六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
你們這兩個(gè)冤家又打起來(lái)了。不用說(shuō)，準(zhǔn)是媽媽又在罵我們了，從小到大我和哥哥無(wú)時(shí)不吵，無(wú)時(shí)不鬧，因此，他是我最熟悉的人。
用冤家這個(gè)詞來(lái)形容我哥，一點(diǎn)也不冤枉他，我哥比我大兩歲，他不喜歡說(shuō)話，但是，要說(shuō)怨他，無(wú)論誰(shuí)也說(shuō)不過(guò)他，可我卻喜歡說(shuō)話，因此，我總愛(ài)逗他，比如，他叫我，我會(huì)不理他。
我的記憶中最深的一次，是我上二年級(jí)的時(shí)候，我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他從外面撿了一只死老鼠扔在我面前，嚇得我渾身冒汗，我大哭著就和他吵了起來(lái)，吵的'不可開(kāi)交，差點(diǎn)打了起來(lái)，最后我哭著去給我的老媽說(shuō)了，媽媽把哥哥狠狠的批了一頓，并讓哥哥給我道歉。哈哈，我勝利了。
自從那次以后，我就學(xué)的很強(qiáng)，開(kāi)心時(shí)我和他有說(shuō)有笑，生氣時(shí)我會(huì)和他吵架并去媽媽面前告他，讓媽媽批評(píng)他，每次這樣我總會(huì)在一邊偷偷笑著逗他。
其實(shí)，我們已經(jīng)有一星期沒(méi)有見(jiàn)面了，星期天回到家哥哥就馬上把家里好吃的東西拿給我，并說(shuō)哥哥挺想你的，以后哥哥不和你吵了。
看，這就是我的哥哥，我心目中的哥哥。也是我最熟悉的人。
六年級(jí)年的作文 篇2
今天，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然看見(jiàn)了我的書(shū)包，心想：“每次當(dāng)我把書(shū)包背在肩膀上的時(shí)候，就有一種承重的感覺(jué)，但是不管書(shū)包多么重，也要背啦。要是在不久的將來(lái)我能發(fā)明一個(gè)萬(wàn)能的書(shū)包的話，那該有多好呀！”
我說(shuō)著，便進(jìn)入了幻想世界。到了未來(lái)，我要發(fā)明一個(gè)多功能書(shū)包，即使書(shū)包里有30多本厚書(shū)，背上了一點(diǎn)也不覺(jué)得重，好像沒(méi)有背書(shū)包那樣輕松，而且書(shū)包會(huì)隨著書(shū)的多少改變書(shū)包的大小；如果陽(yáng)光猛烈時(shí)或下雨時(shí)，不用帶傘的，書(shū)包頂上自己出現(xiàn)一把傘，這把傘很長(zhǎng)，；上課時(shí)，如果我的座位太窄，書(shū)包自動(dòng)消失，到需要時(shí)，書(shū)包就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)；“哎呀，筆芯用完了，怎么辦呢？”不用害怕，只要你對(duì)書(shū)包說(shuō)你想要的東西，然后把手伸進(jìn)書(shū)包，想要的東西就在你的手里，可惜的.是，拿出的東西只能是學(xué)習(xí)用品；如果在某時(shí)，你的作業(yè)本不見(jiàn)了，怎么也找不到，這時(shí)，你只要站在一邊，書(shū)包自己回把作業(yè)本找出來(lái)放在桌子上；多功能書(shū)包臟了，不好看，自己又有很多作業(yè)要寫(xiě)，沒(méi)空。那怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然難不到多功能書(shū)包，只要一拉黃色的拉鏈，書(shū)包自己清潔，而且清潔速度非常快；上學(xué)了，書(shū)全放在書(shū)架上，我告訴你，不用自己慢慢放回書(shū)包，只要把書(shū)包口對(duì)準(zhǔn)書(shū)架，書(shū)像被磁鐵吸住，整齊地裝進(jìn)書(shū)包。
這個(gè)書(shū)包還有兩點(diǎn)好處：能變換顏色，款式，永不過(guò)時(shí)。這種書(shū)包不怕火，不怕水，可以永久保存。你覺(jué)得我在未來(lái)發(fā)明多功能書(shū)包怎樣？在不久的將來(lái)，我一定能把這書(shū)包發(fā)明出來(lái)，為祖國(guó)作出一份貢獻(xiàn)。
六年級(jí)年的作文 篇3
白駒過(guò)隙，三年的時(shí)光都流于指間。分別之時(shí)，有太多太多的不舍。畢業(yè)之際，我們一起努力。
幾個(gè)月之后，我們終要分離，不可能一直相伴。同學(xué)們都在談?wù)摚厴I(yè)后怎么辦？考不上怎么辦？有的人就會(huì)說(shuō)：“我長(zhǎng)大當(dāng)什么什么偉大的科學(xué)家為社會(huì)做貢獻(xiàn)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)不平凡的人。"他們說(shuō)出這些幼兒園小朋友才會(huì)說(shuō)出的理想時(shí)，就會(huì)招到別人的嘲笑，什么理想，真不現(xiàn)實(shí)，當(dāng)科學(xué)家？不平凡的人？誰(shuí)信！當(dāng)然我也是這樣想的。我只希望自己做一個(gè)平凡的人完成自己的學(xué)業(yè)，走完自己將來(lái)要走的路。
第二次月考的成績(jī)下來(lái)了，考的不是很好，自己冒著巨大的勇氣跟老爸說(shuō)了成績(jī)，自己考差了，老爸頓時(shí)就嚴(yán)肅了起來(lái)接下來(lái)就是烏云密布，晴天霹靂。我在心里暗想：“這下我死定了。”我害怕的閉上了眼睛，等待著訓(xùn)斥。真如我所料到的，一會(huì)，耳邊傳來(lái)了訓(xùn)斥的話語(yǔ)：“考差了？考差了怎么辦？你的成績(jī)一次又一次的下滑，一天又一天的下降，你好好學(xué)了沒(méi)有，就知道玩，才考這一點(diǎn)，沒(méi)一門(mén)及格的。”聽(tīng)到這話，心里像是打翻了五味瓶，想要辯解，卻又說(shuō)不出聲，自己默默的站在那里挨著批評(píng)，眼眶慢慢溢出了淚水，努力的控制著，卻還是止不住的流。耳邊的訓(xùn)斥聲依舊清晰：“你今年初三了，你不能這個(gè)時(shí)候掉鏈子，現(xiàn)在不是我們逼你學(xué)，而是是這個(gè)社會(huì)逼得你不得不學(xué)親戚都夸你用功，都注視著你的.中考，你就應(yīng)該有壓迫感，緊張感你還不用功嗎？”其實(shí)這些我都知道，親戚都在注視著自己，考不好丟自己面子，更丟家長(zhǎng)面子，自己感覺(jué)壓力山大。小小的人兒背著大大的書(shū)包，我覺(jué)得自己背負(fù)的不僅僅是學(xué)習(xí)上的壓力，更是父母的榮譽(yù)。我不想這樣我只想擁有這段年齡該有的自由的選擇，我只想走一個(gè)平凡的人。
我只想做一個(gè)平凡的人，有著自己的理想，有著自己的選擇，擁有這個(gè)年齡該有的“放蕩”。讓自己的青春隨風(fēng)飄揚(yáng)。我為我平凡的青春而驕傲。
六年級(jí)年的作文 篇4
寒冬離去，喜迎和風(fēng)，厚厚的冰雪融化了，換來(lái)了大地一片生機(jī)。里仁花園，經(jīng)過(guò)一陣春雨的洗禮，變得更加春意盎然。
做了一上午的作業(yè)，心里悶得慌，于是騎上自行車，在小區(qū)里兜圈子轉(zhuǎn)悠。
一路上，呼吸著新鮮的空氣，暖風(fēng)輕柔地拂過(guò)面頰，好像洗去了一上午的疲憊，變得神清氣爽。風(fēng)，是春的足跡。
騎累了，推著自行車在人行道上閑逛。小池邊百花初放，以前枯黃的小草現(xiàn)在變得嫩綠，抬起了尖尖的頭兒，盡情地享受著習(xí)習(xí)春風(fēng)。哈！花草，是春的足跡。
再騎車漫游。忽聽(tīng)一聲春雷，震耳欲聾，但氣魄中帶著幾分呼喚，也許，只有這樣才能讓熊、刺猬這些冬眠著的小動(dòng)物爽快地起床吧。春雷，是春的足跡。
過(guò)了一會(huì)兒，空中飄來(lái)細(xì)如牛毛的`雨點(diǎn)，灑向大地。就是這雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，使它們微笑著迎接新一年的到來(lái)。小花在澆灌下綻開(kāi)了笑臉，小草綠得生輝，在“細(xì)無(wú)聲”中慢慢地成長(zhǎng)。柳條抽出嫩芽，魚(yú)兒歡快地游弋……大地充滿了生機(jī)。雨，也是春的足跡。
春天，美好的開(kāi)始！讓我們一起投入春的懷抱，尋找春的足跡，拾得點(diǎn)滴的欣喜！
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文07-20
（精選）六年級(jí)年的作文09-01
六年級(jí)年的作文(精選)08-12
六年級(jí)年的作文（精選）08-13
(精選)六年級(jí)年的作文08-20