二年級作文

二年級作文【集錦9篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的二年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級作文 篇1

　　這個(gè)周末，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是種花!種花種花，這可是一個(gè)難題呀!我和媽媽說了這件事情后，媽媽笑著說她可以幫我。我一聽這話，可高興了!于是我和媽媽一起去了菜市場買了向日葵的種子。

　　一回到家，我就迫不及待的拿出了花盆，按照媽媽說的先鋪一層厚土，然后再把種子放在土上，然后再鋪上一層薄薄的土，之后再倒了些水。我就這么站在陽臺上看花盆，似乎這樣花兒就能夠快點(diǎn)發(fā)芽似的'。

　　啊!我的小花兒啊，我在期待著你快點(diǎn)發(fā)芽呢!

二年級作文 篇2

　　我愛挺拔、翠綠的松樹，愛不畏嚴(yán)寒的梅花，愛點(diǎn)燃自己、照亮他人的蠟燭，愛不惜犧牲生命為他人服務(wù)的粉筆，但我最愛的卻是那微不足道的小草。

　　有一年冬天，我走在放學(xué)的路上，看見了一群調(diào)皮的男孩子用打火機(jī)燒枯黃的草玩，可憐的小草在轉(zhuǎn)眼間成了火的.美食。但令我沒想到的是：那一片被火燒過的小草在第二年春天里竟冒出了芽，而且它們比以前更柔嫩了。躺在嫩綠的小草上，比躺在床上還要舒服。人們在草地上踢鍵子、奔跑、跳躍，別提多開心了！而小草呢？任人們踐踏，默默無聞地承受著，無私奉獻(xiàn)著，一句抱怨的話也沒有。

　　過了不久，夏天到了，小草變得更翠綠了，在露珠的襯托下顯得格外美麗。人們坐在草地上看書、彈吉它、吹口琴，動聽的音樂為草地增添了無限生機(jī)。時(shí)不時(shí)地還有一些人在草地上打滾、嬉戲、玩耍、打鬧……好不熱鬧。

　　秋天到了，小草盡管又變得枯黃了，但仍不忘為這收獲的季節(jié)增添一份靚麗的美景。

　　冬天來了，不論經(jīng)歷過多少冰霜雪雨、風(fēng)刮日曬，在來年的春天，小草仍會重新長出嫩綠的芽，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。等到了夏天，它又會變得又嫩又綠了……

　　我愛小草！

二年級作文 篇3

　　在一個(gè)春光明媚的下午，明明剛寫完老師布置的作業(yè)，打了個(gè)哈欠，抱起足球就往外跑。

　　明明跑到老爺爺后花園的足球場上開心地踢著足球。只見他快步奔跑，追上足球后用力一踢，足球像子彈一樣射出。只聽“啪”的一聲，足球打在老爺爺花園里的一個(gè)花盆上。花盆應(yīng)聲落地，碎了。明明一見大事不妙，眉頭一皺，飛快地跑了，順時(shí)消失的無影無蹤。

　　老爺爺聽到響聲快步從房子里跑出來一看，漂亮的花盆碎了；美麗的花落了；泥土散落一地。老爺爺被眼前的情景氣的胡子翹了起來。老爺爺找來掃把一邊清掃，一邊自言自語地說：“是誰家的小孩那么不懂禮貌，損壞了別人的.東西不但不道歉，反而一跑了之。”

　　不一會兒，明明捧著一盆盛開的花急沖沖地跑了回來。他紅著臉，低著頭內(nèi)疚地說：“對不起，我不是故意打碎了您的花盆，請您原諒，收下這盆花吧！”老爺爺被明明的舉動所感動，親切和藹地說：“承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。”

　　同學(xué)們，老爺爺會不會收下這盆花呢？

二年級作文 篇4

　　今天我剛剛從睡夢中醒來，穿上衣服，洗臉呢！忽然看見外面的玻璃上變得白白的，我想外面應(yīng)該起了一層薄薄的霧吧！

　　可是，我吃完飯準(zhǔn)備坐我爸的車回家時(shí)，卻看見的霧不是我想象的.那樣薄，卻是很濃很廣闊幾乎垂到地面的大霧。

　　這霧可大了，前面的樓房都看不見了！而且前面的樹和旁邊的車子都看不清了！

　　半路上，爸爸摁開了雙閃光燈并說：“兒子，開車的時(shí)候一定要打開雙閃光燈，不然就會有危險(xiǎn)，這些一定是人類造成的！”

　　如果我們能夠少污染環(huán)境，世界上就會減少霧霾了，因此我們要愛護(hù)環(huán)境。

二年級作文 篇5

　　今年夏天，我和姐姐天不亮的時(shí)候就去摘紅花，到了地里的時(shí)候，天上還有幾顆殘星，那時(shí)天地籠罩著灰色的輕紗。

　　一會兒，東方出現(xiàn)了魚肚白，星星漸漸隱去了。云朵脫下了黑衣，迎接太陽的到來，就在這時(shí)，我不禁抬頭看見了這樣的景象，心里覺得好美，，便停在了那里，呆呆的觀看日出。

　　這時(shí)，暗紅色的.帶子慢慢擴(kuò)大，擴(kuò)展成粉紅色的光帶，逐漸變濃變深，就像姑娘緋紅的臉頰。片刻后，東方一團(tuán)云霞變成了深紅，透出一些光亮的使者。

　　淺紅的云霞間，隱隱露出一道弧形的金邊，這便是初升的太陽吧？接著金邊上升，太陽探出了小半邊臉，像一個(gè)蒙著面紗的含羞的姑娘，悄悄地窺視著人間。云朵換上了桃紅色的衣裳，就連南方的天空脫去灰色的外衣，配上了藍(lán)上衣，現(xiàn)在，太陽已經(jīng)掛在了天空，太陽已經(jīng)露出了整張小臉，可是我還是呆呆站在那，仿佛是在回味。可等反應(yīng)過來時(shí)，姐姐們的紅花，已經(jīng)摘了好多了，于是我又開始忙碌了，雖然最后我摘紅花比姐姐少，但我看到了這么美麗的景色，沒有遺憾了。

二年級作文 篇6

　　首先，我和媽媽去了芳林書店，沒有這本書。接著，我們?nèi)チ饲笫菆D書館，也沒有這本書，當(dāng)時(shí)，我很失望，媽媽說：“我們?nèi)タ平虉D書館看看吧。”來到科教圖書館，我很快的找到了這本書，我高興極了，似乎要跳起來。我們付了錢，就走了。

　　回到家，我迫不及待地打開書，連續(xù)看了十回，媽媽夸我是個(gè)愛看書的好孩子。

　　二年級元旦作文五：快樂的元旦

　　接著是我們班的自由大聯(lián)歡，我為大家彈奏了幾首琵琶曲，祝賀大家新年好，彈完了同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，然后我和劉嘯晨為大家主持節(jié)目，讓別的同學(xué)也表演一下自己的拿手好戲。節(jié)目表演完后，老師讓我們欣賞了一部科幻動畫片，動畫片的.名字是《石中劍》，只可惜時(shí)間有限，沒看完就快要放學(xué)了。最后周老師進(jìn)行了一個(gè)幸運(yùn)大抽獎的活動，有好多同學(xué)都抽到了獎，獎品是能噴出彩條的氣罐，還有一包鉛筆。我什么也沒抽著，可是周老師說我今天幫忙布置會場，很辛苦，就送了我一包鉛筆，我真高興！放學(xué)了，老師留下我們班干部打掃衛(wèi)生，我們干的很認(rèn)真，所以老師獎給我們每人一根彩條，還有一顆幸運(yùn)星。

　　今天這個(gè)元旦過得真有意義！我永遠(yuǎn)也不會忘記這個(gè)快樂的元旦。

二年級作文 篇7

　　查字典，是我們每一個(gè)人在語文學(xué)習(xí)中都會學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，大家肯定不陌生。可是，中國的漢字博大精深，很多字的部首和音節(jié)都一目了然；所以大多數(shù)的人查起來都覺得容易，并忽略了它的`竅門，沒有引起足夠重視。我自然也不例外。今天的一節(jié)課，使我改變了對查字典的看法。

　　一上課，周老師就出了個(gè)“殺手锏”：讓每個(gè)人都用字典查查黑板上的字。大家都八仙過海，各顯神通。有的同學(xué)把部首容易分辨的字記下來，把一些獨(dú)體字放在一邊，想借助別人的力量來查；有的同學(xué)不僅把部首好分辨得字的部首記下來，還想方設(shè)法查獨(dú)體字，準(zhǔn)備能用音序查字法查的就用音序查字法來查，不能用的再用難查字法來查。

　　真沒想到，我們居然被區(qū)區(qū)一個(gè)“北”字給難倒了。劉偉強(qiáng)為了“邀功”，謊稱“北”可以直接查北字部。大家都信以為真，但有一位細(xì)心的同學(xué)說：“怎么會呢？我查”北“字查不到啊！大家一查，真的查不到，這給劉偉強(qiáng)重重的一擊。一些想邀功的同學(xué)又展開了議論，一位同學(xué)說：”會不會是‘一’字部啊？“另一位同學(xué)接過話樁：”怎么會呢，應(yīng)該是‘匕’字部！“：”不是不是！“……議論聲一浪高過一浪。

　　“查到了！”家不約而同地向后望去，原來是劉家楠在激動地喊叫。全班同學(xué)的目光都聚集在劉家楠的身上。當(dāng)他說“北”字是“┃”部的時(shí)候，大家的嘴巴幾乎成了“O”形幾秒鐘。

二年級作文 篇8

　　教學(xué)理念：

　　“課標(biāo)”要求，必須引導(dǎo)學(xué)生“樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”，注意“增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識”，“能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作”。繪本獨(dú)特的設(shè)計(jì)，恰好與學(xué)生的興趣愛好相吻合。學(xué)生樂于閱讀，自然與之相關(guān)的寫作行為，學(xué)生接受起來也變得容易些。另外，在指導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)行生活積累的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重間接的生活積累。繪本，提供了方便，讓學(xué)生在廣闊天地里獲得自由發(fā)展。有了一定的生活儲備，學(xué)生的寫作也就有了豐盈的源泉。

　　學(xué)情分析：

　　一直以來，作文始終是學(xué)生最感頭疼的，不外乎兩點(diǎn)：一是無材料可寫，二是內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。而這兩大因素就成了制約作文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。二年級的學(xué)生對習(xí)作剛剛接觸，有話說，說心中真實(shí)的想法是引導(dǎo)習(xí)作的關(guān)鍵。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有思念和贊美父親的欲望和沖動，想為父親寫點(diǎn)什么，畫點(diǎn)什么。

　　2.練習(xí)運(yùn)用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。

　　3.學(xué)習(xí)運(yùn)用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強(qiáng)壯、快樂”等詞語說話。

　　4.通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)運(yùn)用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過語言的感染、興趣的激發(fā)和激勵性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入，聊聊爸�?/strong>

　　爸爸像什么？（播放四幅圖片：巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊，并適當(dāng)簡短介紹。）

　　提問：如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親，你選哪樣？

　　學(xué)生簡短回答。（教師適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)，往父親或男人氣概上引導(dǎo)，適當(dāng)就學(xué)生的選擇發(fā)問：“為什么要這樣選？”。）

　　教師小結(jié)：看來,大家對爸爸應(yīng)該是什么樣的，還都挺有想法的。今天老師給同學(xué)們帶來一本書，是英國著名繪畫家，榮獲過國際安徒生繪本插圖大獎的安東尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我們挑選的那樣！（板書：我 爸爸）

　　【對于大屏幕上的圖片孩子們感覺很新鮮，所以當(dāng)明確每幅圖代表意義后，就能大大激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。當(dāng)興趣被調(diào)動起來后，學(xué)生的大腦處于亢奮狀態(tài)，此時(shí)介紹今天我們要讀的書，孩子們的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。】

　　二、走進(jìn)繪本，看看爸爸

　　初識爸爸

　　看圖片，說自己的感受。

　　首先，讓我們先來看看咱們這本書的主人公——爸爸。（展示圖片）我爸爸怎么樣呢？

　　1.讀講第一組繪本。

　　這就是我爸爸，他真的很棒！

　　他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。

　　他一跳可以飛過月亮，還會走鋼索（而且不會掉下來）。

　　他敢和巨人摔跤。參加運(yùn)動會時(shí)，輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。

　　2.教師引導(dǎo)：就是這樣的爸爸，在“我”眼里很棒。

　　3.學(xué)生談感受，總結(jié)特點(diǎn),教師適當(dāng)引導(dǎo)（圍繞“我爸爸真的很棒”引導(dǎo)。從哪些方面和事例，說明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等，通過提問進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)過的句子，加深學(xué)生印象）。

　　【初讀繪本學(xué)生特有興趣，被畫面深深地吸引，再穿插老師適合情調(diào)的朗讀，來集中學(xué)生的注意力。】

　　三、整體建構(gòu)，說說爸爸

　　1.繼續(xù)看圖，講讀第二組繪本，根據(jù)圖畫練習(xí)說話。

　　我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。

　　他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂。我爸爸真的很棒。

　　我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣溫柔。

　　他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！

　　我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

　　他踢足球的'技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。

　　【先讓學(xué)生發(fā)揮想象，說圖片。教師要引導(dǎo)學(xué)生在說得過程中練習(xí)句式，運(yùn)用詞語。】

　　2.看原文，感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運(yùn)用。

　　先看圖片，然后猜測作者會怎么寫，并說出句子。

　　3.總結(jié)爸爸的特點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)不出來時(shí)，可適當(dāng)回放圖片，并板書：溫柔、幽默、強(qiáng)壯、聰明、快樂等。

　　4.學(xué)生練習(xí)運(yùn)用“……像……一樣……“是……也是……”說話。

　　【貼近繪本后，通過多種問答，激發(fā)出學(xué)生心中的感悟，對于學(xué)生的回答，教師要附有激勵性的評價(jià)。】

　　四、圖文結(jié)合，描寫爸爸

　　到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！

　　學(xué)生創(chuàng)作。

　　展示學(xué)生的圖畫：

　　也有同學(xué)準(zhǔn)備畫一本繪本，就畫了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)圖。）

　　五、情感升華，感受父愛

　　孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

　　那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對爸爸的愛）

　　請同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

　　1.爸爸并沒有無所不是，只因?yàn)槭撬�是我的爸爸，我好愛他�?/p>

　　2.回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

　　3.讓我們帶著這份愛回味一下這本書。

　　課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流.

二年級作文 篇9