉(xiāng)的街車(chē)啊！
三年級(jí)的作文 篇5
大家都看過(guò)京劇中的變臉吧，但你們可曾看過(guò)老師的變臉。今天我就來(lái)和你說(shuō)一說(shuō)吧！
每次上語(yǔ)文課前，王老師都會(huì)早來(lái)幾分鐘。他到教室后首先會(huì)和藹的`說(shuō)道：“同學(xué)們，收拾一下，開(kāi)始上課了。”但要是他說(shuō)了這句話后，班級(jí)中的同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)，就會(huì)大吼道：“干嘛呢你們，是不是學(xué)生了，還要不要學(xué)習(xí)了。”“啪”的一聲，課本摔在了講臺(tái)上，霎時(shí)，全班安靜的連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。
等這陣暴風(fēng)雨過(guò)去后，王老師又由陰轉(zhuǎn)晴，開(kāi)始帶著全班同學(xué)朗誦。但總有一些妄想挑戰(zhàn)老師權(quán)威的搗蛋學(xué)生在做小動(dòng)作，這時(shí)王老師眼一瞇，粉筆一扔，開(kāi)始對(duì)著那幾位做小動(dòng)作的同學(xué)說(shuō)道：“xxx，xx，xx，你們立馬給我站起來(lái)，好好解釋一下這篇文章是表達(dá)什么意思的。否則，哼哼……”“額，額……老師……我們不會(huì)。”那幾位同學(xué)打著哆嗦說(shuō)道。“什么，不會(huì)，不會(huì)你們還不聽(tīng)，現(xiàn)在立馬給我去后面站著。”王老師怒吼道。
這就是我們班的變臉老師，他是不是很陰晴不定啊？
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