五年級的作文

時間：2024-04-17 08:49:43 五年級我要投稿

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五年級的作文集錦5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文集錦5篇

五年級的作文篇1

　　我們是快樂沒煩惱，健康有活力的班級；我們是努力向上學習的班級；我們是活潑又可愛的班級；我們是帥氣又美麗的班級；我們就是五年十五班。我們的班主任是黃惠鈴老師，黃老師長得高又瘦，上課的時候都會說她以前的趣事或笑話來加深大家印象或提高學習興趣，有一位同學問老師幾歲，老師風趣的回答：“二十五歲，其他的存在銀行里生利息。”這就是我們班的班主任。

　　要介紹別人就要介紹自己，我的名字叫做劉燦廉，我在班上的工作是小郵差，小郵差的意思是幫忙老師拿信或傳遞東西的人，我的綽號叫做“榴蓮”，老師稱我為水果之王，我的個性屬于活潑好動，對于很多的新奇的事物都很興趣，例如：看到別人手上拿有我從沒過的物品，我總是會迅雷不及掩耳的走到他的身旁，好奇的請問他：“那是甚么？”如果同學說明清楚，那我又能獲得一項知識，這就是我的特性。

　　說起班上的運動比賽─跑步，我就會先想到曾于軒，因為他是我們班跑最快的，尤其是短跑項目，他在這次的運動會一百米得到第二名的佳績，為我們班上增加許多榮譽，真的讓我們很欣賞。下一位就是鼎鼎大名的.班長林思賢，老師說：“班長天天都很快樂，平時班長在做事情的時候很精準，對班上的事情處理得很好，讓老師很安心。”接下來是我們班上的路隊長，也就是我們班的康樂股長，顏佑丞，平時他整隊都很認真，不過，每天整隊最好的時候是放學時間，因為這樣就可以拿優點卡，而且可以快點回家。

　　我在班上與同學相處均非常友好，每到下課時，約有七、八個同學聚在一起聊天、玩游戲，做共同喜歡的事，有時會討論一些話題，因此都覺得下課時間太短，真希望時間能過的慢一點，讓我們多相處在一起，是很棒的一件事。

　　在未來的一年半多里，我要好好珍惜，多向老師與同學學習，讓我的小學階段，留下豐富和美好的回憶，永遠記得我們這一班。

五年級的作文篇2

　　我一直覺得也許再不會有人比他更加愛這個職業了。

　　也許再也不會有人比他更深諳“板書的藝術”了。他說：“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊。”他說：“中間這塊是不擦的重要內容，旁邊兩塊是不寫的，反光會使一部分人看不清上面的字。”他說：“而其余的……”我打段他的話，我毫無顧忌地笑他的癡我說：“爺爺，你這般費盡心扣可有學生看得懂？”我不在乎他的回答，因為我知道怕是不會有人看得懂，因為我就從來沒有了解過，那些蘊藏在粉筆字下的種種心思。

　　也許再也不會有人比他更融入這個職業。多半是職業的習慣，他總是能在生活中進入這個角色，一時性起時問他的問題，他總要思索良久，然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說：“停，停，停，爺爺你不是在講課用不著如此仔細準確。”我忍不住又想問他。這般的細瑣，冗長，可否會招來學生的厭煩？他那是我不知道。只是實在的我，反感的'便是這般的細瑣，我說：“這樣真嗦。”我完全不知道這被我稱為“嗦”的回答，是如何在心里百轉千回，思索良久，再又告訴我的。

　　也許在沒有人比他更享受這個職業了。他總是喜歡和我重復寫，他教書時的事，他說：“我那個時候啊，臺下那么多的學生……”“一個都既聰明又認真，”我打斷他“這是第幾遍了？”在他的描述中所有學生都是刻苦、聰明、可愛，認真的。我笑他：“天下那么多的學生，像你所說的不知能有幾個？”我不知他對于學生的喜愛的心情，我只是笑他這般傻。

　　也許我一直沒有承認他所為這個職業的付出，我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個清平的職業，于物質，于理解，皆是清貧。

五年級的作文篇3

　　去年八月份，我們一行人在陜西寶雞，準備向靈寶峽進發。

　　出了城向西走，一路山山洼洼，坡坡崗崗，山勢險峻。車大約行駛了10公里進入了盤山路，這里的盤山公路可真奇呀！像一條絲織的圍巾披在山頭；這里的盤山公路可真險啊！感覺車走著就要掉下來似的。我們順著公路越過山頭，不多一會兒，光怪陸離的靈寶峽便映入了我的眼簾。

　　從山口踱步向峽谷走去，一片湖在我們身旁默默守望。這湖不大不小，像是人工湖，細看卻不是。一條小瀑布在它中間緩緩淌過，大約有半人多高，50多米寬，水流輕輕拍打著湖面，發出清脆的'“嘩嘩”聲響，再向下看便是一條流向村里的清水河。

　　過了湖，便正式進入了靈寶峽。主峽有近百米寬，幾十米高，視野開闊，氣勢磅礴。興許是昨夜剛下過一場暴雨吧，黝黑的石壁上還掛著水痕，滿是五色的鵝卵石的地面布滿了大大小小的水坑，這給常年干旱的峽谷增添了些許柔情些許韻味。

　　拐入一條副峽，高聳的石壁上堆著或高或低的“石塔”，說是石塔，最高也高不過一個6歲多的孩子。當地人告訴我們，傳說八位神仙曾經在這里居住過，卻因沒有鍋碗瓢盆，很快就搬走了。人們為了讓那些神仙回來治病救災，便興起堆“石塔”的傳統。我這才明白過來，原來這石塔還寄托著人們美好的愿望！我蹲下堆了兩個矮石塔，就繼續向峽谷深處走去。

　　這里的游客極少，視線格外開闊。石壁上建著一棟紅房子，可能多年無人居住，它已經破爛不堪了。我們繞到房子后面，這里竟別有洞天！這是一個極小的峽谷，只有幾十厘米寬，剛容得下一個人在縫隙中進出。我們排成一隊，涉溪流，踏石橋，過草叢，附巖壁……走了大約200米的路程吧，我面前豁然開朗——一望無際的入口處又映入了我眼簾。

　　于是，我們便又乘車，出了山。

五年級的作文篇4

　　大家都有敬佩的人，有的是歷史名人，有的是英雄人物，有的是豪俠劍客……而我最敬佩的人是我的同桌耿小康——一個瘦小的.、毫不起眼的男生。

　　他的作業常常得“優”，我以前一直以為是他父母檢查得嚴格，對此不以為然。直到有一次，我去菜市場里一家小吃店吃餃子，見到耿小康和幾個同學有說有笑地走進了菜市場。“他來干什么？買菜還是玩？”我有些疑惑。過了幾天，我和爸爸一起去菜市場買菜，菜市場里人聲鼎沸，異常嘈雜。突然，我看到一個趴在木板上寫作業的男孩，竟然是耿小康！我喊了他一聲，他沒聽見，仍專注地寫著作業。他的爸媽在旁邊忙著招呼身邊的顧客。我知道了，原來他爸媽是賣菜的。

　　第二天，課間大家在一起談笑時，我故意說：“耿小康可是個好孩子，他每天放學都去菜市場‘買’菜。”說完，我觀察著耿小康的表情，誰知他毫不介意，笑著說：“是啊，我爸爸媽媽都在菜市場賣菜，我每天寫完作業就幫他們。以后你們來我家買菜不要錢，免費贈送。”看到他如此大度，我不禁慚愧地低下了頭。

　　那天，我寫完作業，正打算出去玩，不知怎么就想起耿小康，想到他在鬧嚷嚷的菜市場里專注地寫作業的樣子，想到他作業本上的“優”字，我又坐了下來，把自己所寫的作業檢查了一遍，又看了會兒英語，預習了第二天的語文課文。第二天我的作業也得了“優”，我心里有種說不出的興奮。我知道自己以后還要向耿小康學習，他是我最敬佩的人。