三年級(jí)作文集合9篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
那是夏天的一個(gè)中午，我來(lái)到奶奶家。過(guò)了一會(huì)兒哥哥來(lái)了，一進(jìn)門(mén)便說(shuō)：“過(guò)會(huì)兒咱們?nèi)乞蝌健！蔽已杆倌闷鹁W(wǎng)兜、瓶子放進(jìn)袋子里，穿好鞋子，和哥哥一起下了樓，快步走向清揚(yáng)公園。
一進(jìn)公園，我拿起網(wǎng)兜去撈，卻一無(wú)所獲。我跑去問(wèn)哥哥，他說(shuō)：“要撈到這機(jī)靈鬼，可要大花心思。”我想了想就回到池塘邊，定定心地去撈，結(jié)果事半功倍，收獲大大的，撈到了三十條左右呢！
突然，我發(fā)現(xiàn)了一塊的“小陸地”，它凹凸不平，有些露出水面，有些藏在水中，像是塊綠草坪，大約有一平方米左右。我心中一喜，想踏在那塊“小陸地”上撈更多的蝌蚪。我不由得走了過(guò)去，右腳往上一踩，卻差點(diǎn)整個(gè)兒跌進(jìn)水池里。真是太危險(xiǎn)了！幸好哥哥把我拉住，我的右腳和半條腿陷進(jìn)水中，褲子、鞋子都濕了。我把鞋子脫下來(lái)一看，哇！里面全是螄螺：有大有小，身上還有長(zhǎng)了毛的呢！它們都吸在我的鞋子里，有的還張著嘴一動(dòng)一動(dòng)好像在說(shuō)：“把我們放回水中吧！”我想：“這些螄螺是哪里來(lái)的呢？原來(lái)螄螺藏在水草中，水草是它們的‘小樂(lè)園’，現(xiàn)在它們把新家安在了我的鞋里了。”旁邊圍觀的'小孩有的說(shuō)：“你真不小心，跌進(jìn)了水池里。”有的卻說(shuō)：“你是河里的‘小龍王’要不，為什么鞋一陣子里都會(huì)長(zhǎng)螄螺？”原來(lái)，我踏的那塊“小陸地”是水草。
我回家后覺(jué)得這件事很好笑，因?yàn)榈M(jìn)水里本身應(yīng)該很狼狽，但是被他們一說(shuō)，卻讓我覺(jué)得很得意。因?yàn)槲页闪怂麄冃哪恐械摹靶↓埻酢薄?/p>
三年級(jí)作文 篇2
我會(huì)干擦黑板、掃地、洗襪子等等。其中，我最歡的就是擦黑板，這也是我最拿手的。
下課鈴一響，同學(xué)們都一窩蜂跑出去玩了，只留下我和劉銘飛兩個(gè)值日生在教室里擦黑板。大顯生手的時(shí)候到了。劉銘飛先端來(lái)一盆清水，我準(zhǔn)備了兩塊抹布，把抹布浸在水里，然后又把抹布拿出 來(lái)用力擰干，接著我倆就開(kāi)始擦黑板了。因?yàn)閯€戯w個(gè)子高，他負(fù)責(zé)擦上面，我個(gè)子矮，所以擦下面。我倆擦的都很認(rèn)真，不一會(huì)，就把黑板擦完了。
我倆正高興呢，我一回頭突然發(fā)現(xiàn)黑板上開(kāi)了一朵朵小花，我大叫道：”完了，黑板被我們擦花了！“劉銘飛說(shuō)：”糟糕，怎么辦呀？“我低頭想了想，說(shuō)：”我們把抹布投干凈點(diǎn)，按照一定的順 序擦，一定會(huì)擦干凈的。“劉銘飛點(diǎn)點(diǎn)頭，我們又去水房里打來(lái)了一盆清水，把抹布在清水里認(rèn)真的投了投，把抹布擰干，又重新擦了一遍，抹布在我們手里就像一只快樂(lè)的小白兔在跳舞一樣。終于大 功告成了，劉銘飛笑著說(shuō)：”我的胳膊都舉酸了。“我說(shuō)：”我也是滿頭大汗了！“這是老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我們擦的'黑板對(duì)我們說(shuō)：”你們擦的真干凈，下回還讓你倆擦黑板？“我倆聽(tīng)了，相互看了 一樣，忘記了剛才了辛苦，都高興的笑了。
我以后要更加努力，學(xué)著干更多的活。
三年級(jí)作文 篇3
在那藍(lán)色的天空上，有群白鶴飄然掠過(guò)。每只白鶴的頭上，都長(zhǎng)著珍貴的紅寶石般的羽冠，它們?nèi)硌┌祝秃孟袷谴┝艘患F的披風(fēng)。
空曠的地上，有一個(gè)人左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)“砰”的一聲，天上的一只大白公鶴被箭刺穿了羽毛，疼得嗷嗷大叫。不過(guò)這點(diǎn)傷，對(duì)于這只白鶴來(lái)說(shuō)，并非致命，它們有時(shí)會(huì)遇到更可怕的災(zāi)難。不過(guò)，受了傷的.公鶴體力受損，慢慢掉隊(duì)了。當(dāng)它用力高飛的時(shí)候，由于翅膀上的傷口尚未愈合，身不由己地從天而降。
幸好這只鶴落在了雞群里，沒(méi)有砸在石頭上，不然后果真是不堪設(shè)想。白鶴剛直起身子，對(duì)面的破紙箱里走出來(lái)了許多雞，鶴看到了，心中暗暗地說(shuō)：“一群笨雞！看我多么高大，而它們呢？這般弱小，剛好給我服務(wù)了！”于是白鶴真的讓這群小笨雞們忙東忙西，稍有不如意就一腳踹去。這樣的日子過(guò)得慵懶而無(wú)趣，因?yàn)殡u窩里的衛(wèi)生不好，白鶴翅膀上的傷口越來(lái)越嚴(yán)重了。
一只年幼的小雞勸白鶴快把傷口治好，不然傷會(huì)越來(lái)越重。可是，白鶴才不管這么多呢，它每天都過(guò)得很舒適，也不愿意去想那么多以后的事，它只管吩咐小雞們?yōu)樗癸垼o它按摩……就這樣，它一直沒(méi)有好好去治傷，沒(méi)過(guò)多久就死去了。
主人看到雞窩里有一只死鶴，想都不想，就把鶴扔進(jìn)火爐里燒了。
當(dāng)青煙冉冉升起的時(shí)候，恰巧一行白鶴飛過(guò)這里，它們撲楞著翅膀，發(fā)出凄厲的叫聲，好像在尋找丟失的同伴，又好像在為那只死去的白鶴悲哀。
鶴立雞群是一件多么讓人得意的事情！然而這只白鶴的下場(chǎng)太悲慘了。鶴的悲劇告訴我們：無(wú)論什么時(shí)候，都不要因?yàn)樽砸詾槭堑母哔F而失去生命。
三年級(jí)作文 篇4
早就聽(tīng)說(shuō)人民公園景色美，神往已久，今天我有幸身臨其境，的確名不虛傳。
走進(jìn)公園，映入眼簾的是一塊大理石，上面是四個(gè)火紅的大字：人民公園，格外醒目。
大理石后面是一座假山，雖然被鐵絲網(wǎng)環(huán)繞著，但仍有游人翻越鐵絲網(wǎng)爬上山去，大概是山頂?shù)木吧T人了吧！山上雖然都是黃土，可上面仍然生機(jī)勃勃。瞧，這面長(zhǎng)了幾棵昂首挺胸，枝繁葉茂的.松 樹(shù)，那面種了幾棵雖矮小卻十分茂盛的倒栽槐。地上綠草叢生，草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花。看，這邊長(zhǎng)著一簇簇天藍(lán)色的“仙女草”，還有一些叫不出名字的野花在山上扎根結(jié)蒂，煞是迷人。
假山背面是一個(gè)人工湖，又名“落花胡”，因?yàn)榘嗽聲r(shí)節(jié)，湖畔的桂花經(jīng)常飄落于湖面，所以此湖就有了“落花胡”這個(gè)美麗的名字。當(dāng)你租一條小船，劃到湖中央，或站在小橋上觀察湖水，你都會(huì)發(fā) 現(xiàn)，無(wú)論站在哪個(gè)角度，水都是翠綠色的。透過(guò)青綠的湖水，你可以看見(jiàn)那一條條可愛(ài)的小魚(yú)正在歡快地游來(lái)游去，忽而潛入水底，忽而又一躍而起，把游人都逗樂(lè)了。
再往東北處劃，就是整個(gè)公園最美麗的小花園。里面生意盎然：樹(shù)木頂天立地，最矮的樹(shù)也得有3米高：地上小花小草雖然不起眼，但也十分茂盛，古詩(shī)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”就形容雜草生 命力的強(qiáng)盛。在這里，來(lái)鍛煉的人最多，而且大多數(shù)都是老年人。因?yàn)檫@里空氣好，健身器材多。在這里不僅可以強(qiáng)身健體，海可以呼吸到新鮮空氣，實(shí)在是一舉兩得。
人民公園不僅僅是賞心悅目，而且能陶冶人的情操，實(shí)在是熱鬧中一絕佳的去處。
三年級(jí)作文 篇5
今天是大年初一，天氣晴朗，媽媽帶著我一早來(lái)到了興寧路。 街上可熱鬧了，車(chē)水馬龍，擠得水泄不通。大家喜氣洋洋，紅光滿面，扶老攜幼，歡度一年一度的新春佳節(jié)。
這時(shí)，東邊響起了鞭炮聲和鑼鼓聲，人群朝有響聲的地方走去，我也隨著人流過(guò)去，那里人聲鼎沸。啊：原來(lái)是舞獅和舞龍隊(duì)羞埠表演。只見(jiàn)一條十米來(lái)長(zhǎng)的龐然大物——龍，眼睛瞪得像碗口一樣，張著血盆大口，樣子可嚇人了。“龍身”彎彎曲曲，時(shí)而回首擺尾，時(shí)而卷成一團(tuán)，人們贊不絕口。
舞獅子的.人配合得很默契，“獅子”時(shí)而晃晃它的大腦袋，時(shí)而蹬蹬腿，用敏捷的動(dòng)作躲開(kāi)一顆顆炸開(kāi)的鞭炮。在“獅子”旁邊有個(gè)戴面具的人，他手搖著扇子，笑嘻嘻地扭起秧歌來(lái)，看著那滑稽樣，我情不自禁地笑了起來(lái)。這時(shí)，幾個(gè)人搬來(lái)了云梯，鑼鼓聲敲得得更響了，人們更興奮了，樓上的人丟鞭炮的速度也加快了。“獅子”先在云梯走了一圈，好像是鼓鼓勇氣，然后開(kāi)始往上爬，一邊爬一邊晃著腦袋。人們連聲叫好。爬到頂了，“獅子”咬住了掛在樓上竹竿上的包和生菜。我覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆獟焐?”媽媽?zhuān)骸叭藗兘枭诉@個(gè)諧音說(shuō)成‘生財(cái)’，表示春節(jié)的互相祝賀。”“哦，原來(lái)是這樣。”我頓時(shí)明白了。
舞獅子結(jié)束了，中國(guó)的傳統(tǒng)文化真有意思。
三年級(jí)作文 篇6
老師布置了一個(gè)寫(xiě)觀察日記的作業(yè)。周六中午，我迫不及待地向媽媽取來(lái)了十顆綠豆，把綠豆放在一個(gè)透明的玻璃杯里，只見(jiàn)綠豆跳了幾下還發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，真像頑皮的小孩在玩耍。我又放了點(diǎn)水進(jìn)去，把綠豆泡著，我想看看他們會(huì)怎么樣。
晚上，我跑去陽(yáng)臺(tái)看綠豆寶寶，只見(jiàn)他們的綠衣服都不合穿了，露出了一圈白白的肚皮，真可愛(ài)。但是他們還沒(méi)有我想象中的長(zhǎng)得那么快，我只好去睡覺(jué)了。
第二天清晨我起來(lái)第一件事就是看綠豆寶寶。只見(jiàn)綠豆寶寶的衣服都被撐破了，白白的.肚皮上竟然露出了我盼望已久的小芽，真可愛(ài)。我細(xì)細(xì)地看，小芽白白的，嫩嫩的，像珍貴的象牙，還像胖胖的小手在和我打招呼。我很想伸手輕輕地摸摸，但是又怕弄疼了他們。
第三天清晨，我發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)出了小綠葉，我很高興。
通過(guò)觀察，我知道了，綠豆像人一樣，只要吸收了充分的養(yǎng)分就能發(fā)芽、長(zhǎng)葉。我喜歡綠豆寶寶，但是更喜歡那嫩嫩的芽和不斷生長(zhǎng)的綠葉。
三年級(jí)作文 篇7
傍晚來(lái)臨前，我在書(shū)桌上看書(shū)，無(wú)意中抬頭一望。剛6點(diǎn)鐘，天黑沉沉的，鉆進(jìn)厚厚的烏云中，躲了起來(lái)。烏云慢慢的越積越多，遮天蓋地。隨著一陣狂風(fēng)刮來(lái)，樹(shù)的枝葉紛紛飄落下來(lái)，樹(shù)上的枝葉被吹成了扇形，在狂風(fēng)中胡亂搖擺著。地上的塵土被揚(yáng)起了二尺多高。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)漸漸小了。天上出現(xiàn)閃電，接著一陣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的想敲小鼓的雷聲響了起來(lái)，雷來(lái)了。
沒(méi)過(guò)幾分鐘，雷聲越來(lái)越大，好似一位巨人在外面吼叫。杜鵑花的花瓣被吹掉了，接水口裂開(kāi)了，變成了“瀑布”。雷電們帶著千軍萬(wàn)馬來(lái)到我們的`世界里，閃電在長(zhǎng)空中飛舞，狂風(fēng)大作。風(fēng)刮得更加厲害了。空氣中云氣在風(fēng)憤怒的鞭撻、兇猛的恫嚇下逃了。玻璃也在動(dòng)搖之下，好似也想逃脫風(fēng)雨雷電下折磨。
雨變小了。雨聲里，樹(shù)葉，小草，都變成了奇妙的琴鍵。雨絲變成了輕捷柔軟的手指，彈奏出一首動(dòng)聽(tīng)的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
我們好像在看一場(chǎng)雷電風(fēng)雨的演出，不到一個(gè)小時(shí)就結(jié)束了。一切又恢復(fù)了平靜。
三年級(jí)作文 篇8
以前，我不會(huì)打乒乓球，媽媽也不太懂，總是和我在小區(qū)的乒乓桌“亂打球”，隨便打打娛樂(lè)娛樂(lè)。可我也就是只能和媽媽打著玩，那些會(huì)打球的哥哥姐姐嫌我太幼稚，根本就不愿意和我打，我可想和他們一起玩了。今年寒假，爸爸給我報(bào)了個(gè)乒乓球興趣班，我才知道學(xué)乒乓球除了球拍要拿好，而且打球很講究姿勢(shì)的。我下定決心一定要努力用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)打乒乓球，讓那些哥哥姐姐刮目相看，讓他們知道我再也不是那個(gè)不會(huì)打球的'幼稚小弟弟了！
寒假的一個(gè)周六晚上，媽媽帶我來(lái)到球館學(xué)乒乓球，訓(xùn)練班一共有六名新隊(duì)員。吳教練教我們六個(gè)人用虎口抵住球拍柄，其他手指像開(kāi)槍的姿勢(shì)一樣握住球拍，打球的時(shí)候，要用腰部轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)拿拍的手把球向前推。學(xué)了兩個(gè)鐘頭，從調(diào)整姿勢(shì)，握拍，到發(fā)球，我累得滿頭大汗，但“功夫不負(fù)有心人”，在快結(jié)束第一節(jié)課的時(shí)候我基本掌握了技巧，吳教練夸我說(shuō)：“你真行啊！從沒(méi)接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，卻能這么快就進(jìn)入狀態(tài)，不錯(cuò)！我們來(lái)試一下對(duì)打！”我按教練教我的姿勢(shì)，稍稍半蹲，壓低球拍，擺好架式，兩眼聚精會(huì)神地盯準(zhǔn)教練發(fā)來(lái)的球，“啪”的一下居然回了個(gè)“插邊球”，教練笑著說(shuō)：“哎喲，厲害哈！”我的表現(xiàn)讓教練連連夸贊，我樂(lè)得蹦蹦跳又呵呵笑，我想應(yīng)該是對(duì)乒乓球的興趣和不懈付出的努力才能收獲這樣的夸獎(jiǎng)。
三年級(jí)作文 篇9
要讓學(xué)生寫(xiě)出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達(dá)到的，需要長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)。在批閱作文時(shí)，我不難發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生遣詞用句能力功底薄弱。寫(xiě)出來(lái)的作文，要么語(yǔ)句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構(gòu)思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅(jiān)信只要通過(guò)透徹的分析，總會(huì)有合理的解決方法。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
一、引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足夠的“工料”，寫(xiě)作時(shí)才有底氣。為此，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法積累作文素材。
①博學(xué)廣識(shí)，勤記錄
教師自身要多看書(shū)刊雜志，遇到好的書(shū)籍、篇目可以推薦給學(xué)生，要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成功文章的成功之處，為學(xué)生寫(xiě)出成功的文章打下基礎(chǔ)。對(duì)于善于引經(jīng)據(jù)典遣詞造句的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和常練筆的習(xí)慣。
②善于觀察，多動(dòng)筆
通過(guò)案例教學(xué)授予學(xué)生觀察方法，經(jīng)常抓住教育時(shí)機(jī)，提示學(xué)生留心觀察日常生活的事物和現(xiàn)象，要多種感官共同參與，形成最全面的印象，多寫(xiě)觀察日記（日記）。學(xué)會(huì)聯(lián)想，把事物寫(xiě)活一點(diǎn)。
③深化活動(dòng)，常訓(xùn)練
多開(kāi)展一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，學(xué)生的作文才會(huì)言之有物。還可以跟校園時(shí)令活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心捐款等慈善活動(dòng)，結(jié)合這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生習(xí)作《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)暖心懷》。學(xué)生親身經(jīng)歷，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，才能寫(xiě)出實(shí)感，寫(xiě)出韻味。
二、培養(yǎng)學(xué)生作文的表情達(dá)意能力
寫(xiě)作時(shí)不但要有情，還要有善于表情達(dá)意的手。習(xí)作時(shí)必須借鑒成功作文的成功之處，注重審題會(huì)意，有了好的立意，選擇和組織材料才有依據(jù)。要使文章感情真切，遣詞用句必須準(zhǔn)確到位、恰如其分。要幫助學(xué)生達(dá)到這一水平，閱讀教學(xué)中教師就要經(jīng)常重視培養(yǎng)學(xué)生用詞造句能力和恰如其分，準(zhǔn)確表達(dá)自己意思的能力，做到言必達(dá)意。當(dāng)然，培養(yǎng)這種能力也可以從口頭回答問(wèn)題、書(shū)面回答問(wèn)題、造句寫(xiě)片斷等多方面進(jìn)行邏輯訓(xùn)練。要求學(xué)生把積累到的素材靈活運(yùn)用，寫(xiě)出通順、連貫、簡(jiǎn)潔的句子。并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，經(jīng)常練，反復(fù)練，實(shí)現(xiàn)表詞達(dá)意生動(dòng)形象、恰如其分地準(zhǔn)確表達(dá)出自己的意思。
三、養(yǎng)成學(xué)生作文的審題構(gòu)思習(xí)慣
想要在作文方面取得成功，審題會(huì)意就是要邁出的第一步，這要求學(xué)生能從題目中準(zhǔn)確地找出限定的習(xí)作范圍和要求。在平時(shí)教學(xué)中，分析課題時(shí)我們就要訓(xùn)練學(xué)生審題會(huì)意的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意圖中人物的服飾，想想她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。為何文章要定為“勝似親人”？她們是不是真正的“親人”呢？初步理清思路后，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體構(gòu)思，圍繞一件（或幾件）具有特殊意義的事來(lái)寫(xiě)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析這篇習(xí)作的題目和要求，啟發(fā)想象，不但培養(yǎng)學(xué)生審題會(huì)意的能力，也提升了學(xué)生的作文的構(gòu)思水平。
四、重視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的作文能力，必須從培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做起，因?yàn)橹挥邪言捳f(shuō)對(duì)、說(shuō)好，才能寫(xiě)出句子通順、條理清楚、內(nèi)容具體的文章來(lái)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師處處重視引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，然后由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展——指導(dǎo)用詞造句，寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，再在引導(dǎo)學(xué)生把話寫(xiě)具體、生動(dòng)上下功夫。如用“鮮花”一詞讓學(xué)生造句，學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。”我進(jìn)一步啟發(fā)：“誰(shuí)知道鮮花是什么顏色的？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的.玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨。”我繼續(xù)啟發(fā)：“誰(shuí)能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說(shuō)一說(shuō)呢？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句、詞語(yǔ)的搭配，把句子補(bǔ)充完整等練習(xí)，使學(xué)生把話說(shuō)得完整而又具體。
五、創(chuàng)造生活，豐富寫(xiě)作素材，拓寬作文訓(xùn)練空間
小學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得最困難的是“無(wú)話可說(shuō)”，他們的生活確實(shí)有些單調(diào)，上學(xué)——放學(xué)——做作業(yè)——睡覺(jué)，有時(shí)，一些有趣的事、有意義的事也會(huì)從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會(huì)捕捉……于是，當(dāng)他們打開(kāi)本子拿起筆時(shí)，腦子里一片空白，這時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的生活。
1.涂涂畫(huà)畫(huà)。涂涂畫(huà)畫(huà)是低年級(jí)小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫(huà)畫(huà)和作文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能起到事半功倍的效果。在寫(xiě)話前，我就引導(dǎo)學(xué)生先一起涂涂畫(huà)畫(huà)。如秋天歸來(lái)，我不急于讓學(xué)生說(shuō)“秋游”，而是讓他們拿出筆來(lái)畫(huà)“秋游”，學(xué)生們一聽(tīng)，都興致很高，拿出畫(huà)筆，聚精會(huì)神地畫(huà)起來(lái)。呵！畫(huà)出的內(nèi)容還真不少，有的畫(huà)的是小朋友排隊(duì)去秋游，有的畫(huà)的是公園里金黃的菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫(huà)的是動(dòng)物園里威武的雄獅，美麗的孔雀……畫(huà)完了，我說(shuō)：“誰(shuí)能把你的畫(huà)給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹說(shuō)：“秋天到了，老師帶我們?nèi)デ镉危覀兿裥▲B(niǎo)一樣來(lái)到大自然，看到大地在秋風(fēng)的催促下，換上了迷人的秋裝。那金黃的秋菊，正綻開(kāi)笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹(shù)葉，正在迎風(fēng)起舞，在一望無(wú)垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風(fēng)報(bào)告；我最大，我最壯。”就這樣，我找了一個(gè)畫(huà)得好的同學(xué)講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)的積極性也被激發(fā)起來(lái)，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩。就這樣，便出現(xiàn)了一篇小小的作文。
2.精心安排各個(gè)節(jié)目。元旦、開(kāi)個(gè)迎新會(huì)；春節(jié)，搞個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)；元宵，做個(gè)好看的燈籠；三八節(jié)，給媽媽送份禮物；植樹(shù)節(jié)，去山坡上種植小樹(shù)；“六一”節(jié)，更是大做文章，節(jié)前，每人制定活動(dòng)方案，節(jié)日，安排豐富多彩的文娛活動(dòng)，節(jié)后，用筆寫(xiě)一些自己的感受。在學(xué)雷鋒的日子里，讓學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，在爭(zhēng)做好事中，出現(xiàn)的許多生動(dòng)的事例，又成了作文的好材料，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生又多了作文的機(jī)會(huì)。
總之，小學(xué)啟蒙作文的指導(dǎo)，教師只有從興趣著眼，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的主動(dòng)性、積極性，不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和途徑，才能扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生的作文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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