八年級作文
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的八年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家晚上好！今天我演講的題目是《書籍伴我成長》 。首先我們問大家一個問題：你們都喜歡讀書嗎？
對，我們可能因為看過某本書從而有過幻想；也可能因為某本書從而擁有了夢想，這些書推動著我們，讓我們不斷向前；這些書鼓勵著我們，讓我們激流勇進。
《海底兩萬里》給了我們熱血與幻想；《老人與海》給了我們堅強與自信；《漢姆雷特》給了我們勇氣與堅持，這些書一步一步指導著我們，這些書一點一點改變著我們，它讓我們明白了生命的意義，它讓我們感受了繁華的悲哀。
當我們懂得了，清楚了書中的一切，我們就明白了，看清了事物的點點滴滴。時間把我們寫成歷史，我們把歷史折疊成一篇篇的.書籍。書中的對與錯給了我們經驗，書中的悲與喜給了我們情感。當我們長大了，懂事了，也會回味這一切。
曾經妖艷的花朵停止了呼吸，滲入大地沒有人會注意，但它所散發的芬芳卻被世人所牢記。它滋潤著我們的生活，它陪伴著我們成長。
當我們老了，弱了，走不動了，我們再回首閱讀過的書籍，我們會發現，書中原來是這般美好；當我們獨自一人在心空下流淚、獨自在夕陽和黃昏下安詳的笑了，我們又會發現，自己這一生原來是這么美好的一本書。
自己的人生自己書寫，自己書寫的書籍大家一起來品味。
當我們感悟了，滲透了，我們就成長了；當我們隨著書的精靈欣喜了，流淚了，我們也就成熟了。
我們老實，我們滿足，因為書陪伴著我們；我們會感激，我們會欣賞，因為書啟發著我們。
書籍永遠伴隨著我們成長。
我的演講完畢。
謝謝大家！
八年級作文 篇2
巍巍高山,壁立千仞,直入云霄,峰巔云霧繚繞。
彎彎小道,九曲回腸,綿延天際,途中荊棘叢生。
抬眼望,前路依稀可見,峰巔有無限風光;再回首,往事如過眼云煙,天際有錦繡前程!
人生正如一座巍峨的高山,高山頂峰的那一朵潔白的千年雪蓮,讓無數攀山者心馳神往。
我是茫茫人海中的一粒沙,一陣風就可以把我掩埋。我仰問蒼天:“冰山雪蓮在哪里?”蒼天莞爾一笑。我俯視大地:“我能不能得到冰山雪蓮?”大地沉默不語。望著遙不可及的前程,我怔住了,弱者就該一世沉淪嗎?千年雪蓮難道只垂青那些登山強者?
踏著時間的罡風,擎著不滅的火種,邁著夸父逐日的大步,抱著精衛填海的決心,我踏上了登山的險途,誓要找到那一朵潔白的雪蓮,誓要等到我變成強者的那一刻。
無情的寒風猛烈地抽打著我的臉,再加上百般的冷嘲:“秋風無情,吹落葉飄滿地。”雙手已被荊棘刺得面目全非,此刻我正想停止,一個幽幽的聲音對我說:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”聽罷,我只好再舉步前行。
冰冷的雨水抽打我的臉,還有那萬般的熱諷,暖暖的眼淚跟寒雨混合在一起。峰巔的雪蓮怎么會屬于我這個無名小卒?冰冷的雨水即將澆滅我火熱的雄心。“會當凌絕頂,一覽眾山小。”內心深處的聲音砥礪著我,不!我不能半途而廢,意志堅強肯定能得勝!
經過千難萬險,我終于達到了峰頂。望著雄峰偉巔處的那朵潔白的雪蓮,傲立于風雪中,千年萬載,問有誰能目睹過她的潔白?驀地,我眼角那滴久蓄的渾濁的英雄淚,濺落在峭壁中,化作一棵蒼翠的青松“大雪壓青松,青松挺且直”,握著潔白的雪蓮,回憶途中的坎坷,我辛酸的淚水滴在峭崖上,化作一株臨風獨放的臘梅。臘梅對我說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!”
巍巍高山依舊直入云霄,荊棘小道依舊九曲回腸。登山者依舊是一如既往的絡繹不絕,在攀登中我們成長起來了。高山對我說:“泰山不讓土壤,故能成其大。”我突然懂得做人也要有高山那樣的胸懷。
一粒沙也要托起人們的雙腳,
一滴水也要滋潤干涸的.大地,
一朵云也要凝聚及時的甘雨,
一片葉也要化作無私的青肥。
人生的道路沒有終點,要想達到更高更遠的境界,還需繼續攀登。我們跨越了一個山頭,前面還有更高的山頭,還有更壯美的景致在等待我們去探訪。
雄偉巔峰險,冰山雪蓮艷。
泰山不讓土壤,故能成其大。要想成功就要不畏險峰。文章為我們展示了奮斗者的誓言:一粒沙也要托起人們的雙腳;一滴水也要滋潤干涸的大地;一朵云也要凝聚及時的甘雨;一片葉也要化作無私的青肥。
想象奇特豐富。小作者以詩一般的語言,描繪出一位采摘冰山雪蓮的勇者形象。揭示出:人生正如一座巍峨的高山,高山頂峰的那一朵潔白的千年雪蓮,讓無數登山者心馳神往。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”“我”在追求雪蓮的攀登中成長,成熟,成功。
八年級作文 篇3
竹，長長的身軀充滿活力，青翠的枝葉蓬勃向上，微風吹來，便端莊文雅地向人們點著頭，就像一位彬彬有禮的仁人君子。因此，人們都愛竹。（開頭開門見山，直接描寫竹子的形貌和神態，比喻貼切。描寫后直接點題，簡潔有力。）
大地上，許多地方都可以看到它那翠綠的身影。它雖然身材修長，卻不像垂柳那樣纖弱，一陣風風吹來，垂柳就會俯下身子，枝條無力地擺動著；而竹，即使狂風暴雨來臨，它還是像勇士一樣挺立著，任憑烏云翻滾，任憑電閃雷鳴。（對比描寫，很鮮明地突出了竹的堅韌的性格特征，字里行間充滿了對竹的這種好品格的贊美之情。）
因為它堅強無畏，所以人們都愛它。（點題，照應開頭。）
竹又是那么無私，它不像野藤那樣攀附著樹木生長，自己長高了，卻把樹木纏死了。竹子長大后，讓人們砍回去編成竹椅，坐著消除疲勞，不管人們怎么搖來搖去，它總是默默忍受，毫無怨言。它還把自己獻給大熊貓做美食，讓人見人愛的熊貓繁榮昌盛。它的葉子也給人們做成良藥，消除病災，就連它的孫子——竹筍，也慷慨獻給人們做美食，帶給人們幸福和快樂。只要對別人有用，它就毫無保留地獻出自己一切，包括自己的健康和生命。多么高貴的品格啊！（對比描寫，突出竹的`樂于奉獻的高貴品格。）
你，青翠的竹子，既是堅強的，又是無私的。你永遠是我們學習的榜樣。（結尾用第二人稱抒情，親切感人，深化了主題。）
八年級作文 篇4
在現實社會當中，往往有很多人想創造好的生活，卻往往都得不到。因為他們在小的時候，就沒有建好生活的橋梁。有的建歪了，有的建得很好，還有的呢？建得不高不低，不長不短剛剛好。我的橋呢？建得不高不低，不長不短剛剛好，屬于中等吧。
建立好的生活要從小到大。學習是首要的。在中學時代，學習是最主要的，因為中學到高中到大學甚至博士碩士，中學是最基層的，我們要怎樣才能讓中學更美好呢？在很小很小的時候，媽媽要我學這學那的，我什么都不想學，后來媽媽對我說的一些話，使我受益匪淺，這一輩子都可以受用，我當然也不會忘記。媽媽她跟我說：“你小的時候不學到一點本領，到長大怎么找工作啊！再說了，人不能懶惰的，生活要靠自己的雙手去創造，不是一生下來就有一個美好的生活，如果是這樣的'話，世界上就沒有貧困家庭了，知道嗎？”我不記得，當時我說：“我還這么小，不能再大一點嗎？”媽媽又告訴我：“你要養成這一個習慣，從小到大再到老。現在還有一些六七十歲的老爺爺、老奶奶還不是上大學。”我說：“他們這么老，干嘛還要學習啊！”媽媽又語重心長地對我說：“因為她們知道他們小的時候，沒學到文化，現在要學文化拿文憑，所以就去學習，不是有活到老，學到老這句話嗎？”
我終于被媽媽的話說服了，所以就答應了媽媽。學習文化很重要，它不僅可以讓你更好的找到工作，還可以建立好生活的橋梁，創造美好的生活，是靠自己的雙手來創造的。
八年級作文 篇5
讀書之樂趣是一種氣度，一種筆墨之勁健，在于豐厚的底蘊，在于靈性的撥發。好書、靜中見生氣，妙書、輕松間出風情，奇書、奔突之際現神采，氣度的流變，情韻的播撒，精魂的鋒芒，都在不言中。
楊絳先生說過，讀書貴在“追求精神享受”、“樂在其中”，這個“樂趣”在于“適物”。如真意入“境”，遇知己，喜愛至極，其樂如何？再如，讀書的“樂趣”，從字里行間讀出鳥語花香，余音裊裊，萬馬奔騰，驚心動魄，甚至把自己的情感和閱歷都調動起來。融入詞句，其味幾何？
難怪有人說，進入讀書的心境，即便是陋室也一樣能泡出一段沉醉的好時光。誠如其言，愛讀書的'人，迷戀的是書中那情感與智慧的淡淡的清香，往往是無聲無息去感悟。這是讀書的獨妙樂趣，從而也能品出奇妙情調。
八年級作文 篇6
陪我們度過多少個春夏秋冬，陪我們經歷過多少艱難坎坷，那個人不是疼愛我們的父母，而是我們喜歡或討厭的老師。
老師，就像一把鑰匙，打開我們心靈的大門。
當我們要做錯事時，老師及時的阻攔了我們，她告訴我們什么樣的事該做什么樣的事不該做，她用純潔的語言、柔和的語氣教育我們，讓我們知道了怎樣在錯與對之間選擇，是老師幫助我們辨別是非，“凈化”我們的心靈。
還記得一次語文課，老師去開會不在班，給我們留作業讓我們寫，就匆匆的離開了，半節課的時間過去，教室里很安靜，突然一聲大叫，只見兩個同學大打出手，當時的戰況非常激烈，其中一名同學頭部流著鮮血，他們兩個互不相讓，我們見勢不對，趕緊拉架，教室里非常吵，老師在這時候回了，看到此狀趕緊跑過來，她把那名受傷的同學抱到醫務室治療，班里的同學都問那名同發生了生么事，他也只是沉默不語，老師回來了讓他們把事情經過說說，為什么打架，而且是這么狠，我們以為有什么重要的事才打架，沒想到只是因為他把他的作業撕了，老師聽了對我們說：“你們就因為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，甚至打出血，你們知道后果的嚴重性嗎？我們是一個家庭，你們是兄弟啊！家里的人還起內訌，那我們這個家還要它干什么？”班里的'同學潸然淚下，老師也哭了，我們真不知道該要怎么辦，聽著老師哽咽的哭聲，我們無比的心痛，我們只能安慰老師別哭，那兩位同學像是知道自己錯了，走到老師身邊，跟老師道歉，說以后不會再打架了，他們絕對不允許內訌了，老師抬起頭注視著他們說：“記住，我們是一個家庭。”他們兩個趴到老師懷里哭起來，而底下的我們卻笑了起來。
老師就像一片綠葉，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，當我們在鮮花盛開之時，永遠不會忘記綠葉的恩情。
八年級作文 篇7
每個人都見過多種眼神，有慈祥的、嚴厲的、鼓勵的、溫和的??每個眼神都給人留下深刻的印象，而使我印象最深刻的還是那失望的眼神。
“看，這是我媽媽給我買的風鈴，是不是很漂亮。”那個同學又開始炫耀。每次只要一得到新的東西她就愛炫耀，因此我很討厭她。可是她好像特想別人討厭她，每次都故意在我面前炫耀，我經常被她氣個半死。
這次她這么一弄，體育課都不想上了，突然感覺肚子有點餓（那天因為她沒吃中飯）。于是我就打算去買東西吃，可正巧走到她的位置時，不知道被什么絆了一下，就把她擺在桌子上的風鈴弄摔了。真是一倒霉起來，什么事都不順，她如果知道是我弄碎，她一定會弄得所有人都知道，那樣我就慘了。
于是我就離開了教室，體育課下了后，她回到教室，看到她風鈴破了，第一反應就是跑到我的面前說：“是你弄的對不對，平時就你討厭我。一定是你嫉妒我有這么漂亮的風鈴，所以就摔了對不對。”聽了她的話，頓時感到好生氣，既然說我會嫉妒她，于是就毫不猶豫的否定了，可接著，我便后悔了。
我毫不猶豫的.否定后她馬上毫不猶豫的去了辦公室了，接著老師就來了，在教室掃了一圈，掃到我時好像停了一下，我馬上就開始心虛了。可我還是不敢承認。但那就是我弄的應該敢做敢當。可如果我承認了就真的會被認為成是那個同學說的那樣，因為嫉妒，就摔勒她的風鈴，因此我不敢承認。老師到教室來后那個同學也跟了進來，她直接指著我說：“一定是她摔的”她這么一說，老師和同學都看向了我，我更加心虛。一般人能很容易看出，老師就更不用說了，可不知為什么，老師還是問是不是我弄的，問時還帶有一絲期望。可我當時跟本不敢承認，只是把頭低了下來，最終還是搖了搖頭。
當我抬起頭的時，只看到了老師失望的眼神。突然覺得很不好意思，突然感覺很后悔，老師明明早就知道那就是我摔破的，那節課我沒去上，本來就是我的嫌疑最大，而且臉上還寫滿了心虛，老師給了我一個主動承認的機會，可我還是沒承認。那是我第一次看到老師失望的的眼神，也是讓記憶最深刻的眼神。事后我買了一個新的風鈴還給那位同學，向她說明了事情的經過，一切又回到了從前。
但這件事，卻永遠刻在我心里，特別是老師的那個眼神，那失望的眼神讓我永遠也忘不了。
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