八年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的八年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
世界上每片樹葉都是獨一無二的。每個人，也都是獨一無二的。而我，也一樣。特別是我小時候，我的好玩，是其它人不可比擬的。
那個夏日的周末，天氣晴好的不像話。我記得那時我才九歲，我踩著輪滑鞋，和幾個同學出去玩。可是有一個人騎著單車，于是我提議，穿輪滑鞋的人讓一個拉著單車后架，剩余的人一個接一個依次拉著前一個人的衣服后擺成一排。當時我自告奮勇要當排頭，，其他人拉成一排跟在我后面。我們像一列火車，車上載滿歡樂，不知疲倦的駛在午后的陽光下。
我尋思要來點刺激的，于是提議：“那條路那里有個下坡，我們從哪里沖下去，怎樣？”這個提議被這群無所畏懼的少年一致贊同，我們調整了動作姿態，每個都半蹲，拉緊前面同伴的衣服，我更是抓緊了單車后座。那時我們的表情都大同小異：期待卻又按耐不住內心的喜悅。
騎車的喊道：“抓緊沒？我要沖了！”他猛一用力，我感覺被往前扯了一下，幸好我抓得緊。“喔！！”“沖啊！”我們每個人都像坐過山車一樣激動的大叫。速度越來越快，那個下坡挺長的，坡度雖說不算很大但是個大拐彎。風從耳邊“呼呼”刮過，頭發都被吹起來了。后面的人見太快，有的松了手，有的還想再刺激一點沒送手。我也沒松手，騎單車的`按了一下剎車，單車速度逐漸慢了一點，可是我們卻控制不了自己的速度了，一排人被甩了出去。
大部分人被甩到了路邊的草地里，而我摔得最慘。左手大半個手掌都被磨了，還有膝蓋也是，最痛的還是手臂，都發青了“哎呀，咝”我吸了一口氣，好痛啊。一看其他同伴，個個也都挺狼狽的，但都沒受傷，只有我摔得挺慘的。其他同伴趕緊把我帶到附近的部隊醫院，那個醫生只給我涂了點藥水。后來我的手臂骨頭就有點彎了，那時應該是骨折了，沒有好好醫治。后來我上初二學了生物得知那是橈骨，這是后話了。
自從那時候起，我就再也不敢拉著單車滑旱冰了。而我，也為我年少時獨一無二的調皮付出了代價。
八年級作文 篇2
蠶的繭，是成長；我的繭，是孤獨。
破繭后，我收獲了一份生命的美麗。
——題記
黑色的繭
總是很喜歡黑色，那種深沉的顏色把我帶入自己一個人的世界，望著天空數白云，望著地面數螞蟻。望著人們如何過形形色色的生活。
或許是這個年齡，我感到前所未有的孤獨，這種孤獨盛大得無以復加，它在我的王國里，飛揚跋扈。那些念念不忘的曾經的快樂日子，就在念念不忘的日子里忘卻了。我打開窗戶，看著外面黑色的天空，那種詮釋所有孤獨的顏色。風吹來，揚起我的頭發，我想，這樣孤獨的天空只有孤獨人才能看見。于是，一個個頹敗的故事肆意地綻放在我的指間，在慘白的紙頁上開出一朵朵黑色的水鉆，像是黑色的曼陀羅花。在一個個夜晚中，我不斷傷逝我還沒有揮霍完的青春，感嘆我正在擁有的生命。
或許，我就是這樣的`不合群；或許，我就是這樣的孤獨；或許，我從來都沒有破繭后的美麗……
破繭的掙扎
我常常捧起身后的一捧陽光，卻討厭身后脫著的長長的影子。真的，我不喜歡一個人躲在孤獨的生活中，突然想起，曾經我記她或是她忘記我的那個朋友說過：影子只能說明，你的周圍都是陽光。對啊！朋友也是，不主動就不可能擁有。
我開始盡力融入朋友們形形色色的快樂，觀察他們的樂趣。于是喝著淡淡的清茶，記錄同他們一起曬著陽光，一起開不痛不癢的玩笑，一起談論那起青春的故事。這些飄逸的文字，飛揚在那五彩的世間。
我開始明白：生命不是一件襯衫，當你發現它破了臟了的時候，就可以洗滌補好。我開始懂得：夢想是每一個孩子每時每刻快樂的念頭……
我開始編制五彩的美麗。于是，這黑色的繭一點點地的開始被掙破……
白色的翅膀
絲，一點點地滑落下去，繭，一點點地消失沒有。
于是，我開始穿越在孩童的游戲中：“雞毛雞毛你看家，我到西邊采梅花，一朵梅花沒采著，賺了錢咱倆花，你花七個我花三”“剪子，石頭，布……”一陣陣笑聲蕩入心田。
于是，我常會和幾位“席氏”才女為一道題急得抓耳撓腮，爭得面紅耳赤。請來幾位才子，但他們也江郎才盡。最后，我們一起投向老師，瓦解此題的防御……
終于，我逃出了這繭，我有了白色的翅膀。我和他們在一起望著太陽哈哈笑，望著天空喊快樂。手拉手，我們向著青春眺望……
我總是在費解：為什么黑色的繭，會出現白色的翅膀？這或許是個謎。但是我知道，我用心收獲了一份美麗……
評論：
本文思路清晰，線索分明。采用較難駕馭的雙線結構，一明一暗。既以“結繭——掙破——化蝶”為明線，并蘊涵深意；同時，又以感情變化為暗線來組織材料。用沉靜的文字，細膩的筆觸，再現出青春期孤獨困惑、迷惘彷徨，以及最后的成熟自信、樂觀向上的心路歷程。
結構上，先以題記點明題目，揭示主旨；然后以富有創意的小標題形式，展示了主人公成長路上的變化；最后，深化主題。特別是結尾，含蓄深沉，意味雋永，使讀者掩卷而思仍遐思不已。
“感人心者莫先于情”。作者在記述時蘊含的情感，由最初的感傷低調到最后的明朗積極，與讀者達成了思想上的共鳴。作者將思想的厚度和材料的積累聚焦成段，相得益彰，讓人領悟作者的深邃的思想。
另外，文筆細膩，文學性強，體現出小作者善于思考感悟，體味人生，并用文字表達出對生活的熱愛。總之，不失為一篇情文并茂的佳作。
八年級作文 篇3
“江南可采蓮，蓮葉何田田……”每次想起這首詩，腦海里就會出現采蓮姑娘們嬉笑著采蓮的畫面。雖然從來沒有見過這種場面，卻能想象得出：滿是荷葉的水塘里，隱隱約約能看到幾只小船穿梭其中，采蓮姑娘們甜蜜的笑聲和樸實的歌聲，從那之中傳出來。荷花身上特有的清香縈繞在鼻梁旁，似乎自己也成了“花中君子”，氣質就如“出污泥而不染”一般……蓮，是中國十大名花之一，她以清純脫俗，與世無爭的`形象贏得了許多人的青睞的目光。當一滴露珠從蓮的花瓣上滑到花瓣尖兒又調皮地碰到蓮葉上再滾落到水中時，輕輕的一聲“撲通”，給心靈上增加了一種震撼。露珠滑動滾落的聲音，我能聽到，我的心也能聽到，是那樣的輕微，讓人不得不仔細聆聽，然后，忽然會有一種安靜無雜念之感……
“江南可采蓮，蓮葉何田田……”江南水鄉的柔美造就了蓮的清爽，雖然我生在江南，也住在江南。卻從未見過真正的“荷塘”，偶爾會發現路邊池塘里多了幾朵荷花，也偶爾會看見幾個調皮的孩子下水摘幾枝蓮蓬，偷偷的竊笑和逐漸舒展的眉根以及微微上楊的嘴角，讓人想起了什么，又忘掉了什么……“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景與我無緣，但我能感覺得到;采蓮女的歌聲與我無緣，但我也能想象得出。也許，在現在，真的沒有古代詩人所說是“蓮”之美景，采蓮女的歌聲也離我們遠去，然而，它卻在我們心中久久回蕩……
“江南可采蓮，蓮葉何田田……”蓮，在水中成就了她的君子風范，也在水中展示了她的淑女風采，在這個充滿競爭的時代，依舊保持著她一貫的作風——亭亭玉立，遠離紛爭。而我們需要向她學習的，就是靜下心來，合理放松……
“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間……“再次品味這首詩，采蓮似乎如此有趣。
八年級作文 篇4
現在，距愛迪生發明燈泡也過去了幾百年。當時轟動一時，但現在已成為每家必備物品，司空見慣。你說你家買了一個燈泡，也沒人會驚訝半天。
請問中國誰第一個用燈泡？答案是慈禧。當時從外國引進一串彩色電燈，掛在頤和園內。慈禧問：“怎么掛那么多茄子？”太監把燈打開，慈禧嚇得不輕：“莫非....莫非。。。茄子會發光？”
好了好了。現在收起笑臉，開始我們家的燈泡之旅。
話說，現在燈泡兄也如手機一樣更新換代了，以前的白熾燈泡現成為LED節能燈泡，又節能，亮的時間也長。但我爺爺說白熾燈泡的光柔和，不傷眼。LED燈光太刺眼，結果在所有我家的燈泡全換成節能燈泡的情況下，我的書房仍然用白熾燈泡。
說實話，白熾燈泡不好看，土里土氣，哪有LED燈白亮亮的外表好看吶！而且白熾燈泡像一個大魚眼鼓鼓的，突在外面。節能燈泡瘦長的，造型也好看。不過，節能燈泡有心事，在乳白色罩子下的才是它的內心，它不愿意給人看。但白熾燈泡罩子是透明的，它的內臟一覽無余，一根細細的`銀白銹絲彎彎繞繞，及像燙完的頭發。整個內心像一朵花，中間的玻璃柱是柱頭，旁邊的兩個通電棒是雄芯。
冬去春來，白熾燈泡也已陪伴我走過了期末，迎來寒假。總復習時，溫暖，柔和的黃光照在我身上，是我感覺很溫暖。
按照燈的壽命來看，它該“斷腸”了。但是它依然堅守，直到昨天。
昨天晚上，是它生命中最后一次閃耀 ，最后一次發光，發熱！
開了點燈，點燈放出微黃色的光，張開了笑臉。翻開了《水滸傳》，看那鎮關西被打的丑樣，看那林沖上梁山的豪情，看那吳用雖名叫“無用”但智取生辰綱的聰慧，看那。。。剎時間天昏地暗，仿佛進了暗星云，又好像進了類星體（一種巨大的黑洞），無法自拔，伸手不見五指。“光呢，光呢？”我在心中叫道，去看那燈泡，它燃盡了自己的生命，那光線仿佛地里金黃色的麥子一起叫人割了去，只剩一段殘剩的暗紅色的腸子----燈絲，還有星零一點光，也稍縱即逝，瞬間就被黑夜所吞沒。那燈泡再一想努力“開花”“放光”也是徒勞的。“太陽”又沒了，被寒冷的黑夜給埋沒了，被貶到十八層地獄，永世不得翻身！我笑笑，取下了燈泡，扔進了垃圾桶，又拿了一個新的，裝了上去，開關一摁，又像前輩一樣，默默工作，發出光和熱，他知道它總有一天要死，但他仍義無反顧，沖上前線，驅趕黑暗，帶來光明！
誠然，燈泡也得不到報酬。人世間又有多少人能想燈泡一樣呢？
燈泡的一生，短暫而熱烈，人呢？
八年級作文 篇5
眼看暑假馬上就要結束了，爸爸終于帶回我惦念了兩個月的消息——背上行囊，親近大自然GOGOGO！——題記
聚精會神的研究著一本旅行圖冊，我和爸爸仔細的對比各個景點的優缺點，要說親近自然、享受綠色、遠離城市的喧擾……我和爸爸一拍桌子：“寶天曼！”
凌晨四點，聽到鬧鈴聲，一向愛睡懶覺的我一躍而起。和爸爸背上行囊出發。
汽車正在崎嶇的山路上顛簸，突然一個180度大轉彎，忽然來個急剎車，猛的又震蕩一下，就像一個剛會走路的孩子，一路上磕磕碰碰倒也有驚無險。
群山連綿不斷，遠處的那山被云朵圍繞，山頂在霞光和云彩間若隱若現，就像一幅水墨畫，在天地間緩緩舒展開來，山與山的空隙間是一輪朝陽，山路下是清泉水歡快的跳動著。
好一幅“山潑黛，水挼藍，翠相攙”的.畫卷。
十點左右，我們終于到達了目的地——寶天曼國家森林公園。
首先映入眼簾的是一座造型古樸奇特的景區大門，像是兩棵隔得很遠，卻都伸長了胳膊要擁抱對方似的
我興奮地向前跑去——
從踏上第一級青石臺階開始，我們就進入了一個原始森林，形態各異的綠色植物縱橫交錯著，綠色一望無際，目光所能觸及的地方都是碧綠，源源不絕，碧玉垂滌，葳蕤生色。窄窄的青石臺階一路沿溪而上，一邊是山，山石上布滿了青苔，路兩旁鮮花開的正艷，空氣又涼又濕，耳邊是流水聲，但隔著密密麻麻的綠色植物，卻看不清水究竟在哪兒。
當你至身于那種優美的景色中，你會驚嘆于大自然的神奇，大地就是五線譜，高山就是優雅的音符，潺潺的流水就是靈動的手指，就算你捂住雙耳，也無法阻止輕盈的音樂在耳畔流淌，在空氣中回蕩。
高大的樹林郁郁蔥蔥，，不時有鳥被驚起“撲棱棱”急促的扇動翅膀，飛進密林深處。
在城市的喧嘩，世俗利益中生活的太久，來到這種寧靜的地方，就仿佛接受了一次心靈的洗禮。
一塊高大的石頭矗立在面前，上書三個楷體大字——壯心石。的確，這塊石頭平整光滑又高大，看上去挺威嚴。我急忙站得端端正正在它面前留影。
我們繼續往前走，一塊刻著“三溪口”的石頭攔住去路，文字解釋說這里是三條小溪交匯處，我好奇地繞過石頭，果然見三條小溪從不同的方向，不同的高度雀躍著跳下來，歡快的互相擊掌慶祝勝利會師，然后一起向遠方跑去。
一路走來，不時有小樹歪歪斜斜的擋住我們的去路，也會是一股很細的清泉斬斷光光滑的青石臺階，我們不得不彎下腰或跨一大步越過。
一縷奇異的花香使我駐足，我四處尋找香氣的源頭，發現身邊有一大叢不知名的花，形狀很像喇叭花，但小巧玲瓏，淡紫色的花瓣依偎在一起，綠色的葉子中有許多這樣的花，我俯身，一縷和薄荷相仿的清爽的幽香讓人陶醉不已。我連忙把這叢花從不同角度拍了幾張相，以便回去從百科全書或網上弄清它的身份
蜿蜒的山路似乎沒有盡頭，這里除了叮咚的山泉，就是風穿梭于樹林間的“嘩嘩”聲，陽光透過樹葉，在石頭上顯出斑駁的影子。
我們已經走了很遠了，在一座小橋上駐足觀看，太陽已經偏西，盡管我們依然興致勃勃，但時間已經不允許我們再繼續前行了，我們蹲在小溪流前，洗洗手臉，洗洗腿腳，捧一口清澈的山泉水漱漱口，依依不舍的在小橋上合影留念。
……
再回頭看一眼。
風習裊裊，盈水展千華，飛檐亭角鈴聲響。
八年級作文 篇6
淚珠，累積滿了，已漫過那已被現實恐嚇得不敢睜開的眼睛，我稚嫩的臉龐滑落下來……
我想，恐怕真的太遲了，太遲了……原來生命是那么的短暫，原來人性是那么地多變，那么的險惡。太遲了，真的太遲了……
我竟不幸聽見了這么令人心酸的事情，太遲了。誰讓我的耳朵即使掙扎不愿意去傾聽那，但卻不自主地……
太遲了，我想反悔，我要大喊：“我不想聽！”太遲了，那已灌輸到我耳里，“他死了”“半夜時，他死了”“他讓他死了”天哪，我不想聽！我不想接受這殘酷的事實。天哪！我要逃離這兒，逃離那人人口中都是“死”的地方。
但我必須要面對，因為那已太遲了。
“死”這一個字，看著就讓人冷到窒息，聽著就讓人恐懼。但它意味著什么呢？是僅僅意味著生命的結束嗎？是意味著人生美好旅程就此斷掉嗎？是意味著豐富的冒險就此解脫嗎？那該是多么可怕的事情！但，我們每一個人都是要面對它的。也許正在讀這篇文章的你和我一樣逃避著它，也許你與我截然相反，淡然地看待它。也許，我的這種感覺并不是單純的對“死”的害怕。我推測那應該是對死的方式的恐懼……
“他的兒子，親手喂他吃了毒藥，將他送上黃泉路”不！天哪！不可想象的`險惡的人性！不可想象的殘忍的死的方式！我想當那個他死的時候，一定是痛心到一定的邊緣吧。自己親手養大的兒子，與自己平時無話不談，百般疼愛他，自己舍不得穿好的吃好的，也要為他創造優越的條件，即使自己的心已千瘡百孔，也要安慰兒子，撫慰他的心靈，即使自己的雙手已傷痕累累，也要努力工作，讓兒子吃上熱騰騰的飯菜，這時他可能在吃著剩飯……而他何曾能想到，在自己艱辛的生命結束的邊緣，還想再看這世界幾眼時，兒子沒有人性地置他于死地。當時讓他最痛心的莫非是自己在生命最坎坷時還不忘惦記的兒子作出了這樣的不孝之事，自己多年栽培的兒子原來是一個大逆不道的白眼狼！換做誰，誰都會心碎！他沒有時間心碎了，最多幾分鐘，他就要離開人世了，天哪！連心碎的時間都不給他留！天哪！讓他帶著怨悔、悲哀離開人世！天哪！太殘忍了……
太遲了，我不幸聽到了，太遲了，我讀懂了人性，太遲了，我明白了什么是最痛苦的死，太遲了，我的眼淚已止不住地落在書桌上，其包含著恐懼、懷疑、還有莫名的惆悵……
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