六年級年的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
桑娜和漁夫這對夫婦把西蒙家的兩個孩子抱回家之后，他們一家的生活變得更加艱苦了：沒有衣服穿，沒有食物吃，沒有鞋子穿。有一天，漁夫聽說城市里很富有，于是，他決定到城市里去闖一闖，他把這個想法告訴了他的妻子桑娜，桑娜想了想說：“我們的家再不好也是個家啊，在外面還不知道能不能吃到東西，我們不吃東西不要緊，就怕孩子們餓壞了。如果西蒙家的兩個孩子餓死了，我們該怎么向她交代啊？何況現在我們還沒有盤纏呢？”漁夫說：“反正留在家里也是餓死，不如出去搏一搏。”
第二天他們把房子賣掉做盤纏，帶著家里僅有的一小塊黑面包出發了。走到第二天，僅有的一小塊黑面包也被孩子們吃掉了，孩子們還是很餓，畢竟那是一塊黑面包啊，能吃一天已經不錯了，孩子們已經吃了兩天。這時，漁夫想去乞討。乞討很順利，他們討到了一些窩窩頭，夠孩子們吃一天的了。孩子們在吃窩窩頭的時候，漁夫看到有一些人，他們好像是在趕往哪里去，他就上前問他們，結果被那些人一腳給踢開了，還惡狠狠地說：“滾開，看你的窮酸樣！還想跟我們一樣去找工作！我們都不一定找到工作，就憑你！哼！??”說完，他們就走了。漁夫痛苦地跪在地上，真想痛哭一場，但是他又想到，既然他們能去找工作，我為什么不能呢？他們找好工作，我還不能找到體力活嗎？于是，他就把這個想法和桑娜說，不過這時已經快到晚上了，他們只得停下來休息，孩子們困得一會就睡著了。這時，漆黑的夜晚可以聽這樣的談話：
“我們的明天會怎么過呢？以后的日子就是吃了上頓就沒下頓了。我們還好說，可孩子們呢？唉??”
“桑娜，別擔心，我在天快黑的時候，不是給你說，我想去找一份工作嗎？我們去找一份工作吧。”
“我也想找一份工作，可是，我們帶著七個孩子，能夠找到工作嗎？就算找到了工作，也不能養活我們一家九口人啊！”
“桑娜，找到了工作，就是找到了活路，這樣至少我們的孩子就不會餓死了。我們還要讓我們的孩子在這里讀書呢，不要讓他們長大以后還像我們一樣，要讓他們做一個有知識的人；也要讓他們知道，其實窮人都擁有一顆美好的心靈，而有些富人的.心靈是丑陋的。以后，要讓他們當一個擁有美好心靈的人，不管他們以后是窮人還是富人。還要讓他們知道窮人的辛苦。如果他們長大事業有成，要讓他們多幫助窮人。”
第二天，桑娜和漁夫去好多地方去找工作，但是都失敗了。這時，他們看到一些人都往一座高樓大廈走去。漁夫說：“我們去看看吧。這個地方這么大，一定需要一些清潔工之類的，如果我們能在這找到工作也挺好的。”于是，他們就走了進去。走到樓梯拐角的時候，一個小孩在那里哭，他們就走向那個小孩，不僅哄那個小孩開心，還給他講故事，并幫那個小孩找到了媽媽。這時，這家公司的老板對漁夫和桑娜說：“你們被錄用了。”原來這個老板是要考驗面試者的愛心和品德，而這個小孩子就是他們故意安排的……那些對小孩子置之不理的面試者慚愧地低下了頭。
從此以后，桑娜一家過著幸福的生活……
六年級年的作文 篇2
再過十幾天，就要畢業了，升入中學了。逝去的點點滴滴令人懷念，懷念和同學們在一起的日子，講訴自己的見聞，把我們的心碰撞；但我更懷念一個高大的身影，我們辛勤的園丁，兩年了，她默默地為我們這群無知的孩童培育著，等待一朵朵鮮花悄然綻放，那就是您——施老師，我們的恩師。黑板上寫下的一條條真理，是您對我們的培育；一次次談心那是您對我們的殷切期望。
施老師，還記得剛跟您的時候，從我們相處的第一天開始。您就說，兩年的歷程猶如爬山，看誰可以到達山頂喝到那鮮美的豆漿。盡情地欣賞無限的美景。老師，到了，到了，我到了。我看見那山下美麗的`景色。為什么如今是即將豐收的日子我們又要和您說分別呢，為什么兩年的時間就這樣匆匆而過，自己卻只能在回憶中細細品味。大家一起走過的風雨路，漫過的時光。總覺得剛和您在一起，轉眼間，只好說聲再見。老師，我們多渴望您能永遠和我們在一起，和我們一起上中學，一起上大學。
在這離別時刻，敬愛的老師。我們要帶您去看看我們曾經走過的金色園地。
看！橋邊還有我們找春天的足跡“我找到春天了，春天就在那樹枝上，春天就在那花縫里，一次又一次耳邊想起施老師您那動聽的聲音，一次又一次。施老師嘴角掛著一絲微笑。這一抹微笑，將永遠留在我心底最深處。聽！隊課上您和我們講做人的道理，敬老院有我們和老人在一起的歡聲笑語，那場景，已在我心靈深處留下美好的回憶，你讓我懂得什么叫尊敬老人。施老師，我真的很想和你上初中、高中、永遠……
老師，還記得嗎？以前，我十分貪玩，尤其是對網絡，有著一種癡迷的眷戀。老師，你不但沒有批評我，反而教育我，讓我把網絡當成一份工具；讓我參加學校的培訓班；參加市里面的比賽。還經常把計算機上的一些事情讓我來完成。老師，這不僅是你對我的一份支持，代表你信任我。相信我會管理好自己。不會把網絡當成玩具，老師我不會辜負您的期望，我會更加努力地學習，取得更優異的成績，我要驕傲地告訴世人我有一位值得驕傲的老師。
忘不了您啊老師！加減乘除，算不盡您作出的貢獻。詩詞歌賦頌不完我對您的贊美。我雖不是您最優秀的學生。但您卻是我最尊敬的老師，老師，我要衷心的謝謝您，我會換上一雙，更嶄新的翅膀飛翔在藍天之上！
師恩難忘，難忘恩師啊！
六年級年的作文 篇3
自信是人對自身力量的一種確信，是發自內心的自我肯定與相信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
這周，百思不得其解的我們又在問魏老師答案了，可她仍閉口不答。只是請了四位同學上臺“畫太陽”。這個“小兒科”可沒被同學們放在眼里，不到一分鐘，他們都畫好了，洋洋自得地回到座位上等待著老師的夸獎。可出乎所有同學意料的是，他們各具特色甚至還有些別具匠心的“太陽”都被魏老師一一否定了，我們還隱隱從她的評價中聽出了酸味。
第二輪，又有四位不甘心的同學上臺了，他們變著花樣地創造著、修飾著，可結果和第一輪如出一轍。這樣的打擊不僅讓畫太陽的八位同學郁悶至極，看看四周，每個人的臉上都掛著愁容：難道我們5年的美術課白上了嗎？
短暫的沉寂終還是被魏老師打破了：“我給大家講個故事，希望你們能從中找到答案。從前，有個著名的日本指揮家叫小澤增爾。他有一次去參加世界級的比賽，在指揮時發現樂譜有錯誤，說：‘這個譜子有錯誤。’可那些底下的評委卻說沒有錯誤。小澤增爾堅持自己的想法，并停下了指揮。結果，小澤增爾獲得了冠軍。評委說：‘樂譜是我們故意弄錯的'，參賽者中只有小澤增爾堅持了自己的想法，這是對自己能力的堅信。’同學們，你們明白了嗎？小澤增爾之所以能一舉奪冠，最重要的是因為他對自己有充分的自信。”同學們一聽，個個恍然大悟，原本沉悶的氣氛煙消云散。原來，每個人心中都有一個最美的太陽，那就是自信！
從那一天起，我懂得了要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。在生活中自信地講話，自信地做事，面對社會環境，我們每一個自信的表情、自信的手勢、自信的言語都能真正在心理中培養起我們的自信。
如果你還是一個說話、做事畏畏縮縮的人，那就快加入我們的隊伍，為美好的明天放開手腳去奮斗吧！
六年級年的作文 篇4
小時候，以為世界很大。可日子過著過著啊，卻發現世界很小很小；小時候，以為快樂很簡單，可木馬轉著轉著啊，卻發現快樂很難很難；小時候，夢想很多，可鐘表走著走著啊，卻發現夢想已被擱淺……
這天，我和同學一起在街上走，偶然間看到了一行人在一個灑滿陽光的玻璃教室里彈古箏，悅耳動聽的曲調像是有一根繩索一樣，將我慢慢拉近，心里升騰起萬分喜悅。于是，我有了一個理想：我要學古箏，長大當一名古箏老師。
一回家，我便迫不及待地給媽媽講了今天看到的一幕，談笑間，那優美的音韻仿佛在我耳邊流動。媽媽同意了，我的心中竟莫名一陣激動。
接著，我開啟了古箏之旅。剛開始學的時候，我特別感興趣，每次都拿出自己最好的狀態——每晚彈，每晚練。可是漸漸地，我發現，初入門彈奏的都是一些指序，根本無法形成流暢的曲調，不僅難聽，而且枯燥。練完之后，整個手指都發麻了，手上像自帶了一個電動小馬達，指腹上的每一寸肌膚似乎都在顫抖，手臂也是酸痛無力。
我的內心開始動搖：唉，不練了！不練了！太煩了，又無聊至極，要不我換個理想吧！每當這樣的念頭一出現，我那顆不服輸的心又令我想起初衷。是呀，別人彈奏出那么動聽的音樂也不是一兩天練就的，他們背后付出的.辛苦說不定比我還多，我又有什么理由放棄呢！
直到一個星期天，古箏老師似乎看透了我的心思，她告訴我：“學什么都是不容易的，想學好一樣本領要付出很多努力。要知道，在學習的道路上有挫折，有失敗，有煩躁，有痛苦，但是想學好它也只有一條路——堅持。”聽完這一番話，我竟羞愧地低下了頭，像犯了錯一般。是啊，只有經歷了風雨才會見到絢麗的彩虹；只有經歷了失敗才能被成功青睞；只有前面打好了基礎，才會彈出動聽的歌曲。
于是，我堅定了信念，確定了一個一個的小目標，準備朝著自己的理想慢慢奮斗。接下來的每一次練習，雖有徘徊，卻沒有了放棄的念頭，而是堅定腳下選擇的路：認真學好每節課老師交的方法，多看一些書籍，積累相關知識；勤加練習，讓雙手靈活起來……
理想是水，滋潤我干涸的心田；理想是火，點燃我熄滅的希望之燈；理想是動力，拉動我向著目標前行！
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