六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
咦？教室里熱熱鬧鬧的在干什么呢？噢！原來要做一個小實驗，名字叫滅火。
老師把滅火實驗說明書發了下來，高興地說:“你們好好地看看，然后各小組自己動手做實驗。”聽說我們自己做實驗，我的心情猶如澎湃的大海涌了起來。
在我們讀說明書的時候，老師小心翼翼地把玻璃杯放在我們小組的.桌子上，然后又發醋、小蘇打、蠟燭頭等使用材料。我們按捺不住心中的喜悅，不由自主地觸摸那些材料和工具。
終于開始動手實驗了。我們先吧一根細鐵絲打開，再把這根細鐵絲繞在紅蠟燭頭上，繞蠟燭幾圈，把鐵絲牢牢固定在蠟燭上。在伙伴們的注視下把小蘇打粉倒入杯中一些，然后我的伙伴倒入了半杯醋。醋倒杯子里，燒杯立刻沸騰起來了，伴隨著“沙沙沙”一陣輕微的聲音，燒杯里涌現了一堆一堆的乳白色小氣泡，組長孟令卓趕緊拿起火柴盒兒，抽出火柴，“嚓”地劃著了。他把點燃的火柴小心地拿到蠟燭頭前把蠟燭頭點燃，然后我的同桌把蠟燭放在冒泡的燒杯里，一下子，小火苗就突然滅了。我們很好奇，為什么小火苗會突然滅了呢？我們不甘心，又連續重復做了好幾次都是這個樣子。于是我們心中便都充滿了小小的疑問。
過了一會兒，我們又做了一次同樣的實驗，忽然又發現小火苗不滅了，卻燃燒的越來越歡。我們驚叫起來，心中又充滿了小疑問。
老師告訴我們：小火苗只能在有氧氣的時候才能燃燒，而這個小實驗里，小蘇打粉是堿性物質，醋是酸性，它們兩個混合在一起，便生成了二氧化碳氣體。火在二氧化碳里不能燃燒，所以蠟燭的火苗便熄滅了！
啊！疑問化解了，原來二氧化碳是滅火者啊！我的收獲真大呀！
六年級年的作文 篇2
“頭抬高，當心眼瞎，瞎了沒人管！”每當我寫字頭越來越低時，躺著看書時，長時間現手機時，看電視忘記距離時，媽媽都會跳出來喊這么一句。但我知道，媽媽才不會不管我，我有什么事她比誰都著急。
記得在幼兒園大班時，老師發現我看電視總喜歡向前湊，告之媽媽后，她第二天就帶我去醫院檢查了眼睛。當測出視力只有0。5時，媽媽嚇呆了，嘴里不停地絮叨：“我家孩子很少看電視的，我們家人都沒有近視的……”醫生聽后對媽媽說：“別急，去散個瞳孔深度檢查一下吧。”經過進一步的檢查，終于知道我只是“生長性遠視眼”，是兒童眼部發育過程中的正常現象，媽媽才長長地松了口氣。
走到院門口時，我聽見風在呼呼作響，吹落的枝條劈哩啪啦地打在地上，遠處也傳來了隆隆的雷聲。我聽到媽媽說：“怎么變天了？寶貝，我們要快些走了，要下大雨了。”這時我拉著媽媽的手，搖了搖她說：“我眼睛看不清楚路。”媽媽用溫暖的手摸著我的小臉說：“別怕寶貝，媽媽背著你。”
就這樣，媽媽背著我快步地向車站趕去。我在媽媽的背上雖然什么也看不見，但是我手緊緊地抱著媽媽的脖子，非常明顯的感覺她脖子上滲下來的汗珠；我的耳邊清晰的響起了媽媽重重的喘息聲，并且越來越粗，越來越急。
狂風咆哮著，摧殘著路邊的樹木，還時不時地有折斷的枝條、細沙摻和著小石子，一起打到我們的臉上，我可以感覺到媽媽的腳步越來越慢。
我眼前一片模糊，耳邊不時傳來汽車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲、行人的催促聲音、大風刮過廣告牌的呼呼聲……我怕極了，小手緊緊地摟著媽媽的脖子，小腦袋貼在媽媽的耳邊。媽媽又用溫暖的手摸了摸我的頭，柔聲地對我說：“寶貝，眼睛看不清楚就閉上。媽媽背著我家的胖小豬快快跑。哈哈哈……”“不，我不是胖小豬。”“好吧，那你是胖小雞”“不，我不是”……
就這樣簡單的對話，讓我忘卻了畏懼。只要媽媽在，身邊一切都不足畏懼，媽媽就像一把保護傘，為我撐起一片晴朗的`天空。
直到現在，聽到媽媽那句“瞎了沒人管”，我還會想起那天媽媽的粗重的喘氣，脖子上濕濕咸咸的汗水，還有溫柔的“胖小豬”的回聲。
眼睛“瞎”了的那些日子里，有清楚地看到了什么是愛。
六年級年的作文 篇3
大學生戴著幅眼鏡，那是人家肚子里有墨水，是有學問的標志。可我小學都沒畢業，鼻梁上架著幅酸不溜秋的小眼鏡，心里真不是滋味。我越想越氣，越想越火，于是不顧醫生的叮囑，將小眼鏡扔在一邊。我就不相信沒有眼鏡就過不了日子!
上課了，看不清黑板上的板書，可我專心地聽老師講，下課了再找同學抄筆記。盡管耽誤了課間休息時間，但強迫自己重溫了課堂上的內容，也不錯。考試時有些同學憑著高超的視力東張西望，捕捉答案，可我因為視力不行，一開始就明白，只有自食其力，只有老老實實讀題，規規矩矩作答。所以爹媽對我的高分數深信不疑，怎么樣，因禍得福吧!然而高興得別太早了，接二連三地出“洋丑，真讓我摘不掉小眼鏡。
一次，數學老師有急事叫我到學校會議室找正在開會的班主任。到了會議室，校長正在滿嘴唾沫星子地講話，全校的班主任都認真地聽著，做著筆記。我從后門瞇著眼睛搜索班主任，搜索了好幾個來回，沒見著班主任的影子。老師在哪呢?我總不能高聲嚷嚷吧。想著這么簡單的事還這么磨磨蹭蹭半天沒著落，無奈，我急得汗都出來了。我只有向坐在后門邊的`老師打聽我的班主任坐哪?她指著正認真作筆記的班主任說：“你這同學，長著眼睛干嗎了，這不是你的老師嗎?”天，班主任正在我的眼皮底下，只不過她作筆記太投入了，沒發現站在她旁邊的我!當時的尷尬，讓我恨不得找個地縫鉆進去。
還有更出丑的。一次，自然課任老師帶我們到一家化工廠搞社會環保調查。在工廠的廢水處理設備前，同學們一邊聽工廠技術人員介紹，一邊實地察看。我見工廠圍墻外(圍墻很矮)有一條小河，便想過去看個究竟。哪知沒走幾步，后面女同學的尖叫聲，響了起來，就在同一時間，我一腳踩進了工廠廢水池。天啦，廢水池內的廢水結了一層與水泥路面一模一樣的薄膜，那是白色的氧化物，在我近視眼看來，就是水泥路面。我不記得當時是否喝了工業廢水，反正我把早上吃的東西都吐了出來，連胃酸都出來了。
實踐證明，不戴眼鏡弊大于戴眼鏡，從掉廢水坑事件后，我將闊別了半年的小眼鏡恭恭敬敬請上鼻梁，成為我最踏實的朋友。
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