四年級(jí)作文[通用8篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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四年級(jí)作文 篇1
xxx年9月19日下午，我參加了臨沂第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校所組織的人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教材培訓(xùn)活動(dòng)，由三位教師分別對(duì)這冊(cè)教材進(jìn)行了講解和分析，這次活動(dòng)使我對(duì)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)這一本教材有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，使我獲益匪淺。下面呢，我就根據(jù)以下幾個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。
首先是第一單元，大數(shù)的認(rèn)識(shí)，這一單元主要是讓學(xué)生掌握億以內(nèi)，以上的數(shù)的讀，寫，難點(diǎn)是帶零的數(shù)的讀寫，這次學(xué)習(xí)，使我更好的區(qū)分了數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的'概念，也讓我學(xué)會(huì)很多好的，有效的讀，寫數(shù)的方法。
公頃和平方千米這一單元主要是讓學(xué)生掌握這兩個(gè)面積比較大的面積單位，學(xué)生很難想象用公頃和平方千米做單位的地方有多大，比較抽象，我覺得在教學(xué)中應(yīng)該舉學(xué)生生活中的例子，比如說(shuō)城后小學(xué)占地多少公頃，大城后村占地多少公頃。角的度量這一單元，重點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量角器量角，畫出角，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。平行四邊形和梯形這一單元，主要是讓學(xué)生聯(lián)系長(zhǎng)方形，正方形和平行四邊形，梯形的關(guān)系，理解平行與垂直。
三位數(shù)乘三位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元，乘法教學(xué)是在以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要掌握，理解兩種數(shù)量關(guān)系。除法教學(xué)學(xué)生接受起來(lái)有些難度，是在以前的估算基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要讓學(xué)生掌握試商的方法和理解余數(shù)的含義。
條形統(tǒng)計(jì)圖這一單元，主要是讓學(xué)生了解用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化，讓學(xué)生體會(huì)生活中的優(yōu)化思想。
本次教材培訓(xùn)使我對(duì)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)這本教材有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，解決了我在教學(xué)中的很多困惑。在本次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我會(huì)更加的認(rèn)識(shí)教材，研究教材，從而做好我的教學(xué)工作。
四年級(jí)作文 篇2
今天，我們舉行了一場(chǎng)斗珠大賽，就是用筷子把彈珠夾進(jìn)一個(gè)杯子里，我們都準(zhǔn)備好了，可是心里卻在想：彈珠那么滑，能夾到嗎？
一輪是我代表英雄隊(duì)VS光明隊(duì)的徐穎，我試著夾了，呵，比我想象中要簡(jiǎn)單地多，一夾就夾到了真是輕而易舉，可是中途我夾彈珠失誤了一顆，最后結(jié)果我和李夢(mèng)瑩打成一個(gè)平手，真是令人不甘心！
第二輪開始了，又是我們英雄隊(duì)的我VS光明隊(duì)的.李夢(mèng)瑩，第二輪有一點(diǎn)兒難，因?yàn)槲覀円恍亩玫某鑺A珠子，可是我對(duì)這種考驗(yàn)完全不行，因?yàn)槲抑活欀柰藠A珠子，果然一心不能二用�。∽詈笪抑粖A了八顆珠子，對(duì)方夾了十四顆，所以我輸?shù)靡凰康亍?/p>
第 三輪終于開始了！第三輪是由三人一起合作，第一個(gè)人夾了珠子傳到第二個(gè)人那里，第二個(gè)人再把珠子傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人把珠子投到杯子里才算成功。我們英 雄隊(duì)派出的是筱雅、彭業(yè)凱、李可可VS光明隊(duì)的徐穎、李夢(mèng)瑩和陳子傲。剛開始筱雅夾珠子還不熟練，可最后慢慢地好起來(lái)了。雖然如此，但他們之間的默契還是 不夠足。結(jié)果我們隊(duì)還是輸了。
但是我們不灰心，我們相信以后總有一天可以戰(zhàn)勝他們的！
四年級(jí)作文 篇3
暑假，媽媽帶我去了她老家，媽媽的老家在河南省南陽(yáng)市，本來(lái)我怎么也不想去，直到最后，媽媽說(shuō)：那里有黃石山，你不是最喜歡爬山的嗎？我一聽到山，我就誘惑不住了，我可是最喜歡爬山的。剛到南陽(yáng)，我就隱藏不住我心里的興奮，我左看看右看看，我還時(shí)不時(shí)地跳了起來(lái)，是都沒(méi)有看見山。媽媽說(shuō)：山離我們還遠(yuǎn)著的，你在這里是看不見的啊！那我們什么時(shí)候去爬山呀？等明天吧，叫上你的好朋友一起去。我有點(diǎn)失落，不過(guò)一想到明天就要去爬山，而且還有好朋友在一起，心里還是很開心的。一天的時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。車子開到一半，我興奮地叫了起來(lái)。山，我看見山了！那聲音簡(jiǎn)直不敢想象。車子開得很快，我一會(huì)兒就到黃石山了，哇！好高的山�。∥也挥勺灾鞯刭潎@道，go！go！go！快點(diǎn)去爬山去。
我拉著露露（我的好朋友）沖向前，路不像我以前爬過(guò)的山，我以前爬的山都是階梯的，這卻都是小小的石頭。走著走著，我看見一個(gè)屋子，我對(duì)露露說(shuō)我們進(jìn)去看看吧！小屋非常簡(jiǎn)陋，里面有一座佛像，后來(lái)有一位上了點(diǎn)年紀(jì)的阿姨進(jìn)來(lái)，在地上跪拜，我們看著她，才知道是這個(gè)要拜的。等那個(gè)阿姨走后，我也學(xué)著那個(gè)阿姨一樣的跪拜，還有模有樣的。我們先走了。說(shuō)話的正是我表哥和弟弟。，他們也來(lái)了，對(duì)了他們要和我們比賽的，當(dāng)我記起這件事的時(shí)候，他們已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我連忙拉著路追了上去。走著走著，原本小小的石頭變得越來(lái)越大，而且上面有很多小屋，里面，都有一座佛像，也不知道弄這么多佛像是干什么的。終于走到了老母廟了，媽媽說(shuō)，說(shuō)到老母廟就代表你已經(jīng)走了快一半的路程了。我們累的不行了，于是就在旁邊的石頭上坐了下來(lái)，抬頭看看弟弟他們，早就不見了人影，再回頭看看媽媽她們，也不知道他們走到哪了。休息的差不多了，于是我們就繼續(xù)的往前走。剛準(zhǔn)備要走，就看見媽媽她們?cè)诤竺�，我高興地招手。突然又想到，媽媽就要超過(guò)我們了，不行我得快點(diǎn)往前走。哎，陽(yáng)陽(yáng)，前面是只會(huì)離山頂越來(lái)越遠(yuǎn)，要走就走左邊的路。我尷尬的`說(shuō)一聲謝謝！走著走著，露露開始喊累，對(duì)了我說(shuō)了她還只是一個(gè)‘5歲’的小女孩。走了這么長(zhǎng)的時(shí)間，不累是不可能的。于是我們?cè)诖髽涞紫掠中菹⒘艘粫?huì)兒。十幾分鐘過(guò)去了，我的體力恢復(fù)了一半，于是我們又上路了。走路的我又看見一間房子，已經(jīng)滿頭大汗的我，趕緊跑進(jìn)去乘涼。忽然覺得后面有人。
誰(shuí)呀！扭頭一看，原來(lái)還是個(gè)佛像。又走了一會(huì)兒，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原本的石頭竟然變成了階梯。我看見了有叔叔在用水泥鋪階梯，我終于知道這階梯是怎么來(lái)的了，原來(lái)是工人叔叔們辛辛苦苦的鋪的，我們一定要珍惜哦。叔叔還要多久才到終點(diǎn)呀？我想，這些工人叔叔，一定是從山頂鋪到這里來(lái)的，所以他一定知道還有多久的路。快了，還有兩公里。我一天跑兩公里這三字，我高興的都蹦了起來(lái)。走來(lái)走去的，都快累死了，估計(jì)那兩個(gè)人（我的弟弟和表哥）已經(jīng)到山頂了。嗨，姐！我順著這聲音向前看去，原來(lái)是弟弟。我拉著露露地很快地沖向他。哇，我們到山頂啦！我被眼前的目光吸引。連綿不斷的山峰，可真美��！后來(lái)我發(fā)現(xiàn)上面還有個(gè)寺廟。露露，咱們?nèi)ツ强纯窗�！我連忙拉著露露生怕弟弟他們又搶先一步。姐姐我不敢上。這階梯比剛剛的階梯高一倍還要多，而且只要一扭頭，就會(huì)看見連綿不斷的山峰，如果掉下去了怎么辦？我說(shuō)，別怕，有姐姐在。我們幾乎都是爬上去的。媽呀，累死我了。終于上去了，我們白高興一場(chǎng)，這里也就一座佛像，剛剛我們看的佛像大點(diǎn)，其他沒(méi)什么兩樣，無(wú)聊透了。走走走，下去吧！我拿著露露又下去，這時(shí)媽媽她們也到了，媽媽又讓我們回去，可我還沒(méi)玩夠呢，只好依依不舍的回去了。多么愉快的一天��！
四年級(jí)作文 篇4
《童年》是俄國(guó)作家高爾基的一部自傳小說(shuō)，是一部不錯(cuò)的著作。今年寒假，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這本書，我便好奇地翻開看，故事情節(jié)一下子吸引了我，我就一口氣讀完，還讓我回味無(wú)窮。
高爾基小時(shí)候父親去世，和母親來(lái)到外祖父家生活。外祖父是一個(gè)自私、吝嗇又暴戾的人，高爾基母子生活地很艱苦，過(guò)著寄人籬下的生活。
高爾基小時(shí)候生活的時(shí)代是黑暗的，是丑陋的：善良的“小茨岡”被兩個(gè)舅舅害死，外祖父對(duì)外祖母拳打腳踢，自己破產(chǎn)后將外祖母和高爾基趕出家門……
如果拿我們的童年和高爾基比，那真是天壤之別!我們生活地是那么幸福，從小受到父母的呵護(hù)，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，雖然有些地區(qū)的小朋友的生活不大理想，但比起高爾基的童年，還是很美好的。我們不應(yīng)該企盼著天上掉餡餅，應(yīng)該用自己的手去創(chuàng)造自己想要的。如果只是享受別人的`勞動(dòng)成果。那么成績(jī)是不會(huì)改變的。
高爾基小時(shí)候生活得很艱苦，而我們生活得很幸福。因?yàn)樾腋＃圆乓湎ё约旱纳?因?yàn)樾腋�，所以要更關(guān)心自己的家人;因?yàn)樾腋�，所以要�?zhàn)勝更多困難;因?yàn)樾腋�，所以要用自己的雙手去創(chuàng)造、去奮斗，奮斗過(guò)后，一定是一個(gè)美好的明天。
四年級(jí)作文 篇5
春天來(lái)了。萬(wàn)紫千紅，百花齊放。
那時(shí)，我最喜歡做的事就是和媽媽一起爬上塔崗山，向下俯視，整個(gè)城區(qū)顯得那么渺小，看上去就和我的巴掌一般大。
走入寺內(nèi)，仰望天空，一只只活潑可愛的小精靈已經(jīng)南歸。這調(diào)皮的小燕子，是多么的吸引人��！有過(guò)好幾次，我都曾不住地想抓一只帶回家養(yǎng)，可轉(zhuǎn)念又想：這是益鳥一年能吃好幾千只害蟲，況且，它們渴望在大自然中自由飛翔，如果，我把它囚禁在與大自然隔絕的鐵籠里，那它該有多寂寞呀！所以，我還是把它放飛在自由自在的天空中吧。
可我，還是對(duì)它念念不忘，因此，我常常追著燕群跑，跑啊跑啊，直到跑累了，目送它們而去……。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn)它們的.尾巴不像是魚兒那樣用來(lái)調(diào)整方向的，而是與空氣制造出推動(dòng)力，用來(lái)滑翔的。難怪課文中說(shuō)：“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。
對(duì)了，說(shuō)到燕子的外形，讓我想起來(lái)了一首詩(shī)：小燕子，黑外衣，白肚皮。黑眼睛，黑翅膀，唱起春天的歡歌……如果你問(wèn)我這首詩(shī)是誰(shuí)寫的，那么，我會(huì)自豪地告訴你，這是十歲那年，我改寫的！
現(xiàn)在，我看到燕子，還是會(huì)感到無(wú)比的親切。
四年級(jí)作文 篇6
上周，我沒(méi)完成老師布置的作文。走進(jìn)教室，就看到老師拿出一張白紙，迅速寫著什么，然后遞給我，讓我做選擇。
我接過(guò)來(lái)一看，這個(gè)“1”很明白，就是第一條：寫作文，這個(gè)“2”嗎，肯定是抄課文50遍了。我心里面的小算盤“嗒嗒”響著。我一會(huì)把筆停在 “2。50”的`上面，“哎呀，如果是7字詩(shī)的話，7x4=28，28x50=1400，也就1400個(gè)字，那如果是1000字的課文 呢？1000x50=50000，那就50000個(gè)字啦！可要把我累死了！”我心里想著。我覺的這賬不合算 ，就把筆移到“1。作文”上面去了，“哎，可是作文也很難寫呀！”我心里的小人沖著我喊。就這樣我的筆不停的在這兩個(gè)選擇之間來(lái)回穿梭。
老師在一旁看的有些不耐煩了，就對(duì)我說(shuō)：“胡馨月，我倒數(shù)一二三，數(shù)完一二三，你就得做出選擇�！闭f(shuō)完，就開始倒數(shù)了：“三”、我沒(méi)有動(dòng)，“二”、我還是 沒(méi)有動(dòng)，“ 一”、我還是沒(méi)有動(dòng)。 老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)："胡馨月，你快點(diǎn)做選擇呀！"我這才極不情愿的在作文那個(gè)地方畫了個(gè)又斜又小的對(duì)號(hào)。
這件事之后，我明白了一個(gè)道理：逃避是解決不了問(wèn)題的。我再也不敢不完成作業(yè)了。
讀完最后一篇，我越發(fā)堅(jiān)信，只有解決孩子有話可說(shuō)，作文才不再困難。
四年級(jí)作文 篇7
在寫作業(yè)，可不知怎么的，突然心就煩躁了起來(lái)。我把作業(yè)扔在地上使勁地跺了幾腳，然后趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)。
想想有什么好辦法。有了！我拿起我的蘋果手機(jī)，放了點(diǎn)輕音樂(lè)。幾首優(yōu)美的鋼琴曲在我的.耳畔蕩漾著。過(guò)了一會(huì)兒，我終于將作業(yè)撿起。一邊聽，一邊做。
就在這時(shí)，手機(jī)沒(méi)電了。作業(yè)本從我的手中掉了下去，我趕忙將手機(jī)充電，可要過(guò)好久才能啟動(dòng)，我又開始煩了。
我隨手拿了本書，《木偶奇遇記》，隨便翻看了幾頁(yè)，我就靜靜地“啃”起書來(lái)了。我看得津津有味，心也平靜下來(lái)�？戳撕靡粫�(huì)兒，我一看時(shí)間。不得了啦！已經(jīng)6點(diǎn)了，我連忙把書放回原位，打開門，沖了出去，看見大家都在等著我吃飯。
飯后，我悄悄地跟媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我又交了一個(gè)好朋友！”
“誰(shuí)呀？”媽媽奇怪地問(wèn)。
“這個(gè)朋友給了我很大的享受。是它，在我煩惱的時(shí)候，能使我平靜下來(lái)。它就是——書！”
“太棒了！你終于和書成為了朋友！”媽媽驚喜地說(shuō)。
我會(huì)心地笑了笑。
四年級(jí)作文 篇8
一天，我在校園櫥窗內(nèi)偶然看見一幅精致的剪紙作品。
剪紙背景是一幅蒲公英圖案，錯(cuò)落有致又不呆板。連接蒲公英的，是絲一般的流暢線條。作品中央有一位身穿裙子的'小女孩，她的裙子很特別，非常有層次感，不僅剪出了褶子，還用按次序排列的線條作以裝點(diǎn)。小女孩頭上疊放著3只瓷碗，每只碗口都“繡”著風(fēng)格迥異的花紋。
望著望著，眼前這剪紙仿佛活了，變成一幅動(dòng)感畫面：一個(gè)叫卓瑪?shù)牟刈逍∨⒅蒙碛谝黄压⒒ㄖ校瑵嵃椎钠压⒁淮卮�、一團(tuán)團(tuán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白茫茫的一片，像卓瑪那純潔的童心。聽，當(dāng)音樂(lè)響起，卓瑪立刻在花叢中跳起了民族舞蹈，三只碗成了很好的道具。瞧，流水一樣，是她奔跑的身軀；旋風(fēng)一樣，是那旋轉(zhuǎn)的瓷碗。
只見卓瑪將碗猛地拋向空中，碗平穩(wěn)地在空中“飛翔”，卓瑪趁機(jī)在原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，她半蹲著，腿彎曲，身體前傾，拋向空中的碗穩(wěn)穩(wěn)落到她的頭上。這還不算刺激，緊接著她左手扶地，右手拿著三個(gè)碗，正當(dāng)她頭朝下，雙腳離地的一剎那，三個(gè)碗被她拋向半空，隨后她迅速完成一個(gè)漂亮的翻越動(dòng)作，右腳往后退一大步。這時(shí)，眼看碗要掉下來(lái)了，我不由地為她捏一把汗。可她自己呢，不慌不忙向前邁出一大步，穩(wěn)當(dāng)當(dāng)接住了迅速落下的個(gè)碗！“咦，在看什么呢？”一位同學(xué)見我看得入神，問(wèn)道。
我立即回過(guò)神來(lái)，暗暗贊嘆道，剪紙，不愧是中華民族的瑰寶。
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