六年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
每一個人的心中，都有一個美好的憧憬，那份憧憬會隨時隨地的激勵著、鞭打著自己的靈魂。我心中的那份憧憬便是去游一游風景如畫的杭州西湖。
杭州是個好地方，“上有天堂，下有蘇杭”這句俗語就是對山河壯麗的杭州最好稱贊。眾所周知，杭州有一湖，她聞名中外，她亭亭玉立，她溫柔典雅，她就是宛如柔帶一般的——西湖。
西湖風景四季各具特色，美輪美奐。春風拂過，湖邊的柳樹抽出了嫩芽，在春風的吹拂下，四處舞蹈著。草地上的小草們也冒出了它們的小腦袋，好像對這個既有點陌生又美麗的世界充滿了好奇心。湖面上平靜的像一面鏡子，水底的'魚兒，開始活動了，左邊游游，右邊游游，十分的活躍。暴雨頃下，出淤泥而不染的荷花與荷葉在湖中微微左右搖擺，暴雨滴答滴答的敲打在湖面上，似乎奏出了一曲十分委婉動聽的歌曲。再看荷葉上，晶瑩剔透的水珠閃閃發光，仿佛是一顆顆昂貴的珍珠。雨過天晴了，天空中出現了彩虹，紅橙黃綠青藍紫，藍藍的天空，潔白的云朵。這美景，使人嘖嘖贊嘆！金風送爽，樹葉都泛黃了，從枝干上紛紛落下。那姿態，那動作，活像婀娜多姿、風情萬種的少女啊！又像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶仙子們啊！西湖那兒，到處都彌漫著果香味，可謂是芳香迷人啊！銀裝素裹的西湖，體現出了格外樸素的一種獨特的美。草地上鋪上了一層層鵝毛毯，樹枝上也蓋上了棉被。呈現出了一個沒有一點污點的世界。
西湖的景色如此之美，當然引來一些滿腹經綸的詩人了。這不，贊美西湖的古詩詩句數不勝數。有把西湖比作美女西施的，蘇軾說道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”有忠于西湖荷花的，楊萬里吟道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”還有王瀛寫到：“西湖風景六條橋，一株楊柳一株桃。”
我最想游西湖了，去親眼看看西湖的美，但愿我的愿望能成真！
六年級作文 篇2
盼望已久的星期六終于來臨。春天悄悄抹去了冬的記憶。又一輪嶄新的太陽冉冉升起，撫摸著世界萬物，他那溫暖而舒適的光芒更是照亮了我的心靈，抬頭望望那高懸空中的太陽，也不覺得刺眼。
這是令人心情舒暢的一天。我迎著微風徒步走向天鵝廣場，手中拿著“大熊貓”風箏，約好和妹妹去放風箏。來到廣場時，只見人群一片，天上的風箏更是數不勝數。妹妹一看到我就大聲呼喊起來。
一陣微風吹過，我便順勢將風箏拋向天空，因為有經驗，我三下五除二就讓風箏高高地飄在空中了。站在一旁的`妹妹著急了，連忙奮力將風箏拋向天空，然后使勁地拽著風箏線，可風箏只在半空中徘徊。看來，做事不動腦筋是解決不了問題的。看著妹妹的風箏，我覺得惋惜，但我如果主動去幫她，她肯定不會接受。我只好故意將自己的風箏拽下，再重新當著妹妹的面，仔細地按步驟放飛。不久，妹妹的風箏終于在高空飄動，我不禁感到欣慰。我也把自己風箏放了起來，風箏越飛越高，超過了妹妹的“蝴蝶蘭”。哦，對了，聽宇姐姐說過，當風箏高高飄在上空時，自己許一個愿望，成功率會很高。我便雙手握著風箏線，閉上眼睛，心里默念著：“風箏啊，風箏，愿我的學習成績步步高升，考上一個好中學！”睜眼后，看見風箏還在高空，我更是歡喜。我又默默祈禱：風箏啊，你加油啊！為你的夢想而奮斗吧！我和你一起奮斗！
太陽快要落下了，或許，他工作累了，該回家休息了。我讓風箏從高空中落下來，或許，它也累了，也要休息。
妹妹也收回了風箏，對我說：“姐姐，我們明天再來放一次吧。”我聽了，高興地回答：“好！我們明天再飛翔！”
六年級作文 篇3
漫步于河畔的煙雨長廊，穿一身乳白色旗袍，撐著油紙傘。微風拂過，青絲上的碧玉簪子發出清脆的聲響。河畔兩岸的古民居仿佛散發著淡淡墨香，一縷縷古韻在這個西塘小鎮里縈繞……
我們來到這個充滿歷史文化的古鎮，極富個性的古建筑帶著一種身后的歷史感，具有深厚文化底蘊的她總有一種莊重與嚴肅感，卻又使我感到十分親切。
西塘的人很多，古廊石橋上都是黑壓壓的一片，嘈雜聲溢滿耳畔，盡管被擠在人群中，但我不會一個勁地往前擠，而是去欣賞沿途的風景：左邊是靜水河道，偶爾會有幾天小船緩緩駛過，襯著岸邊的民居，格外的和諧。水中映影如畫，我側耳，拋開世間雜聲，用心聽那檣櫓劃破水聲，一陣舒心。再看看右邊，一家家有著自己獨特風格的小店。最讓我記憶深刻的就是“半朵悠蓮”。在西塘，我見到了好多家，每家都是那種田園的歐式風格，但又有著幾絲高貴的韻味，小小的`店鋪總給人帶來暖暖的浪漫的氣息。
坐在古鎮的臨河小庭院里，歐式的桌椅，延邊的鮮花，冒著熱氣的醇香咖啡，給這古鎮添了幾絲時尚的現代感。托起咖啡杯，邊品嘗這濃濃的咖啡，邊欣賞這眼前美景，岸邊游人如織；水面碧波蕩漾；藍空中偶爾掠過幾絲飛影；橋底下緩緩駛來幾只木船……一切的一切，都帶著如此濃厚的古韻古風，就如這杯咖啡一樣，淡淡的香氣，甜美的味道滲不出一絲苦澀來，美美的，令人回味，久久不能忘卻。中西合璧，舒心的感覺涌上心頭，我真想沐著古風，聽著古琴，聞著古香，品著古韻，在這椅子上美美地睡去。
夜晚的西塘，更是美不勝收。岸邊打起了紅燈籠，那一抹抹艷紅映照在水面上，隱隱泛起漣漪，夜幕上煙火綻放，更襯托了節日的喜慶。屹立于古橋，將西塘的美景飽覽眼中，心里總覺得暖暖的，中華傳統就像這孔明燈一樣，閃爍著耀眼的光芒，承載著所有中華兒女的愛與希望。
每當回想起西塘，心里立即顯現出一幅煙雨濛濛的青瓦白屋的景象，這個洋溢著濃濃古風的西塘古鎮，總似一位婀娜多姿，面目清秀的江南少女，吸引著無數游客去一覽她的萬種風情。
六年級作文 篇4
“嗨、嗨……”每周周二下午，學校操場上都會傳出震撼的吶喊聲。 在干嘛呢？哦，原來是學校武術隊隊員們在學習操練施厝扁擔拳。 咱們施厝扁擔拳是從哪里傳來的呀？休息之余，我向教練施爺爺問起了扁擔拳的前世今生。
“施厝扁擔拳傳承于清朝乾隆年間的`南少林武術，說來話長啊！”施爺爺摸著我的頭，娓娓道來，“據史料記載：清朝乾隆二十八年秋，泉州南少林寺被毀后，有一武僧馮海和尚劫后余生，雙目失明，渾身燒傷，流落到我們泉港施厝村，被施、林、吳三姓鄉親收留救治。馮海為感恩村民，教授南少林護寺秘傳武功。施姓得傳少林棍法后，在農村日常生活勞動中衍變為扁擔拳。” 我想了想，算了算，撇了撇嘴：“哇塞，那得有兩百多年的歷史啊！” 施爺爺點了點頭，接著說，“祖傳的施厝扁擔長六尺，與人齊眉，又稱齊眉棍，木料要求是上好的，平時挑擔可以承重150多公斤貨物。舊時兵荒馬亂，遇到危險狀況時，將貨物往地上一放，棍子順手抽出，立馬變成防身兵器。” “可是，我們已經不經常用到扁擔，干嘛還要學呀？” “你這孩子，還喜歡刨根問底。”施爺爺笑了，“咱們這扁擔拳，也是民族傳統文化，目前已列入泉州市非物質文化遺產。” 哦，學習扁擔拳，讓非遺文化進入校園，是為加強民族傳統文化的傳承與保護，讓它發揚光大。
施爺爺還介紹說，村里成立了施厝扁擔拳文化研究會，對扁擔拳歷史淵源進行追溯，整理武術套路和傳承譜系，鼓勵傳承人舉辦培訓班，發展扁擔拳愛好者、習練者隊伍。施厝扁擔拳代表隊曾參加泉州市老年人健身節比賽，獲得特別獎。
“我知道，中央電視臺的《國寶檔案》有一期欄目，提到了施厝扁擔拳對泉州海絲文化保護的貢獻！” “不僅如此，我們施厝扁擔拳還走出國門呢。韓國電視臺的系列電視片《天下武林紀行》，更是詳細介紹了施厝扁擔拳的起源、傳承和發展。” 是呀，非物質文化遺產，不僅是傳統文化源遠流長的精髓，更是一個民族生生不息的根脈。對此，我自豪，我認同。
讓扁擔拳重獲新生，我們一起傳承！
六年級作文 篇5
伴隨著即將逝去的童年，伴隨著即將到來的暑假，時間匆匆地從我手中溜去，趕往他鄉，一去不復返！六年的小學生活結束了，隨著畢業的聲音結束了；隨著一張張熟悉的面孔消失的動作結束了；隨著我們即將踏入中學的腳步聲結束了。回歸到我記憶的深處，慢慢進入熟睡，永遠的沉睡。
但我的心中似乎千言萬語還未吐出，小學生活便已逝去，我不甘心，想重回小學生活，與同學們繼續打鬧，玩耍。就在我甘愿從此墮落下去，生活在往事之中時，初中這道大門在我面前打開，綻放出光亮，照亮了黑暗，就像上帝給你關上了一扇門必定會重新打開一扇窗一樣。
忘卻過去，迎接未來。初中就像一扇大門，里面充滿了未知的挑戰，讓我感到熱血沸騰，給予我另一片光明，不再迷茫，一個新的目標，開始新的挑戰，讓我晦暗的.人生有了希望。正如肖洛霍夫所說：“人是為了自己的希望才活著的。”
也許初中的生活比小學生活更加有趣，更加豐富多彩，比小學的彩虹更加明媚絢麗，也許在初中會結識到比小學更加有趣的朋友，也許初中會比小學更加有挑戰性......這一切，這一切的也許讓我對初中生活的到來充滿了好奇。而且我也有在初中里“披荊斬棘”，拼出我的一片天地。
我已經等不及初中生活的到來，讓初中生活來得更猛烈些，更刺激些吧！
六年級作文 篇6
如果我是一只鳥，我飛到了一個村莊，那里遇到了旱災。禾苗都快要枯萎了，土地嗮裂了縫了。農民伯伯傷心地說:“我的天啊，莊稼都死了，我們靠什么生活呀!“我聽了，連忙飛上天，求云姐姐小了一場雨，農民們高興得不得了，莊稼苗貪婪地吮吸著雨水。我見了，自己感到開心。
如果我是一只鳥，我飛到了那建筑工地，見到了建筑工人滿頭大汗地搬磚石，水泥。我趕忙叫喊我的姐妹從他們家里叼來毛巾，給他們擦汗，我又叫風大哥吹一陣清風，讓工人們涼快
如果我是一只鳥，我飛到了沙漠，見了花草樹木都要死了，好象說:“我要喝水，我要喝水。”我連忙流下了眼淚，去了雨大歌家，雨大歌問我：”為什么哭？”我說：”那里的樹木快要死了，在喊救命呀！”我指了指沙漠．雨大歌急忙下了一場雨，花草樹木的臉上露出了笑容，在感謝我和雨大哥呀！沙漠變成了綠洲！
如果我是一只鳥，我飛到了災區，洪水把人們的房屋沖毀了，他們在傷心地哭著。我連忙飛到救助站，讓他們救災區的.人們，讓人們暫時在救助站里住著，等洪水流走后，再回這地方住．
如果我是一只鳥，我會讓全世界的人民快快樂樂，開開心心，永遠地生活下去，沒有煩惱，沒有憂愁。
六年級作文 篇7
在以往，荷花一直被認為是高潔的象征。
在最近，卻出現了“白蓮花”一詞，并不是褒義。而是專指那些表里不一的人。
仔細想想也對，確實是它欺騙了我們的眼睛。雖然它白白凈凈，一副“可遠觀，不可褻玩焉”的樣子，冷漠又高傲。可誰想到它根部的淤泥？明明自己的根部又臟又臭，還硬要裝出高潔的樣子。
其實，我以前也是極喜歡荷花的，美麗，端莊，大氣，高貴。生長在水池之中，想摘，夠不到，更是添加了一分孤傲。可現在想起來，卻覺得它和又一些人一樣，故作姿態，著實讓人厭惡。
不過，其實這也是源自人們對美丑的嚴格區分。如果是美的東西，無論是怎樣都好。而如果是丑的東西，無論是怎樣都壞。
就像是人，同樣是性子比較冷的.人，如果是美人，則是高潔，不可侵犯，如果相貌丑陋，則是孤僻，性格不好。總之，只要是美人，做的事，總有人為她想好了理由。輪到丑八怪時，嘖嘖，那就是另一個結局了。
無論是人或花，這種分別，到底是為什么呢？是人們太傻容易欺騙？還是欺騙者的手段太高超？不，應該說是人們心甘情愿地讓別人欺騙。
六年級作文 篇8
在一個春光明媚，萬里無云的好天氣里，爸爸媽媽都上班了。我獨自一人在家里專心致志的寫作業。
忽然天暗了下來，我抬頭一看，烏云密布狂風大作下起了傾盆大雨。；‘’糟了，沒關窗戶’’我一個箭步沖到窗戶邊，發現我心愛的蝴蝶梅，被風吹得瑟瑟發抖。’’好可憐的蝴蝶梅呀！我要把它放到一個安全的地方，我試圖捧起蝴蝶梅，但它又大又沉，紋絲不動，我費了九牛二虎之力才把它捧起來，突然，“轟隆隆……”震耳欲聾的雷聲把我嚇得渾身發軟，嚇得我手忙腳亂。我已經顧不得手上的花盆了，花盆不知不覺的`從手里滑落下來。只聽“砰”的一聲花盆摔到了地上，我看著七零八落的花盆和我心愛的蝴蝶梅。既傷心又害怕，傷心是因為我心愛的蝴蝶梅摔到了地上，害怕是因為花盆是爸爸最喜歡的花盆。突然，我靈機一動想出一個好辦法，我把碎片拼起來，用膠布一點點粘上了。唉，好累呀！終于粘上了。再把土從新裝好。可是，我的心里七上八下的，我想：躲得過初一躲不過十五，還是向爸爸承認錯誤吧！
這時爸爸回來了，我把事情的經過一五一十的對爸爸說了一遍。爸爸聽了非常氣憤，刷的一下舉起了又粗又大的右手，“糟了，要挨打了”可舉起的右手又輕輕地放了下去，并且溫和地說：“你真是個誠實的孩子，這次不打你了，下次注意。”我開心得手舞足蹈。
這時雨過天晴，我的心也晴朗起來，受傷的蝴蝶梅開心的笑了。通過這件事，我懂得了做人要誠實，不要撒謊的道理！
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