六年級圍繞中心作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的六年級圍繞中心作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級圍繞中心作文1
甜，不僅是甜蜜的糖果、甜美的歌聲，我對甜的理解，并也不止于味蕾上的滋味，更有生活中關于甜的理解。
記得上小學一二年級時，我的成績還十分糟糕。在那時，經常有一個小小的身影緊緊地貼在木門上，從一條狹窄的門縫中聽取著父母的談話。在門縫里面的房間中，卻只有憂愁的母親與一言不發的父親，只有一團灰色的愁云及不間斷的.談話聲。從那時起，我明白了要好好學習。
當我捧著第一個100分回家時，看到父母久違的笑，我的心中鼓脹脹的，充滿了陽光般的溫暖甜蜜。那天，母親給了我一塊糖，把它含在嘴里的一瞬間，我有種前所未有的甜，這塊小小的糖從嘴里甜到了心里。
而甜的味道，不只有家中父母給予我們的甜，在校園里更有老師給予的甜。星期天下午，身處寫字臺的我正在苦思冥想著作文。我想寫的太多了，怎么才能寫好作文呢？我不禁喃喃自語起來。作文終于寫好了，我看了又看，像寶貝似的，小心收好。第二天早上，老師當眾讀了我的作文，看著老師的評語，我的心中有化不開的甜蜜，即使沒有糖，我也感覺甜絲絲的。
“甜“這個字中，不僅是味道甜，更是努力后的甜。
六年級圍繞中心作文2
中華文字博大精深，蘊含著深刻的含義，唯獨“暖”是我最喜歡的一個字。“暖”是什么？暖是無微不至的關懷，暖是無聲的表達，暖是心里的那份感動。
記得那個雨天，外面下著傾盆大雨，我站在窗邊，靜靜地望向窗外，忽然，一陣寒風襲來，令我感到絲絲涼意。我默默地關上窗戶，卻還是瑟瑟發抖。這時，奶奶端來了一碗熱氣騰騰的.雞湯，她笑瞇瞇地叮囑我：“慢慢喝下，可以暖和身子。”我喝下奶奶親手為我熬的雞湯，不小心碰到了奶奶的手，我仔細地端詳著：那是一雙冰涼的手、那是一雙青筋突出瘦小的手、那是一雙勤勞的手……漸漸地我的視線模糊了，但我的心里涌起了一陣陣暖流。
還記得有一次，我和姐姐去火車站送去外地打工的父母。當我看著他們遠去的背影時，我不由得嚎啕大哭。姐姐聽到哭聲，連忙轉過頭來，用一只手撫摸著我的頭，用另一只手給我遞紙巾，語氣溫柔地安慰著我：“別哭了，姐姐什么都讓著你，姐姐會照顧好你的……”我抬起頭，擦干了眼淚，姐姐擁我入懷，我感到十分溫暖。
“嗚嗚嗚””我考試考差了”趴在課桌上，小聲地抽泣著，我的同學走過來安慰我，讓我永遠不會忘記的那句鼓勵我的話語是：“淚水只能證明自己的軟弱……”
“暖”是雨天里奶奶熬的雞湯；“暖”是別離時姐姐的一個擁抱；“暖”是考砸時同學溫馨的鼓勵。“暖”對我來說并不陌生，她在我心里涌起了股股暖流，那激起的浪花將激勵著我不斷前進！
六年級圍繞中心作文3
在生活中，暖是無處不在的。
溫暖來自家人。有一次我的數學考試沒考好，只考了83分，我忐忑不安地想：媽媽會怎么說呢？她會責怪我的！……說我也活該，自作自受，誰叫我考試前不認真復習……
到了家，我小心翼翼地把手伸進書包，拿出我那寫著大大的'“83”的卷子，哆哆嗦嗦地把卷子遞給媽媽，輕聲對她說：“媽媽，我這次考砸了，只考了83分。”
媽媽接過卷子，眉頭緊鎖，但她并沒有責怪我，而是溫柔地對我說：“沒關系，兒子，考試已經過去了，不要再惦記它了，好好復習，把以后的考試考好了就行。”她又說：“我來幫你整理錯題吧。”我毫不猶豫地答應了。
媽媽拿著卷子，坐在椅子上，邊指著錯題邊對我說：“你看，這幾道題都是考換算的，你可以多練些。”說完，她從書架上抽出練習冊，扔在桌子上，邊講邊讓我做。媽媽對我的負責和耐心，讓我心里浮起一陣暖意，我下定決心，再也不偷懶了，而且考試前一定要認真復習。
溫暖來自同伴。在我骨裂后，胳膊不太方便，于是李禹橋每天都會幫助我：他幫我盛飯，幫我抄記事，還幫我收拾書包，讓我心里非常溫暖。
溫暖來自陌生人。在我堅持練習跑步時，有些路人會給我加油；在我想拿商品卻又夠不到時，售貨員會幫我拿下來；在我找不到超市時，好心人會給我指明方向……
無論你在何時何地，都會感受到溫暖。所以，在我們感受溫暖的同時，也把溫暖傳播出去吧！
六年級圍繞中心作文4
山泉無聲，愛亦無言。母愛像一束陽光，溫暖地照耀著我們;母愛像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望;母愛像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……
三年級時的一天，窗外淅瀝瀝下著雨，天像打翻了的墨水。
我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫畫。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來接我?她該不會把我忘了吧!
過了好一會可還是不見她的人影，突然，媽媽來了，我看見她的那一剎那，我驚呆了：只見豆大的水珠順著她的`臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發十分凌亂。我的眼眶濕潤了。
這個星期數學考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時的十分鐘感覺已經變成了一分鐘。回到家，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽，她皺著眉對我說：“你應該好好反思下，哪些題目不該錯。”可我卻不承認，頓時她揚起手打在了我臉上，剎那感覺臉上火辣辣的，哭著跑回房間。夜已深了，竟看見媽媽還在為我抄錯題。頓時，淚水模糊了我眼睛。
山泉無聲，愛亦無言。
還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。
面來了，我接過那碗面，就在不經意間，我看見媽媽臉上布滿了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發。
是誰，在我們背后默默支持我們?是母親;是誰，在我們失敗時不斷安慰我們鼓勵我們，也是母親。
愛不需要語言，只需要一個眼神一個動作便能領悟。山泉無聲，愛亦無言。
六年級圍繞中心作文5
溫暖無處不在，只是需要我們用心去發現。
晚上，屋外寒風呼呼地刮著，透過玻璃隱約看到老樹在寒風中瑟瑟發抖，樹上一片葉子也沒了，顯得孤零零的。風吹得越來越猖狂，擠著玻璃的縫隙，發出“嗚——嗚——”的怪聲。我的身體縮在一起，后背感覺陣陣寒意——我感冒很厲害，頭疼加煩躁，我完全沒心思寫作業。
今天的付出，會有回報嗎？一定有的，我拿起筆。這時，一句親切的問候傳了過來：“作業不做了吧！和老師說一下，吃了藥早點睡吧！”我知道是媽媽，可我這時心里正煩，頭也沒抬便吼道：“我還好著呢！能做作業，我身體怎么樣，我自己最清楚不需要您操心。”
媽媽愣住了，勉強擠出的一絲笑容僵硬在臉上，她嘴唇上下動了動，始終沒有說話，轉過身慢慢帶上門。見媽媽走了，我又突然后悔起來，我這樣吼媽媽，媽媽會多傷心啊！唉，沒時間想那么多啦！我也想早點睡呀！可是，作業怎么辦？
過了一會兒門又“吱咔”開了，我回頭看清媽媽面容時，我的眼眶濕潤了，原本年輕貌美的媽媽，現在眼角布滿魚尾紋，頭發也已花白。她小心翼翼地關上門，慢慢走到我身邊，那沙啞的聲音說：“來喝杯牛奶！還熱乎呢！馬上冷了不好喝了！”
霎時間一股暖流涌上心頭，繼而暖遍全身。看著她手里的'牛奶，我接了過來，一時竟不知說什么。“快喝吧，趁熱。”我喝一口，感覺暖暖的，甜甜的。
六年級圍繞中心作文6
外婆的包子是世界上最好吃的包子。因為我在蘇州上學，一年只能在過年時回去一次。所以外婆總是會在我們一家回去前去集市上買做包子的餡料。
無論是面粉、蘿卜、粉絲等材料，外婆總是要買最好的。媽媽讓她不用這樣子，而外婆卻從未改過。
在我們回到家時，外婆就開始發面。一團輕巧的白云從外婆的手中飄進面盆，加一點植物油。外婆就開始揉按。不一會兒，這團輕巧的，潔白的云朵就變得像一個吃了滿嘴油的小娃娃。
接著，外婆就開始做餡料，先把洗好的蘿卜，切成小丁，然后放上一點粉絲，再這樣，外婆就開始做包子，幾十分鐘后，隨著“叮”的一聲，一陣芳香飄滿了屋子。
晚上，我們一個大家庭在一起吃包子，我津津有味的'吃包子，外婆高興地看著我，自己卻一個也不吃。
我不解地問外婆：“外婆你為什么不吃包子呢？”外婆停止了扇扇子，慈眉善目地笑著說：“孩子，吃了包子，你的未來會更圓滿，我已經老了，包子你吃吧！”
吃著包子，我覺得包子的味道已然不重要，一股暖流將永遠流淌在我的心田之中。
這個包子，我雖然無法再次吃到，但是這清香、這味道我永遠，永遠都不會忘記。
永遠，永遠。
外婆的眼睛已無法看東西，但我以后會更多的回家，多陪陪外婆。
永遠，永遠。
媽媽也想做出這種包子，但是有一種味道是媽媽永遠做不出的味道，那就是外婆的愛。
六年級圍繞中心作文7
我們生活的世界到處充滿著溫暖。暖，是人們的謙讓；暖，是同學的鼓勵；暖，是親人的關愛。
在放學的路上，我像心里懷著小兔子一樣蹦蹦跳跳的來到了公交車站，在這寒風呼嘯的`天氣，凍得我直打哆嗦。一分鐘，兩分鐘，時間慢慢流逝著，在我辛苦的等待下，終于坐上了一趟公交車。走進公交車，我不由得被擠到了最后面，因為車上人山人海，人們都在爭搶著可坐的位置。一個老奶奶突然喊了一聲：“小伙子，我馬上要下車了，這個位置給你坐吧。”當時熱鬧的氛圍安靜了下來，我愣了一會兒才反應過來，連忙道謝。頓時，我感到一股暖流涌上心頭。
還有一次考試的日子到了，有的同學正在目不轉睛地刷著題，有的同學正在全神貫注地記單詞，還有的同學正在奮筆疾書。一走進教室，耳朵里只聽見筆在本子上發出“唰唰唰”的響聲。就在我為題目不會做的事情而懊惱時，我的好朋友湯嘉睿悠閑地走了過來，他低下了頭，看著我，疑惑地問道：“你怎么啦？”我不耐煩地回道：“我不會做題。”他安慰道：“沒事，我可以教你。”在做完題后，他又和我講述了一個道理，只要你去嘗試，總會取得理想的成果。
人生百味，給我印象最深的無疑是暖。因為暖，給我帶來了身邊的友誼，因為暖，給我帶來了生活的美好。
六年級圍繞中心作文8
快樂是一輩子最好的東西。
快樂之所以可愛，不是因為他為人講開心的故事。而是他是兩個人的友誼。我和我的好伙伴去玩耍。一天當中我們都能說的很開心。我們來的空氣清鮮，天氣明朗的小鎮。我們玩的非常愉快，這次我去玩耍，讓我們的友誼更加完美。
人們常常去懷念那些過去的事情，不是因為它有多么美好，而是它的'內容能喚起我快樂的記憶。體育課時我和同學們都在一起玩耍唯獨只有那位不常說話的同學在那里孤獨的站著。我看了看，沒有人和他玩耍。我就跑過去和他玩，而她卻說：“你是不是不和他們玩了？那我和他們玩了。”這讓我聽了頓時驚嘆。你居然拋棄了我，伙伴們看我在那里站著，新同學沒有和我玩。新同學卻跑到伙伴們那里。伙伴們沒有和新同學玩。而到我這里玩。這才讓我知道我的同情心只不過是別人的一次機會，還讓我知道真正的友誼是什么。
上課時老師來到教室。告訴我們這個星期放假沒有作業。這讓我聽的可開心了。而且老師還說，今天讓我們放松一下，和我們玩一些游戲。其他班的同學們都羨慕極了。放學時就是你還能聽到了那歡笑聲那出自內心的聲音。生活中，其實快樂并不難，只要你一心想著快樂，就一定會快樂。就像我們一樣，上課時的歡聲笑語使我們快樂，讓生活多姿多彩。
六年級圍繞中心作文9
讓，是一種美德；讓，是一種本能；讓，是一種胸懷；讓，是一種境界；對人謙讓，是中華的一種美德。每當看到這個“讓”字，我就會不由自主想起那件事。
在春節期間，有許多人忙著辦年貨，我和也是一樣，擠上公交，可是當時車上已經處于滿滿當當的狀態了。正當我腿酸痛時，一位起身走向了下車處，我看見了，連忙坐在了那個位置上，可站在我身旁的還有一位老人。突然，汽車一個急剎車，那個老人沒站穩，打了個踉蹌，我想給這位老人讓座，可轉念又一想：“這個位置可是我好不容易搶到的'，難道就這么讓給別人了嗎？”但是我看到那位老人的雙腿微微顫抖著，我的內心又開始了想法，我心里想：“這位老人歲數大了，站這么久肯定會累的……可是這個位置……正當我猶豫不決時，一位阿姨起身站了起來，把位置讓給了老人，老人說：“不用了，姑娘。”可那位阿姨卻說：“沒事兒，大娘，您坐吧！我馬上就下車了。”說完就把那位老人扶到了座位上，然后走向了下車處。
過了一會兒，到站了，我起身下車后，看到了一個——是那位阿姨。這時，我才明白了一切，原來那位阿姨并沒有下車，而是站到角落。她用她自己的實際行動感染著當時公交車上的每一個人，直到現在，這位阿姨的品質也一直鼓舞著我。
六年級圍繞中心作文10
走著走著，就回不去了。”就是啊，人生的歧路充滿了無數誘惑，可那只就是表面現象。只有忍住誘惑，做出正確選擇，才能走向成功的道路。
唐宋八大家之首韓愈曾經說過“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。在學習中，我們必須做出正確選擇，勤奮刻苦，抵制“嬉”字所代表的歧路。只有這樣，才能學有所成，將來為國家做出貢獻。
德國偉大的作曲家、音樂家貝多芬，一生留下了無數的音樂巨著。在26歲時他的聽力漸漸衰退，加上他的健康狀況也日益變差。面對絕望，他做出了正確的選擇：扼住命運的咽喉，以對生活的愛和對藝術的`執著追求戰勝了個人的苦痛。假如貝多芬面對苦難選擇了消極對待，現在哪還會有這些不朽之作？面對逆境，我們只有頑強克服，做出正確的選擇，才不至于被困難所壓垮。
人的一生有太多選擇，或大或小、或輕或重、或難或易。想要做出正確選擇，方法只有這樣：不懼困難，忍住誘惑，唯有如此，才能不在人生的選擇中迷失方向、誤入歧途、越走越遠。
六年級圍繞中心作文11
“暖”是個有溫度的字眼，它是寒冬里燃燒起的一堆火焰，暖是嚴冬已經逝去，春天到來，暖是一劑良藥，可以抹去人們心中的傷痕。暖是心中的一種情感，是媽媽對你的關愛。
許多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事卻歷歷在目，感動不已——那就是一份深深的母愛。
每天六點的鬧鐘準時響起，媽媽總是家里起的最早的那一個。做好早餐六點半我還沒醒，媽媽輕聲叫著我起來。年復一年，日復一日，多少個日日夜夜媽媽從來沒有多睡一小會兒。媽媽的愛讓我感到“暖”記得我六歲時有一次，我半夜發高燒，媽媽趕緊打車帶我去醫院，因為發燒我昏迷了，到了醫院被安排了急救室。那一夜媽媽沒有合眼，一直坐在我身邊等我醒來。當我醒來時看到媽媽雙眼紅紅的，撫摸著我的頭，媽媽的.愛讓我感到“暖”
今年十一月的天氣非常的寒冷。又下了雪，疫情在內蒙古再次發生了，但是有一些舉動讓我感到很暖心。在寒風大雪中醫護人員依然堅守在自己的崗位上，不管有多大的困難他們依然在給隔離人員送物資，做核酸。沖在最前線。前幾天，我曾在手機上看到一段視頻，視頻中一輛出租車因為路滑上不去坡，一位交警叔叔在大雪中幫忙推車。正是有了這些無名英雄的堅持和付出才讓我們的生活處處感到“暖”。
對，這是愛，這是暖，一絲陽光一聲問候都是暖。當冬雪過去，一股暖意涌流在我的心頭，這說明了暖已經來到，已經在我們身邊了，已經閃爍著美麗又刺眼的光芒！
六年級圍繞中心作文12
在人生的道路上有許多困難，在有困難的.時候，我們必須要去克服它，這樣你才能成功去做每一件事。
在我五六歲時，我開始掉我人生的第一顆牙。我小時候非常喜歡吃牛奶糖，在掉牙前我總是用舌頭去動它，想讓它能快一點掉下來。奶奶帶我去醫院，我害怕極了，不敢坐上去，醫生溫柔地對我說：“這顆牙齒撥了，給你牛奶糖。”我半信半疑，她肯定是引我去撥牙的，我才不去，但是我的牛奶糖怎么辦？如果是真的呢？那我不是錯過了一個吃糖的機會。
我小心翼翼地躺上去，張開嘴巴，說了個“啊！”字，突然醫生用力把牙撥了，血馬上流了出來，醫生把棉花放在我嘴里，讓我“咬住”。我感覺嘴里痛極了，奶奶帶我立馬回家，回到家里，我吐出棉花，對奶奶說：“醫生說過，撥好牙就給我糖。”奶奶笑瞇瞇地說：“糖雖然沒有，但醫生給了你克服困難的勇氣。”“勇氣？”“嗯，你撥牙齒也是一種困難。”奶奶的話讓我恍然大悟。
克服困難能讓我們變得堅強，讓我們有勇氣。
六年級圍繞中心作文13
生活或甜或苦，或暖或涼。而暖，無處不在。陽光下，花兒享受著暖，鴨子沐浴著暖。生活中，也處處藏著溫暖。
每當我一個人時，就總會坐在樹下觀景。麻雀兩兩相伴，在樹梢上。好像只有我一個人形單影只……這是什么？好暖，好舒服，是陽光！它向我涌來，喚醒了我的心，喚醒了我的熱情。也許，除了親朋好友，就只有它最懂我，最會安慰我。
那次下雨，雨像山洪咆哮，吞沒著馬路。人群躲在避雨的場所，亂作一團。道路旁，我淋著雨，飛奔去學校。“咚！”撞上了一位志愿者姐姐。我連連向后退，志愿者姐姐手中的文件掉了一地。她打著傘，急忙向我表示歉意，才蹲下來撿起文件，甩了兩甩，又在衣服上擦擦。我也連連道歉，再往學校奔去。
隨著一陣陣踩水聲，姐姐從后面奔來，攔住了我：“小朋友，等一等啊！”我以為撞傷了她，正準備向她“認罪”，她便氣喘吁吁的說：“小朋友……這，這么大的雨，你怎么……不帶傘呢？來……傘給你！”沒等我搖頭，她又打斷我：“知道你肯定會拒絕……我，我跑兩步就到了，沒事的！”“可，可是你……”姐姐笑著擺擺手，雨水從她的'頭發上流下來，留下了一道又一道的痕跡。她硬把傘塞給我，轉身而去。在這陰冷的雨天，她的背影光明而又溫暖，仿佛趕走了烏云。
生活中的暖無處不在，它使我們進步，使我們成長。
六年級圍繞中心作文14
秋天的早晨，小草帶著露珠，迎接第一縷晨光，陽光灑在大地上，新的一天開始了！
我和爸爸、媽媽去西湖玩。來到車站，只見一輛公交車開著門停在站臺久久未發動，我正納悶，一回頭發現原來不遠處有一位腿腳不方便的老爺爺正柱著拐杖，緩緩前行準備上車，司機見狀趕緊下車，小心翼翼地扶爺爺上車，一位年輕人見狀立馬站起來給老爺爺讓座，待老爺爺坐穩后司機才安心地駛出了站臺。看到這一幕，我覺得好溫暖。
西湖邊美景如畫，游人如織。正當大家沉浸在西湖美景中，忽然大樹下傳來一陣幼童的哭鬧聲。我尋著聲音跑過去一看，原來一個軋著小辮子的妹妹在人群中不知所措，她和家人走散了。聞訊趕來的'游客紛紛伸出援助之手。有人掏出手機立馬報警；有人拿出紙巾給小妹妹擦眼淚；有人拿出玩具和零食哄小妹妹開心。一會兒功夫警察叔叔找來了小妹妹的家人，看到一家人團聚，游客們紛紛鼓起掌來。這一刻我覺得十分溫暖。
往前走我們來到了六公園，那里有人在唱歌，有人在跳舞，還有一群少先隊員在義賣。他們用自己的繪畫作品、手工作品，為山區的孩子們募集愛心午餐款，我鄭重地把這個月的零花錢也投進了愛心箱。剎那間，我覺得陽光灑在身上更暖和了。
這是平凡的一天，更是溫暖的一天，生活處處充滿著溫暖，讓我們把愛傳遞，讓這個世界更美好！
六年級圍繞中心作文15
中華漢字博大精深，每一個字都有它獨特的含義，而在這眾多漢字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。
愁，愁，愁，愁白了頭。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”那時的'我怎一個愁字了得！
記得有一次，我忘記帶告家長書了。老師說今天必須上交，這可著實令人發愁。
我暗暗沉思：讓家長送過來吧，無法聯系，因此不能實行；向老師再討一張吧，家長簽名又難以冒充……如此想來，應當如何是好？
教室吵吵鬧鬧，聽著令人格外浮躁；一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著愈發迷茫。我像無頭蒼蠅似的走來走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著的是我焦慮不耐的神態。這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長書呢？我一個頭簡直兩個大。等等，學校到家的距離不是很短嗎？我放學后回家取了告家長書再交給老師不就行了嗎？我靈機一動，將打算告訴了老師。過了許久，老師無奈地點了點頭，說：“以后不要再忘帶了。”我不好意思地點了點頭。
愁，是自己造的，如果我們能認真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來？想要不愁，就要把一切做到最好，不要留下遺憾，否則必然會愁怨滿目，身心疲憊。
靜下心來，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強說愁”了。其實，這不過是芝麻綠豆般無足齒掛的小事，有何愁哉？漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧！
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