三年級(jí)小學(xué)作文(實(shí)用10篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的三年級(jí)小學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
養(yǎng)蠶.記得是上個(gè)學(xué)期,我養(yǎng)了十七條蠶，其中有條蠶給我留下了深刻的印象。這十七條蠶都是我同學(xué)給我的。一開(kāi)始，蠶只有2厘米的樣子，蠶身子是一段一段的，最后一段上頭有個(gè)角，每段下頭都有一對(duì)腿，腿末尾有一個(gè)淡綠色的吸盤(pán)，頭上長(zhǎng)了一對(duì)小小的黑眼睛。有一次，給蠶吃桑葉時(shí)出了一件事，我也象以前一樣，把桑葉剪成一片2平方厘米的片片，給蠶吃了。
它一小口一小口的吃了，不一會(huì)兒就吃完了，我又看見(jiàn)一只吃得飽飽的蠶慢慢的抬起頭，小小的眼睛打量著我，仿佛在說(shuō)：“主人啊！謝謝你，天天讓我們吃得飽飽的！”第二天，我再看，有一只蠶一動(dòng)也不動(dòng)，然后就開(kāi)始拉稀，啊，它生病了！我把媽媽叫來(lái)，她一看就說(shuō)：“生病了？！”“知道！”我說(shuō)，“怎么辦？”“快！把它放到別的地方去！”媽媽說(shuō)。“為什么？”我問(wèn)。“因?yàn)樗牟?huì)染給其它的蠶！”“知道了！”于是我馬上就拿了個(gè)盒子，把這條蠶放了進(jìn)去。“以后要把桑葉洗一洗，再?zèng)龈桑鼈兙筒蝗菀桌亲永病！眿寢屨f(shuō)。“知道了！”我心想：其它的蠶不是也吃了不干凈的'桑葉嗎？會(huì)不會(huì)那些蠶也會(huì)生病？如果也生病了怎么辦？又過(guò)了一天，我急忙去看，其它的蠶仍然好好的，我也不知道怎么搞的，那那只蠶奇跡般的好了。
想起那條蠶它還真可憐，原來(lái)，它是從我家門(mén)口的桑樹(shù)下來(lái)的，走到了我的盒子里，不知道是誰(shuí)把它放到桑樹(shù)上的。它克服了叢叢困難，終于堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。直到今天它仍然活在我心中。記得還有一次，我和蠶一起玩，我把一根木頭放到了蠶的前面，蠶一碰到木頭就馬上轉(zhuǎn)成一個(gè)卷，好象真的在和我都圈子。蠶開(kāi)始結(jié)繭了，它先把一個(gè)角落吐成一個(gè)洞，再吐一層蓋子，再反復(fù)吐得厚厚的密不透光，好了，蠶就躲在里面，兩頭封個(gè)口，就行了，它把自己的身子圈起來(lái)，就不動(dòng)了。又過(guò)了十天，蠶出來(lái)了，又變樣了，變成了飛蛾，頭上長(zhǎng)了一對(duì)“羽毛”，背上長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，母的比雄的要肥些，肥肥的肚子里一定是卵了。又過(guò)了一個(gè)冬天，我就等著等著，等著下一代的出現(xiàn)！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
今天，咱們的作文課上來(lái)了一個(gè)擊鼓傳球的活動(dòng)。
活動(dòng)前，老師先讓我把紙球吹大，接著就開(kāi)始擊鼓傳球的活動(dòng)了。先由老師親自擊鼓，陸嘉豪拿起紙球迅速放到王瑜婷身前的桌子上面。王瑜婷立刻拿起球傳給了我。我覺(jué)得這紙球變成了燙手的山芋，趕快拿起紙球扔給了身旁的任舒媛。任舒媛立即傳給了吳佳蕾。就這樣，你傳給我，我傳給他，一個(gè)傳給一個(gè)，不停地傳了下去。那鼓聲時(shí)而響，時(shí)而低，時(shí)而急，時(shí)而慢，一會(huì)兒像夏天的雷雨急促而且猛烈，一會(huì)兒像春天的細(xì)雨，連綿而悠長(zhǎng)。突然，鼓聲嘭的`響了一下，立刻停了下來(lái)。這時(shí)，那紙球在陸嘉豪手里，他正想傳出紙球，突然聽(tīng)到了那不同尋常的聲音，人呆了一下。“好，要陸嘉豪表演節(jié)目！”陸嘉豪想了一下說(shuō)；“我來(lái)表演豬叫。”他捏著鼻子學(xué)著豬叫的聲音叫了幾聲。我和李辰濤覺(jué)得好玩也學(xué)著豬叫的聲音叫了起來(lái)。老師笑著說(shuō)：“怎么一下子來(lái)了三只小豬？”“哈哈哈……”
現(xiàn)在要陸嘉豪擊鼓了。他敲打了沒(méi)有幾下就停了下來(lái)。那紙球在李辰濤手里。李辰濤就背了一首古詩(shī)。第三次李辰濤擊鼓。第四次又是留在了李辰濤的手里。這一次他是故意這樣做的，因?yàn)樗鸭埱蚰迷谧约旱氖掷锞褪遣煌鈧鳌Ｋ酒饋?lái)拿起一支笛子吹了起來(lái)。啊，那笛聲真好聽(tīng)。可陸嘉豪又搗亂了，說(shuō)：“媽呀，我的耳朵可受苦了！”說(shuō)著，他把耳朵捂了起來(lái)。我們覺(jué)得非常好笑。下一個(gè)竟然要我表演了，我心想這好像火炬?zhèn)鬟f嘛，現(xiàn)在傳到我的手上，那我要表演一個(gè)怎樣的節(jié)目。正在我想的時(shí)候，吳佳蕾在旁邊起哄說(shuō)：“說(shuō)笑話，講一個(gè)笑話！”我想好，就講一個(gè)笑話。大家還沒(méi)有聽(tīng)我講完就哈哈大笑起來(lái)。第六輪開(kāi)始了，咚、咚、咚……鼓聲停了，這一次紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷大聲背了一首楊萬(wàn)里的古詩(shī)。
鼓聲在響著，紙球不停地往下傳遞，節(jié)目在一個(gè)又一個(gè)地表演，笑聲在不時(shí)地響起……
這一次任舒媛最幸運(yùn)，既然一次也沒(méi)有表演節(jié)目，表演節(jié)目最多的要數(shù)李辰濤了，好幾次他都是故意要表演節(jié)目，好讓大家多笑幾聲。
這擊鼓傳球活動(dòng)真是有趣啊！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
星期天，陽(yáng)光明媚。我終于做好了作業(yè)。這時(shí)，媽媽提著籃子準(zhǔn)備去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，我趕緊跟了去。
菜場(chǎng)真熱鬧！到處人聲鼎沸。新鮮的蔬菜整齊地?cái)[放著。我們一眼就看到了黃燦燦的玉米，那玉米像一顆顆珍珠似的，發(fā)出鮮潤(rùn)的光澤。我和媽媽也擠進(jìn)人堆選了幾個(gè)。一稱，攤主說(shuō)：“3塊8角錢(qián)。”媽媽從錢(qián)包里拿出10元錢(qián)，遞給了他。買(mǎi)玉米的人很多，老板一邊招呼顧客，一邊給我們找錢(qián)。只見(jiàn)，他拿了一疊鈔票遞給了媽媽，其中一張五十元的最明顯。我一看，傻了眼：“我們給的不是十元嗎？老板怎么找回那么多？”我趕緊拉了拉媽媽的`衣角。可是，媽媽還是遞過(guò)去了鈔票：“老板，你找錯(cuò)錢(qián)了，我給你的是十元錢(qián)，而不是一百元。”老板愣了愣，憨憨地笑了：“謝謝，謝謝你！”……
我和媽媽走出了菜場(chǎng)。我忍不住向媽媽提出了我的疑問(wèn)：“媽媽，你真傻！你不說(shuō)他又不知道，那我們不是賺了嗎？”媽媽看著我，摸摸我的頭說(shuō)：“孩子，不是我們的錢(qián)或者東西我們都不能要，只有自己努力勞動(dòng)所得的，才是我們自己的。”這時(shí)，我臉紅了。我從媽媽身上又學(xué)到了做人的一個(gè)道理。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
說(shuō)起爸爸當(dāng)廚師，連我都不相信。他那一雙粗笨的手，經(jīng)常被媽媽鄙視，說(shuō)他笨手笨腳的，而且我爸爸從沒(méi)做過(guò)飯，怎么能當(dāng)廚師呢？自從外婆去世了，爸爸還真的擔(dān)當(dāng)起“家庭廚師”。
一天，我躡手躡腳地來(lái)了廚房，看見(jiàn)一個(gè)人正在做飯，他中等身材，顯得稍有點(diǎn)胖，頭上增添了幾許白發(fā)。手上長(zhǎng)了好幾個(gè)繭子。他正聚精會(huì)神地切菜，那粗笨的`手顯得是那樣的靈活，他揮動(dòng)著刀，一會(huì)兒，就把菜切好了。他又揮舞著鍋鏟，像在搞表演表演似的，很快菜就炒起來(lái)了。
這時(shí)，他抬頭看見(jiàn)我，就說(shuō)“今天，我們吃豇豆飯吧，”開(kāi)始做飯了，爸爸先把豇豆放入鍋中用大火炒，炒了大約一兩分鐘，再用飯蓋住豇豆，用微火慢慢地?zé)荆攘艘粫?huì)，聽(tīng)到下面的飯，發(fā)出輕微的爆聲，這時(shí)爸爸才將飯和豇豆混和均勻，香甜可口的豇豆飯就做好了。
爸爸把豇豆飯和菜乘到桌上，我和媽媽吃起這美味佳肴，嘴里不停地說(shuō)“真好吃，真好吃”這時(shí)我看見(jiàn)爸爸臉上露出了微笑。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
放假的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了輛自行車(chē)。我太喜歡它了！這是一款山地車(chē)，車(chē)身是我最喜歡的淺藍(lán)色，一字形的車(chē)把，車(chē)杠下還有一個(gè)塑料水壺，整輛車(chē)是鋁合金制成的，很輕，我毫不費(fèi)力地就可以把它抬上樓梯。
漂亮的車(chē)有了，可我還不會(huì)騎。于是，學(xué)騎自行車(chē)就成了我在假期里要完成的第一件大事。但是我又不想拿新車(chē)來(lái)學(xué)，怕摔壞了它，也怕劃花它漂亮的外衣。想來(lái)想去，我搬出來(lái)小時(shí)候的那輛粉紅色的`帶有兩個(gè)和輪的兒童車(chē)，請(qǐng)媽咪把兩個(gè)和輪去掉。在媽咪的一再要求下，我戴上護(hù)肘、護(hù)膝，抬著它下樓，和媽咪一起來(lái)到院子里開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)。
我請(qǐng)媽咪扶著我學(xué)，可她卻說(shuō)，不用，這么矮的車(chē)，自身試試吧。我想想也對(duì)啊，我的體育這么好，這個(gè)應(yīng)該難不倒我吧。我跨上自行車(chē)，右腳踩地，左腳踩踏板，一步一步，還是騎不了。媽咪告訴我騎自行車(chē)開(kāi)始滑行的那一段距離要依靠慣力來(lái)蹬。我照著那樣做，果然能夠滑行了。可我滑行之后腳卻又跟不上了，哎，我只好停下來(lái)想本_資_料_來(lái)_源_于_貴_州_學(xué)_習(xí)_網(wǎng) ｇｚｕ５２１。ｃｏｍ想是哪兒出了問(wèn)題。在媽咪的提醒下，我明白了車(chē)把的平衡也很重要，不能只顧腳不顧手啊。我又重新跨上自行車(chē)，這一次，我總算找到了感覺(jué)，歪歪扭扭地騎出了兩步！媽咪在后面高興地大笑：“哈哈，你就像一條小蛇一樣！”我不理她，繼續(xù)再接再厲，果然是一次比一次騎得遠(yuǎn)了，而且每當(dāng)我快摔倒時(shí)，我總是機(jī)敏地跳下車(chē)，所以一次也沒(méi)有真正地摔倒。媽咪抬手看了看手表，驚訝地大叫：“厲害啊！才用了不到半小時(shí)就學(xué)會(huì)！”這么快就學(xué)會(huì)了，我真是太高興了！還有點(diǎn)得意呢！
現(xiàn)在，我已經(jīng)可以騎我那輛漂亮的山地車(chē)了，我的騎術(shù)也越來(lái)越熟練了。我想，等我再練一段時(shí)間，我就可以像其他小朋友一樣在院子里飛馳了！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
自從上次土地爺爺說(shuō)了小猴聰明能干，小猴就覺(jué)得自己上次做得非常好，于是就把麥囤里的麥子都種下了地。可小猴覺(jué)得太累了，去年的麥子少，好種，而今年的麥子太多了，靠一個(gè)人是肯定種不完的。
這時(shí)，他想起了小牛。小牛是種糧高手，會(huì)耕田會(huì)播種，如果和小牛一起合作，一定還會(huì)收獲更多的麥子。于是，小猴就把小牛請(qǐng)到了家里，請(qǐng)他幫忙。小猴又覺(jué)得光有麥子還不夠，還需要好廚師小豬，因?yàn)樾∝i會(huì)做各式各樣的食品。于是，小猴又把小豬請(qǐng)到了家里，也請(qǐng)他幫忙，小豬很樂(lè)意的加入了。
日月如梭光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了，土地爺爺又來(lái)拜訪小豬小牛和小猴。只見(jiàn)小牛和小猴在種田耕地，臉上洋溢著微笑，嘴里還哼著小曲。而小豬呢，他把這些黃燦燦的麥子磨成面粉，做成各種各樣的美味點(diǎn)心。有像小熊一樣的包子，有像公雞一樣的大餅，還有像小鳥(niǎo)樣的烙餅，好吃極了！
小猴這時(shí)候介紹說(shuō)：“土地爺爺，我和小牛把麥子種下了地，這么多麥子都是我們的'收獲，小豬還把這么多的麥子都做成了各種各樣的食品，您帶一些回家吧！”老人撫摸著小猴小牛和小豬的頭說(shuō)：“只要你們團(tuán)結(jié)一致，就一定能做到最好。”
三個(gè)小伙伴準(zhǔn)備齊心協(xié)力，明年再開(kāi)一家點(diǎn)心店呢！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛(ài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
寫(xiě)前準(zhǔn)備：
結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課和口語(yǔ)交際課，展開(kāi)我喜歡的.小動(dòng)物的想象和描寫(xiě)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點(diǎn)和材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程:：
一、激趣導(dǎo)入，引出習(xí)作話題
在上一節(jié)口語(yǔ)交際課中，我們認(rèn)識(shí)了那只可愛(ài)的小貓，看，老師今天把它請(qǐng)來(lái)了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長(zhǎng)得最可愛(ài)。
二、觀察想象，自由表達(dá)
1、看一看，小貓哪些地方最可愛(ài)
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說(shuō)出小貓最可愛(ài)的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。
2、說(shuō)一說(shuō)，聊聊生活中可愛(ài)的小貓。
你們的家中養(yǎng)過(guò)貓嗎？沒(méi)養(yǎng)過(guò)貓的同學(xué)見(jiàn)過(guò)貓嗎？看來(lái)大家對(duì)貓也不陌生了！
3、說(shuō)一說(shuō)，生活中見(jiàn)到的小貓。
同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情
1、激趣，引出錄像
是呀！聽(tīng)了大家這么一說(shuō)，我覺(jué)得貓長(zhǎng)得太可愛(ài)了，不過(guò)，貓除了長(zhǎng)得可愛(ài)，它與我們一起玩耍、生活時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)也讓我們覺(jué)得可愛(ài)。老師特地為大家?guī)?lái)了一段錄像，
2、看一看，初步感知貓的動(dòng)作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說(shuō)他們所見(jiàn)到的小貓的可愛(ài)之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛(ài)，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)阡浵裰杏∠笞钌畹牡胤剑處熛鄼C(jī)引導(dǎo)，說(shuō)完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛(ài)的地方，能把它說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。小組交流，互相說(shuō)！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)吧！想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)！
四、觀察思考嘗試寫(xiě)作！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇8
有一戶人家，家里有一臺(tái)臺(tái)燈，一根蠟燭，每天晚上小主人都會(huì)在漂亮的臺(tái)燈下寫(xiě)作業(yè)。
有一天晚上，小主人睡后，臺(tái)燈說(shuō)：“蠟燭，你看你滿身灰塵，可別把我的小裙子弄臟了。每天晚上小主人在我的'燈光下寫(xiě)作業(yè)，小主人早晚會(huì)把你扔了的。”過(guò)了幾天，停電了，小主人連忙拿出放在角落的蠟燭，借著微弱的光芒把作業(yè)寫(xiě)完了。這時(shí)，臺(tái)燈著急了，說(shuō)：“怎么還不來(lái)電呢？”過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)電了，小主人馬上吹滅蠟燭，打開(kāi)臺(tái)燈。臺(tái)燈又說(shuō)：“蠟燭，你剛才冒出的黑煙把我的小裙子給熏黑了，真討厭，快滾到一邊去。”可憐的蠟燭在角落里流下了傷心的眼淚。
過(guò)了幾天，臺(tái)燈壞了，緊接著又停電了，小主人點(diǎn)亮蠟燭，在微弱的燈光下把臺(tái)燈修好了。來(lái)電后，臺(tái)燈說(shuō)：“謝謝你，用你的亮光幫助小主人把我修好了，以前我嘲笑你是我的不對(duì)，我以后再也不小看你了。”
就這樣，他們倆成了好朋友。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇9
四季輪回，始又復(fù)春。一年之中，春為歲首。那么，春的腳步在哪里呢？
哦，春天就在石鼓園里。那是陽(yáng)春三月，我們?nèi)胰巳ナ膱@玩。在那里，我看見(jiàn)了小樹(shù)苗抽出了嫩芽，褐色的土地上顏色各異的花骨朵含苞待放。啊，這就是春的氣息！
到站了，我們下了車(chē)，首先映入眼簾的是一排排整齊的楊柳，它們正拂動(dòng)者長(zhǎng)發(fā)向我們問(wèn)好。上了山，小鳥(niǎo)在我們的頭頂歌唱，小草在我們的身旁招手。啊，這就是春的意境！
踏上石鼓園南廣場(chǎng)廣闊的.地面，五彩繽紛的風(fēng)箏點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空，漫山的樹(shù)木給單調(diào)的大地涂抹了一層綠色。在這里，我不禁發(fā)出了一聲感嘆：啊，春天來(lái)了！
走上石鼓閣的樓梯，一眼望去，我看見(jiàn)秦嶺的動(dòng)物們出來(lái)。被寶雞人民稱為“母親河”的渭水破冰而出匆匆東流。和煦的陽(yáng)光消融了酷寒的冰雪，為人們帶來(lái)了溫暖。啊，這就是春天所承擔(dān)的職責(zé)！
在這石鼓山上，還可以俯瞰整個(gè)陳倉(cāng)大地的美景。在這里，清新的空氣驅(qū)逐了污濁的霧霾，百花競(jìng)放，萬(wàn)物復(fù)蘇。啊，這就是春天對(duì)大自然的饋贈(zèng)！
石鼓園的尋春之旅，就在這美妙中接近尾聲了。我發(fā)現(xiàn)，新的春天，新的一年，新的希望已經(jīng)到來(lái)了！我想說(shuō)：春天，我喜歡你！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇10
中秋節(jié)到了，也就要吃月餅。于是，媽媽帶我去漢南藝術(shù)做月餅。
到了教室，老師給我們每人發(fā)了一雙手套、做月餅的皮還有飯餡還有模具。
開(kāi)始做月餅了，首先，老師讓我們拿出做月餅的皮，放到手心搓圓，再把它壓扁。然后，拿出餡放進(jìn)月餅的皮里，再包起來(lái)，搓圓。接著，放進(jìn)模具里壓平，再用力按一下模具，就做成一個(gè)月餅了。這樣印出來(lái)的圖案不僅美觀，還非常可愛(ài)。所以我迫不及待地拿起一個(gè)冰皮月餅，咬一口。“啊!皮冰冰的、粘粘的、餡甜中帶著香味，味道無(wú)與倫比。
最后我按著這個(gè)方法又做了好幾個(gè)不同形狀的月餅。做完之后，我飛快地跑下樓，送給媽媽品嘗。媽媽品嘗完之后，我問(wèn)媽媽：“媽媽我做的月餅味道怎么樣?”媽媽回答說(shuō)：“嗯!非常好吃，這是我有史以來(lái)吃過(guò)最美味的月餅了!”聽(tīng)了媽媽的'話，我心里美滋滋的!
通過(guò)了這次做月餅的活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，還給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)!
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