六年級作文9篇(熱)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
陽春三月，正是桃花盛開、春光明媚的時候。趁著雙休日，我回到了姨媽家。一進大門，就瞧見了那棵種在院子里的桃樹。
此時的桃樹枝上正綴滿了大大小小的桃花，每個花朵下面都有幾片嫩綠的葉子，綠的那么純、那么惹人憐愛。那些桃花仿拂是一個個羞答答的姑娘，花瓣下的綠葉就像她們的閨房。她們在綠葉的遮擋下隱隱約約，若隱若現(xiàn)。
由于天剛剛下過雨，桃樹的花瓣上、綠葉上、枝條上還掛著晶瑩的水珠，這不，當我正望著一朵桃花出神時，突然，一滴水珠調(diào)皮的鉆進了我的脖子里，涼涼的，使得我渾身不禁一顫。我?guī)е唤z好奇找到了肇事者-----一朵怒放而濕潤的桃花。這朵桃花開的很美，她的花瓣外層是白色的，猶如牛奶般滑潤，再深一些就成粉紅色的了，怪不得人們說少女的容貌時就用“面若桃花”來形容。湊上前去輕輕一嗅，還有一股濃郁的芳香。
一根枝條上盛開的`花朵就很多，她們相互簇擁在一起，像集會似的，一旦有微風拂過，這些迷人的花兒就會手挽手地連成一片，匯成花的海洋。瞧啊！洋面上還泛起朵朵浪花呢！這些浪花一層追著一層，仿佛在跳舞，又好像在嬉戲，惹的蝴蝶和蜜蜂追著那浪花翩翩起舞。在這花海和碟群的相互交織中，讓人們很難分辨出那里是花，那里是蝶。
桃花很美，但她的美很短暫，她為了果實的成長不惜放棄自己的生命，短短幾天后，她們就紛紛從樹上飄落，沒有一絲的怨言和留戀，飄落在地化為泥土，為果實的生長提供養(yǎng)分。
啊！三月的桃花很美，她不僅美在外表，也美在內(nèi)心！晚上我做了一個夢，夢見自己也仿佛變成了一朵綻放的桃花。
六年級作文 篇2
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天，我要演講的題目是《祖國在我心中》。
現(xiàn)在，我們中國的科技發(fā)達了，人人都過上了幸福快樂的日子。但是，你們知道嗎？以前的中國是個軟弱國家，是個被別的國家瞧不起的國家，是個被別人喊成東亞病夫的'國家。那時候的中國沒有偉大的科學成就，科技也得不到發(fā)展，是個十分落后、經(jīng)常被別的國家欺負的國家。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把圓明園里凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車搬運；實在運不走的，就任意破環(huán)、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的的精華，就這樣化成了一片灰燼。
我們的祖國承受的恥辱不只這些！
60年后，中華大地滄桑巨變。沿著黃河與長江的源頭，漂流而下。看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳的祖國。這時候，中國像一只巨龍，以一個大國的身份重新屹立于世界的東方！
如今，我們中國人終于可以昂首挺胸了，可以驕傲地對外國人說——我是中國人！我愛我的祖國！
六年級作文 篇3
一年一度運動會隨著那嘹亮的歌聲開始 了，簡單的開幕儀式就激起了同學們那洶涌的 熱潮。
首當前席的是男子200米，大家磨拳擦掌 ，準備大顯身手。震耳欲聾的槍聲一響，有的 運動員像脫韁的馬似的狂奔起來，有的像離弦 的利箭似的直沖上去，還有的像疾風似的飛奔 起來……離終點距離60米時，觀眾們都會為運 動員打氣，請聽：“五年級勝利，四年級掃地 ！”“加油！加油！”“六年級加油，五年級 漏油！”多么緊張刺激的比賽！大家你爭我斗 ，滿城風雨，慘不目睹啊！
我參加了女子200米，提前10分鐘做了準 備運動，舒通筋骨。真是膽站心機啊！為什么 呢？唉！我的對手個個武藝高超，是個百戰(zhàn)敗 勝的高手，我跟她們比，真是大巫見小巫??相 差太遠了！可同學們對我說：“要是名落孫山 ，就別回來見我們了。”我知道他們想用激將 法激起我的雄心，他們真是用心良苦啊！可他 們又怎么知道我的心是怎么想的。我真像熱鍋 上的螞蟻似的坐立不安，自相矛盾，而且輸了 會惹來流言雜語。唉，要贏還是要破難關(guān)！
隨著如雷貫耳的槍聲，心神不定的'我起 跑了，由于開跑快了，中途沒氣，只好氣喘吁 吁地慢跑,眼看她們就要追上我了，我真的好難 受，真想停跑，可腦海里雷電般地閃出同學們 說的話：“堅持就是勝利！”在往前一看，同 學們正在喊破喉嚨似的為我加油！也許是奇跡 ，也許是希望，也許是體力恢復了，我追了上 去，甩下了兩位運動員，可我還是追不上謝楚 旖，但能得第二名，進入決賽已經(jīng)很榮幸了。
這使我見識到了百聞不如一見的謝楚旖 的厲害和我從中得到了絕竅。
下午3:30分，決賽取而代之，花費了10 分鐘，“3:40！”我趕緊拉著羅梓鋒去做準備 運動，做完后，羅梓鋒對我說：“這次比賽我 可能會贏你，你不要傷心啊！”我淡笑了一下 ，想到：羅梓鋒，你太不識時務(wù)了吧！誰贏誰 輸又不是你定的，雖然我上次英雄無用武之處 ，但這次我要跟你決一雌雄。
槍聲又響了，這次我改了戰(zhàn)略：開跑時 ，我緊跟著她們慢跑，以保存實力，備不時之 用，右轉(zhuǎn)彎時，我加快速度，把起它兩位同學 拋到“千里之外”，可謝楚旖卻像一只輕盈的 小燕子似的勇往直前。我雖然名次原封不動， 但我證實了一句話：“堅持就是勝利！”
這次運動會將是我最美好的回憶，同學 們對我的鼓勵我會銘記于心。明年，我一定會 再為班集體爭光！！！
六年級作文 篇4
有一種感情，來自血肉，來自靈魂深處，它是感恩之情。感恩，是一團溫暖的火焰，給我們慰藉與力量，鼓舞著我們負重前行。
在人生漫漫長路上，我們應(yīng)該學會去感恩這親情。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
我們應(yīng)該懂得去感恩。感恩生養(yǎng)我們的人，因為他們給了我們生命，使我們能體驗生命。沒有父母就不會有我們。呱呱落地時，我們看到的是他們含淚欣喜的眼眸；蹣跚學步時，我們看到的是他們不離左右的雙手；細數(shù)不盡的護佑是深深的疼愛。父母的愛，就仿佛是黑暗中的明燈，讓我的心不再孤獨。父母的.愛，就仿佛是一場可以灑在我心田的細雨，滋潤我干涸的心靈。父母的愛，就仿佛是生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰(zhàn)。父母的辛勤是我們無法體會的，我們要學會去感恩父母，要知道，哪怕一句關(guān)心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。
感恩教育我們的人，因為他們啟迪了我們的蒙昧，使我們能學到知識。感恩我們的老師，是老師孜孜不倦的教導我們，教會我們做人的道理；是老師讓我們懂得了1+1=2，是老師教會了我們領(lǐng)略他鄉(xiāng)異國風采；是老師教會我們無窮的知識，讓我們在知識的海洋里盡情暢游。老師就好像是一個農(nóng)民，春耕夏耘秋收冬藏，總是不知疲倦的播下一顆顆種子，期待能開花結(jié)果。老師就是我們的第二個父母，我們應(yīng)該以優(yōu)異的成績來回報老師對我們的辛勤培育，用一次次的輝煌來回報老師每個日夜的辛勞。
感恩幫助我們的人，因為他們給了我們力量，使我們能不畏險阻。感恩朋友，在人生道路中少不了朋友，有了朋友與我們一起走過，我們將會更加幸福更加快樂，朋友一生一起走，遇到困難，朋友給我們鼓勵與幫助，遇到危險，朋友總是舍身相救。多少個朝朝暮暮，是朋友陪著我們一起度過，在美好的記憶里，總有朋友出現(xiàn)的身影，朋友永遠有一種堅實的臂膀，他們不僅愿意和你甘甜同嘗，而且能夠和你把苦難擔當，攜手拼搏、并肩起航。我們應(yīng)該感恩朋友，以感恩的心去溫暖朋友。
感恩大然的一切。感恩春天，它是一年的開始，感恩夏天，它是萬物歡樂的節(jié)日，感恩秋天，它是果實成熟的日子，感恩冬天，它是一年的結(jié)束。
感恩閃耀在世界每個角落。
懷著一顆感恩的心，就不會感到孤獨、空虛。愛是需要傳承的，愛是一切力量的源泉，愛讓世界變的更美麗，用別人給我們的愛去感染更多的人，去愛需要愛的人，溫暖他們。
愿每個人心中都有一枝綻放的感恩花朵。
六年級作文 篇5
我輕輕地打開窗子，風輕輕地拂過面頰，窗外的陽光輕輕地走進來。抬頭望去，我看見了清淡的天空，飄逸的流云，便知道，秋天來了。秋是踩著秋風來的，是踏著流云來的，是打著旋兒來的，來得悄然無聲。
秋來了，豐碩的果實、漫山的落葉。秋是紅的，黃昏之際，火紅的夕陽將光輝撒向大地，于是，金色的谷子、豐碩的果實便呈現(xiàn)出一片片的紅，紅得讓人心醉，紅得讓人心顫。
我走在秋風瀟瀟的大道上，任憑陽光從樹的葉縫中灑在我身上，任憑風兒親吻著我的雙頰，軟軟的、涼涼的，舒服極了。這時，一個女孩兒從大道上跑過、跳過，踩著滿地厚厚的落葉，嘎吱嘎吱地響。她頭上的`一束馬尾，仿佛一只翩翩欲飛的蝴蝶，一晃一晃地，可愛至極。一片落葉從樹上飄下，落在女孩兒的腳上，親吻著她的小腳，又“撲簌簌”地游蕩到別處去了。
秋風瀟瑟，吹亂我的頭發(fā)，秋風在我的肩頭，對我竊竊私語：人生好比秋天，不但要經(jīng)歷初生的春天、繁茂的夏天，還要經(jīng)歷豐收的秋天。啊！我明白了秋的意義。我愛你淡淡的、悄無聲息的秋天。啊！秋又對我悄悄說：“秋，一個炫麗的季節(jié)。”
六年級作文 篇6
有一件事情，讓我心里感到無比的自豪。
20xx年10月28日，那一刻，是我小學階段中最巔峰的一刻。我代表學校參加了20xx年“鄒振先”杯。那是一個粵港澳田徑比賽，有許多支參賽隊伍，更有數(shù)百個參賽隊員。10月27日下午，所有參賽隊員集合在東城體育公園的田徑場上，進行開幕式。10月28日，比賽正式開始。
10月28日早上，我們按時在東城體育公園集合，我們每個隊員都很興奮，很期待接下來的比賽。給我們隊帶來開門紅的不是我，而是一個得又高又瘦的'同學，他雖然跑得沒有我快，但在60米男子小學組的預(yù)賽中拿到了第二名，成功進入決賽。接下來的800米男子小學組，就是我發(fā)光發(fā)亮的時候了，但我的心還是感到忐忑不安：如果我跑不到第一名，我的隊友會不會責怪我啊？但是，過了一會，我的自信又回來了：我一定要拿第一名！800米是一項長跑項目，不需要起跑器。我左手在前，右手在后，兩只腳前后站，重心放得很低，隨時可以起跑。只聽見“呯”的一聲，八名參賽隊員一齊沖了出去。我首先進入搶道區(qū)，搶到了第一道。第一圈我領(lǐng)先其他對手，但還是有一個其他學校的隊員緊跟在我后面。我心想：不行，這樣下去不是辦法，對了，我可以給他下個套。400米一圈，跑到500米的時候，我故意讓他超過我，然后，在最后一個轉(zhuǎn)彎道的時候，假裝發(fā)力，讓他誤以為我開始沖刺了，可是到了100米的時候，我才真正開始沖刺，在最后50米的時候，他沒力了，被我反超，拿下這一組的冠軍。可是，現(xiàn)在還不能下定論，因為，一共有兩組，還要看最后的成績單。我立刻擠到人群中，看我的成績。當我看到成績單上寫著：第一名，莫汝恒，2'27的時候，我跪在地上，雙手捂著嘴巴，眼睛里流下了激動的淚水，因為，這短短的幾分鐘，包含著我?guī)啄甑木毩晻r間。
那一刻，我不僅感到自豪，還使我知道：臺上一分鐘，臺下十年功。
六年級作文 篇7
作為班長，首先要負責任，一個班長，要是做事再快，不負責任，那怎么行呢？我，就是負責任的朱澤凱。我為什么負責任呢？因為我只要答應(yīng)了別人的事情，都會盡力完成，要是自己做不了的話，就不會答應(yīng)了。說到守信，要說到一個東西，就是周記的`分數(shù)，在全新的一年，周記的分數(shù)也要有些進展，我覺得最起碼要有1次40分，至于期末考試的分數(shù)嘛，通過過上學期的經(jīng)歷，我覺得上了90分就非常不錯了，我們班最高分也就94.5分。
負好了責任,就要為班集體做出勞動了。我管的位置是三號位置-教室后的走廊。在那兒有幾個衛(wèi)生死角，一個是門的后面，那什么都有，甚至連吃剩下的課間餐都有，還有就是水池旁邊（垃圾筒后面），我們班有些人喝完酸奶后總是會練習投籃技術(shù)-試著把酸奶盒從幾米以外扔進垃圾筒，但往往他們的球技都不怎么好，一扔扔過頭了，盒子就留在了地上。做班長的責任就是把面包、酸奶盒從死角里拉出來，扔進垃圾筒，為此，我會每天吃課間餐時去巡察幾番，督促大家把垃圾扔準點。
總之，請大家為我投上寶貴的一票，不過我要求也不高：不要求升職也不要求降職，就好好地做好現(xiàn)在的副班長就行了。
六年級作文 篇8
早上六點多的時候，我從床上起來，窗外傳來稀稀拉拉的聲音，時而傳來水落到鐵皮上那叮叮咚咚的聲音，是我本來就昏沉的腦子更加迷惑：今天是怎么啦？難道樓上有人澆水？我走到窗戶前，打開窗戶，本想看個究竟一陣清涼的風夾雜著雨絲撲面而來，一下子吹醒我那沉睡的大腦，是我異常涼爽。吃飯了，透過窗戶，看著那仍在下的雨外邊朦朧的景象讓人產(chǎn)生無限的遐想，仿佛在夢的世界里。在這個世界，我匆匆吃完飯背上沉重的書包，打著傘走在小區(qū)里，一條條“小河”在路上歡快的跑著，流到了路邊，在遠處，有幾條小河在遠處會在了一起，成了一條“江”，“江”緩緩地向前流著，沒有了小河的歡快，也沒有了快樂。
雨還在下著，無數(shù)的雨滴拿著相同又透明的傘從天上蹦下來,有的雨滴為了比同伴早看到地下的風景，扔掉了傘，飛快的落到地上和傘上。落下來的雨點在傘上歡快的蹦了幾下便依依不舍的從傘上慢慢的滑到了地上，我仿佛看到他們在和我告別。
到了學校，雨更大了，遠遠望去仿佛隔了一層水簾，模模糊糊，走近她，卻發(fā)現(xiàn)她以跑得更遠了，你走多遠，她就離你多遠，永遠捉不到她，也永遠趕不上她。
快到學校門口了，只見一片汪洋攔住了我，。走過去？不行，鞋子會濕的；等待水離去，看這雨，一時半會兒也不會走的'。時間頑皮的從我頭上飛過，最后，我慢慢地伸出腳，輕輕地踏在水里，仿佛它有了生命，驚醒它，它就會翻滾起來。我慢慢的走著，學校的大門近了，更近了我暗自慶幸我的鞋沒濕時，一個頑皮的男孩子穿著膠鞋從我身旁飛快跑過，雨點毫不留情的落在我的鞋上，我的鞋子濕了，但是晚上不用洗腳了。
雨，你無聲的來，無聲的去，帶來了快樂，帶走了悲傷；帶來了笑臉，帶走了苦惱。我盼望著，你什么時候再來？
六年級作文 篇9
一天半的外出學習真是不虛此行，收獲頗多。學習感悟還沒完全寫好，今天上班就又陷入了混沌之中。一整天腦子里面全都是問號，大問號、小問號來回的飄蕩著。（問號太多了只好又給大姑通了一個多小時的電話求助幫忙）
（一）左右為難的作業(yè)
星期一可謂是熱鬧的一天，尤其是早讀下課收作業(yè)時學生們這科作業(yè)還沒拿出來，那科課代表就已經(jīng)站在他跟前催著另一科的作業(yè)了，小組長們忙著記錄沒有交作業(yè)的名單。辦公室的電話從早上到下午放學都沒有停止過，幾乎每節(jié)課間都有沒寫完作業(yè)的學生給家長打電話匯報。
面對作業(yè)沒完成的學生，我既想批評可又不愿意批評。不批評的話對他們來說就是縱容，很可能導致今后的做作業(yè)態(tài)度不端正。原本語文作業(yè)布置的就比較少，通常情況下都是抄寫默寫生字或者默寫古詩。這點作業(yè)都不做的話，確實特別讓我生氣。狠狠的批評他們吧，現(xiàn)在的既定事實是他們已經(jīng)沒有寫作業(yè)了，再多的批評也只是恐嚇威脅給家長打電話，嚴重的是請家長。翻倍罰寫吧，學生們的時間已經(jīng)很緊張了，大量的罰寫不起一點效果。另外批評之后，我會頭疼，影響著自己的心情。
大姑給我了一個建議：分層次布置作業(yè)。我在思考可以試試嗎？
（二）令人緊張的早讀
越教問題越多越恐慌。冷靜下來時經(jīng)常在思考怎樣能找到適合自己的教學思路和教學方法？一直在咨詢，在學習，可是每個教師的實際情況不同，每個班學生的具體情況不同，我發(fā)現(xiàn)自己走進了誤區(qū)。
（1）現(xiàn)在早讀的一大重點就是讓學生默寫重點課文的學案。前一天下午放學時發(fā)給學生，回家背會。第二天早讀時再帶領(lǐng)著學生把難理解的題目的答案再明確一下。這樣做的同時，很容易使學生忽略了課本，脫離了課本的教學是多么的可怕。（2）經(jīng)常默寫，我觀察到有些一號學生竟然開始厭煩了。一次下午放學之前發(fā)學案時，一個一號學生發(fā)牢騷：“又是默寫！”我聽到后說：“現(xiàn)在你們的任務(wù)是踏踏實實學習，把功夫用在平時，考試前復習就輕松了。其實老師也很討厭默寫，老師比你們還悲催，你們默寫完了我還得一一批改。”然后就聽到了學生們哈哈的笑聲了。確實是啊，如果我是學生的話久而久之我也會厭倦這種長時間的默寫。（3）晨頌內(nèi)容成了擺設(shè)，最起碼的“雨過地皮濕”的效果都沒起到。只是很簡單的.講解之后學生們反復讀上幾遍而已，沒有時間拓展更深的層面，因為要默寫學案。
個人認為，早讀應(yīng)該是學生們自由的時間，讀讀課文、摘抄、美文。而現(xiàn)在卻由于我不恰當?shù)姆椒ńo掠奪了。
（三）打造高效的課堂
越來越深刻的體會到高效課堂的重要性，但是在教學過程中我卻時時刻刻被“高效”二字牽著鼻子走。好像以前的工作經(jīng)驗被全盤否定，現(xiàn)在一切都歸零了。備課時的美好想法往往在教學中事與愿違，煞費苦心換來的經(jīng)常是不能令自己滿意的課堂效果。有時感覺上課變成了“填鴨式，課堂變得死氣沉沉，學生完全在被動地接受知識，講著講著自己都沒信心了。翻來覆去問自己：難道語文課就要這么沒活力嗎？
今天的“每周一文”課改中高效課堂的好方法那么多，我也挺迷茫的，自己只是模仿著好方法的皮毛而已，甚至連皮毛都達不到。有時在課堂上“高效”不得不變成“高速”，課時少時間緊我領(lǐng)著學生努力地趕課，老師緊張，學生更緊張。在被動的情況下學生的積極性喪失了，活躍的思維停滯了，哪里還能和文本碰撞，哪里還能和作者共鳴，更談不上有深刻的情感體驗來發(fā)展人格了。
這些大大的問號們是目前我存在的最主要困惑，必須繼續(xù)學習，領(lǐng)悟，在實際教學中發(fā)現(xiàn)好的方法，融合自己的教學特點和學生的具體情況努力地把一個個困惑破解！
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